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有關趣味作文500字3篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的趣味作文500字3篇,希望對大家有所幫助。
趣味作文500字 篇1
剪刀、石頭、布的游戲大家都玩過吧,這可是咱們的家常便飯了!今天的興趣課上,老師帶我們玩了一個趣味猜拳游戲,這可不是普通的石頭、剪刀,布。
趣味歸趣味,規(guī)矩還是得遵守的。游戲的'規(guī)則是這樣的:兩人相對同時快速出拳,進行“石頭、剪刀、布”游戲。贏的那只手可迅速擊打輸了的同學手背,輸?shù)耐瑢W則盡量躲避。要是判斷錯誤,自己輸了還打?qū)Ψ,則要被對手罰打兩下,還不可以躲。我認為整個游戲的核心就是動作要迅速,判斷要準確。
首先是同學們自主練習。我嘛,嘻嘻,對手自然是木訥同桌韓亞坤啦!我滿懷著讓小韓韓必輸?shù)男判南蛩l(fā)起了挑戰(zhàn),沒想到這家伙還真是深藏不露。我出石頭,他居然出布。見勢不妙,我連忙以迅雷不及掩耳之勢收回右手,用左手的剪刀代替。這個小韓韓還真沒發(fā)現(xiàn),于是,我趁機用我的無敵大巴掌打了他一記肥拳。(*^__^*) 嘻嘻……可是,我高興得太早了,被勝利沖昏了頭腦的我接連輸了兩次。還因為急于想“報仇雪恨”而判斷失誤,結(jié)果被小韓韓逮住報了他的一“拳”之仇。呵呵,我是不是有點“罪有應得”!
要到表演賽了,我的勇氣、拼勁早就飛到了九霄云外了!看著同學們在臺上雷電般地猜拳,耳邊不時傳來“啪啪”聲,我早就頭昏耳鳴,眼花繚亂了。不過有一場比賽我倒是記住了。
那是張晶晶和李涔溪的一場對決。她倆跟狒狒打架似的出了拳在空中畫個圈,又趕緊收回到身后,要是加上個拍打胸口的動作就更像了。我看了半天總算明白了:既怕自己輸了被別人打,又怕判斷錯誤,誤打別人而被罰打。所以,這倆人干脆不管是輸是贏,出了拳就“收兵”!…… 有趣的游戲還在繼續(xù)!
趣味作文500字 篇2
如同經(jīng)過一世紀度日如年的期末考,我立刻央求媽媽帶我到理發(fā)廳剪掉我的“三千煩惱絲”。
一進到理發(fā)店,除了看到和藹可親的老板娘,還親身感到很涼爽、舒服,因為里面開了讓人心曠神怡的冷氣,和外頭酷熱的盛暑,簡直天壤之別。
本來要先剪掉我的頭發(fā),但是老板說我的頭發(fā)黏住了要先幫我洗一洗。我走到洗頭發(fā)的地方,以為又要坐上硬梆梆的椅子,沒想到是舒服的躺椅,我看得兩只眼睛亮晶晶,哇!老板叫我躺下來,一邊沖洗我的頭發(fā),一邊問我說:“這樣的水溫可以嗎?”“可以!”我心滿意足的回答。接著老板拿起洗發(fā)精,幫我洗頭,洗完頭,他拿起吹風機吹吹吹,我的頭發(fā)就干爽多了。洗完頭后,媽媽跟設計師在那里討論我的發(fā)型,設計師跟媽媽說:“這種發(fā)型叫做“日本頭”我聽了覺得好好笑。我開開心心的在涼涼理發(fā)店,看著我的.專屬電視。
終于,美發(fā)師大刀一揮剪去我留了九年的長發(fā)?粗R子中的我和倒映出自己的長發(fā),一撮又一撮的掉落在地板上,忽然想起年幼時讀幼兒園時,媽媽天天都用她親切又美麗的手幫我綁著不同樣子的辮子頭情景,心中好懷念,卻也傷心難過,但是我心里更多雀躍的感覺。
補習時,同班六年的好朋友們紛紛發(fā)出驚嘆聲,訝異著我真的改變發(fā)型了。老師也說我變得像小時候一樣漂亮、可愛了!有了一頭清爽、俏皮的頭發(fā)和大家接二連三的贊美,叫我深深的愛上了──剪頭發(fā)!
趣味作文500字 篇3
“體會文本之美,享有讀書之樂!蹦且惶欤覀儼鄼C構(gòu)了一次更有意義的主題活動,想要知道是啥嗎?再次往下讀吧。
一天早上,教師公布了一個喜訊,“同學們,今天上午我們能夠去讀書館,每個人各選兩本,完全免費的哦!蓖瑢W們聽了,各個歡欣鼓舞。開心十分,“丁零零,”中午的上課鈴聲響了,我還不等他跑回課室,就看見同學們蜂擁而至地擠壓課室,立在自身的部位上?紤]嘍,應對道上的花朵,我一直激動不已,想靠做深吸氣才可以靜下心來,不一會兒,大家齊整的團隊抵達了圖書館,“”一組的同學們進去選書,”老師老師用她洪亮的響聲說。里邊有多大呢?有木有我喜歡的`書呢?……很多很多難題閃過在我的腦中,“別想了,別想了,再那樣下來就需要變?yōu)殡y題多多的了”,我自說自話,盼星星,盼月亮,總算盼到三組了,哇!里邊的書讓我覺得得目不暇接,有楊紅櫻的《笑貓日記系列》;《特童話系列》;《瓦布爾昆蟲記系列》。我趕到優(yōu)秀作文書柜前,拿了一本作文書,隨便翻到一面,題型就是我當小紅軍下邊有優(yōu)秀教師評價,還把小同學應當改動的地區(qū)一一明確,我對這本書是欲罷不能,我打算選下這本書。我還在到楊紅櫻系列產(chǎn)品的書柜我找到了一本我最喜歡的《笑貓日記》,我拿著這本書給老師看,教師點了點頭,我狂奔到墻腳,津津樂道地看過起來。大概一半以上鐘頭,大家該回去了,道上縈繞著大家的歡歌笑語。
書給我們帶來了專業(yè)知識,也給我們帶來了歡樂專業(yè)知識,也給我們帶來了歡樂!
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