五年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
洪水，像一匹發(fā)病了的野獸。要吞噬那些弱小的生命。
人類�。≡诤樗拿媲�，是那么渺小。仿佛一群螻蟻。無助，可憐。死亡在獰笑聲中逐漸逼近。四周一片茫茫。他們，又該何去何從。
“哇———”人群中傳出一聲嬰兒的啼哭。
死神像被激怒似的。山洪越發(fā)的咆哮，頃刻間吞噬了人群。
河面上只存留一條小生命，那是一個(gè)嬰兒。
一位抗洪戰(zhàn)士見了。立馬下河去抱。嬰兒不停地哭泣，也不停地向死亡的方向前進(jìn)。
抗洪戰(zhàn)士沖向前去，總算挽救了這條小生命。
他將孩子用繩子勾著，放到一個(gè)小盆里。但孩子不停地哭鬧，抗洪戰(zhàn)士輕輕撫過他的頭，說了一句：“孩子不哭，叔叔在呢！”
不過多久，孩子有了繩子的保護(hù)，被安全送上了岸�？删驮谶@時(shí)，一個(gè)浪頭撲來，獰笑了一聲。好像在嘲笑這位抗洪戰(zhàn)士的做法。
傾刻之間，他，走了。就像他來時(shí)一樣。是他，用光明照亮了這個(gè)孩子黑暗的命途，卻忘了給自己留一盞燈。
幾天過后，洪水退了。
在一個(gè)普通人家家中，一個(gè)剛滿月的孩子陪在一個(gè)泣不成聲的`婦女身邊。孩子用他那純真的聲音一聲又一聲的喊道：“爸爸！爸爸！”
一聲“孩子，不哭。”感動(dòng)了多少人，抗洪戰(zhàn)士救了那個(gè)孩子，卻讓自己的孩子失去了父親，這種可貴的精神難道不使人感動(dòng)嗎？
五年級(jí)作文 篇2
《爺爺一定有辦法》這本書講了一個(gè)平凡的故事：爺爺想盡一切辦法為孫子約瑟一次又一次修改物品（毯子-外套-背心-領(lǐng)帶-扣子），但字里行間無不體現(xiàn)了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛。這種愛是實(shí)實(shí)在在的，就如同我們的唐詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣”中所表達(dá)的`一樣。在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，人類的情感在無聲息地溫暖地傳遞著。爺爺無盡的關(guān)懷和愛護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長(zhǎng)當(dāng)中，乃至當(dāng)有形的物件全部徹底地消失以后，留存下的記憶卻是永遠(yuǎn)地?fù)]之不去。
書里最妙的是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在畫面下端的小老鼠們：它們看似與故事毫不相干，它們也是個(gè)大家庭，它們也吃飯、睡覺、做家務(wù)、講故事、走親戚……這個(gè)至多僅占畫面六分之一的小小世界，正是孩子們最感驚訝、最為關(guān)注之處，而同時(shí)又最易為我們所忽略。我想，這一定是此書的圖文創(chuàng)作者專門繞開大人，為小讀者設(shè)計(jì)的。在仔細(xì)觀賞這些小畫面時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)大人看不到的秘密：那條美麗的寶藍(lán)毯子為什么越變?cè)叫�？那丟掉的部分都到哪里去了？啊，只看見地面上的藍(lán)色越來越少，而地底下，老鼠世界中，那美麗的寶藍(lán)色越來越多！到后來，窗簾是藍(lán)的，床罩是藍(lán)的，桌布是藍(lán)的，小老鼠們都穿上了藍(lán)色背心……那是一片多么輝煌的藍(lán)呵！
《爺爺一定有辦法》真的是一本很棒的繪本書！
五年級(jí)作文 篇3
假日的一天下午，聽鄰居的大姐姐說野外的桃花開了，于是我纏著爸爸媽媽帶我去野外看桃花去。迎著拂面的和煦春風(fēng)，曬著暖洋洋的.春日陽(yáng)光，我們一家三口提著相機(jī)，騎上電動(dòng)車與桃花來個(gè)面對(duì)面的接觸。
不一會(huì)我們就來到了郊外，我坐在車后，不時(shí)的用眼睛在公路兩旁瞄著，仔細(xì)收索著桃花的蹤跡，忽然眼前一亮，在路邊一片油菜花地里有幾顆桃樹，正在迎風(fēng)怒放，我趕緊喊著，“桃花、爸爸、媽媽你們看那邊有桃花”。
很快，我們就來到了桃樹面前，只見，滿樹的桃花，在春風(fēng)中搖曳，在黃黃的油菜花映襯下地里顯得非常好看，那灰黑色的枝條上，不知何時(shí)抽出綠色的嫩條，上邊點(diǎn)綴著些許紅色的花苞，大部分的花苞已經(jīng)炸蕾吐蕊，那如星星般的花朵，猶如小朋友們的張張紅撲撲笑臉，含笑綻放在春風(fēng)中，陣陣桃花香，芬芳四溢，彌漫四野。我跑過去背依桃枝，閉上眼睛，盡情地享受著桃花的芳香，靜靜地聆聽著風(fēng)吹桃樹枝，發(fā)出輕微的響聲，粉色中泛著淡淡的紅。這時(shí)咔咔的快門聲，立刻把我從美夢(mèng)中帶到了現(xiàn)實(shí)，原來是爸爸正在用相機(jī)把這一刻的美景收進(jìn)了鏡頭里。
太陽(yáng)漸漸偏西，紅紅的夕陽(yáng)，映襯得桃花更為鮮艷，此時(shí)，我們也踏上了回家路程，看著漸行漸遠(yuǎn)的桃樹，我在心里暗暗向他發(fā)出了約定，明年還來看桃花。
五年級(jí)作文 篇4
早晨，睜開雙眼，向外一望。啊，下雪了。
那銀白色得雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)。落在了草地上，落在了圍墻上，落在了屋頂上，院子里成了學(xué)得海洋。
所有得東西都被染白了，真想到了童話般得世界。大樹媽媽穿上了一件銀白色得大衣，房子姑娘蓋上了一層厚厚得棉被。大地銀裝素裹，好像白衣天使來到了人間。
我走到門外，來到了院子里。哇，雪好美呀，好靚啊。一腳踩上去，嘎吱嘎吱得，就像在空中漫舞。雪飄落在我得頭上，手上，衣服上，鞋上，好涼啊。咦？前面是什么，走近一看，原來是一群小孩子在玩打雪仗。他們左躲右閃，玩得可高興了�？礃幼咏z毫沒有一點(diǎn)冷意。
雪后，太陽(yáng)出來了。大樹媽媽得衣服不見了，房子姑娘得被子也不見了，白衣天使離開了我們，去了另一個(gè)地方。大地上又恢復(fù)了以前得平靜。屋頂上得雪化成了小水珠，“吧嗒吧嗒”得滴下來，掉在了地上。下面簡(jiǎn)直成了小水洼，每當(dāng)水滴滴下來，水面上就會(huì)蕩起一陣陣漣漪，非常漂亮。
我愛美麗得雪天。
五年級(jí)作文 篇5
在下課前幾分鐘的時(shí)候，，許多同學(xué)就就開始迫不及待的等老師宣布下課。當(dāng)老師說出“下課”這兩個(gè)字時(shí)，課間的交響樂便開始演奏了。
同學(xué)們拿著各自的“音樂器材”——游戲工具，向自己的“演奏場(chǎng)”奔去。那一聲聲打乒乓球的“乒乓”聲，跳繩時(shí)的“啪啪”聲；踢毽子時(shí)銅片碰撞的“嗒嗒”聲……組成了一首熱鬧的課間交響曲。
男生們最喜歡打乒乓球啦。你看！一下課，男生們就拿著自己的球拍向教室前的乒乓球臺(tái)奔去。一眨眼功夫，球桌旁就圍滿了摩拳擦掌的同學(xué)。輪到張海龍了，他眉開眼笑的`走了過去，拿起球拍準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。張海龍發(fā)了一個(gè)非常漂亮的傳球，對(duì)手還未看清，球就落地了，于是對(duì)手只好遺憾地讓給下一位同學(xué)。張海龍發(fā)揮的好極了，一連贏了十幾個(gè)回和，他的臉上露出了勝利的笑容，同學(xué)們都用羨慕的目光望著他。
乒乓球吸引住了男生，而女生就不同了，像幾只小兔子一樣活蹦亂跳的跳皮筋。宮佳一第一個(gè)跳，你看，她那輕快的跳躍，嫻熟的動(dòng)作，皮筋的高度在快速上升�！巴�！跳到大舉啦！太棒啦！”大家都驚嘆不已。
“叮鈴鈴……”上課了，這場(chǎng)精彩的課間十分鐘的“交響曲”結(jié)束了。
五年級(jí)作文 篇6
時(shí)間的年輪已悄然轉(zhuǎn)過十二個(gè)春秋，生命的絲線已拉扯了十二個(gè)年頭，晝夜交替是時(shí)光荏苒，花落花開是歲月的輪回。
不再是那個(gè)吵著讓媽媽講故事的孩子，也不再是一個(gè)娃娃或意見新衣服而大哭大鬧，而是常�？吹界R中的自己漸漸脫去稚嫩外衣的自己，想的是如何能讓父母親少操心受累。我不在乎十二個(gè)春秋游多久，在乎的是，在這十二年里，你們給予了我多少，而我又該怎么回報(bào)？成長(zhǎng)代表這感恩。
不再在做作業(yè)本中故意寫錯(cuò)幾個(gè)錯(cuò)別字來考察老師眼力，卻常常對(duì)老師沾滿粉筆的手指及手上的老繭充滿感激。是老師打造了妙趣橫生的課堂，在我的心中種下了第一顆名為“理想”的`種子。讓我對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有了更深的認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)，是理解。
不在因?yàn)槔霞议T口一天比一天憔悴和衰老的桃樹而遠(yuǎn)離，卻有時(shí)間跑去哪因?yàn)橄x害而瀕臨死亡的小桃林。雖然他們?cè)僖矝]有青春，再也沒有美麗，但他們?cè)谧约毫种绣X，釋放了所有美麗。成長(zhǎng)，是感悟。
不在一聽到離別就覺得凄涼，卻逐漸開始認(rèn)為這是件很正常的事，早上起床，和夢(mèng)里的人離別；出門上學(xué)，和家里的人離別；寫完作業(yè)，和煩惱離別；準(zhǔn)時(shí)回家，與危險(xiǎn)離別；離開告別，是為了下次更好的重逢。自己晚上依然會(huì)做夢(mèng)，會(huì)和家人共度周末，等到新的快樂，所以離別并不可怕。成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)釋然。
成長(zhǎng)，是一株幼苗，渴望長(zhǎng)成參天大樹；
成長(zhǎng)，是一條游魚，渴望跨越龍門；
成長(zhǎng)，是一只飛鳥，渴望沖上云霄。
時(shí)間，就像手里握緊的啥子，想要握緊，卻反而流逝地更快。往昔的角落爬滿了蜘蛛的足跡，他正在里面結(jié)網(wǎng)，每個(gè)角落卻塵封起來。
五年級(jí)作文 篇7
每當(dāng)看到志學(xué)長(zhǎng)廊的紫藤花，我就非常自豪。因?yàn)樵谒哪昙?jí)時(shí)發(fā)生過這樣一件事。
記得那是星期四，打掃完值日，我背上書包腳步匆匆地向校門口走去。心想：媽媽還在等我呢！忽然，走到志學(xué)長(zhǎng)廊時(shí)，有兩個(gè)高高壯壯的`男生在墻上畫著什么。
我慢慢放慢腳步，躡手躡腳地走近一瞧——他們真的在畫畫！想去制止又不敢說，“哎呀，不管了，媽媽還在門外等我呢！”我小聲嘀咕道。腳步加快了往門口走�？熳叩綍r(shí)，我卻停了下來，眉頭緊鎖，猶豫了一下，就回頭“迎戰(zhàn)”！
走的時(shí)候，我忐忑不安。等到了他們那兒，我緩下腳步，倒吸了口涼氣，默默想：丁婕希，我相信你可以的！充滿信心，說：“你們?cè)诟墒裁�？”那聲音小得連我自己都聽不見。我鉚足了氣：“你們?cè)诟陕�？你們班主任沒告訴你們不可以這么做嗎？”其中一個(gè)男生斜了我一眼，另一個(gè)男生好像沒聽見，仍然在墻上寫寫畫畫，不把我當(dāng)回事。我更加生氣了，把害怕拋到腦后，大聲：“你們不可以這么做！”兩個(gè)男生從長(zhǎng)廊上跳了下來，我本能性退了一步，攢起拳頭，準(zhǔn)備“作戰(zhàn)”。沒想到，他們竟灰溜溜地跑了！肯定是我的氣勢(shì)把他們壓倒了。
又看了看他們留下的“杰作”，趕緊拿出飯盒包的抹布，認(rèn)真擦了擦，就趕忙背起書包，提起飯盒包，滿懷笑容地跑出校門口。
現(xiàn)在的我，覺得只要有正義就能戰(zhàn)勝所有困難。瞧，長(zhǎng)廊的紫藤花開得更盛了。
五年級(jí)作文 篇8
這是發(fā)生在星期二的一件事，也是令我終生難忘的一件事，通過這件事，我懂得了一個(gè)大道理。
星期二中午午休時(shí)，語(yǔ)文老師朱老師突然說要默寫，毫無心理準(zhǔn)備的我被嚇了一跳，只能盼望著朱老師不要默寫太難的詞。
開始默寫了，全班同學(xué)都很緊張，空氣瞬間凝固了。“茉莉、呵氣、胳膊、掏腰包……”老師緩緩念道。還好這些詞語(yǔ)我都會(huì)，我暗自松了口氣。
老師一下子就默了那么多詞語(yǔ)，但沒能難住我，我不免有些得意。
可不一會(huì)兒，我就有一個(gè)字不會(huì)，這對(duì)我來說，無疑是個(gè)晴天霹靂，我的`大腦一下子“短路”，怎么想也想不起來。
我打起了歪主意，偷偷的瞄了一眼同桌佘如玥的本子，而老師犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的眼睛正在瞄別人的本子，于是厲聲說道：“張廣業(yè)，這樣的分?jǐn)?shù)你要嗎？”我聽了，忙縮回頭，頓時(shí)覺得無地自容，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
老師平常一直教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要靠自覺，不能臨時(shí)“抱佛腳”。學(xué)習(xí)成績(jī)是靠自己平常認(rèn)真努力積累而來的，而不是靠考試作弊抄襲得來的。而我剛才的行為實(shí)在是可恥，心里下定決心今后再也不能犯這樣的錯(cuò)誤。
這件事讓我懂得了人生中的一個(gè)大道理：做人要真誠(chéng)，做事要誠(chéng)實(shí)！
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