五年級(jí)作文實(shí)用(8篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
我是 601 的一名成員，我愛(ài)我的班級(jí)，這里有家的感覺(jué)。
我是 5 年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到這個(gè)班來(lái)的，一開(kāi)始我不太和同學(xué)們接觸。在和同學(xué)們相處下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)，大家都是很熱情的。漸漸地，我就在這種熱情的氣氛中和大家混熟了。同學(xué) 們經(jīng)常和我說(shuō)起班中以前的情況，我對(duì)這個(gè)班的了解漸漸多了起來(lái)。 經(jīng)過(guò) 5 年級(jí)一年的相處，我已經(jīng)對(duì)這個(gè)班，對(duì)這個(gè)班里的成員非常了解了。 現(xiàn)在我是六年級(jí)的學(xué)生了，我已經(jīng)快畢業(yè)了。照理說(shuō)，六年級(jí)是小學(xué)最緊張的一個(gè)階段因?yàn)榇蠹乙x初中了，得抓緊學(xué)習(xí)，考一個(gè)好一點(diǎn)的初中。奇怪的是，我們班 卻一點(diǎn)都不受這種氣氛的影響。 601 班總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，令我感到很溫馨，讓我的緊張和疲憊都隨著陣陣歡笑，消失在了空氣中。
記得那一次，中午社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，正準(zhǔn)備默寫(xiě)的我，急急忙忙的就跑上了會(huì)議室。午自習(xí)下課，我們會(huì)也開(kāi)完了，我急忙回到教室。剛進(jìn)教室的門，我的好朋 友就用幽怨的眼神看著我，然后說(shuō)： “ 你真好哎，不用默寫(xiě)了！ ” 我沖她微微一笑，便回到了位置上。我同桌突然拍了拍我的肩，從我抽屜里拿出一張紙，遞給我，說(shuō)： “ 這是我們中午做的，蔡老師說(shuō)你來(lái)了要把它補(bǔ)好。 ” 說(shuō)完忍不住笑了起來(lái)。我一頭霧水，搞不明白發(fā)生了什么事。這時(shí)，我的好朋友趴在我的'桌子上，對(duì)我說(shuō)： “ 你快點(diǎn)寫(xiě)呀，這個(gè)是要交的！ ” 我低下頭看了一眼上面清清楚楚、明明白白的寫(xiě)著《實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷》我用還以的眼神看了一眼他們，半響，才說(shuō)： “ 蔡老師中午真的叫你們寫(xiě)這個(gè)的？ ” 坐在我后面的兩個(gè)同學(xué)急忙應(yīng)聲到： “ 是啊是啊，我們中午都寫(xiě)了！ ” 在這么多人的證實(shí)下，我還是半信半疑的拿起筆寫(xiě)了幾道題目。正當(dāng)我在寫(xiě)第四 題的時(shí)候，同桌、好朋友、前后的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。我停下筆，直覺(jué)告訴我，絕對(duì)有問(wèn)題！正當(dāng)我想不通是怎么回事的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)告訴我： “ 你寫(xiě)啦？你怎么這么傻��！他們是騙你！ ” 我這才恍然大悟，原來(lái)這只是同學(xué)的一個(gè)惡作劇而已！我生氣的看著同桌，問(wèn)她為什么騙我，她卻用抱歉的眼神看著我，仿佛在說(shuō)： “ 對(duì)不起了啦，我不是故意的！ ” 我卻沖著他們一笑說(shuō)： “ 這次，我被你們整慘了，當(dāng)心點(diǎn)，可別讓我逮著機(jī)會(huì)，不然我會(huì)狠狠地惡整你們一頓！ ” 說(shuō)完，我們都開(kāi)心地大笑起來(lái)！
我愛(ài)我們的班級(jí)，愛(ài)我們班級(jí)的所有成員！
五年級(jí)作文 篇2
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)送來(lái)了春姑娘。今天，小主人報(bào)的學(xué)員小記者們要去植樹(shù)啦！我們坐在去南昌縣植樹(shù)點(diǎn)的車?yán)镉姓f(shuō)有笑，心里別提有多高興了！
你瞧！小鳥(niǎo)在枝頭飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，就好像是在為我們歌唱；路旁的常青樹(shù)脫去了舊衣裳，換上了嶄新的綠裝，真是一片“草色青青柳色黃”呀！
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了植樹(shù)點(diǎn)。同學(xué)們高興地下了車，映入眼簾的就是一大片金黃色空曠的農(nóng)地。說(shuō)干就干，在老師的建議下，我們分成了五人一組的若干小分隊(duì)，大家熱火朝天地干起來(lái)了！我和肖悅銅擔(dān)任我們這一小分隊(duì)的組長(zhǎng)。我們拿了三把小鏟子。蘇凱和何樂(lè)挖坑、我扶樹(shù)苗、肖悅銅和徐楚寒培土。分好工以后，我們就動(dòng)手干起來(lái)了。只見(jiàn)蘇凱和何樂(lè)用鏟子不停地挖坑，他們十分地賣力，不一會(huì)兒一個(gè)又深又大的坑就挖好了，我趕緊把樹(shù)苗扶進(jìn)坑里，肖悅銅和徐楚寒用鏟子培土。然后，我們五個(gè)人用腳把泥踩平、踩緊，小樹(shù)苗穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖似饋?lái)。我們又用同樣的方法種了一棵樹(shù)。這時(shí)，我們的身上沾滿了泥土，鞋子又濕又滑，但是看到整整齊齊的兩棵樹(shù)，我們高興地笑了，小樹(shù)苗靜靜地站在那兒好像是在說(shuō)：“謝謝你們！”
帶著滿身的`泥土和一身的疲倦，我們踏上了回家的路，雖然有點(diǎn)辛苦，但是我覺(jué)得自己讀過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期六。我心里暗暗想：“小樹(shù)苗，小樹(shù)苗你快長(zhǎng)大吧！明年植樹(shù)節(jié)我再回來(lái)看你。”
五年級(jí)作文 篇3
自從學(xué)過(guò)老舍的《貓》之后，我就有一個(gè)疑問(wèn)：貓真的敢和蛇斗嗎？
今天，我親眼目睹了貓真的敢和蛇斗。
下午兩點(diǎn)多的時(shí)候，我站在欄桿那往學(xué)校望去�？匆�(jiàn)了一只貓好像在“拍”什么東西，我仔細(xì)一看：原來(lái)是一條大約20厘米的蛇。我驚喜地把媽媽，阿姨，哥哥姐姐叫出來(lái)看。那只貓不敢直接去碰那條蛇，只好用爪子小心的去摸，那蛇張著大嘴巴，好像要咬貓一樣。但是小貓每次看到蛇妖咬他的'時(shí)候就后退一步，然后又走上前去捉弄那條蛇。我禁不住大笑起來(lái)“哈哈哈哈！太有意思了！”媽媽示意我不要出聲，這樣會(huì)把小貓嚇走的。我本來(lái)想把這錄下來(lái)，傳到網(wǎng)上去，可是那蛇太小了，拍不到，只好靜靜地觀看。過(guò)了一會(huì)兒，小貓“玩累了”，就走到?jīng)]有太陽(yáng)的地方舒舒服服地睡大覺(jué)了，那蛇，也跑到樹(shù)葉底下“休息”了。
貓和蛇的斗真是太有趣了！
五年級(jí)作文 篇4
不論失敗還是成功的光輝是否照耀著你，都會(huì)贈(zèng)一句：“下次，你會(huì)做得更好�！�
我望著手中那怪怪的“子曰”，不禁無(wú)力地放下書(shū)本，坐到窗臺(tái)椅子上�；貞浀挠噍x像一本書(shū)，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就悄無(wú)聲息地打開(kāi)到了那一頁(yè)……
“這次我一定拿獎(jiǎng)�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)道。
然而，我失敗了。我想：誒，沒(méi)得獎(jiǎng)，估計(jì)又要被怪罪了吧�？墒俏抑坏玫揭痪湓挘骸跋麓�，你會(huì)做得更好�！�
時(shí)間宛若一只小船，劃過(guò)歲月的指尖。這次，媽媽讓我給外婆家送包子。
正值晚秋，路邊的苦楝樹(shù)伴著落日的余輝歡暢，頓時(shí)間，吆喝聲盤(pán)旋在空中，落了一地的疏黃。一個(gè)個(gè)冰冷的小精靈霎時(shí)間鉆進(jìn)臉頰，我不禁抖了一下，把脖子縮了縮，提起手中的包子快步走去。
外婆家的路真是遠(yuǎn)，我從活蹦亂跳走成了氣喘吁吁。樓棟里突然傳出了一陣說(shuō)話聲。這說(shuō)話聲猶如一個(gè)個(gè)魔鬼，舞爪張牙；又如一塊塊絆腳石，咧嘴奸笑；更恰似一張張彩票，老奸巨猾。
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，這棟樓里經(jīng)常有“扒手”。外面暗了下來(lái)，冬青樹(shù)像一位綠巨人，正趴在樓道上。謎一般的天空，閃過(guò)了一絲朦朧。
正當(dāng)我靠著墻時(shí)，前方隱約露出亮光。外婆穿著格子外套，一雙老式的布鞋，打著手電筒�？匆�(jiàn)了我，便樂(lè)呵呵跑來(lái)，帶著我上去。
到了，知道我剛上來(lái)時(shí)的.情景，外婆像一個(gè)孩童，不禁笑了起來(lái)，“丫頭，你媽剛打電話給我的，掛了后就立馬下來(lái)接你。”
雖然此事遺留在了記憶的深處，但是終究被我回憶起來(lái)。
現(xiàn)在的我想起了美國(guó)好評(píng)電影《極限人生》，其中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我們有時(shí)僅僅滿足于得到別人的贊賞，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)讓自己超越自己，做得更好一些�！�
想到這里，我重新坐在書(shū)桌前，又拿起了厚厚的書(shū)，看著那扭曲的字，“子曰：……”
五年級(jí)作文 篇5
江南之秋中，駐足，細(xì)聽(tīng)。
風(fēng)過(guò)林梢，染黃一樹(shù)旖旎；泗水之畔，涌起一池瀲滟——你聽(tīng)，還有雁過(guò)蒼穹的聲音……
兒時(shí)的秋，故鄉(xiāng)的秋。
奶奶背我去田間，一茬茬金色的稻穗，浪過(guò)之處，翻出清香，染碧了肺葉。我靠在大樹(shù)樁下，看著奶奶巍顫顫走向田壟，老人纖瘦的身體很快隱沒(méi)在夕陽(yáng)殘照下
一片霧靄中。稻田安然地睡了，金色的光暈柔柔地熨著它們，天地一下地岑靜，惟有風(fēng)過(guò)處，他們時(shí)起時(shí)伏的微鼾。這樣，溫暖輕輕地裹起我，把我消融在睡意中。夢(mèng)里，我貼著松軟大地的`肌膚，一下子又回到了姹女?huà)牒r(shí)代，甜蜜又甜蜜。卻驀地，空中劃過(guò)一抹跫音，空靈得，蒼涼得，恍如隔世。
我驚醒，跳起，仰起臉，向著落日的方向瞇起了眼，凝視默視。
是大雁，是的，是大雁。
從前，只在奶奶古老的歌謠中幻想過(guò)它們。而現(xiàn)在，我對(duì)著幾個(gè)似真而幻的掠影，卻也異常篤定地在心中狂喊，宛如冥冥中一種緣分的牽引，讓我默默地等，等這群穿越穹遠(yuǎn)的時(shí)空，從前世飛來(lái)，在今生降臨，與我邂逅相遇。少年的心就這樣怦然一動(dòng)；第一次，有了一種懵懂的情愫。
大雁就在我的目光所極之處，優(yōu)雅地排著，翅膀掠浮云，自然過(guò)處，天空更加澄澈明凈。
驕傲的大雁，孤獨(dú)的大雁。我喃喃低語(yǔ)，便聽(tīng)得一聲綿密蒼涼的啼叫，它們孑然的背影便隱沒(méi)在了紅日間。這時(shí)的太陽(yáng)，美得不真實(shí)，仿佛宿命意義上的，熠熠而綻的生命羅盤(pán)。
這叫聲，就這樣盤(pán)亙?cè)谖倚念^。因?yàn)槭撬�，讓一個(gè)不經(jīng)世事的小孩，心中溢上了淡淡的憂傷。從前纖白無(wú)暇，純粹而透明的年少時(shí)光，永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)秋季。雁過(guò)之處，秋的況味，一下子（是不是快了點(diǎn)？）體味。
小孩子長(zhǎng)大了。及至后來(lái)，我在泛黃的書(shū)頁(yè)間讀到，“雁字回時(shí)，月滿西樓�！薄皾O舟唱晚，雁陣驚寒”，仿佛又一次隔世般的錯(cuò)愕。雁，秋雁。綰接了太多綿綿密密的愁，它南飛的羽翼，就這樣輕輕巧巧地揭開(kāi)了一楨扉頁(yè)，中國(guó)文化的思秋之緒，便在這上面濃濃淡淡地洇開(kāi)，悄悄地濡染，永不漫漶。
自此秋來(lái)，卻再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雁陣。莫非仍要我用一世的時(shí)光來(lái)等，等到天起涼風(fēng)，日影飛去時(shí)，我才能相逢在下一個(gè)輪回？
我會(huì)等。
只求那時(shí)在你空靈的聲音里尋回我的千秋素頃，一世清明。
五年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)幽默的老師，他胖胖的，還帶著一副眼鏡。他是我見(jiàn)過(guò)最特別的老師，他的教學(xué)方法與眾不同，讓我們感到很奇怪，但我們很喜歡。他時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹。他就是我們的班主任，范老師。
記得在上周五的時(shí)候，我和幾個(gè)小伙伴一起出來(lái)玩，我們本身打算是去買書(shū)的，但我們?cè)诼飞蠀s情不自禁的玩兒了起來(lái)。我們一路走走停停，歡聲笑語(yǔ)，仿佛拋下了一切學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。正當(dāng)我們玩的`開(kāi)心的時(shí)候，銘堯同學(xué)突然說(shuō)：“‘范老師’來(lái)了，‘范老師’來(lái)了！”大家都大驚失色，嚇了一跳。我們趕快躲到車后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著“范老師”。
我們站在一旁悄悄的議論著：“咦，今天怎么碰上‘范老師’了？”“那是范老師嗎？我們只是看到了背影，不太確定呀。”出于好奇，我們就跟在“范老師”的身后，偷偷的跟蹤。更巧的是，“范老師”竟然跟我們走的是一條路。我心想：天下不該會(huì)有這么巧的事情吧。
老師教我們要懂禮貌，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，這時(shí)，舒展同學(xué)大聲喊了一聲：“范老師！”但“范老師”并沒(méi)有回頭，可能范老師沒(méi)有在意。我們繼續(xù)往前走。大家又開(kāi)始猜疑了：“范老師”到底要去哪兒呢？他不會(huì)也去買書(shū)吧。
走了有十幾分鐘的時(shí)候，我們到了，但我們看見(jiàn)“范老師”還在繼續(xù)往前走，好奇心驅(qū)使我們也跟上去了，看見(jiàn)“老師”進(jìn)了一家電信營(yíng)業(yè)廳，打算等“老師”出來(lái)的時(shí)候和“老師”打招呼。可是等”范老師“出來(lái)的時(shí)候。我們嚇了一大跳，原來(lái)這根本不是范老師！而是另外一個(gè)人！但他的穿著、打扮、連走路姿勢(shì)都一模一樣！我們一定是看到了一個(gè)假的范老師。
這件事情過(guò)了之后，我悟出了一個(gè)道理：不管做什么事情，都要三思而后行，不能魯莽行事，更不能因?yàn)楹闷娑龀鲆恍┏龈竦氖虑椋吘购闷嫘氖菚?huì)害死人的。
五年級(jí)作文 篇7
“黃瓷瓶，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。”你猜到這是什么水果了嗎？它就是石榴。
石榴，別稱安石榴，原產(chǎn)波斯（今伊朗）一帶，公元前二世紀(jì)時(shí)傳入中國(guó)�！昂文臧彩瘒�(guó)，萬(wàn)里貢榴花。迢遞河源邊，因依漢使搓�！睋�(jù)晉朝張華《博物志》載：“漢張騫出使西域，得涂林安石國(guó)榴種以歸，故名安石榴�！敝袊�(guó)人視石榴為吉祥物，人們借石榴多籽，來(lái)祝愿子孫繁衍，家族興旺昌盛。石榴樹(shù)亦是富貴、吉祥、繁榮的象征。
石榴花有大紅、桃紅、橙黃、粉紅、白色等顏色，火紅色的最多，所以它在人們的印象中是火紅的。農(nóng)歷的五月，是石榴花開(kāi)最艷的季節(jié)，五月因此又雅稱“榴月”。五月石榴花的花神，是傳說(shuō)中的唐朝賜福鎮(zhèn)宅圣君鐘馗，故而，石榴花是西安市的“市花”。
石榴果實(shí)營(yíng)養(yǎng)特別豐富，含有多種人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素c、維生素b，有機(jī)酸、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪，以及鈣、磷、鉀等礦物質(zhì)。按其品種主要分為瑪瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等。陜西的臨潼就是著名的石榴之鄉(xiāng)。成熟的石榴皮色鮮紅或粉紅，常會(huì)裂開(kāi)，露出晶瑩如寶石般的子粒，酸甜多汁，回味無(wú)窮。因其多籽，吃著麻煩，所以吃石榴也還算是個(gè)技術(shù)活。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么吃吧。首先，要拿掉“皇冠”（就是圍著花頭根部外延4mm至15mm左右的`地方）。我們可以用刀畫(huà)一個(gè)圓，深度5mm左右，不要太深噢，深了可就傷到果粒了。下來(lái)，再用手掰一下或直接用刀尖翹一下就下來(lái)了。接著，我們可以看到各個(gè)“房間”里整齊擺放著很多耀眼的“寶貝”。而后沿著各個(gè)“墻壁”（即隔膜）用刀劃開(kāi)至底，石榴皮自然會(huì)裂開(kāi)。最后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候當(dāng)每個(gè)隔膜都劃開(kāi)了，即像：“一朵花兒開(kāi)放了”。石榴粒顆顆紅而透，晶瑩美麗。順著一個(gè)一個(gè)的“花瓣”掰下來(lái)吃吧，剛好兩面，整整齊齊的，多方便取用啊。你若想細(xì)細(xì)體味，可以一顆一顆吃。我通常為吃得過(guò)癮，會(huì)直接抓上一把咬著吃，直吃得滿口汁液，更覺(jué)汁多香濃。
石榴可謂全身是寶，果皮、根、花皆可入藥。其果皮中含有蘋(píng)果酸、鞣質(zhì)、生物堿等成分，有明顯的抑菌和收斂功能，有效地治療腹瀉、痢疾等癥。另外，石榴的果皮中含有堿性物質(zhì)，有驅(qū)蟲(chóng)功效；石榴花則有止血功能，且石榴花泡水洗眼，還有明目的效果。
石榴花美果香，甘甜可口且具有藥用價(jià)值，真是當(dāng)之無(wú)愧的吉祥之果！
五年級(jí)作文 篇8
每次請(qǐng)家長(zhǎng)，我的心中怕得不得了，面對(duì)陳老師那雙瞪得大大的嚴(yán)厲的眼睛和爸爸羞愧的紅得像櫻桃的臉，我心中也有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
幾個(gè)星期前，我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，因此，我的爸爸被陳老師請(qǐng)到了學(xué)校，陳老師把我這星期的表現(xiàn)一一告訴了爸爸，還把作業(yè)給爸爸看，爸爸頓時(shí)臉紅了起來(lái)，好像想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
原本寂靜的教室傳來(lái)陳老師的呵斥和爸爸的嘆氣聲，聽(tīng)著這些不順耳的話語(yǔ)，我的鼻子一酸，眼淚快流出來(lái)了，但是愛(ài)面子的我始終忍著，老師問(wèn)我現(xiàn)在最重要的是什么，而我卻慢吞吞的答到：“不丟三落四�！崩蠋熌樢怀�，爸爸也不耐煩了起來(lái)，說(shuō)：“錯(cuò)！你現(xiàn)在應(yīng)該上課認(rèn)真聽(tīng)講�！薄跍�(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí)，我加快步伐，背對(duì)著老師和爸爸，抽泣起來(lái)，隨后，眼淚情不自禁流了出來(lái)，我當(dāng)時(shí)，記恨著老師，心中想：老師明知道請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)傷害我們，為什么還請(qǐng)？在老師的話語(yǔ)中，我沒(méi)聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)我的`話語(yǔ)，而都是批評(píng)，難道，我這星期表現(xiàn)的真的比同學(xué)們都差么？”一個(gè)個(gè)疑問(wèn)從我心中油然而生。我氣憤，我難過(guò)，我自責(zé)。這次請(qǐng)家長(zhǎng)是我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，這是第一次老師對(duì)我這么大聲的呵斥，我希望這也是最后一次。
通過(guò)這次請(qǐng)家長(zhǎng)，以前坐在課堂上發(fā)呆的我已經(jīng)改變了，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，正所謂：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行啊！這個(gè)事，我要永遠(yuǎn)烙在我的心田中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
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