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搖籃的作文500字合集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的搖籃的作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
搖籃的作文500字 篇1
多少年以后，或許我還會(huì)記得這片沃土。我會(huì)驕傲地告訴每一個(gè)人，我生命的搖籃、夢(mèng)的起點(diǎn)就是西苑小學(xué)！
西苑小學(xué)的教學(xué)樓“灰黃”整潔，西苑小學(xué)的教室寬敞明亮，西苑小學(xué)的教師底蘊(yùn)深厚、和藹善良，我愛(ài)她的所有！西苑小學(xué)的�；ㄊ呛Ｌ幕�，淡粉的顏色清純而優(yōu)雅。春天的海棠，花朵盛開(kāi)在校園，滿園芬芳，一夜的花開(kāi)仿佛是在催促我們努力學(xué)習(xí)。秋天的海棠，小果兒掛滿枝頭，俏皮可愛(ài)，好似在告訴我們：努力過(guò)后就會(huì)有收獲的成果！
我們的校訓(xùn)是：友愛(ài)，進(jìn)步，勤奮，健美！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字激勵(lì)著無(wú)數(shù)少先隊(duì)員，從小立志、發(fā)奮圖強(qiáng)，成為德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。轉(zhuǎn)眼間，我在這里學(xué)習(xí)有六年時(shí)間了，我在這里啟蒙、在這里積累知識(shí)、在這里強(qiáng)身健體、在這里友愛(ài)互助，在園丁辛勤地澆灌培育下健康茁壯地成長(zhǎng)著。我忘不了在這里發(fā)生的故事，忘不了春風(fēng)過(guò)后的海棠花雨……
“海燕從這里飛出港灣，船兒從這里揚(yáng)起風(fēng)帆……”不到半年的光景，我便要真的`飛離這里了，像海燕一樣，飛往藍(lán)天、飛往更加廣闊的天地！初中、高中，還有我向往的清華北大，隨后進(jìn)入社會(huì)，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦……但是！無(wú)論走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記著西苑小學(xué)，我的怡美校園，海棠花盛開(kāi)的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)想起我生命的搖籃，還有我可敬可愛(ài)的老師和同學(xué)們！
搖籃的作文500字 篇2
因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融；因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春；因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩；就因?yàn)閻?ài)，生命才獲得了圓滿；就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。說(shuō)起愛(ài)，我的腦海里就不由自主的浮現(xiàn)出來(lái)那一幕幕令我記憶猶新的畫(huà)面……
七月的天，天上掛著一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，云朵姐姐都逃跑了，消失得無(wú)影無(wú)蹤，空中沒(méi)有一絲風(fēng)，大地就像個(gè)大蒸籠，都快要被烤熟了！我正乘著公交車(chē)，到余姚青少年宮學(xué)跳舞，可能因?yàn)樘?yáng)太毒，而且被煎烤了那么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)中暑了，我的肚子很難受，臉色變得十分蒼白，眉毛微微向里皺了起來(lái)，不時(shí)地發(fā)出呻吟聲，我捂著肚子，有種想吐的感覺(jué)，但又吐不出來(lái)。只見(jiàn)一位年邁的老婆婆，拄著拐杖，微微顫顫得走了過(guò)來(lái)，她輕輕地?fù)崦宋业念^，親切地說(shuō)：“孩子，你沒(méi)事吧！是不是不舒服？”我捂著肚子，輕聲輕語(yǔ)地說(shuō)：“我肚子有點(diǎn)難受！”她就連忙從兜里拿出一瓶正氣水，說(shuō)：“來(lái)，孩子，太熱中暑了，喝一瓶這就會(huì)馬上好了。”頓時(shí)，我突然覺(jué)得她額頭那三條深深的皺紋是畫(huà)家的.杰作，她那手上厚厚的繭是世界上美的見(jiàn)證，我雙手接過(guò)藥水，誠(chéng)懇地說(shuō)了一聲：“謝謝您，奶奶。”我將吸管插入藥瓶中，慢慢地允吸起來(lái)，雖然藥很苦澀，但我心中卻充滿了愛(ài)，感覺(jué)比吃了蜂蜜還甜，我對(duì)老婆婆笑了笑，老婆婆看見(jiàn)我好了許多，露出了欣慰的笑容。余姚真是個(gè)充滿愛(ài)的城市呀！
我緩緩地走下了公交車(chē)，老婆婆雖然只送我一瓶小小的正氣水，但卻“送”我了一份健康，還再三囑咐我，天氣炎熱要注意身體，我回頭看了看老婆婆，愛(ài)頓時(shí)滋潤(rùn)了我心田！
余姚是個(gè)多么美妙的城市啊，到處充滿了愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在，就是這暖暖的愛(ài)蔓延到城市的每個(gè)角落……
搖籃的作文500字 篇3
“啊……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”小時(shí)候，這美妙的歌聲總縈繞在我耳畔，那是母親在歌唱。
我眷戀母親溫暖的懷抱，那是我成長(zhǎng)的搖籃；留戀那美妙的歌聲，那是兒時(shí)愛(ài)的`搖籃曲。孟浩然用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)了對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)，我用“媽媽我愛(ài)你”概括了母親飽受的滄桑，道出了女兒對(duì)媽媽無(wú)盡的愛(ài)。
我的媽媽?zhuān)械葌�(gè)頭，是個(gè)很普通的婦女。由于常年操勞，頭上已不知不覺(jué)地爬上了幾根銀絲，臉上也開(kāi)始有些細(xì)細(xì)的皺紋，可目光卻依舊炯炯有神。
媽媽?zhuān)菄Z叨的。
出門(mén)前，媽媽總是說(shuō)：“別忘了早點(diǎn)回家。”吃飯時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“別忘了吃菜�！睂�(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“要細(xì)心點(diǎn)啊。”……我總是不耐煩，心想：媽媽真嘮叨！
其實(shí)，嘮叨又何嘗不是一種愛(ài)呢？
我的媽媽文化并不是很高，但是很能教導(dǎo)孩子。記得小時(shí)候，我很喜歡玩小動(dòng)物。有一回，鄰居大哥哥送我一只小鳥(niǎo)，我很是高興�；氐郊抑�，媽媽見(jiàn)我手里似乎有什么，便問(wèn)我：“手里有什么東西呀？給媽媽看看好不好？”“是一只小鳥(niǎo)�！蔽矣脙簳r(shí)稚嫩的聲音告訴媽媽�！芭�，原來(lái)是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。”媽媽恍然大悟。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們把它放了好不？”我搖搖頭，并不愿意。媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，告訴我，小鳥(niǎo)也是有家的，如果不回家，它的爸爸媽媽也會(huì)擔(dān)心的。最后，我心軟了，放走了小鳥(niǎo)。媽媽夸我是心地善良的好孩子，我也開(kāi)心地笑了。
美妙的歌聲，那是兒時(shí)的搖籃曲；母親的“嘮叨聲”，母親的諄諄教誨，那是我成長(zhǎng)的搖籃曲……
搖籃的作文500字 篇4
在這大千世界中，有許多人從事教師這一職業(yè)，但不一定所有的老師都會(huì)把學(xué)生當(dāng)自己的親生兒女對(duì)待。
告別了五年的小學(xué)生活，迎來(lái)了四年的初中生活。從小學(xué)到初中，從不住校到住校，適應(yīng)這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。
我原以為在宿舍里那么多人，應(yīng)該不會(huì)害怕，可是我錯(cuò)了：那些人畢竟還不是很熟悉。每天晚上一想到這兒，我就偷偷在被窩里哭泣。
一天早晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，宿舍里的同學(xué)都用那種對(duì)待可憐人的眼光看著我，原來(lái)是老師知道了我在被窩里哭泣的事，讓我到操場(chǎng)去。我有點(diǎn)擔(dān)心。
我?guī)状纬賵?chǎng)看，終于在一個(gè)小角落里發(fā)現(xiàn)了老師。她還是那么平易近人，用慈祥的目光看著我，用她的手溫柔地?fù)崦业念^，說(shuō)：“相信你已經(jīng)知道我為什么叫你來(lái)了吧。其實(shí)，我只是要告訴你一件事，小鳥(niǎo)終歸是要離巢的，因?yàn)樗プ穼ぷ约好篮玫纳詈屠硐�，因�(yàn)樗幌胍恢币揽繈寢�。如果你還是想家，晚上我去陪你吧�！甭�(tīng)了老師的`話，我很感動(dòng)，但還不是很相信：老師真的會(huì)來(lái)陪我嗎？
真的，真的來(lái)陪我了！老師溫柔地?fù)崦业念^，雖然我那時(shí)并沒(méi)有睡著，但是我不想讓老師陪我，因?yàn)槲也幌肼闊┧�。我感受到了�?ài)，覺(jué)得自己正在愛(ài)的搖籃里沐浴愛(ài)。
老師真的把我當(dāng)成了她的親生兒女，最起碼她不想讓我受傷害，讓我第一次體會(huì)到了父母的愛(ài)之外的愛(ài)。
讓我們一起，在愛(ài)的搖籃里沐浴愛(ài)。
搖籃的作文500字 篇5
我在校園里成長(zhǎng)的故事如同滿天的星星，很多很多�？赡且活w閃亮閃亮的星星讓我受益匪淺，那就是——王老師給予我的鼓勵(lì)。
我在寫(xiě)作中成長(zhǎng)。王老師教學(xué)有個(gè)習(xí)慣，只要我們寫(xiě)了作文，第二天準(zhǔn)是全班評(píng)講作文，修改作文。評(píng)講作文時(shí)，我會(huì)把手舉得高高的，要在班上讀作文。王老師一定會(huì)叫我來(lái)讀。無(wú)論我的作文寫(xiě)得好，還是不好，王老師總是會(huì)對(duì)我豎起大拇指，有時(shí)還會(huì)抱抱我。那時(shí)，我就像一個(gè)半鼓半癟的`皮球忽然充滿了氣一樣，渾身是勁。王老師用鼓勵(lì)的方法，使我的作文進(jìn)步了。當(dāng)然，最明顯的變化是——我從前一寫(xiě)作文就像擠牙膏，擠不出幾個(gè)字來(lái)�？墒乾F(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕寫(xiě)作文了，反而非常喜歡寫(xiě)作文，這都源于王老師的鼓勵(lì)。媽媽說(shuō)王老師很會(huì)賞識(shí)教育。
王老師除了用鼓勵(lì)來(lái)讓我們喜歡上寫(xiě)作文，還有別的好方法呢。比如：讓我們多讀課外書(shū)，多摘抄好詞句。有一次寫(xiě)《校園里的白玉蘭》之前，王老師讓我們抄寫(xiě)關(guān)于描寫(xiě)白玉蘭的句子。我心里想：抄那些句子干什么，真枯燥！可我還是勉強(qiáng)抄了不少。到了該寫(xiě)作文《校園里的白玉蘭》的時(shí)候，我卻發(fā)覺(jué)摘抄積累的那些句子很有用。這時(shí)，我的靈感突然一下子從腦子里蹦了出來(lái)。用摘抄后變成的新句子和自己忽然冒出的靈感組成了一篇好作文。這篇作文在班級(jí)里被老師夸獎(jiǎng)了呢！心想：我下次再也不把摘抄好詞句不當(dāng)回事了。
校園是我成長(zhǎng)的搖籃，老師用愛(ài)心搖著我成長(zhǎng)……
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