實用的五年級的作文(經(jīng)典8篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
大家好，你們還認識我嗎？我就是海洋里大名鼎鼎的鯨。
你們都認為我們鯨是魚類，那你們就大錯特錯了，我們可是世界上最大的哺乳動物，因為我們也是吃媽媽的奶長大的。認為我們是魚類的小朋友可要在生物方面加點“營養(yǎng)”了。我們鯨是很大的動物，單單小舌頭就有十幾頭大肥豬那么重呢！我們張開嘴巴，人類還摸不著我們的上腭，你們在里面放床，放衣柜，放沙發(fā)……還是很寬敞。
我們家族成員：我的雙胞胎弟弟登場——須鯨，他們沒有牙齒，囫圇吞棗似的吃“蝦團”和“魚丸”；齒鯨是我的哥哥和姐姐們，他們有了鋒利的牙齒，專吃“海獸之骨”和大魚；我們的領袖——虎鯨，他最厲害了，要是把他惹毛了，他非吃了你不可；藍鯨可是我們最好的朋友，他們也漸漸滅絕了，我們是依依不舍呀！在鯨中我是小齒鯨。
在幾億萬年前我的祖先是在陸地上生活的。后來由于環(huán)境的變化，慢慢的靠近了海，適應了水的'生活。因為我們肉質鮮美，全身都是寶，人類開始捕捉我們了。人類真狡猾，比狐貍還狡猾呢！他們用我們愛吃的食物來引誘我們，還用各種捕魚器捕捉我們。有一次小藍鯨貝貝被人類捕捉到了廣州長隆的動物園，在那她和其他的海洋動物生活在一起。她多么希望有一天能重回海洋，在那自由地生活。
這就是我那“龐大”的家族，這就是我們?yōu)l臨滅絕的家族。希望人類保護自然，保護環(huán)境。讓我們生活的家園美好，讓我們的家族真的龐大！
五年級的作文 篇2
在美麗的地球上，萬物都和睦相處著。他們相互地為他人服務：例如人為車和路服務，車為人服務，路為人和車服務。
清晨，人要上班了，他撫摸著車子，輕輕說：“車啊，我要上班了，請你帶我去吧。”車點點頭，披上了外套，把人放進口袋，出發(fā)了。
車來到路邊，叫醒了路：‘‘路啊，我要送人上班了，你讓我過去吧。’’車點點頭，親自為車鋪上了銀灰色的毯子，讓車上路了。
忙碌了一天，人、車、路都累了。人說：“車、路啊，你們?yōu)槲颐α艘惶�，都累了吧。我為你們洗個澡吧。”人交來了自己的兄弟姐妹，請他們幫車和路洗澡。他們拿來了雪白的.毛巾，拎來了一桶桶干凈的水，將車子擦得像新的一樣；他們拿來了柔軟的掃帚，把路掃得一層不染。
過年了，人買來了春聯(lián)和炮竹，他和車、路一起貼春聯(lián)、放炮竹。人還為車和路發(fā)了壓歲錢呢！
車和路受到了人的優(yōu)待，更賣力地為人服務了；而人呢，他受到了車和路的服務，也更用心地裝飾車和路了!
五年級的作文 篇3
我有一個頑皮的弟弟，我總認為他站在壞孩子那邊，總是與他吵吵鬧鬧，你瞧，他左半邊臉上的傷痕，就是我留給他童年的禮物。但是，他對我撒過兩次謊，讓我欣慰……
那天，我們起床晚了，怕上學遲到，便拿了兩盒方便面讓弟弟泡。我洗漱完畢，弟弟告訴我面好了，讓我去吃。我拿起塑料叉，“咻咻”幾下吃完了。吃完后我發(fā)現(xiàn)，我吃了不止五個蝦圈，我對弟弟說：“我吃了好多蝦圈哦�！钡艿苷f：“是我給你的，我不喜歡吃。”后來，媽媽告訴我：“他在我走后到處找蝦圈！”
第二次謊是在這個暑假。我拿出1。5元讓弟弟去買兩個冰激凌。他買回來了，問：“有一塊的、有五角的，你要哪個？”我說我要五角的，他遞給我一只紅豆的，自己吃奶油布丁雪糕。嗯，好爽啊。“好吃嗎？”弟弟舔了舔舌頭問。“我的是五角的，你是一元的'，干嘛望著我？”我問。他轉身跑開了。我感到奇怪，于是跑到小賣部問阿姨。阿姨說，紅豆的是一塊的，布丁雪糕五角。我的心轟的一下，為他感到驕傲。
我的弟弟在一天天長大，像一顆小樹苗茁壯成長。想起他的兩次謊言，我真欣慰……
五年級的作文 篇4
可能是巧合吧！在我的成長過程中遇上了3位陶氏老師。只可惜我與他們相處的時間太短，沒能與他們切磋交流，探討知識。但在這短暫的接觸過程中，卻給我留下了難以磨滅的印象。
第一位陶老師是我小學五年級的語文代課老師。她雖是個退休教師，但也于一個教師對學生的責任心，陶老師上課從不占用40分鐘來體罰學生，而是分秒必爭，有條不紊地為我們講課。講課時一點也不含糊，而且還常常妙語連珠。我們與她相處得非常融洽。她與其說是我們的老師，倒不如說是我們的朋友。
第二位陶老師是我預備班的語文老師。她和第一位陶老師一樣，也是一個退休教師，所不同的是在年齡上稍有差異。她有一顆不眠的童心。陶老師見多識廣，知識淵博，在講課的同時，她還喜歡講些笑話。這樣課堂上有了歡笑，知識也在這歡笑中悄悄填補了我們腦中的一片空白。上她的課，我們既弄懂了課本上的知識，而且思維又非�；钴S，腦子里常常會蹦出許多新的問題來。陶老師上課就像彈古箏一樣：輕松、愉快、但弦是硬的。因而從陶老師身上我們真正認識到了教師像一塊磁石，吸引著我們去求知；像一粒火種，點燃我們潛藏的智慧，使之燃燒。由于我是語文課代表，陶老師在我身上自然花的心血要比別的學生多一些。平時，只要有征文活動她都推薦我去參加。并且叮囑我要發(fā)揮到自己應有的水平。在學習上遇到了難題，我隨時隨地都可以去問他，而且每鎰都是滿載而歸。每當測驗后，陶老師無論我考得好與差，她都把我叫到辦公室單獨為我分析試卷�？嫉煤�，她會一如既往地鼓勵我更上一層樓，考得不理想，她就會幫我指出錯題原因并加以分析，直到我弄懂為止。雖然按我的.年齡，應該是陶老師的孫輩，可我和陶老師在分析、討論題目的時候卻像同輩一樣暢所欲言，沒有隔合。
第三位陶老師叫陶冶，他是三位陶老師中唯一的一位男性，就職于上海電視臺，是一名編導，而我卻習慣地稱他為老師。他既年輕、又能干，也很有才華。一次偶然的機會使我遇到了他，他就像是我的伯樂，給了我一個嘗試演繹的機會，為我開啟了一扇通向藝述的大門，使我登上了亮麗的銀屏。演繹了我平生的第一部電視劇《小鬼當家》。在拍攝過程中，陶老師幽默，詼諧的指導和不凡的藝術氣質使我十分欽佩。他的言行舉止都體現(xiàn)出文藝工作者的自身素質，而這種素質也在拍戲過程中潛移默化中感染了我，促使我奮進、求實、向上。他，既是我老師又是我的伯樂。
這就是我成長過程中遇到的三位陶氏老師。雖然他們的年齡、性別、性格不一，但是他們都一個共同點：那就是栽培、扶植、發(fā)掘學生永遠是他們在職業(yè)中值得追求的目標！
五年級的作文 篇5
桂林山水甲天下。不用說，一進桂林我就被那連貫起伏的山巒，蜿蜒曲折的河流吸引住了。
然而，真正稱的上山水之冠的，要算那流經(jīng)桂林。陽朔的漓江了。漓江水清澈見底，游魚可數(shù)。沿江一代群山峭拔，綠水迂回，青山綠水，景色清幽，猶如玉帶一般。陽朔縣流傳著這么一句話"桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，漓江風景甲陽朔。"由此可見漓江的秀美奇麗。
早晨，坐在游船上，兩岸的奇峰怪石以及山頂上那煙霧繚繞的情景，使人覺得仿佛到了仙鏡一般。這青青的江水，碧綠的山峰，不禁令人想起韓愈的'"江作青羅帶，山如碧玉氈"的詩句。
船行間，我們到了第一個景點——書童山。遠遠望去，山呈圓形，挺拔俊秀，直沖云霄。周圍彩壁如屏，山頂綠樹成陰，好似一個嫻靜端莊的少女，亭亭玉立，對江自照，清奇無比。近看，石壁如削，半山處有巨石樹立，似寬衣大袖的古代書童捧書誦讀，故名"書童山"。
游船繼續(xù)向前。忽聽導游小姐喊到。。"前面是螺獅山"。循聲望去，離船約一百米的地方，有一只巨型的"螺獅"。只見它螺尾朝上，倒蓋于山間。山上，山石與樹木點綴而成的螺紋清晰可見，那形態(tài)更是栩栩如生，不禁讓人驚嘆大自然的高超絕技。
一天的游覽時間雖短，但美麗的漓江卻在我的心中留難以磨滅的印象！
五年級的作文 篇6
眼望四周，周圍一片陌生，原來，我回到的遠古時期，回到了一個人類初始誕生的地方。
一天，同伴打獵回來了，獵物是一只山羊，當大家提議要把這只山羊分吃時，我立刻撿了些柴，然后進了山洞找東西，我東找找西找找，找到灰頭土臉時，一個小孩走了過來，說：“你在找什么呢？”我說：“不就是找打火機唄�！薄按蚧饳C？那是什么東西來著？”小孩一臉茫然。我這才明白，這是古時候，根本沒有打火機的出現(xiàn)。一會兒后，小孩拿了塊血淋淋的東西來，說：“你趕快吃吧，這是羊腿，很新鮮的！”我看著這惡心的東西，連忙搖搖頭跑到一邊去。我看著他們，心想：這么血腥的東西，他們怎么能吃得如此津津有味呢？可能他們已經(jīng)習慣了這種飲血茹毛的生活吧！
看著這些驚心動魄的場面，我不知不覺地睡著了。睡啊睡，我被夜里的寒意驚醒了，一看，��！已經(jīng)是深夜了！我打了個冷顫，自言自語道：“這么冷的天，要是有火取暖就好了�！本o接著，我便走到有雜草的地方繼續(xù)蜷縮著睡覺。
這時，奶奶用高分貝的'聲音高叫著：“起床上學啦！”我嚇得猛地一下醒來。在看看周圍，咦？怎么又回到現(xiàn)代呀？噢，原來只不過是做了一場夢！
回想起那個穿越到遠古時期的夢，到了現(xiàn)在，我還是驚魂未定��！在那個時候，沒有火就得過上飲血茹毛的日子，還要抵御寒冷和野獸的侵襲。火是一個偉大的發(fā)明，是火，讓人類從遠古時期的野蠻人一步步走向文明，也是火，讓人類過上幸福安穩(wěn)的生活。難道不是嗎？
五年級的作文 篇7
幾天前，弟弟用五毛錢買了一盒火柴。妄想藏起來，等沒人時再偷偷“放火”，但天不隨人愿，偏偏在跑跳時從他口袋里掉了出來，結果可想而知。
兩天的時間不知不覺過去了，我正在翻看著一本書角都破了不少，缺頁少字的童話書，以打發(fā)寫完作業(yè)后無聊的時間，不知怎么的，憑空想到了那盒躺在柜子里睡大覺的火柴，突然腦子里冒出了一個念頭，現(xiàn)在又沒人在場，我完全可以玩他個“不殺人”放火，去后河沿好好地玩一把！
我被這個念頭嚇了一跳，后河沿都是枯枝和草灘，萬一失手，火苗竄到附近的那座用木頭、土和破磚爛瓦蓋成的老房子上，那么肯定會造成一場火災，我就是放火燒屋的罪魁禍首！但另一個念頭又悄然滋生——玩一小會兒沒事的�；鸩癫脸龅幕鹈缒敲葱�，連指甲蓋大小都沒有，燒一座房子？可能么？真是滑天下之大稽！
幾經(jīng)思考，我還是決定不動聲色地小玩一會兒。我躡手躡腳地走到柜子前，做賊心虛似的四下環(huán)顧，覺得外面沒人了。才迅速一把抓起火柴放進衣袋，拔腿就溜，整個過程只用了十秒鐘。
一切準備妥當，我打著上廁所的名義來到后河沿，察看四周，確定不會有人發(fā)現(xiàn)后，小心翼翼的擦著了一個牙簽般長的火柴�；鸩袢计鸬幕鹧孑p盈地跳躍著，跳躍著，仿佛一群靈巧的`小精靈歡樂的舞蹈，漫天星光下一小點紅色輕盈地搖曳……
一時間，我忘了，忘了火柴不可能一直燃燒，它有生命，它有限期，超過了限期必然會……那個小精靈也許看見了越來越短的火柴梗，想在生命的最后一刻散發(fā)最后一絲狂熱，它伸出紅紅的火舌，亮出鋒利的牙齒，狠狠的在我的手指上咬了一口，隨著我短促的尖叫，一顆火星落在草灘上，燃燒，燃燒……
最后幸好有大人及時趕到，用腳踩滅了火苗，遏制了即將發(fā)生的慘劇。我在家人的嚴厲的批評中，依然想著那個“精靈”，它告訴我，做一切事情都不要只靠預先估算！
五年級的作文 篇8
有一天，一個農(nóng)夫帶著一頭驢外出運貨，中途，農(nóng)夫和驢停下來休息，驢就來到了小溪邊喝水，就在這時，旁邊又跳出來一頭野生的驢，它也來到小溪邊喝水，兩頭驢就這樣相遇了。
野生的驢問家養(yǎng)的驢：“老兄，你背上背的是什么東西��？”家養(yǎng)的驢回答：“這是貨物，是我的主人讓我背的�！币吧�.驢哈哈大笑起來，說到：“你為什么心甘情愿的幫他背貨物，你看我，不用背貨物，每天都自由自在的，想干什么就干什么，沒人讓我?guī)退苫�，多好呀？”家養(yǎng)的驢說：“我的主人對我也很好呀，瞧，我每天幫他運貨，他都會給我準備鮮美的草料�！币吧捏H說：“可是像我這樣沒有約束，不是更快樂嗎？你為什么不掙脫韁繩，像我一樣過自由自在的日子呢？”家養(yǎng)的驢說：“我的主人會保護我，讓我感到很安全，你一個人在那荒郊野外，如果遇到危險怎么辦呢？”野生的驢說：“我從小在荒野里長大，到現(xiàn)在也沒有遇到過什么危險，我現(xiàn)在不是還活得好好的嗎？”
這時，從灌木叢中，跳出來一只大老虎，它沖向兩頭驢，農(nóng)夫看見了老虎，立即從包里掏出了一把槍，對準了大老虎，大老虎嚇得撒腿就跑，就這樣，兩頭驢都得救了。野生的驢低著頭說：“看來，你的付出是有回報的呀！”
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