我的五年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的五年級作文1
草長鶯飛三月天，我們?nèi)缂s相聚筆架灣。
筆架灣在長江支流旁，這里很空曠，是春游的好地方。遠處，一大片金黃的油菜花格外惹人注目。微風拂過，陣陣清香撲鼻而來。地上的小草探出小腦袋，好奇地看著周圍的一切。草又是那么綠，那么軟，在地上鋪得密密的，就像一張無邊的綠毯。新栽的'小樹抽出了嫩嫩的枝條，枝條上還有點點新綠，她們正努力地向外伸展。人們脫去了厚厚的冬衣，換上了薄薄的春款，盡情地享受著春天帶來的溫暖和美好。
人們在這里好不熱鬧。大人們有的在烤燒烤，有的在跳舞，有的在拍照……我們這此調(diào)皮的小孩子呢，有的人在放風箏，有的人在吹泡泡，還有的在奔跑……我呢，和同學們一起拔河。我們使出了全身力氣，拼命地拉，但還是不敵對方。雖說輸了，但我們都很開心，重在參與嘛。黃老師還和同學們一起跳繩，一起留影，真是其樂融融。同學們在地上無憂無慮地跑來跑去，風箏在天上自由自在地飛翔。這不禁讓我想起了一句詩——兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
春天，生機勃勃，美不勝收。春天的筆架灣，歡樂多多，回味無窮！
我的五年級作文2
爸爸用他自己的自行車載著我風里來雨里去，很長時間了。自行車的坐墊與后座之間，總有一段距離，那段距離，裝滿了沉甸甸的父愛。
媽媽告訴我，小時候我總是與爸爸爭奪那輛自行車的空間。但是我現(xiàn)在長大了我爸爸都不跟我說話，只有媽媽跟我說話。我知道爸爸在工作走不開，但是爸爸也不會很早地回來吃飯，我心里頭很疼。爸爸我多希望你能一直陪在我身邊。
爸爸你不要不擔心自己的身體，要好好的照顧自己，我們會愛你的。但是媽媽說你瘦了好多，我以后會幫你掙錢，會把你們弄得好好的，我擔心你會那體，所以我擔心。
我今天看到我爸爸的背影——那么虛弱，那么瘦！我媽媽擔心他我忍不住哭了，這時我想爸爸往后坐，可是他不需要了，他那么瘦！
我的`想法已經(jīng)太遲太遲了……但我還是輕輕的說了一句：“爸，往后坐吧，后面有位置。”這時微風吹來，吹濕了我的眼眸，這時，我看到爸爸笑了，我想他一定明白女兒在用自己的一顆心來讀懂父愛。
我愛父親，我想為他唱“父親”這首歌。
我的五年級作文3
十年后的我就是一名高中生了，我會以青年大姐姐的模樣出現(xiàn)在你的面前。那時的我是一個聽話、懂事的大姑娘了。我能為媽媽做很多事情，還可以自己獨立生活。
十年后，我已經(jīng)是一名高三的學生，該考大學了。我的理想是考上北京清華大學，將來當一名建筑設計師。為了能實現(xiàn)自己的理想，我每天起早貪黑、廢寢忘食的學習。課堂上，我認真聽老師講課，認真記筆記，不會的`和老師同學探討；課下，我制定好學習計劃，積極的備戰(zhàn)高考。
經(jīng)過不懈努力，我終于考上了清華大學！當我手里拿著清華大學的錄取通知書時，特別激動、特別高興，心里感到很榮幸！這時，我想到了老師為我們的學習所付出的辛勤勞動，我能考上清華大學，要感謝老師為我們做的一切。想到這里，我趕緊拿著通知書跑到老師的辦公室，向老師報告好消息。老師看了也很開心。我對老師說：“謝謝您，老師！這么多年來您向我們傳授知識，教育我們怎樣做人。沒有您就沒有今天取得好成績的我。老師，您辛苦了！”
開學了，我走進了清華大學的校門，向著更高的理想繼續(xù)奮斗！
我的五年級作文4
時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，便已悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺，時間留給我們的已所剩無幾。
我常常坐在學校操場的椅子上，想象十年后的我會變成什么樣。
十年后的我，已是二十歲的大姑娘了，那時的我很可能已經(jīng)學完了我感興趣的金融學，然后去了一所很有名的外企做財務。
十年后的我，可能接手了媽媽的小飯館，做著惠州這片有名的粵菜。我坐在椅子上，看著那些客人不緊不慢地來到我的'飯館，津津有味地吃著我做的各種菜，豎起大拇指，肯定我的手藝。
十年后的我，也許會成為一位設計師，為自己，為家人，為朋友和同學，設計出各式各樣漂亮有型的衣服�？粗麄兇┲以O計的衣服，在鏡子面前擺著各種有趣的姿勢，拿著手機自拍發(fā)微博，然后嘴里說道：“老徐，你設計的衣服真有品味！”這種滿滿的自豪感油然而生。
莎士比亞說過，拋棄時間的人，時間也會拋棄他。作為學生，我們真正可以學習的十年又有幾個呢？十年，很快就會過去，我期待十年后的我可以堅持自己的夢想，不要輕易就放棄。
我的五年級作文5
有一次，我正在做作業(yè)，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業(yè)，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的'時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具。
先用一張較硬的紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉(zhuǎn)，所以我起名叫“翻轉(zhuǎn)人”。我把“翻轉(zhuǎn)人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉(zhuǎn)直到斜坡的盡頭才停下來�！胺D(zhuǎn)人”翻轉(zhuǎn)時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉(zhuǎn)。
我又做了許多“翻轉(zhuǎn)人”，來到院子分發(fā)給小伙伴們，我們還玩起了看誰的“翻轉(zhuǎn)人”翻得遠的游戲，玩得很開心。
這次我嘗到了創(chuàng)造的樂趣。既然發(fā)明創(chuàng)造有這么多樂趣，難怪愛迪生那么喜歡發(fā)明、創(chuàng)造新東西。
我的五年級作文6
我崇拜的一個人，其實是一個非常普通的人，他不是電影中的名人，不是社會上的上級領導，也不是電視上的歌星，而是我們班成績遙遙領先的江逸群。
見識了江逸群的成績，我有時會胡思亂想，想把我的腦子和他的腦子換一下，這樣我就可以次次考一百分了，而且還可以不讓爸媽操心了。記得有一次英語課上，老師嘰哩呱啦講，講的全是非常難的題目，而江逸群居然全都答對了，如果是我，肯定一問三不知，我用羨慕的.眼光看著他，可真是一位了不起的“偉人”�。�
江逸群不僅成績好，而且還很有禮貌。一天早上，我看見江逸群正好也在，我便上前和他打個招呼，他立刻和我問好，恰巧，徐老師從遠處走來，他立刻上前向徐老師行禮問好：“徐老師，你好！”而我卻沒有上前，走開了。在語文課上，徐老師強調(diào)了，“現(xiàn)在我們班級里又多了一個毛病，見到老師都不愿意打招呼，還躲得遠遠地。以后無論見到哪個老師都必須行禮問好。我要表揚江逸群，他次次見到老師都行禮的�！蔽一仡^看了看江逸群，他的臉上露出了燦爛的笑容，我呢，慚愧的低下了頭，心想：我經(jīng)常不和老師打招呼，真不應該呀！
在我心目中，江逸群是值得我學習的人，他永遠是我的榜樣！