五年級(jí)作文7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過九學(xué)期的學(xué)習(xí)，五（3）班次絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文，有一定的習(xí)作能力，少數(shù)幾名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
但后進(jìn)生的文章卻空洞無味。五（5）班學(xué)生作文底子薄，極個(gè)別學(xué)生寫作能力還行。其它學(xué)生習(xí)作需要極大的改進(jìn)，主要表現(xiàn)在
�。�1）思想上怕寫作文；
（2）知識(shí)面窄，詞語積累少；
�。�3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；
�。�4）存在大量辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；
�。�5）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（6）觀察能力較差，寫作文時(shí)語句表達(dá)不夠通順、完整，缺乏真情實(shí)感。
因此本學(xué)期將加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生放開膽子，說真話，吐真情，是大部分學(xué)生能達(dá)到基本要求，為寫成篇作文打基礎(chǔ)。力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
二、教學(xué)要求
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
7、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的措施
1、本冊(cè)習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高，也不降低。
2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生通過“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。
3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。
4、教師還要重視批改和講評(píng)的作用，批改要重視尊重學(xué)生的意愿。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。講評(píng)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生觀察、討論、修改。多給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。
5、結(jié)合課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記等。
6、在完成7篇習(xí)作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成書后的小練筆及日記，并認(rèn)真批改好。
7、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感。在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。
另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的'發(fā)揮。
四、擬訂每篇（次）訓(xùn)練的要求
本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練（習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作要求、習(xí)作指導(dǎo)）
1、習(xí)作內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。
習(xí)作要求：格式正確，注意信封的寫法。
2、（1）習(xí)作內(nèi)容：童年趣事
習(xí)作要求：把童年生活中難以忘懷的事說出來，說清楚，說具體，寫出自己的真是感受。
�。�2）習(xí)作內(nèi)容：看圖作文
習(xí)作要求：把看到的，想到的內(nèi)容寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。
3、習(xí)作內(nèi)容：根據(jù)需要寫一份發(fā)言稿
習(xí)作要求：內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。
4、習(xí)作內(nèi)容：選一件令自己感動(dòng)的事寫下來。
習(xí)作要求：感情要真實(shí)，語句要通順，題目自己定。
5、習(xí)作內(nèi)容：縮寫《草船借箭》、《金色的魚鉤》
習(xí)作要求：縮寫之前把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。
6、習(xí)作內(nèi)容：利用信息，寫簡單的研究性報(bào)告獲取資料。
習(xí)作要求：通過閱讀書籍報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查訪問。從搜集的資料中找出對(duì)解決問題有用的部分多讀幾遍，形成自己的觀點(diǎn)。
7、習(xí)作內(nèi)容：寫一個(gè)人物（可以是身邊你熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人）
習(xí)作要求：試著運(yùn)用課文中學(xué)到的一些寫人的方法，寫它某一方面的特點(diǎn)。
8、習(xí)作內(nèi)容：不限定范圍、內(nèi)容，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以。
習(xí)作要求：想一想本學(xué)期所學(xué)到的表達(dá)方法并運(yùn)用到習(xí)作中去，習(xí)作內(nèi)容要具體感情要真實(shí)，語句要通順。
五、小作文教學(xué)計(jì)劃（結(jié)合周記本）
主題一：我想到
結(jié)合第一單元內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇草原、絲綢之路、新疆或青藏之路等，展開想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去見證歷史的輝煌時(shí)刻。
主題二：我的童年
回顧童年中快樂的一件事、傷心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。寫真實(shí)的事，寫真情實(shí)感。
主題三：自由書寫有關(guān)語言巧妙的文章。
主題四：不是親人勝似親人
寫發(fā)生在自己身上或周圍的真實(shí)事情，體現(xiàn)出人與人之間的友好感情。
主題五： 令我佩服
從文中的廉頗、諸葛亮、武松、猴王或其他歷史著名人物中選擇一個(gè)最令自己佩服的人，并闡述理由。
主題七：模仿課文寫一個(gè)自己熟悉的人
抓住這個(gè)人的外貌、語言、神態(tài)，也可以揣摩這個(gè)人的心理活動(dòng)，以此來展現(xiàn)這個(gè)人的某個(gè)特點(diǎn)。
主題八：讀第八單元選讀課文《維也納生活圓舞曲》，寫一篇讀后感。
五年級(jí)作文 篇2
樂趣，似春風(fēng)帶來歡樂；樂趣，無處不在。讀書是一種享受，是一種樂趣，莎士比亞曾經(jīng)說過：生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽光，當(dāng)鳥兒失去翅膀，那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……
當(dāng)我拿起《你好，舊時(shí)光》上冊(cè)時(shí)，就覺得這本書很吸引我，光是書名，就使我入迷了，童年是美好的，可惜我記住的事不多，屈指可數(shù)，不過，《你好，舊時(shí)光》能讓我尋回童年的影子，一翻開書，我再一次地入迷了，我為主人公余周周和奔奔的友誼感到欣喜；替余周周與奔奔之間的誤會(huì)感到緊張……
縱使媽媽叫我吃飯時(shí)，叫了好幾聲都沒聽見我的回答，連忙過來看看，而我卻沉迷于書中，媽媽又叫了我一聲，我才緩緩從書中走出來，在吃飯時(shí)，我魂不守舍，其實(shí)是在仔細(xì)回味書中的畫面，媽媽看到我這樣，說：“XX，再不好好吃飯，我以后就只讓你看20分鐘的書”聽到媽媽的威脅，緊張，于是趕快吃飯，然后又屁顛屁顛地跑去看書了。讀書確實(shí)也有讀書的樂趣，可是如果過于沉迷，結(jié)果只會(huì)適得其反，我必須控制住自己，
書雖不是萬能的.，卻能讓人感到歡樂與憂傷，這就是書的魅力。書是我們最好的朋友，伴我們成長，叫我們做人，“書中自有黃金屋”讓我們發(fā)掘出更多的黃金吧！
五年級(jí)作文 篇3
藝術(shù)是什么？是栩栩如生的畫，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂，是美麗曼妙的舞蹈，是蒼勁有力的書法。個(gè)人喜好不同，姐姐喜歡音樂，哥哥喜歡書法，而我喜歡畫。
那栩栩如生的畫，在我第一眼看到它的時(shí)候，我就喜歡上了它，喜歡它的色彩斑斕，喜歡它的詩情畫意，每一次看到一幅畫，我都會(huì)展開想象，把它編成一個(gè)故事，然后寫在紙上。
因?yàn)橄矚g畫，所以我也愛畫畫，我在無聊的時(shí)候，我就會(huì)在紙上畫畫，每次拿起筆我的腦海中浮現(xiàn)出千萬個(gè)圖片。場(chǎng)景，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把它們畫下來，但是因?yàn)闆]有好的功底，所以每次畫出來都不是好看，沒有腦海中那樣美，但是我不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑雷约翰幌癞嫾乙粯佑性鷮?shí)的功底，我是沒有像同學(xué)們一樣在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫畫，我是趕不上他們的。
媽媽知道我喜歡畫畫后，就帶著我去報(bào)了畫畫班，我看到那間教室里到處著畫，有素描又油畫。有五彩繽紛的水彩畫。蠟筆畫。有美麗的'國畫，整個(gè)教室都被畫妝點(diǎn)成美麗的宮殿。媽媽給我報(bào)了素描班，因?yàn)樗f素描生動(dòng)，等我學(xué)好以后還可以給她畫一張肖像，開始學(xué)的時(shí)候，我不會(huì)握筆姿勢(shì)，畫的線條也不直，粗細(xì)不一，輕重不分，怎么畫也畫不好，但過了一段時(shí)間，明顯比以前好多了，姿式正確了，線條也直了，速度也快了，畫出來也好看多了。
我上四年級(jí)時(shí)作業(yè)比以前多了，每次做完都很晚了，因此再?zèng)]有時(shí)間去練習(xí)畫畫，再次拿起畫筆明顯有些生疏，但我還是和以前一樣。打形。畫投影。然后上色，再加深，那時(shí)我還有時(shí)間去畫，可是現(xiàn)在我上五年級(jí)了，沒有時(shí)間去學(xué)了，就算有時(shí)間也就是一兩個(gè)小時(shí)，根本不能完成一幅畫，干脆就不學(xué)了，現(xiàn)在我?guī)缀醪划嫯嫞郧百I的東西都沒有碰過，畫技明顯退步多了。我覺得非�？上�，等我放假了，我一定會(huì)拿起畫筆，畫出我想畫的，把以前丟失的知識(shí)都找回來了。
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我欣賞黑與白的靜美，贊嘆無色的輝煌。沒有付出，沒有收獲，就像我，丟下畫筆就不會(huì)有成就，為了更美好的明天，我將重拾畫筆，付出更多的努力。
我的家鄉(xiāng)是書畫之鄉(xiāng)，我作為這里的一員，一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗做貢獻(xiàn)。
五年級(jí)作文 篇4
當(dāng)夕陽染紅天邊的云彩，觀賞亞龍灣海景的最佳時(shí)刻來了。
在三亞，每個(gè)海灣都擁有一片美麗的椰樹林，亞龍灣也不例外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高挑修長的椰樹林蔥郁秀美、婀娜多姿，在海風(fēng)的吹拂下緩緩搖曳，它們是海灣最美的帷帳。夕陽下，一株株椰樹互相依偎，仿佛對(duì)對(duì)情人在呢儂細(xì)語，互相傾訴。透過椰林如帶般的倩影，就是亞龍灣醉人的沙灘和白浪了！
亞龍灣，終于近距離見到你了！可腳下的這片雪白真是沙灘嗎？它如此的潔白細(xì)膩、柔軟光滑，沒有絲毫的雜質(zhì)！我光著腳丫，興奮地奔向大海，被它的廣闊無垠深深地震撼！海水一浪接著一浪涌向我，宛若條條小白龍前呼后擁地?fù)崦业哪_丫。排排浪花后卻是一片由淺綠、淡藍(lán)到深藍(lán)直至墨藍(lán)的安靜的海面，在金色夕陽的照耀下，泛動(dòng)著五光十色的亮點(diǎn)，似動(dòng)非動(dòng)，粼粼蕩漾�！笆呛５椎恼渲閱幔俊蔽页Ｋ舐暫暗�。海水沉默著，用更加強(qiáng)烈的浪濤拍擊著我的雙腿，仿佛在說：“你看呢？”
天色漸漸暗了下來，遠(yuǎn)處的夕陽僅剩下絲絲余輝，我也不再如剛來時(shí)般雀躍，而是靜靜地站著，用心聆聽大海的濤聲，感受海風(fēng)的清涼。視線消失的地方是一條細(xì)細(xì)的、墨藍(lán)色的地平線，它一側(cè)與天相接，分不清哪兒是天哪兒是海水；另一側(cè)則是海灣沿岸建筑上亮起的點(diǎn)點(diǎn)星光，仿佛給大海帶上了一串晶瑩的'項(xiàng)鏈。更有媲美迪拜的建筑勝景鳳凰島，遠(yuǎn)望五棟高層如風(fēng)帆般屹立，不斷變換著樓體的色彩，前一眼還是迷人的玫瑰紅，忽而就成了夢(mèng)幻藍(lán)，再看卻成了瑪瑙綠。把夜色中的海灣裝點(diǎn)的光影流動(dòng)，異彩紛呈。
海浪越來越大了，它們急促地一排排地沖向岸邊，把大量的螺貝魚蝦帶上沙灘，只有少數(shù)幸運(yùn)兒隨著海浪重返大海，更多的倒霉蛋被迫留在了細(xì)軟的沙灘上。借著手電的亮光，我看到三五只小寄居蟹這樣的螺殼侵略者在沙灘上緩緩移動(dòng)，尋找更加舒適的住所。受到驚嚇，它們就迅速縮回螺殼，好一會(huì)兒后，才小心翼翼地繼續(xù)橫行。
夜色更重了，沙灘上似乎僅剩下濤聲和戀戀不舍的我們。身后，椰林沙沙作響，似乎在說：回去吧，明天再來！
五年級(jí)作文 篇5
“說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的文字，講一口流利的英語�！边@就是我校的“三個(gè)一教育”。這“三個(gè)一”是我們小學(xué)生都應(yīng)該做到的。他對(duì)我們可是如老師一樣。我一直把它當(dāng)作我的名言警句來隨時(shí)提醒我，監(jiān)督我。
在沒有“三個(gè)一”的時(shí)候，我寫的字不但不好看，而且還不規(guī)范。但是現(xiàn)在我的字體大大提高，字體規(guī)范美觀，讓人看著很舒服。別人都說“字如其人”，見到自己寫得字，即使沒見過本人，也會(huì)在腦中有了很好的印象，這樣不是兩全齊美嗎？每當(dāng)在展覽臺(tái)上看到我的字帖，我就會(huì)從心底產(chǎn)生一種自豪感。
當(dāng)你看見我在演講臺(tái)前用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的普通話朗誦文章的時(shí)候，你不會(huì)知道在這之前我的普通話說得是“一塌糊涂”，普通話中帶著高密味，連我自己聽了都不好意思。但是是“三一教育”改正了我的“高密味普通話’
英語是在國外交際必不可少的一項(xiàng)技能，如果說不出流利的英語，是無法與外國朋友交談的'。當(dāng)你到了國外，想要詢問一件事時(shí)，卻不會(huì)說英語，迎來的只是別人茫然的神情。當(dāng)你在國外無法溝通的時(shí)候，是最難受的。
“三一教育”幫我改正了許多缺點(diǎn)，讓我變得更優(yōu)秀，我一定會(huì)學(xué)好“三一教育”的。因?yàn)樗俏覀冃W(xué)生必須具備的一種。
五年級(jí)作文 篇6
秋天來了，秋風(fēng)呼呼地吹，一片片樹葉落下，猶如一只只美麗蝴蝶在飛舞。
我一人孤孤單單的`在洛陽，思念著遠(yuǎn)方的親人，便回房拿出筆與紙，準(zhǔn)備給家人寫信，想了又想，卻不知從何說起，因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)的話實(shí)在太多太多了。時(shí)間一分一秒過去了，我終于拿起筆寫下我對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
走到門口把信交給了送信人，叫他把這封信交給家人，當(dāng)送信人要走了，我又追了上去對(duì)他說：“我還有許多話沒說完�！庇谑俏矣炙洪_信封，寫了起來，直到送信人催了，才停下筆。把信交給送信人，并囑咐送信人，托他告訴家里人：我很好，不用擔(dān)心，天氣涼了，多穿衣服�！�
送信人騎上馬走了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，直到看不見為止。我馬上回屋寫下秋思這首詩：
洛陽城里見秋風(fēng)
欲作家書意萬重
復(fù)恐匆匆說不盡
行人臨發(fā)又開封
五年級(jí)作文 篇7
“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游……”在飛馳的大巴車上伴隨著我們歡快的歌聲，大家一起踏上了去渭河源郊游的路，我甭提心里有多高興了。
到了渭河源，我看見了拱形的山門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一座橋，走近一看原來是一個(gè)造型，是由巨大的.樹根縱橫交錯(cuò)，盤根錯(cuò)節(jié)而成。走進(jìn)山門有二十四條龍分列道路兩旁。拾級(jí)而上，我們到了禹王殿，殿內(nèi)都是關(guān)于大禹的傳說和故事，其中一副浮雕吸引了我，上面刻的是大禹為治水患?xì)⒘司蓬^蛇和其它猛獸的故事。出了禹王殿我們看見了“鳥鼠同穴”，上面有這四個(gè)字的漢字的演變。之后我們順著大路走進(jìn)了樹林里。在寬闊的路上，我看見一顆顆松樹像一個(gè)個(gè)士兵威武地站在那里，還有小珍珠似的沙棘和一些不知名的果實(shí)。走了一段路我們就休息了。稍作休整后我們又繼續(xù)參觀了“大禹導(dǎo)渭”摩崖石刻，因?yàn)樘鞖獾脑蛭覀儧]能繼續(xù)前行就返回了。
郊游是短暫的，但在這里我的心陶醉了，誰說熟悉的地方無風(fēng)景？只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
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