(精)五年級的作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
童年是一片海，上面的“貝殼”一堆堆，里面裝的都是我豐富多彩的童年往事。
今天，我就摘起最閃亮的一個“貝殼”，講給你聽。那時，我才三四歲。我總是喜歡拿著錢玩兒，好像跟錢特別有緣�？蓩寢寘s總告訴我：“慧玲，乖，錢太臟了！咱們?nèi)セ▓@里玩吧！”我總是悶悶不樂地走了。
一天，我妹妹在家里。突然，我們倆突發(fā)奇想，想到了一個好主意。而且，堪稱一絕。告訴你，千萬不要告訴別人喲！經(jīng)過共同商量：平常我們的衣服臟了，都是媽媽用水洗的.；因為錢太臟了，我們也做一件“好事”——把錢洗干凈，媽媽回來后一定夸獎我不可。
說干就干，我迫不及待從媽媽的錢包里拿出了十幾張10元的，找了一個盆，里面放滿了水。我和妹妹把凳子搬出來，還拿了一包洗衣粉。先把錢放進(jìn)水里，錢立即就軟了。然后再蘸一點洗衣粉，開始搓。我們越搓越興奮。經(jīng)過我們不懈努力，終于洗干凈了，“哈哈！大功告成！”我們靜等媽媽表揚。
媽媽回來了，準(zhǔn)備拿錢去買東西�？梢豢础鞍パ�！錢呢？你們倆快如實招來�！薄皨寢�，您說錢太臟，我們就把它給洗了！看！多干凈！”我們指著自己的“杰作”說。媽媽真是哭笑不得。
媽媽告訴我們倆：“傻孩子，錢是經(jīng)過許多人的手觸摸過的，有許多細(xì)菌，而不是‘那種像衣服臟了’�！蔽覀儌z聽了這句話，似懂非懂。但是我們都認(rèn)錯了！
這就是那顆璀璨的“貝殼”，永遠(yuǎn)閃耀在我的心中！
五年級的作文 篇2
我們的校園里長著幾棵高大荔枝樹。
校園里的荔枝樹長得高大、粗壯。最高的甚至有四層樓那么高呢！最大的荔枝樹，它的.樹干要三思個小同學(xué)手拉手在能把它完全抱住。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荔枝樹就像一把已經(jīng)撐開的碧綠大傘。葉子長得茂密極了，一簇堆在另一簇上面。
春天，細(xì)雨如絲，一顆顆荔枝樹貪婪地吮吸著春天的雨露！高高的枝頭上，嬌嫩的樹葉像一個個少女的臉蛋，悄悄地探出頭來。枝頭上開滿了一朵朵淡黃的小花，散發(fā)出陣陣清香！引來一群群辛勤的小蜜蜂。
夏天，荔枝樹結(jié)出了一個個荔枝。剛結(jié)出的荔枝又青又小。后來慢慢的長大了，由青色變成了紅色。一簇簇又大又紅的荔枝都快把樹枝壓斷了，幸好荔枝樹的樹枝十分健壯。
秋天，荔枝樹還是那么綠，還是那么茂密，茂密的葉子把陽光遮擋的嚴(yán)嚴(yán)實實的，同學(xué)們最喜歡在課間活動或活動課在陰涼的荔枝樹下玩耍、做游戲。
冬天，一陣陣寒風(fēng)吹來，荔枝樹發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像在說：“我一點也不怕冷，因為我是一顆勇敢的荔枝樹�！�
除了我，你們也應(yīng)該很喜歡我們學(xué)校的荔枝樹，對嗎？
五年級的作文 篇3
對于桑桑，很難說紙月就沒有對他說過話。只不過是她沒有用嘴說，而是用眼睛說罷了。比如說桑桑在課桌上再架課桌，又架課桌，最后還加了一張小凳，然后玩雜技一樣顫顫抖抖地爬到最頂端，到高墻的洞中掏麻雀時，紙月見了，就仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔(dān)憂。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你下來吧，下來吧�！痹俦热缯f桑桑順手從地里拔了根胡蘿卜，在袖子上搓擦了幾下，就“咯吱咯吱”地吃起來時，紙月見了，就會令人覺察不到地皺一下眉頭，嘴微微地張著看了一眼桑桑。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，不洗的蘿卜也是吃得的嗎？”再比如說桑桑把時間玩光了，來不及去摳算術(shù)題了，打算將鄰桌的作業(yè)本抓過來抄一通時，紙月看見了，就會把眼珠轉(zhuǎn)到眼角上來看桑桑。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，這樣的事也是做得的嗎？”又比如說桑桑與人玩籃球，在被對方一個小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鮮血來了，也沒有將手中的球松掉，還堅持將它投到籃筐里時，紙月看見了，就用細(xì)白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳著亮點。這時，假如桑�？吹搅诉@雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你真了不起！”
讀過這段細(xì)致的描寫，在我的眼里不覺活脫地出現(xiàn)了兩個小學(xué)生的形象，一個桑桑，一個紙月。乍看起來，作者明明是在寫桑桑，而紙月只是一個觀察者，作者借紙月來寫桑桑，寫他的調(diào)皮與勇敢，典型的側(cè)面描寫。但再一想又好像不是，感覺作者重點是在寫紙月，借她看桑桑的眼神來寫她的善良與可愛。最后再讀一遍，又覺得其實兩個都是作者的寫作重點，是互相映襯，各顯其妙。這就是曹文軒——寧靜而詩意的語言雕刻家！
在這段描寫中，我尤其欽佩的是他對紙月的眼神描摹。都說善解人意的眼睛會說話，曹文軒老師就干脆讓她說出來，而且說得那么恰到好處，說得那么切合語境，說得那么符合身份。自自然然地表現(xiàn)出紙月對桑桑的關(guān)切。
會說話的眼睛是什么樣的`呢？“仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔(dān)憂�！边@是擔(dān)心的；“皺一下眉頭，嘴微微地張著看了一眼�！边@是提醒的；“把眼珠轉(zhuǎn)到眼角上來看桑桑。”這是制止的；“用細(xì)白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳著亮點。”這是稱贊的。同學(xué)們，在這里，我不得不稱道曹文軒老師這種細(xì)致的工筆描寫，他讓我們看到一個個不同生活畫面所疊加在一起而形成的藝術(shù)效果，讓我們看到一個活生生的天真美好的小女孩兒形象。
把人物寫活，要思考，要用調(diào)和生活與思想的筆去點化，四次描寫紙月的眼睛就是曹文軒老師的非凡匠心所在！
五年級的作文 篇4
我是一只可愛的冰激凌。我出生在一個可愛的店鋪里。從出生那一天起，我就對這個巨大無比的世界充滿了好奇！以下是我親生經(jīng)歷過的事：
一
我這個店鋪的店主，對我真是好。這可是因為我是世界上獨一無二的冰激凌！我叫做“彩虹”。我的身上有著彩虹的七種顏色，漂亮無比，就像一座彩虹橋；而且，每一種顏色都有一種水果味，就像是水果家族……主任特意把我藏起來，放進(jìn)一個最大的冰箱里。不過，這可讓主人家的“貪吃貓”發(fā)現(xiàn)啦！“貪吃貓”一見到我，先是愣了一下，接著看著我，眨了眨兩只水靈靈的大眼睛，然后，毫不猶豫地拿起了我。我閉上眼睛，啊，我就要被人吃了……正想著，突然，一雙光滑的手一把多過我，放回冰箱。我知道，那是主人來救我啦！哦，還好主人幫助了我，不然……呵呵！
二
哎呀，主人，你的店鋪的'生意真是紅紅火火的，可真熱鬧�。∥艺媸翘宸憷�！你看，不一會兒就來了一個小女孩，買下了“冰工廠”，又不到一會，一大幫人向這里飛奔而來，強(qiáng)者其他的冰激凌。不一會兒，你就賣出了幾百個冰激凌。哦，太棒了。不過，你依然還是寵著我啊！盡管如此，可你家的“貪吃貓”總是想著辦法對付我。你瞧，他見你不注意，又向我“襲擊”過來！他抓起了我。哎呀，主人啊！看來，這次你應(yīng)高把我放的高一些啦！這個“貪吃貓”，您應(yīng)該好好管管啦……
精彩仍然在繼續(xù)，想要接著看的，您可以繼續(xù)編下去哦！
五年級的作文 篇5
古時候有個愛國詩人，叫屈原。他因為被逼而投江自殺。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把這天（農(nóng)歷五月初五）定為端午節(jié)。那天有一個流傳至今的習(xí)俗——包粽子。
今天，我剛起床，看見媽媽和奶奶在包粽子，他們讓我發(fā)粽葉和繩子，她們包粽子。至于爸爸嘛，就負(fù)責(zé)煮粽子。
奶奶先用玻璃瓶碾碎事先泡好的綠豆，加上水和一些調(diào)味料，就做成了一盆香氣四溢的綠豆陷。奶奶又把一些浸泡好的糯米放進(jìn)另外一個盆里 。最后，她拿出一些豬肉，放進(jìn)一個小碟子里。小舅把洗好了的粽葉也搬到一旁。媽媽先拿起兩片粽葉，卷成一個“小碗”，然后把糯米灌了進(jìn)去，之后又把一勺綠豆餡放在糯米里。就這樣，一邊卷一邊放，不一會兒，一個長方形的粽子被媽媽熟練地包好了。待媽媽把粽子包好，就遞給爸爸，爸爸把包好的粽子放進(jìn)鍋里。煮過了十多個小時，鍋里的.粽子熟了。廚房里到處彌漫著粽子的香味，我拿了一個粽子，去了葉子，狼吞虎咽地吃了起來。沒過幾分鐘，我就吃了五六個粽子，沒想到粽子是那么美味可口。
端午節(jié)的粽子真好吃。
五年級的作文 篇6
她，有著一頭長長的大波浪卷兒，猶如一瀉千里的瀑布；她，那清秀的面孔上總是戴著一幅簡約而不失文雅的眼鏡；她，著裝總是那么的文氣優(yōu)雅、引人注目。她，就是我們的計算機(jī)老師張喆老師。
張老師對工作可認(rèn)真負(fù)責(zé)了。記得有一次，我上課時沒有認(rèn)真聽張老師講課，在講臺下面與四周的同學(xué)交頭接耳做小動作，張老師講完以后，讓同學(xué)們自由操作，把剛才講的流程重新操作一遍，這下我可蒙了，不知怎么樣才好，趕緊請教左右兩邊的`同學(xué)，可是同學(xué)們講的我怎么也聽不懂，其他同學(xué)也急了，四五個同學(xué)都圍到我旁邊給我教，可我越急越聽不懂，哎，真不應(yīng)該上課心不在焉，這下吃大虧了！這么多同學(xué)一起教我都學(xué)不會，可真笨！我在心里懊惱地想。這時張老師看見這么多同學(xué)圍在我旁邊，就走了過來，同學(xué)們一見老師來了急忙散開，去做自己的事情了。張老師走過來，不但沒有批評我，竟然還和藹可親地問：怎么了？怎么不開始呢？別人都已經(jīng)快做完了喲！我剛上課沒認(rèn)真聽不會弄我我吞吞吐吐地回答。老師聽了這番話并沒有生氣，而是俯下身子開始給我講說課的重點，過一會兒，我就聽懂了。你看，我們的張老師多么認(rèn)真，又多么溫和呀！
張老師不僅在工作中認(rèn)真細(xì)致，在生活中也非常關(guān)心我們呢！
有一次，我上廁所去機(jī)房晚了，匆匆忙忙地下樓，誰知一下子絆倒了，張老師剛好從那兒經(jīng)過，看到了這一情景連忙跑過來，你沒事吧？摔傷了嗎？要不要緊？老師那關(guān)切的目光、溫柔的話語猶如一股暖流在我的心中來回激蕩。沒事。我輕聲回答。沒事就好，小心點。張老師看我真的沒事，才放心地走了。
張老師，您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，待人溫和的優(yōu)雅姿態(tài)，愛心融融的師者情懷，無不深深打動了我小小的心靈，我愛你，張老師！
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