五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
吃過午飯，老師將我們帶到了拍電影的地方，這部電影叫“鴉片風(fēng)云”。我們被分成A組與B組，我在B組演愛國女學(xué)生，老師說我演的是女學(xué)生一號(hào)，呵呵！換好衣服后正式開演：洋人在中國賣鴉片，此時(shí)林則徐大人則正在為鴉片的事煩惱。而我們演愛國的.學(xué)生進(jìn)行游行，游行隊(duì)伍里的我走在最前面，喊口號(hào)時(shí)是最響亮的一個(gè)，支持林則徐大人禁煙。當(dāng)洋人刁難林則徐大人時(shí)，我們女學(xué)生有場哭戲，導(dǎo)演喊“開始”后我們女學(xué)生就要大哭起來，但沒想的到是很多女學(xué)生哭不出來竟然笑了起來，導(dǎo)演喊“停！�！敝匦聛淼诙�，這時(shí)我放開嗓門大聲哭喊起來，鏡頭馬上對(duì)準(zhǔn)了我，我心里暗暗高興。正當(dāng)我的意時(shí)，導(dǎo)演喊“停，停！”我緊張得心里像小兔亂跳。導(dǎo)演走過來拍拍我的肩膀說：“你表現(xiàn)得不錯(cuò)，但你要哭得自然些會(huì)更好�！庇种匦麻_始了，我心里想象著洋人害我們中國人時(shí)的情景，沒想到，眼淚就自然地流了出來。
“oK！”我隨著導(dǎo)演的喊聲望去，看到了他豎得很正的大拇指。
五年級(jí)作文 篇2
我喜愛野菊花，她的家在廣闊的田野上，在那里她并不孤獨(dú)，許多小野花都是她的好伙伴，有蒲公英、車輪草和好多我不知名的小野花。她呀，有金黃色的頭發(fā)，金黃色的臉蛋，、在臉上，長著一個(gè)花心，也就是她臉上那個(gè)小黑痣，她并不嫌臉上長痣，反正是爹媽給的。
她身穿一條淺綠的裙子，上面有一條美麗的花邊，這就是她過生日時(shí)，風(fēng)奶奶給做的。其實(shí)嘛，她對(duì)人類還有貢獻(xiàn)呢！聽車輪草哥哥說，她的花汁可做止血藥，她還可以做成中藥，為人們治感冒。她的花可以泡茶，這連她自己都沒想到。她沒有茉莉花的芳香，沒有牡丹那樣的.富貴，更沒有蝴蝶花的美麗。
但她生命力強(qiáng)，花期也長，到了深秋季節(jié)，百花凋謝，她依然開放。她不求人們把她供養(yǎng)在舒適的環(huán)境中，也不要求人們給她澆水、捉蟲、修枝剪葉。冬天，她鉆到大地母親的懷抱中，開始冬眠，自雪姐姐把那白色的大裙子披在她身上，可真暖和呀。啊，冬爺爺走了，春姑娘來了，她從大地母親的懷抱中歡快地鉆出來，把野菊花的種子撒滿荒山野嶺，讓祖國的春天更美麗。
五年級(jí)作文 篇3
在充滿詩情畫意的安昌古鎮(zhèn)內(nèi)，高手如云，各個(gè)身懷絕技。當(dāng)然，最厲害的還是要屬那位做歷史悠久的扯白糖的大爺了。
我每回去古鎮(zhèn)游玩，定要乘著古老的烏篷船，準(zhǔn)時(shí)到做扯白糖的老爺爺那里，看一出技術(shù)含量超高的表演，才肯心甘情愿地回去。
看，那位使我敬佩的老爺爺出場了！他手臂上套著長長的白色的袖套，腰上系著清一色的圍裙，緩步向那工具攤走去。我不禁在心底里暗暗感嘆：這氣場，我也是醉了！圍觀的人群越湊越近，都想親眼目睹著美味的扯白糖制成的時(shí)刻。眼見老爺爺，這位扯白糖達(dá)人一把抓起工具攤上的一塊熬好的糖，動(dòng)作是如此的`流暢，就像武打巨星一樣，快，準(zhǔn)，狠，“哧——”的一扯，白糖那一根根，密密麻麻的糖絲，被扯得像古琴上的琴弦一樣細(xì)。如果誰去碰一下，就會(huì)斷裂似的。這樣的動(dòng)作重復(fù)了好幾遍才算完工。接下來，還要小心翼翼地把這亮晶晶的白糖取下來，再進(jìn)行下一階段的切和裝，才可以說是一件成品。
“這可真是一項(xiàng)真功夫�。 蔽亦哉Z道。扯白糖爺爺，我可真是佩服你��！
五年級(jí)作文 篇4
一年四季，一日三餐，它總是默默的被燃燒著，它那“噼噼啪啪”的燃燒聲，使我久久不能忘懷，這，就是我家鄉(xiāng)的土灶。
土灶其實(shí)不大，只占了廚房的一個(gè)小角落，但卻足以放下兩口大鐵鍋，和一只永遠(yuǎn)盛滿熱水的小鐵罐。灶的正前方是二個(gè)送柴火的洞口，塞進(jìn)木柴后，熊熊的火舌親吻著鍋底，一會(huì)兒熱氣騰騰的飯菜就出鍋了。灶前坐著燒火的人，灶邊上站著燒菜的`人，其他的人則都圍在土灶邊上聊天，這是多么溫馨的場面啊，年味就這樣彌漫在奶奶的廚房中！
奶奶家的土灶大多是用松木做燃料的，它在老家的山上到處都有，而且燃燒后不會(huì)產(chǎn)生太大的煙霧。冬季一場雪后，松針就有厚厚的一層灑落在地上，松枝也會(huì)被壓斷，這時(shí)奶奶就會(huì)撿回好多的松木或松針堆在院子里；這時(shí)的松木是不能燒的，要晾曬一些日子，等它身上的潮氣全部揮發(fā)了，才能成為合格的燃料。奶奶平日還會(huì)儲(chǔ)藏一些曬干的松針，以備應(yīng)急時(shí)使用。這些松針是焦黃色的，松軟輕薄，易燃，常有老母雞在松針垛里下蛋，在老家過年的那幾天我經(jīng)常驚喜的在松針垛里發(fā)現(xiàn)帶著隱隱松香的雞蛋。
用松木燒的飯菜總有一股若有若無的松脂香，奶奶過年時(shí)每天都給我們燒一桌美味佳肴，讓我能懷念一整年的香味。
家鄉(xiāng)總少不了一抹有味道的記憶，那一縷松香，便是我對(duì)于家鄉(xiāng)最深的留戀。每當(dāng)我看到松樹，便會(huì)產(chǎn)生親切的感動(dòng)，因?yàn)槟鞘悄棠痰膹N房，那是我和家鄉(xiāng)的暗語！
五年級(jí)作文 篇5
杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神�！彼晕液芟矚g讀書，全家也很支持。
直到有一天，爸爸看了一篇報(bào)道：一位學(xué)生因?yàn)槊陨狭苏n外書，成績急速下滑。因此，有一段時(shí)間，全家非常反對(duì)我讀課外書。
一天，我正旁若無人地讀書，老爸以迅雷不及掩耳之勢，一把抓過我讀得津津有味的書。頓時(shí)，我氣得火冒三丈，怒氣沖天。奪過書的爸爸便苦口婆心地教導(dǎo)起我來，正在氣頭上的我，當(dāng)然一個(gè)字也聽不進(jìn)去。當(dāng)我正準(zhǔn)備反駁之時(shí)，爸爸也說完了，把書還給了我，這才免了一場“口舌之戰(zhàn)”。
過來幾天，老爸見我還在廢寢忘食地看書，于是，發(fā)出最后通牒。但我還是視而不見，老爸收了我的閑書。從那時(shí)開始，我和老爸之間就有了一場不可避免的戰(zhàn)爭。
首先，我派出了“特派員”媽媽去偵察，過來許久，媽媽也沒回來，于是，我親自去偵察，誰知媽媽成了“叛徒”。我轉(zhuǎn)身一看“軍營”已空空如也。原來，妹妹像墻頭草，兩邊倒，也成了“叛徒”。那我只好坐以待斃，等考試成績出來。
可是，我再也等不到成績出來，于是，我把書從爸爸的房間中偷出來，并把手電筒“綁架”到被子中看書。等我看累了，就順手牽羊把一本較薄的書裝進(jìn)書包。
第二天，我高高興興地沖進(jìn)家門，說：“我的成績沒有下降�！崩习终f：“這是我不讓你看書的功勞吧！”我吐了吐舌頭，說：“才怪，我晚上把書從你房間里拿出來看。”爸爸說：“這幾天，我聽見我的房間有動(dòng)靜，原來是你這個(gè)大老鼠�！�
戰(zhàn)爭平息了，勝利是屬于我的`，我又可以自由的馳騁在書的天地里，沒有人打擾我。
五年級(jí)作文 篇6
看了美麗少年，陳炳南、潘艷紅的感人事跡，讓我思緒萬千，激動(dòng)不已。
15歲的陳炳南，四年前，母親突如其來的中風(fēng)住院，使他的家庭負(fù)債累累，姐姐又在杭州上大學(xué)，所以父親不得不外出湖南打工，小小年紀(jì)的.他只有承擔(dān)起照顧母親、做家務(wù)的一切責(zé)任。真是“小小男孩大孝心，奔跑家校步不停。”陳炳南為了照顧好中風(fēng)臥床的母親，讓她每餐能吃得多些。他苦練廚藝，學(xué)會(huì)了蒸饅頭、包餃子、包粽子。他在學(xué)校，一天下來一口水都不喝，同學(xué)們問他：“你為什么不喝水？”陳炳南說：“喝水會(huì)耽誤時(shí)間�！标惐习滋煸趯W(xué)校學(xué)習(xí)，一到放學(xué)，他就第一個(gè)沖出教室，奔跑回家，照顧生病的母親。周末，陳炳南便回老家采茶葉，把采茶葉的錢分文不動(dòng)地交給母親，母親知道了既欣慰又心疼，母親給他錢坐公交車，可他舍不得，他說：“坐一趟車要一元五，來回就要三元，夠買一頓早飯的錢了�！标惐厦刻煸绯靠偸强炫苌蠈W(xué)，快跑放學(xué)，每天晚上都替母親按摩一小時(shí)，直到晚上七點(diǎn)才做作業(yè)，他怕時(shí)間不夠，所以為自己列了一張時(shí)間表：起床 5：20、洗漱 5：25~5：35、燒早飯 5：35~5：55、吃早飯 5：55~6：10、來校 6：20~6：25、預(yù)習(xí)，交作業(yè) 6：25~6：50、檢查場地 6：50~7：05、早自修 7：10~7：40、上午上課7：50~11：35、回家 11：35~11：40、燒飯 11：40~12：00、吃飯 12：00~12：10、洗碗 12：10~12：20、回校 12：20~12：25、洗漱、幫媽媽做運(yùn)動(dòng)18：00~19：00、做作業(yè) 19：00~20：30 睡覺 21：00~5：20。陳炳南一個(gè)12歲的小男孩為了照顧母親、為了不耽誤學(xué)習(xí)、為了承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格執(zhí)行上述時(shí)間表。四年如一日，從未停止。
比起陳炳南現(xiàn)在的生活，自己真是太幸福了。讓我們學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人；讓我們以美麗少年陳炳南為楷模，發(fā)奮讀書，勇攀高峰；讓我們一起攜起手來學(xué)習(xí)美麗少年吧！
五年級(jí)作文 篇7
一、聽話，找中心句
師：我們都知道，一篇作文是由一個(gè)個(gè)段落組成的，每一個(gè)段落是由一個(gè)個(gè)句子組成的，每一個(gè)句子又是由一個(gè)個(gè)詞語組成的。因此，寫好作文，就要用好每個(gè)詞，寫好每句話和每段話。下面老師念幾段話，大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，每一段話是圍繞哪一句話來寫的。
�。ɡ蠋熌畹谝欢卧挘�
生：這段話是圍繞“小明是個(gè)粗心的孩子”來寫的。
師：（翹起大拇指）你講得真好！
�。ɡ蠋熌畹诙卧挘�
�。ㄉo張，在老師啟迪下，第５次才說完整：“這段話是圍繞‘河馬的嘴比一般動(dòng)物的嘴都大’來寫的�！保�
師：（提高聲音，高興地）真了不起�。ㄗ呱锨埃┪铱梢愿阄帐謫幔浚ǜ@位學(xué)生握了手）你一共錯(cuò)了４次，第５次才正確，同學(xué)們都沒有這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)就是要這樣，錯(cuò)了沒有關(guān)系。
�。◣熡终f了第三段話，學(xué)生很快答出。）
二、指導(dǎo)仔細(xì)觀察
師：（出示一個(gè)大橘子，放在學(xué)生容易看見的位置）這是一個(gè)橘子。（板書：這個(gè)橘子真可愛）誰來讀呢？（一生讀）
師：讀得一般，誰再試一下？（又一生讀，“這個(gè)”拖調(diào)了。）
師：不是念“這——個(gè)”，應(yīng)該念“這個(gè)”，語速要快些。你讀。（學(xué)生讀）
師：你讀得真好！大家一起讀。（學(xué)生齊讀）
師（板書：�。。┰谇懊婕右粋�(gè)“啊”，誰能讀好？（學(xué)生讀得不錯(cuò)）
師：啊，這個(gè)橘子真可愛！怎么個(gè)“可愛”，要用事實(shí)說話，要表達(dá)形象，要把話寫具體。怎樣寫具體？要——（板書：觀察）。觀察，指的是以看為主，對(duì)事物進(jìn)行調(diào)查。觀察要——（板書：仔細(xì)）。如果要寫這個(gè)橘子，你們可以從哪幾個(gè)方面來觀察？
（學(xué)生說了顏色、形狀、大小，教師板書。）
師：小朋友真聰明！還有嗎？（見學(xué)生不舉手，老師走過去，拿起橘子，作了一個(gè)“掂”的動(dòng)作。）
生：（脫口而出）重量。
師：（板書：重量）好！再近一點(diǎn)呢？（老師把橘子送到鼻子前，作出嗅的動(dòng)作。）
生：（搶答）味道。
師：（反問）是味道嗎，鼻子能知道它的味道嗎？
生：（恍然大悟）香味。
師：（板書：香味）再仔細(xì)觀察（特意展示了橘子帶葉的柄）。
生：這個(gè)橘子上有葉子。
師：一般橘子都沒有，這是這只橘子的個(gè)性（板書：特征）。現(xiàn)在剝開橘皮，你就看到——（生：橘瓤）一嘗就知道——（生：味道）
師：這樣觀察就仔細(xì)了，如果把觀察到的內(nèi)容寫下來，也就具體了（板書：寫得具體）。
三、指導(dǎo)寫具體
師：光寫具體還不夠，文章還要生動(dòng)，怎么寫才生動(dòng)呢？那就要展開想像（板書：想像），想像要合理（板書：合理）。把你想像到的寫進(jìn)去，文章不就具體、生動(dòng)了？
�。ɡ蠋熓帜瞄僮樱龑�(dǎo)學(xué)生邊看邊展開想像。）
師：顏色——
生：黃中帶綠。
生：黃中透綠。
師：“透”用得好，這說明綠色是慢慢顯現(xiàn)的，很淡。形狀——
生：圓溜溜的。
生：像一個(gè)小南瓜。
師：大小呢？
生；有我的拳頭那么大。
師：請(qǐng)你掂一掂，它大約有多重？
生：（用手掂了掂大約有二三兩。）
師：（把橘子送到一個(gè)學(xué)生鼻子前）你聞聞。
生：清香。（師又送到另一個(gè)學(xué)生面前）
生：一股淡淡的.清香。
師：對(duì)，不是刺鼻的香，再看特征，橘子上有葉子，像什么？
生：像頂著一個(gè)小小的帽子。
師：再想開去，它一定是——
生：它一定是剛摘下來，一定很新鮮，一定很好吃。
師（剝開橘皮，請(qǐng)了一名學(xué)生）你數(shù)一數(shù)，一共有多少片橘瓤？（學(xué)生數(shù)了，共有１２瓤。）
師：它看著像什么呢？
生：像含苞欲放的花骨朵。
生：好像１２個(gè)胖娃娃圍在一起說悄悄話。
師：（讓兩位學(xué)生摘下兩瓤）你們嘗一嘗，什么味道？
生１：甜滋滋的。
生２：甜中帶點(diǎn)酸。
四、學(xué)生寫段，教師評(píng)價(jià)
師：我們以“啊這個(gè)橘子真可愛啊�！遍_頭寫一段話。（具體講了寫的格式要求。學(xué)生練筆。）
�。▽W(xué)生練筆后交流）
生：�。∵@個(gè)橘子真可愛。
師：你讀出了感受，我聽了，也覺得這個(gè)橘子真可愛。
生：它黃中透綠，扁扁的，像個(gè)小南瓜。
師：寫得形象。這么一想像，文章就生動(dòng)了。
生：又像節(jié)日里掛著的燈籠。你看！你看！
師：好！這兒為什么要兩次用“你看”呢？可以更好地表達(dá)出驚喜的感覺，小孩子就喜歡這樣說話。
生：放在手上掂一掂，沉甸甸的。放在鼻子前聞一聞，有一股淡淡的清香。
師：“聞”“有”可以去掉。另外�！胺旁诒亲忧耙宦劇焙汀耙还傻那逑恪敝虚g缺了一個(gè)字。你再讀，讀好了，語氣出來了，這個(gè)字也就出來了。
生：（一連讀了好幾遍，直到讀進(jìn)去仿佛為清香所陶醉時(shí)，“啊”字脫口而出。）放在鼻子前一聞，啊，一股淡淡的清香撲鼻而來。剝開橘皮，我一數(shù)，一共有１２瓤，它們多像１２個(gè)胖娃娃圍在一起說悄悄話。
師：加上“著”和“呢”，再讀一下。
生：它們多像１２個(gè)胖娃娃圍在一起說著悄悄話呢。我摘下一瓤，放在嘴里。
師：“放”是把東西放在桌子上、陽臺(tái)上等，嘴是一個(gè)腔囊，應(yīng)該說“放進(jìn)”。
生：我摘一瓤，放進(jìn)嘴里，咬了一口，甜滋滋的，還有點(diǎn)酸溜溜的感覺。
師：是感覺？
生：還帶有酸溜溜的味道。真是“吃在嘴里，甜在心里”呢。
師：這位小朋友寫“吃”用了１２個(gè)字，三個(gè)動(dòng)作：“摘下一瓤，放進(jìn)嘴里，咬上一口。”寫得細(xì)膩，文句通順，好！
�。ǖ诙䝼�(gè)學(xué)生交流，老師評(píng)講，再下課。）
五年級(jí)作文 篇8
去年，我們家養(yǎng)了一條巴哥犬，名叫來福。
來福長著一身棕色的短毛，四條斷腿，臉上有兩個(gè)黑豆大小的`眼睛，分外的有神，尾巴高高翹起。
來福非常聰明，每次我們開籠子時(shí)它就會(huì)盯著門按鈕，看我們慢慢把籠子打開，它先把爪子伸到籠子外面，在使勁按一下按鈕就把籠子打開了，自己出來玩皮球。
來福也非常喜歡在草坪上玩，打滾，到了草坪上它會(huì)先跑幾圈，在打幾個(gè)滾，路人都說；這小狗真是可愛，它就跟聽懂別人在說它似的，‘汪汪’叫幾聲接著去打滾了，累了以后它就到陰涼地去趴著，伸出它那可愛的舌頭。
后來因?yàn)閬砀？偸峭砩铣常凰X，爸爸就幫它送給外婆家了，到了外婆家不管是誰叫它，它都不理不睬的，就趴在我面前，晚上，我們要回家了，來福不停地汪汪叫，上車以后它跳了上來，我?guī)退畔氯�，開車走了，它卻跟在后面追了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，心里真的舍不得。
這就是，我最心愛的小狗，來福！
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