【精選】五年級作文集合7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
同學們，每當你們跨入校園大門，步入教室時，你們是否感覺到好像走進了自己的另一個家？我們大部分學生整天生活、學習在校園里，大家都感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。是的，校園就是你們的家，你們將在這里學習、生活、成長。我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園的義務和責任。
作家說：環(huán)境是心靈的港灣，畫家說：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說：環(huán)境是塑造人的搖籃，我們學生會說：環(huán)境是保證我們學習的必要條件。
大家都知道環(huán)境對于我們的'重要性。誰不想生活在舒適的環(huán)境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢？
假如有人要我們說說工業(yè)廢水污染時，大家定會一五一十數落一大堆；假如有人要我們說說大氣污染時，大家定會喋喋不休地列舉一大通；假如有人要我們說說噪音問題時，大家定會夸夸其談個沒完。總之，大家對于污染都討厭，對破壞環(huán)境的現象都憎恨。
但是，我們校園中就有少數同學肆意破壞著這美麗的環(huán)境。校園樓梯及道路上的各種食品包裝，花叢里的各種飲料瓶，沾在水泥地上的口香糖，教室里的話梅核……這些都是少數同學的“杰作”。試想我們的學校，如果大家都不愛護這個家，那么它的負面影響會有多大：校園里塵土飛揚，樓梯上、走廊里滿是食品的包裝袋，一推門進教室，一地都是紙屑和粉筆頭，使我們優(yōu)美潔凈的環(huán)境遭到破壞。你們是否感覺到就像是一張白紙被胡亂畫了幾道黑印。你們會有心思來聽老師講課嗎？假如沒有，那我們?yōu)楹尾蝗プ柚顾�，改變它呢？這美麗的環(huán)境屬于我們每一個人，我們每一個人就都應該去保護它。
那么怎樣做才能使我們的校園環(huán)境文明優(yōu)雅呢？
1、樹立校園就是家園的思想，校園是我家，人人愛護它。校園的綠化、美化要靠全體師生的共同努力來完成，同學們要象愛惜自己的新衣服和新居室一樣愛護校園里的一草一木、一磚一瓦，爭當維護校園環(huán)境的小衛(wèi)士。校榮我榮，人人為校園建設添磚加瓦。
2、在校園中行為要規(guī)范，應從小事做起，從一點一滴做起。大家要把“愛學校，找陋習”落實到行動上，要養(yǎng)成好習慣，提高我們的文明素養(yǎng)。
3、我們必須按《小學生日常行為規(guī)范》去做，嚴格遵守學校的各項管理制度。在家做一個好孩子，在校做一名好學生，在社會做一個文明的小公民。
同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習慣是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現，文明習慣的養(yǎng)成，要從小事做起，堅持不懈，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著一個人的文化素養(yǎng)，也標志著一所學校實際的辦學水平。學校是我們的家，愛護需要靠大家。只要大家以校為家，人人從我做起，個個講文明，你的素質一定會有新的提高，你的行為習慣一定會實現新的優(yōu)化，我們的校園也會更加的整潔和美麗。
保護校園環(huán)境，人人有責。讓我們從我做起，從自己身邊做起，從日常點滴做起。為校園的環(huán)境美獻出自己的一份力量！
五年級作文 篇2
我欣喜地奔下樓去，大口得呼吸著雪后清新得空氣。輕輕得踏著柔軟得雪，生怕把雪踩疼了。
來得路上，街上得車輛都謹慎緩慢得行駛，似乎也怕把雪弄疼了。
來到學校門前，望著眼前得景象，我怔了幾秒鐘：眼前仿佛是一片童話世界。同學們都抑制不住內心得興奮，在雪上很享受得踏者，那聲音仿佛是一曲美妙得樂章。
看到此情此景，我不由得想：冬爺爺昨晚是怎樣裝扮大地得呢？噢，對了，冬爺爺一定是在昨晚夜深人靜得時候，在月亮婆婆光芒得掩映下，將他可愛得雪花寶寶輕輕托起，然后輕輕一吹，霎時，無數個雪花精靈便蹦蹦跳跳得來到了人間。
下課后，同學們魚貫而出地奔向操場，奔向雪得童話世界。
他們在雪上奔跑；在雪上跳躍；在雪上滑行，他們用雪打雪仗；用雪滾雪球；用雪堆雪人……總之，雪后得操場是同學們得游樂場。
看得出來，每一個人對于雪得到來都是歡迎得，連太陽也不例外，一整天都沒露面，準是怕消化了雪而藏起來啦！
五年級作文 篇3
書，在我的生命里有著不可替代的位置。因為我愛書，更愛閱讀。
大概四五歲的時候，媽媽便讓我讀書。我接觸到的第一本書名叫《唐詩三百首》，媽媽一首詩、一首詩地教我念。因為我的那個時候還是牙牙學語，所以發(fā)音不標準。我把“鵝鵝鵝”念成“哦哦哦”，現在回想起來，還真是有趣。
等長大一點兒，媽媽又給我看《百家姓》�！摆w錢孫李，周武陳王”，媽媽大聲念著，她本想讓我跟著一起念，可從我的嘴巴里冒出來的，是一串串“哈哈哈”的笑聲。那時候，媽媽的.臉上分明寫著“丈二和尚摸不著頭腦”。嘻嘻，其實我那時候是認為自己的姓排在第二位，很光榮呢！
可能是因為父母希望把我從小就培養(yǎng)成一棵愛看書的好苗子吧，總是想方設法讓我看書。因此，慢慢地我就喜歡上了看書，我看過童話、小說、寓言故事，認識了很多字，懂得了很多道理。
一個自幼在書堆中長大的孩子，自然就會寫作文，因此我的作文成績也名列前茅�？刹唬瑫侨祟惖臓I養(yǎng)品，書是祖宗前輩送給我的最好的禮物！
同學們，讓我們在今天，在明天，一起開始閱讀吧，讓我們愛上書本愛上閱讀吧！
五年級作文 篇4
這件事已經過去很久了，但我仍然記憶猶新。
那是一個星期天的下午，我和幾個同學去體育場玩，我們玩的非常開心，回家的路上，我蹦蹦跳跳的沒有注意腳下，不料被一顆大石頭絆倒在地，我查看膝蓋，流了好多好多血，我當時就哇哇大哭起來。
突然，一個親切的聲音從我耳邊響起：“小朋友，你怎么啦？”一個騎著電動車的叔叔問我。我說：“我走路的時候，被東西絆倒了，而且流了很多血。”他查看了我的傷口，說：“不行，得馬上去醫(yī)院！”他把我抱到他的電動車上，送到了醫(yī)院。出錢給我打破傷風，包扎傷口。
一切都辦好之后，他問我：“小朋友，你認得家嗎？”我說：“認得�！彼S著我的指引，把我送到了家。
爺爺追出來道謝：“謝謝你，年輕人。把我孫子送到家。”我爺爺問他：“用了多少錢，我給你。”他說：“沒事，沒事，這是我應該做的.�！闭f著，便頭也不回的走了。我看著他遠去的背影，眼睛瞬間濕潤了，只見他的聲影越來越高大，越來越大……
這些年，我一直想找他道謝，但是他再也沒有出現在人群當中了。
��！多好的一個叔叔啊！
五年級作文 篇5
風雨交加之中，穿著破舊衣服，在繁忙的都市一隅，瑟縮地守著一個破爛小攤，每天面對著慘淡的小本生意與和沉重的家庭負擔，愁眉苦臉，唉聲嘆氣。
也許，大多數人們心中的小販的日子便是上面描述的這樣，然而走近了才知道，其實他們的生活中也有著屬于他們自己的快樂。
菜市場門口，有一大塊空地。每次和爸爸去買菜，我就都在那里等候，那里人流量大，所以就能遇見做各種小生意的小販來此就地擺攤。
那天我去的時候蠻早，還沒什么客人來光顧他們的生意。兩個小販就趁著空擋兒，邊嗑著瓜子邊聊天�！澳銈兘衲晔杖脒�好吧？”“哎，也就那么一點，不過比去年光景好�！薄澳銈兗液⒆幽兀俊薄霸诩夷�，一會還要回去給他做飯，孩子現在學習很苦，要盡量給他多點營養(yǎng)�！薄罢f的是啊，我家的正上初三呢，聽說正準備一�？荚�！”“今天太陽真暖和�！薄笆前 Ｅd許咱們今兒個的生意也會不錯��！”……他們就這樣你一言我一語，雖然沒有固定的話題，但能明顯感覺出他們對生活的滿足、對子女的關心、以及對家庭的責任。同時，他們的自得其樂的神情，和街市上行色匆匆的路人相比，竟多出一份難得的悠閑呢！怪不得陽光也好像特別眷顧他們，讓他們倆更早、更多地沐浴在晨暉之中。
往那邊看，那個大媽就比他們倆“兢兢業(yè)業(yè)”多了，她左顧右盼，主動出擊，終于迎來一位顧客，連忙上前熱情地介紹：“這是地瓜干，可香了，您先嘗嘗，要來點不？”顧客嘗了一根，點了點頭。大媽笑得合不攏嘴，麻利地稱量，說道：“還差兩毛就一斤了，你再放兩根吧�！鳖櫩蜖恐暮⒆优Φ仵谄鹉_抬著手，想要夠到里面的'葡萄干，大媽抓起一把就塞到他手里面，爽快地說：“拿著吃吧�！毙『⒌男∈侄寂醪蛔〈髬屇且话哑咸迅闪�。她謝絕了顧客另給的錢，只是說：“給孩子吃的。好吃的話，下次再來買啊�！�
“走啦�！卑职峙牧伺恼吹萌朊缘奈�。
回家路上，那塊空地上小販的身影，在我腦海中久久揮之不去。特別是愜意閑聊的兩個大叔和熱情爽朗的大媽，雖然明明與他們十分陌生，雖然潛意識里總覺得他們的日子是陰霾多于陽光，然而，走近了才知道，他們的生活中有我所不知的淳樸和善良，有我鎖不知的寧靜與快樂。
五年級作文 篇6
同學們先自我介紹，讓老師先認識認識大家！給大家兩分鐘介紹自己，有特色一點，希望能給老師和同學們留下一個深刻的印象。
根據同學們的自我介紹，我們來總結一下，有哪些特點可以介紹的：身份信息、外貌、愛好、優(yōu)缺點、性格、特長等。
我們今天就根據這些自我介紹來寫一篇寫人記敘文。
寫人作文（世上無難事，只怕有心人）
�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
�。�2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。（欲要看究竟，處處細留心）
�。�3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。?外貌描寫(肖像描寫)
一、1、請同學說一說你同座位同學的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。怎樣才不千篇一律。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）詞語：大顯身手、津津有味、與眾不同、別出心裁、如癡如醉、能書善畫
二、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。（醫(yī)生、軍人、交警、菜農、運動員等人）。觀察不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？
猜一猜職業(yè)的成語：嘔心瀝血，救死扶傷，鋤強扶弱，抗震救災。
2、（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的.眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
3、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
悲傷的人嘴角會微微下垂。高興的人眼睛會彎成一彎月牙兒，嘴角微微上翹。每當我看到好吃的零食時，眼睛亮的發(fā)光。
4、（例文3：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文4：鉆心的疼痛又一次向她襲來??她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕??）
�。ɡ�5：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響??）
（例文6：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）什么樣的情緒？
5、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現人物的精神風貌。
教學目的：
1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現人物性格，學習寫人的方法。
2、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，注意總結寫作方法的習慣。
3、培養(yǎng)寫作的好習慣。
教學重難點：
學會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時給讀者也留下深刻印象。教學流程：
1、老師，同學自我介紹。總結自我介紹的內容分類：身份信息、外貌、愛好、優(yōu)缺點、性格、特長。
2、我們今天就根據這些自我介紹來寫一篇記敘文，我的風采。
3、寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。
4、外貌描寫(肖像描寫)游戲：請同學說一說你同座位同學的外貌。
5、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
6、好詞好句分享
7、范文示例
8、同學們寫一寫自己的最了解的一個人的外貌。
9、點評
10、作業(yè)：根據好詞好句寫一段外貌描寫。
五年級作文 篇7
轉回四季，詮釋著生命的真諦。只要用心去感受，那里面也有無限的情趣。
四季是個音樂會，維也納的歌聲拉開了春的序幕。這是一支華麗的圓舞曲，充滿了生機和活力。春帶著驅趕嚴寒的溫暖，闖進了每個人沒有上鎖的心房。人們冰冷孤寂的心便融化在了春的一片溫情里，于是，人們有了新的動力和希望，抬起頭，追趕春日的朝陽，追尋金色的`理想！
無論你多敏感，都無法覺察出春和夏的交替，只有那姍姍來遲的知了放開嗓門，向大地宣布夏的光臨。這絕對是篇激情的樂章！不是嗎？你看啊，那小溪唱得多歡啊，就連那害羞的荷花也忍不住了，索性張開笑臉，沐浴在火熱的驕陽下。
夏的神韻染紅了片片楓葉，引來了秋的旋律，你瞧，那百花都收斂了姿容，落下了片片黃葉，剩下一輪圓月懸掛在天河。
秋是凄涼的，可秋也并不孤獨——豐收的人在為它歌唱。
冬是沉郁的，它教人學會深沉。整個冬天都充滿著期待和希望，因為——春天快到了。
我愛四季，自然也就熱愛這美好的生活。
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