掌聲-五年級作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的掌聲-五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲-五年級作文1
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，然后演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西�？墒�，這一次，我卻感到了掌聲的'真正好處。
那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。看了看別班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自我說：“加油，你能行！”似一只只強心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰(zhàn)�！邦A(yù)備，砰！”槍響過后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。
“唉。”我嘆了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了！我一個箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時，我一個重心不穩(wěn)，摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，然后而我也不好意思地憨笑起來。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正好處！
掌聲-五年級作文2
海倫.凱勒曾經(jīng)說過“人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄�！鄙钪杏泻芏啾幻\折磨，但不放棄，不自卑，充滿熱情和激情。最終獲得了掌聲。
1880年，海倫凱勒出生在美國。不幸的小海倫，在生了一場大病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想，當(dāng)時他才是一個娃娃呀！從此，海倫與有聲有色的世界隔了。他面對著無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾聽心中的希望和要求，他變得暴躁，脾氣越來越壞。
后來媽媽請了家庭教師——安麗.莎利文。莎莉文老師性格溫和，很有耐心，海倫每一個字、每一句話都會得到莎莉文老師的細(xì)心的教導(dǎo)。而海倫凱勒不分晝夜，像一塊干燥的.海綿吸吮著知識的甘霖。他夜以繼日的努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……
海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在世人心中，世界都為他鼓掌。
我們生活中也有一個這樣的人，他就在我們的學(xué)校，因為一場大火，使他家破人亡，她的臉皺皺巴巴的，一只手燒得只剩一個肉球，還有一只手只有兩三厘米的手指頭，但他樂觀面對，和命運做斗爭，他用一只斷手寫了一手好字，老師也為他鼓掌。
掌聲-五年級作文3
生活像一個調(diào)色盤，其中蘊涵著許多艱辛，蘊涵著許多喜悅，蘊涵著許多辛酸。但是，生活中也有年許多快樂與煩惱，也需要掌聲。
記得，那是一個剛上小學(xué)一年級的我。看到許多大哥哥、大姐姐在青少年宮廣場上，穿著溜冰鞋，在茫茫人海中“闖蕩”著，擺著一個有一個的POSEA。我看在眼里，記在心里，于是溜冰這個念頭在我的心中開始回蕩，我也吵著要爸爸給我買溜冰鞋，爸爸居然毫不猶豫，不假思索，爽快地答應(yīng)了，他說了聲：“OK！沒有問題�！�
買了溜冰鞋，我的心中一直是“陽光燦爛，春光明媚”爸爸便開始讓我回憶哥哥姐姐周末溜冰時，兩只腳怎樣一前一后地擺動的。我仔細(xì)回憶哥哥姐姐溜冰時的一舉一動，自己慢慢地邁出小步試了試，嘿！不錯。我繼續(xù)反復(fù)訓(xùn)練。在我溜的正興奮正入味的時候，一顆小石子拌了我一交。我很生氣，爸爸卻跑過來笑了笑，拍了拍手，頓時，我火冒三丈，心想：“爸爸今天這是怎么了？我摔了一交，他不是來安慰我，而是一副幸災(zāi)樂禍的樣子�！蔽覉詮姷挠赂业恼玖似饋�，繼續(xù)往前沖，啊�。〉搅�！終于到了，到了我自己規(guī)定的“終點”，我又開心，又憤怒。我溜到爸爸的身邊，皺著眉頭，不滿的問：“爸爸，剛剛我摔了一交，你干嗎拍手啊？”他親切的微微一笑，和藹的說：“因為你又前進(jìn)了一步，離自己規(guī)定的'‘終點’也進(jìn)了一步，一步加一步與成功和勝利就要握手。我的掌聲還代表著讓你趕快站起來，繼續(xù)加油，堅持不懈地往前沖！”
我聽了爸爸的話，心里不時的疙瘩了一下。
在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對別人的一種肯定。在生活中，我們一定要學(xué)會用掌聲來幫助別人，鼓勵別人，這樣世界會更美好�。�
掌聲-五年級作文4
今天，老師讓我們做了一個游戲，名字叫做 掌聲的魔力 ，游戲規(guī)則是： 先把一塊糖藏好，讓一個同學(xué)去找，周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)鼓掌，那個同學(xué)離目標(biāo)越近，掌聲就越大，越熱烈；離目標(biāo)越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，越小聲；獎品就是這粒糖果，置于如何選拔嘛，很簡單，誰能把游戲規(guī)則完整地復(fù)述一遍，這個名額就花落誰家啦！ 大家聽了，個個都樂得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的'樣子。我也迫不及待地想要試一試。
第一輪開始了。老師把糖夾進(jìn)了一個同學(xué)的書里。那同學(xué)開始找，當(dāng)她走到目標(biāo)旁邊的時候，大家的掌聲雷動，震耳欲聾，仿佛在告訴那人： 你已經(jīng)接近成功了啊！ 但她卻 只顧地不顧天 ，拼命地往地板上、抽屜里瞧，怎么也不肯瞅瞅桌子上。大家十分著急，掌聲愈發(fā)熱烈，有幾個同學(xué)實在忍不住了，嚷道： 在那同學(xué)的書里！那個大肥豬！ 她一聽，仿佛觸了電，一下子就找到了。我們也隨著她長長地出了一口氣。
緊接著，第二輪開始了。這一次，尋找者吸取了上一人的教訓(xùn)， 顧了天 了，但不肯往抽屜里看看。殊不知，這一回糖果的 藏身之地 就在抽屜之中！半晌，她總算發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我為她捏了一把汗。
第三輪，老師為了節(jié)省時間，壓在了一個同學(xué)的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了！果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實在太厲害了。
掌聲是向?qū)�，為我們指引方向；掌聲是樂曲，鼓勵、祝賀一應(yīng)俱全。掌聲，我愛掌聲！
掌聲-五年級作文5
掌聲是對人的鼓勵，是對他人的贊美，是人不斷進(jìn)步的動力。那掌聲，像一朵美麗的浪花，總是跳躍在我記憶的長河里。
我5歲的時候，那時候我在幼兒園讀書。有一次，我們幼兒園安排了一個“慶六”。在“1”的活動中，我們班要表演一種舞蹈，叫《思故鄉(xiāng)》。我被趙老師光榮選中。排練的時候，我們都很努力。早上，其他孩子可以8；我到30才上學(xué)，但是我們要早排練一個小時，其他孩子可以早回家，但是要晚半個小時回去。那時候我有點想放棄，每天都睡不好，腰酸背痛還能咬著牙。我堅持了！終于過了一個月，終于要上臺表演了。手心冒汗，手腳開始動。我擺好姿勢，窗簾砰的一聲打開了。我前面有很多觀眾，燈光都照在我們身上。我非常害怕。這時我想起媽媽說過的一句話“下面全是南瓜和音樂？你一定不要害怕南瓜！加油！”我閉上眼睛，深吸一口氣，不再緊張。這時，輕柔的音樂響起，我打出了自己真正的`水平，跳了起來，仿佛世界上除了我沒有別人了。在我的宇宙中，我是自己的中心，我的整個舞蹈都彈得很好。當(dāng)舞蹈以最后一個動作結(jié)束時，華麗的舞臺下響起了排山倒海的掌聲。沒有恐懼，沒有害羞。到了后臺，我媽立馬跑過來抱住我說：“我就知道你最厲害！”爸爸和阿姨一個接一個鼓掌。剛上臺的時候，在這么多人的注視下完成了這場演出，得到了家人的認(rèn)可和肯定。
這掌聲對別人來說可能不值錢，但對我來說太重要了。我會記得在我最需要安慰的時候響起的聲音。這個聲音證明我沒有被困難打敗。這掌聲太棒了。我會永遠(yuǎn)記得這掌聲。
掌聲-五年級作文6
掌聲是一道彩虹，絢麗的色彩是贊許；掌聲是黑暗中的燈塔，無助的時候給人幫助；掌聲是鮮花，美麗的紋面是肯定。在元旦聯(lián)歡會上，同學(xué)們給予我的掌聲讓我變得光彩奪目，成為一顆美麗的夜明珠。
聯(lián)歡會上，同學(xué)們都各自拿出了自己的看家本領(lǐng)，想一展風(fēng)采。隨著一陣陣悠揚的樂曲響起，臺下的觀眾也都進(jìn)入了陶醉的世界。幾個節(jié)目過后，該我出場了。我拿著竹笛，自信滿滿地走上講臺，開始了我的笛子獨奏。面對全班四十多雙眼睛，我一點都沒驚慌緊張。美妙的旋律從我指縫間傾瀉出來，流向窗外，流進(jìn)每個同學(xué)的心田。望著同學(xué)們被笛聲陶醉的笑臉，我心中好不得意：為了演奏這首曲子，我平時可是下了很多功夫，今天定要讓你們刮目看……思緒萬千，我的手有點抖了，注意力就沒全在曲孔上了，竟然吹錯了幾個音符，整首曲子聽起來不再那么流暢和諧。我慚愧不已，剛才的得意早已蕩然無存，低著頭，呆呆地站著，不知如何是好……
突然，不知誰帶頭為我鼓起了掌，這掌聲，像一條細(xì)流，瞬間溝通了我與同學(xué)的心靈：好像在暗示我，不要緊張，放松點，你能行！這是支持的力量，這是愛的鼓勵，從而打破了我心中的后障壁，我不好意思地?fù)狭藫项^，重新開始了表演。
有了上次的教訓(xùn)，這次我全神貫注地沉浸在音樂的世界里。一曲終了，同學(xué)們再次給予了我雷鳴般的掌聲，這掌聲猶如疾風(fēng)驟雨，震耳欲聾，久久回蕩在我耳邊，讓我激動不已——雖然沒有華麗的.舞臺，絢麗的燈光，但這如雷貫耳的掌聲就是對我精彩表演的最大肯定。
在生活中，人人都需要掌聲，因為掌聲會給人以激勵；給人以再創(chuàng)造的活力；給人以進(jìn)步的源動力……
掌聲-五年級作文7
在我們失敗時，掌聲是給我們最無言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進(jìn)；在掌聲中，我們成長。
在班上以數(shù)學(xué)而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)。那55分仿佛對我獰笑著，仿佛在嘲笑我。隱約中，我聽見那55分諷刺的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎樣去應(yīng)對對我寄予厚望的數(shù)學(xué)老師；讓我怎樣去應(yīng)對一向夸我數(shù)學(xué)天才的同學(xué)；讓我怎樣去應(yīng)對我的父母。每次考試，父母總是關(guān)切的問我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著。
放學(xué)后，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，然后失落的'往回走。回到家，還沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“數(shù)學(xué)，55分，這次沒考好，下次我會努力的。”父母聽完，先是一愣，然后就說：“吃飯吧�！憋堊郎�，大家都看著桌上的飯菜，卻沒有情緒吃，都沉默著。
“啪，啪，啪�！惫恼频穆曇舸蚱屏诉@沉重的氣氛。我抬起頭，見爸爸邊鼓掌邊說：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來，我們?yōu)槟愎收希膭钅�，激起你奮發(fā)的信心。”說完，媽媽，姐姐也一同為我鼓掌。我說道：“我可沒有那么容易被打倒，看著吧，下次考試我必須會雪恥的�！�
說完這些話，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準(zhǔn)備。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自我鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
掌聲-五年級作文8
“下面宣布考試成績�！崩蠋熌樕献M了笑容，全場靜悄悄的。
“是為我而笑嗎？”我想著，“別做白日夢了，自己算什么，和那么多耀眼的人相比，自己明顯暗了一格。一顆平凡的星星想要與月亮比，真是自不量力。可我也付出了不少努力，一顆星星也在努力發(fā)光��！大概是與地球距離太遠(yuǎn)的緣故吧，會有奇跡產(chǎn)生嗎？說不定一大堆成績比我好的全部發(fā)揮失常，哎，做夢吧，你！”想到這兒，我的手不由自主捏緊起來，手心里全是汗，甚至不敢直視老師的`眼睛。
“第一名，某某某，大家鼓掌！”我心里很不是滋味，兩只手機械地挪動著。大家一齊將贊賞的眼光投向第一名……
我只得了第二，默默地忍受著這掌聲，不由感到一絲諷刺，仿佛那掌聲也在嘲笑我。
想起以前發(fā)生的一件事，老師問大家世界上第一高峰是什么？珠穆朗瑪峰，大家一齊叫道。老師接著又問，那第二高峰呢？全場鴉雀無聲。老師默默將頭轉(zhuǎn)向黑板，寫下：第二與默默無聞毫無差別。是啊，第二總是被遺忘。
我是第二，雖然心中不滿，卻也只好為第一鼓掌。
螞蟻也有自己的力量，綠葉也會散發(fā)自己的芬芳，星星也會擁有自己的光亮。
我一定要好好努力，讓別人見識到螞蟻的力量。我一定要努力成為自己的第一。我相信終有一天，第一的大門也會向我敞開，大家的手也全部為我鼓掌！
掌聲結(jié)束了，這掌聲屬于第一，也屬于第二！
掌聲-五年級作文9
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發(fā)言，都會獲得掌聲。而我擁有這種完美的聲音，是在一次獲得獎勵之后。
期中考試后，主任讓同學(xué)們搬著凳子到操場上，要開表彰會。然后我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的情緒走入操場，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名。我反復(fù)自問著。當(dāng)主任一次又一次念別人的名字時，我覺得自我肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：期望有我，期望有我�？晌以倨矶\，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了。僥幸的心理最終破滅了，那種情緒簡直難以無法用語言表達(dá)，那種情緒誰又能理解？主任念到第一名的時候時，情緒無比忐忑�！畑xx、xxx、李清松。然后我萬分激動，不時感到驚訝與高興.，真讓人出乎意料。望著同學(xué)們羨慕的.目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺上，拿著那紅艷艷的獎狀，想：最后獲得了心滿意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌�！迸_下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。
從那時起，我不斷努力，拼命學(xué)習(xí)，一次次取得優(yōu)異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。
在人生的道路上，你會獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚。當(dāng)你真正擁有“掌聲”時，你會明白只有靠自我真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。
掌聲-五年級作文10
還清晰記得那次演講。
“咚——咚——咚——”我數(shù)著自己的心跳，膽怯地挪著步子走向講臺。近了，越來越近了。不過兩米遠(yuǎn)的距離，我仿佛走了兩年�？偢杏X時間走得太快太快了�？斓剿鼊澾^我的臉頰時，強大的氣流把我的臉頰都拍紅了。我默默地懇求路程再遠(yuǎn)一點，再遠(yuǎn)一點。
然而，終于，到了。
我站在講臺中間。汗珠從額頭滾下來，落在嘴角，咸咸的。“大家好！”我張開有些干裂的嘴巴，“我是來自三（1）班的陳夢蝶……”我放開脆生生的聲音，任由嘴巴去控制它。身子直直地站立著，像一根木頭。不，是石頭，石頭一樣一動不動。我真想把自己變成一尊雕像，把內(nèi)心的慌張和懼怕都凝固起來，不再竄出來搗亂。突然，我停住了，腦袋就像電腦死機一樣，黑屏了。我張開嘴，卻沒有一個字蹦出來。剛剛安頓好的'慌張和懼怕像兩個頑皮的孩子一樣又跳出來，還在我腦門處載歌載舞。汗珠又滾下來，比剛才那次更燙。我深深地吸一口氣，大腦努力地聯(lián)網(wǎng)。“當(dāng)——”連上了。我裝著鎮(zhèn)定的樣子繼續(xù)演講。腦袋里的那根弦卻不敢有絲毫松懈。
“謝謝大家，我的演講完畢�！蔽议L舒一口氣。臺下響起了掌聲，我抬起頭，臺下的老師和哥哥姐姐們正在為我鼓掌，為小小的我鼓掌。掌聲那么響亮，那么熱烈。榕樹枝頭的麻雀也因為這掌聲而起舞。掌聲中夾著一種力量，使我安心，使我寧靜。我知道，那是對我的肯定，對我的鼓勵。
我笑了，也落淚。為這掌聲，為這值得我一輩子回味的掌聲。
掌聲-五年級作文11
那一陣掌聲，給了我自信，讓我從自卑中走了出來，找回了真正的自己。
三年級班會課上，陳老師宣布改選班干部。那一年，我因為“三好學(xué)生”落選，變得自卑孤僻，不相信自己的能力。我是多么渴望能當(dāng)上學(xué)習(xí)委員��！可我的心中好像有個小惡魔，一直對我說：“多丟臉啊，就你還想當(dāng)上學(xué)習(xí)委員？”我準(zhǔn)備舉起的'雙手又放下了，心中飄過了一絲苦澀的滋味，把臉埋課桌上。老師見沒人自告奮勇，便說：“給想競選的同學(xué)一些掌聲�！辈恢钦l先起了個頭，原本稀稀拉拉的掌聲，變得響起來，此起彼伏，響徹整個教室。我也情不自禁地拍起手來，就在那一剎那，我仿佛收獲了自信，拍掌的聲音在耳中久久回響。
“對呀，我是怎么了？以前那個活潑自信的我去哪兒了？就算沒有選上又能怎樣？我得拼一拼！”這樣想著，我慢慢舉起了手，起初有些猶豫，但當(dāng)掌聲又回響在腦海中時，心中仿佛撥開了一層烏云。我把手舉得那樣筆直，心中是那樣堅定。
“真棒，你來！”陳老師叫到了我。我心中有些緊張，第一次走上講臺發(fā)言，動作有些不自然，手背在身后，也不敢邁開步子。這次，同學(xué)們主動鼓起掌來，我的心中好似又撥開了一層烏云，照進(jìn)了幾縷陽光。我沒有準(zhǔn)備競選稿，臨場說的語言有些混亂，許多字都讀錯了音，句子不怎么通暢。但發(fā)言結(jié)束后，沒有人嘲笑我，而是再次響起了掌聲。同學(xué)們的臉上滿是贊許的表情，我走下了講臺，雖然不知道能不能競選上，但至少我也努力了一把，心中充滿了自豪感。
這三次掌聲讓我找回了真正的自己，如春風(fēng)拂過面龐，如陽光照進(jìn)心田，這掌聲將永遠(yuǎn)回蕩在我的腦海中！
掌聲-五年級作文12
我們班有個人是天生自閉癥患者，每節(jié)下課都可以看到他一個人在教室里看書的身影。其實我知道，他是十分希望和我們一起玩的。
那是一節(jié)辯論會，他在每次活動中都會做好充分的準(zhǔn)備，這一次也不例外，當(dāng)我們都理屈詞窮的時候，我看到他的本子上爬上了密密麻麻的小字，大家推薦讓他上去講，他猶豫了一下說：“我？”他抬起頭，望著我們和老師鼓勵的眼神，猶豫了一下，咬咬牙說：“好吧！”教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲，要知道，這可是他第一次在全班面前發(fā)言�。�
他顫抖著站了起來，拿起了他的演講稿，開始讀，一開始，還支支吾吾，后來就放開了自我，讀得繪聲繪色，并加以了動作，教室里只剩下他的聲音，我們都沉浸在了他的講話和清晰的思路中了，他的演講結(jié)束了，可我們還在流連忘返，許久，教室里又響起了排山倒海的掌聲，這次，比上一次更猛烈，都發(fā)自我們真實的.內(nèi)心，老師也頻頻點頭。
從此，他慢慢變得開朗起來，下課也時常和我們一起玩耍，開始重拾信心，成績也在慢慢提升，每次演講都有他的份，在一次國旗下演講之后，誰也看不出他曾經(jīng)是個自閉癥患者。
一片小小的藥丸，可以使病人恢復(fù)；一片小小的掌聲，也有巨大的魔力，像一種無形的力量，扶持著人們從失望的沼澤走出來，更像一朵鮮花，在我們每個人的心中散發(fā)出迷人的芳香。
掌聲-五年級作文13
我是一個富二代，因彈琴得到的掌聲數(shù)不勝數(shù)，可誰敢說每次我得到掌聲都是開心的呢？我每次都的掌聲的心情或許永遠(yuǎn)都不一樣！
小時候，我年未滿4歲，由于父母是鋼琴家，所以，我早早就開始練起了琴。
5歲那年，到了我的生日，親戚好友都來參加我的生日。我一時興起，在所以親戚好友面前彈起了第一首有觀眾的琴。一首終了。許多人都“啪啪啪啪”地拍起了掌聲。許多大人都不住地夸贊我。我明顯的感到自己并不熟練的琴聲。但是他們還是鼓勵我。我感到前所未有的興奮，快樂。
7歲那年，一個可愛的小叔叔來到我家，聽我彈琴。我竭盡全力地彈完。發(fā)現(xiàn)他其實一直在看著我，并沒有在傾聽我彈的琴。他還一直在用一貪婪的表情看著我，還對我說：“彈得真好，小妹妹長大后一定會成為一個世界著名的鋼琴家，嗯，所以呢！紅包一定少不了，到時候可別忘了有我這個叔叔一份！”說著，遞給我一顆糖，又“啪啪啪”響起了掌聲。當(dāng)時，我只覺得這位叔叔的'掌聲虛偽，只不過是會花言巧語罷了。
12歲那年，我登上了舞臺。只記得底下的觀眾黑壓壓的，數(shù)也數(shù)不清。我開始表演了。底下的觀眾真熱情，從頭到尾全都是雷鳴般的掌聲。彈完后的掌聲更是驚天動地。而我在臺上只感動無窮無盡的壓力。
在家練習(xí)的時候，觀眾只有爸爸媽媽。彈完后他們也會響起屬于他們的掌聲。有時聲音大，有時聲音小，我都不在意。因為，這些掌聲響起來都會讓我感到溫暖。
現(xiàn)在，我已經(jīng)成了鋼琴家。雖然說，不像爸爸媽媽那樣人人皆知。但是，每次演出都能收到或多或少的掌聲。每次，得到掌聲的心情也不一樣，就像每一個人的心一樣。
掌聲-五年級作文14
它沒有美麗的蛋糕，也沒有花朵的嬌艷，然而，在我的生命里，超過所有的禮物，如果說“家書抵萬金”，它在我的感情天平上，比家書還要貴重許多倍。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學(xué)們像往常一樣奔出教室，來到了操場上，一起嬉笑玩樂。
然而，同學(xué)們正在玩兒的高興時，討厭的上課鈴聲響起了，同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上，班主任老師帶著沉重的步伐來到教室。老師拿起課本，大聲地對同學(xué)們說出課文的題目，然后又對大家說：“大家來讀一下課文�！薄袄钍鏁常銇碜x第一自然段�！蔽颐偷匾粐�，同學(xué)們的目光齊刷刷的投向我，我緊張的站起來，大聲地讀起來，我邊讀邊想，我從來不舉手發(fā)言，不愛說話，老師怎能提我呢？當(dāng)我讀完后，老師鄭重地說：“這段要開心、活潑，而你點兒味都沒有，重讀一遍！”我緊張地又讀了一遍，而這次，我讀得是那么開心，我從新鼓起勇氣來，大聲讀出聲來，然而，這次讀得同學(xué)們都用敬佩的'眼睛看著我，我簡直不趕相信自己的耳朵。突然，老師用高興的語氣來對我說，：“你讀得非常好，大家來鼓掌鼓勵她一下。”大家都用那自己的雙手為我鼓掌，瞬間，我的兩顆淚珠流下來了，那掌聲是多么熱烈，多么感動人，我的淚水嘩嘩流了下來。
啊！我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量，鼓勵的希望……
我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲，那是用神奇的力量和鼓勵的希望！
掌聲-五年級作文15
我仿佛又聽到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級時，學(xué)校發(fā)起了一次向災(zāi)區(qū)捐款的活動。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進(jìn)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向災(zāi)區(qū)捐款，請同學(xué)們排好隊進(jìn)行捐款�！�
我們拿著錢，一個一個往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢后，我心里甭提有多高興了，因為這15元是我自己的勞動成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請各位同學(xué)說說這些捐款的由來�！睆埨蠋熡终f。
同學(xué)們一個個站起來，“這是我奶奶給我的零錢�！薄斑@是我爸爸讓我去吃肯德基的錢�！薄喌轿伊�，我低下了頭，不好意思地說：“我的錢是撿飲……料瓶……掙的`�！蓖瑢W(xué)們一聽哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽見同學(xué)議論：“這小子家沒錢�！薄翱抠u飲料瓶掙錢，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時跑得無影無蹤，我覺得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時，我隱約聽見掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。那掌聲是動聽地演說，說服了50個同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開了笑容……
此時的我雖然已經(jīng)上五年級了，但是那溫暖我心的掌聲，還時�？M繞在我的耳畔.
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