小學(xué)五年級作文9篇【實(shí)用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級作文 篇1
在生活中，我最熟悉的人是我的媽媽，我認(rèn)為她最大的缺點(diǎn)就是太胖了。
如果我媽生活在唐代，就好比是美人中的美人——楊貴妃。你看她一身上下，圓圓的腦袋上面鑲嵌著兩只大大的眼睛，彎彎的眉毛，胖乎乎的.臉蛋，圓鼓鼓的肚子，最重要的，我媽有一張似乎永遠(yuǎn)也塞不滿的嘴巴，簡直能稱“食神”。有幾次，連骨頭都卡在里邊了，唉！真拿她沒辦法。她總說：“吃飽了才有力氣更好地減肥�！笨擅慨�(dāng)我只吃了一口的飯菜，還沒嘗到味兒，她就把整盤菜給吃完了，有時(shí)，我差點(diǎn)笑到把剛吃進(jìn)去的飯菜全部吐出來。
我的媽呀！她真是越減越肥。每次滿口答應(yīng)要減肥，可一轉(zhuǎn)頭，完全拋到九霄云外。誰還會(huì)比我媽更會(huì)吃呢？
我希望媽媽能在一次又一次的假期中，和我、爸爸一起把這個(gè)身材瘦下來，我們一家三口一起減肥，才會(huì)有樂趣，我們可以定制一個(gè)減肥的計(jì)劃，天長日久，我堅(jiān)信我們能通過努力把身材減下去的。讓我們一家三口一起加油吧！我的胖媽媽，你再怎么胖，我也喜歡你！
小學(xué)五年級作文 篇2
秋姑娘悄悄地來到了人間。秋天就是一個(gè)充滿詩情畫意的季節(jié)。
傍晚，我漫步小區(qū)，走到一棵銀杏樹前，樹葉像千萬把小扇子，扇走夏天的炎熱，扇來秋天的涼爽。忽然，一片銀杏樹葉慢慢地飄在我的眼前。我走上前去，撿起落葉。長長的葉柄細(xì)而柔軟，葉面像半圓形，葉的邊緣仿佛女孩子的裙邊。此時(shí)用手撫摸光滑而柔軟就像撫摸上等的綢緞，它散發(fā)著一股清涼，我決心要把它好好的珍藏。
突然，一陣濃郁的花香迎面飄來，使人陶醉。循著迷人的花香，我來到了桂花樹前。它矮小，笨拙。許多葉子聚在一齊，十分茂密，有一朵朵米色的桂花躲藏著。一片橢圓、穿著堅(jiān)硬盔甲的桂花，威風(fēng)凜凜地守護(hù)著葉面，像涂蠟了一樣油亮。在陽光的照耀下，葉子邊緣有鋸齒狀的小刺，我用手輕輕點(diǎn)了一下刺，十分扎手，真不愧就是一位威武不屈的將軍呀！
楓葉火紅火紅的`，像熊熊燃燒的火焰。它的形狀像金魚的尾巴，葉面仿佛就是秋姑娘細(xì)細(xì)裁剪！梧桐樹葉有寬大的葉掌，葉脈清晰又如人的血管，中間有淡青色，夾雜著金黃。葉的邊緣有些發(fā)枯，向上卷起，一陣風(fēng)吹來，一些葉子慢慢地飄落下來，此時(shí)像一群翩翩起舞的蝴蝶。
��！我愛美麗的秋天！
小學(xué)五年級作文 篇3
在海南旅游的最后一天，我們來到了水果市場，準(zhǔn)備帶一些水果回去。
大家都不約而同地看中了同一攤位上的芒果。媽媽拿起一個(gè)又大又黃的芒果，問：“這多少一斤？”“四塊�！钡曛骰卮�。大家覺得這個(gè)價(jià)格可以接受，便挑了幾個(gè)裝進(jìn)袋里，放上秤臺上稱重，稱重時(shí)大家留了心眼，因?yàn)閳?bào)紙上出現(xiàn)過三亞把游客“坑”了的現(xiàn)象。一個(gè)阿姨從袋中拿出一個(gè)芒果，用手掂了掂，然后讓店主再稱一次，稱的`結(jié)果為2。4千克，那位阿姨說：“這絕對沒有這么重，頂多只有2。2千克！”而店主卻一再說是2。4千克。
大家都想辦法來證明這秤到底準(zhǔn)不準(zhǔn)。一位叔叔說笑道：“早知道自己帶一個(gè)秤過來！”“要不到別的店里稱稱？”最后還是媽媽想出一個(gè)好方法“我們?nèi)ボ嚿夏靡黄康V泉水下來，然后拿礦泉水來稱�！庇谑俏遗艿杰嚿�，拿了一瓶沒有開過的水，凈含量是350毫升，也等于350克（不計(jì)塑料瓶重）。
我們把水放到秤上，顯示480克，于是我們都說這家店太沒有誠信了，但是店主卻絲毫不羞愧，反而說要是秤準(zhǔn)的話，那就賣6塊一斤了，最后，我們都沒有買他的芒果。
其實(shí)，電視上還說過這樣的事：一位游客來三亞吃飯，店家利用凹凸鏡的原理，把魚“變”小了，游客看起來只有二斤，一稱卻有四斤，而服務(wù)生馬上把魚給宰了，不要也得要。
小學(xué)五年級作文 篇4
小小的腦袋,大大的身子,披著綠色的衣裳,那就是12歲的我——一只青蛙。
我們是莊稼的保護(hù)神，人們豐收的時(shí)候，他們總是高興地說：“今年的收成真好啊！”我們聽了，都覺得很高興，因?yàn)槟抢镆灿形覀兊墓凇?/p>
可是，厄運(yùn)降到了我們的身上。一天，我和我的朋友在小河邊上玩捉迷藏，無意中聽到有兩個(gè)人說：“該死的青蛙，太吵了，我們弄死它們！”說完，就把農(nóng)藥灑在我同伴的身上，一會(huì)兒，我可憐的同伴就死了，我留下了傷心的淚水。那一刻，我真想沖上去把這兩個(gè)人殺死，為我的伙伴報(bào)仇，可是，我又無能為力，因?yàn)樗麄兪侨祟悾覀冎皇莿?dòng)物��！還有一次，我和同伴小志去河邊玩，我們正玩得高興，突然，就被人用棍子打暈了，當(dāng)我醒過來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小志已經(jīng)不見了，我也被人裝在籠子里，在市場上叫賣，我不禁再次落下了傷心的.淚水。一個(gè)小朋友以五元錢的價(jià)格買了我回去，我以為我的末日到了，好傷心。沒想到這個(gè)小朋友把我放回了我的故鄉(xiāng)，我真想對他說：“謝謝”，可是我又無法言語。
假如我是人類，我會(huì)通過網(wǎng)上或者是電視宣傳青蛙的好處，呼吁全世界人民要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。
小學(xué)五年級作文 篇5
1886，卡爾·本茨成功制造出世界第一輛汽車。這一偉大發(fā)明，轟動(dòng)了全世界。過了不久，我國也發(fā)明出第一輛國產(chǎn)汽車——紅旗。時(shí)代在不斷地變化，我國的科技也芝麻開花——節(jié)節(jié)高，汽車也大眾化了起來。
可汽車雖好，但有壞處。有不少城市空氣質(zhì)量十分差，有一個(gè)重點(diǎn)的原因就是汽車尾氣。一輛汽車一天要排放2.5升廢氣，一百輛的話那就是250升，也難怪我國首都會(huì)整天都霧霾。要是吸大量的霾，那后果就不堪設(shè)想。
然而，汽車還是有好處的，可以帶來交通的便捷，在這個(gè)惜時(shí)如金的時(shí)代，交通的`便捷無疑是給人類帶來了巨大益處，還帶來了方便性，不管刮風(fēng)下雨，都可以如常行駛。這可是電動(dòng)車、自行車遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，出門開車還倍有面子，現(xiàn)在有房有車已經(jīng)成衡量一個(gè)人身價(jià)、地位的一個(gè)體現(xiàn)。擁一輛私家車，帶著全家一起去兜風(fēng)，那該多么的愜意��！
在21世界，除了電腦還沒哪種發(fā)明能像汽車這樣改變生活。這些年來，汽車已經(jīng)成為人們生活的一部分。無論是鄉(xiāng)間大路還是高速公路，隨處都可見到它的身影。然而，汽車?yán)c弊也是人們不得不重視的一個(gè)重點(diǎn)。
小學(xué)五年級作文 篇6
2月2日，我們在新加坡的第一天，我們?nèi)チ诵录悠氯臻g動(dòng)物園，新加坡的日間動(dòng)物園位于新加坡北部，那里住著超過2900只動(dòng)物居民，大多數(shù)動(dòng)物并非被關(guān)在狹小的獸籠里，而是放養(yǎng)在用水溝隔開的場地上，那里是世界上第一個(gè)以放養(yǎng)形式養(yǎng)動(dòng)物的動(dòng)物園。聽說，我們還可以跟大猩猩共進(jìn)早餐呢！今天我可要看看大猩猩們吃什么東西。
我們搭乘自己租的中巴，到達(dá)日間動(dòng)物園，進(jìn)了門，我一眼就看見了“叢林口味”自助早餐廳，紅毛猩猩還沒出來，但我已經(jīng)看見它們了。它們在餐廳后面的一個(gè)大大的園子里面，園子里面有十幾跟粗粗的'藤條，就像熱帶雨林里面的藤條。
突然，我的眼角忽然發(fā)現(xiàn)一股細(xì)細(xì)的水柱，定眼一看，啊哈！原來是一只紅毛的猩猩在“噓噓”（撒尿）還是在樹上往下撒，好像是想澆誰一樣，有趣極了。
我們開始吃早餐了，有趣的是，紅毛猩猩們就坐在離我們不遠(yuǎn)的一個(gè)大架子上，又是吃甘蔗又是伸懶腰的，可悠閑了。有一只紅毛猩猩的肚皮上還有一只小紅毛猩猩，可愛極了。但我不敢靠近它們，因?yàn)�，帶小猩猩的母猩猩攻擊性最�?qiáng)。還有，我怕它們對著我“噓噓”（撒尿）。
我們還看大象表演。有個(gè)節(jié)目是“大象推木頭”一只大象用鼻子頂木頭，那是一根根很大的木頭，從大象的動(dòng)作上可以感覺到它有些吃力。試了好幾次它都沒成功，但在最后一刻，它使出吃奶的勁兒，終于把木頭頂下了水！全場歡呼起來，大象也松了口氣，大象是我們的好朋友也是好幫手，我們要愛護(hù)它們。
我們又去參觀了白虎，聽說是因?yàn)榛蛲蛔冃纬傻臏喩戆酌蝗f只老虎里才有一只。我們看到了3只白虎，那豈不是3萬只老虎中的3只，可現(xiàn)在全世界也只剩下7000多只老虎了，沒有買賣，就沒有殺害！不要再傷害任何動(dòng)物了，人類住手吧！
新加坡日間動(dòng)物園的有趣，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)五年級作文 篇7
蘿拉惡狠狠的瞪了亞夢一眼，傲慢地說：“呵，這不是日奈森亞夢嗎，怎么投靠了復(fù)活社，Joker做不下去就背叛我們嗎？”唯世握緊拳頭，傷心的問：“亞夢，你為什么投靠復(fù)活社？”
亞夢看了唯世一眼，說：“你們不相信我，我待在那還有什么意思？”說完，亞夢走到蘿拉身旁，冷冷的說：“你最好小心一點(diǎn)，不要讓壞蛋憤怒起來割了你的嘴！我可控制不住！”這一句，讓蘿拉的心抖了幾下，她往后退了幾步。亞夢淡淡的說：“你們等著，后會(huì)有期！”亞夢對璃茉說：“走吧，璃茉。”然后，亞夢轉(zhuǎn)了個(gè)身，說：“StarlightNavigation！（星光隧道）”話音剛落，前面出現(xiàn)了一個(gè)金黃色的.圓形光環(huán)。亞夢拉起璃茉，走到光環(huán)前面，轉(zhuǎn)過身，說：“邊里唯世，我最后告訴你一遍，我是無辜的！”說完，拉著璃茉進(jìn)入星光隧道。亞夢和璃茉都降落在亞夢家里�！昂�。終于結(jié)束了�！眮唹粽f道。“嗯，終于結(jié)束了�！绷к哉f道�！皝唹翎u，璃茉醬，小絲給你們沖了奶茶哦，你們很累的說~”小絲關(guān)心道。“謝謝小絲。”亞夢和璃茉。“那我們呢？”甜心們說道�！靶〗z也為你們準(zhǔn)備了奶茶哦！”小絲說�！靶〗z最好了~�！碧鹦膫冋f道。
亞夢他們開心的笑了但是，這時(shí)，在唯世家里。唯世正想：亞夢，你為什么要投靠復(fù)活社？我，我到底做錯(cuò)了什么？為什么你要離開我們，投靠復(fù)活社，難道，真的無法在像以前一樣開心嗎？真的要反目成仇嗎？這時(shí)，在蘿拉家里。蘿拉正想：哼，日奈森亞夢，你不會(huì)有好日子過的！這一天，就這樣結(jié)束了.......
小學(xué)五年級作文 篇8
在我成長的歷程中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺J(rèn)識了書；在我知識的海洋中，我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛藭�；在我智慧的寶庫中，我是快樂的，因�(yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了書。小時(shí)侯，我只愛看書中的插圖，對文字一向忽略；稍大一點(diǎn)，我會(huì)為書中那些精彩部分而喝彩；再大一點(diǎn)，我才真正跨進(jìn)讀書的大門——會(huì)認(rèn)認(rèn)真真去讀一本書，然后想一下故事主要講述了什么事；現(xiàn)在，我讀完一本書后，會(huì)寫下讀后感或讀書筆記，并且，我會(huì)續(xù)寫下去。有一次，我做了一個(gè)夢，夢見世界名著《西游記》中的`唐僧師徒在回大唐的路上有遇一難。那時(shí)，我才一年級。當(dāng)我把這件事告訴父母時(shí)，媽媽的話卻傷了我的心：“小孩子不懂就別瞎想，想點(diǎn)正事，別整天沒頭沒腦的，寫作業(yè)去！
”我一聽，就更來勁了。我“哼”了一聲就跑進(jìn)房間，用我那不太端正的字在一張紙上寫下了《返唐途遇難》，就是指在返回大唐的路上又遇難，結(jié)果在班上引起哄動(dòng)。上個(gè)月，我在睡覺前看一本名叫《堂.吉科德》的書，里面發(fā)生的種種事件讓我哭笑不得，我看得津津有味，一直看了兩個(gè)多小時(shí)，打了個(gè)哈欠，一看表——“天哪！
”我叫道，“都這么晚了！
”我連忙收拾起來，慌亂中，水撒在了我心愛的書上，我只好先擦干凈，放那兒晾干，結(jié)果第二天上學(xué)差點(diǎn)遲到。書啊！
你是我一生中交的最值得的朋友，我愿一生都與你做朋友，與你一起走過我人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，與你一起走過我人生中的坎坎坷坷。
小學(xué)五年級作文 篇9
窗，是房屋的眼睛。有了窗，我們可以不必出門，就能接受陽光的照射，呼吸新鮮的空氣，欣賞“畫框里的風(fēng)景”。我本喜歡窗這道亮麗里的景色，然而出現(xiàn)在教室后面的透明的玻璃小窗戶卻讓我怎么也喜歡不起來。
在學(xué)校中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室前后門上都有這么一扇透明的玻璃小窗。與其說它是一扇窗，不如說它是一個(gè)“窺視孔”。無論是班主任，還是其他任課老師，每當(dāng)走過教室時(shí)，都會(huì)不約而同的把眼睛湊到小孔上看上幾眼，觀察一下里面上課的情況。老師通過這個(gè)“窺視孔”將一些違反紀(jì)律的學(xué)生抓個(gè)現(xiàn)行，課后立即被“請”到了辦公室。對于這個(gè)小孔，我有著說不出的厭惡。
我理解老師的這種行為，老師這么做無非是讓我們及時(shí)改正我們的缺點(diǎn)，戒掉不良習(xí)慣，以便我們更好地學(xué)習(xí)。但老師是否考慮過我們的感受？被老師窺視是一種不自在的`感覺，好像自己的一切都赤裸裸的展現(xiàn)在老師的面前。被老師監(jiān)視著是一種不被信任的感覺，老師千方百計(jì)的想抓住我們的錯(cuò)誤，而我們卻拼命想要掙脫這種束縛。這扇小窗戶雖然能夠督促我們學(xué)習(xí)，但督促的力度只是暫時(shí)性的，不能從根本上督促我們學(xué)習(xí)，同時(shí)它也分散著我們的注意力。
給我們一片紅葉，還你整個(gè)楓林；給我們一簇浪花，還你整個(gè)海洋；給我們一縷春風(fēng)，還你整個(gè)春天。老師，請給我們多一些信任，給我們留下一扇窗吧！
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