五年級(jí)的作文[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級(jí)的作文 篇1

　　未來的世界肯定比現(xiàn)在更加豐富多彩，不只是生活用品、生活服務(wù)變了，還有交通工具也發(fā)生了變化。

　　未來的交通工具不單單局限于一個(gè)方面，可能是水陸兩用，或者可能是陸空兩用，甚至可能是水陸空三用。

　　未來的交通工具主要能源有兩種：電能和太陽能，這兩種能源取代了汽油，更加綠色環(huán)保，不會(huì)對環(huán)境造成污染。

　　未來的交通工具會(huì)采用自動(dòng)駕駛的作用，解決了駕駛疲勞的問題。只要在汽車的系統(tǒng)上輸入駕車的目的地，就能解放雙手。到那時(shí)候就不會(huì)為急著上班而沒來得及吃早餐，完全可以帶在車上吃。再來，還可以小睡一會(huì)兒，或者可以在車上身心愜意而慵懶地喝口茶，捧一本書看。

　　未來的交通工具還有非常高的穩(wěn)定性和安全性，車身有無數(shù)感應(yīng)器感應(yīng)車與車之間的距離，從而決定是該向左、右、前還是后。有效地減少了車禍的發(fā)生，把多少人從死神手中拉回。未來的交通工具即使行駛在崎嶇的山路上，也不會(huì)搖晃得很厲害，你就算在車上睡覺，也能睡得很熟。它運(yùn)用了先進(jìn)的納米技術(shù)，從而使實(shí)現(xiàn)極高的穩(wěn)定性。

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種科技能使一個(gè)物品表面上是小的，而實(shí)際上這個(gè)物品的內(nèi)部比外面的大。這種科技很好地適應(yīng)在了交通工具上，就好比一輛小轎車的`內(nèi)部與一輛房車一樣大。這樣很方便帶著家人駕車去較遠(yuǎn)的地方旅行，可以安置房間在車?yán)�，也可以放進(jìn)一個(gè)廚房或浴室——這更加節(jié)省旅游的費(fèi)用。

　　這就是我眼中的未來的交通工具，不僅要“中看”，還要“ 中用 ”。

　　我希望未來的科技能夠?qū)崿F(xiàn)我眼中的交通工具，等到了那個(gè)時(shí)候，我一定要帶著家人駕駛這輛汽車到處旅游。

五年級(jí)的作文 篇2

　　金秋十月，瓜果飄香，國慶長假第四天，媽媽帶我來到日照海邊玩。浩瀚的大海一望無邊，浪花朵朵，金色的沙灘上人山人海，我興奮的脫下鞋子跟著媽媽來到海水邊，這時(shí)候，一個(gè)大浪撲打過來，我們逃不了被海水打濕了褲子，我跟媽媽高興的大笑起來，海水一浪接一浪的追著人們，到處是一片歡聲笑語，今天玩的好開心。

　　第二天媽媽說：“現(xiàn)在是豐收的季節(jié)，我們?nèi)ヌ镆袄锟纯窗�！”我高興的跳了起來，因?yàn)槲疫�從來沒有在秋天的時(shí)候到田野里看過呢。媽媽跟我，還有我的好朋友和他媽媽，我們一行四人騎著電動(dòng)車來到了一片田野里，媽媽說這是她小時(shí)候經(jīng)常來玩的地方，我聽了很感興趣。這時(shí)候草叢中響起了一陣蟲子的叫聲，媽媽說這是蟈蟈在叫，可是我找了半天也沒有找到蟈蟈。放眼望去，不知名的黃色的花在迎風(fēng)起舞，湊近了聞好香，媽媽說這是野菊花，是很好的草藥，花朵能曬干做枕頭，預(yù)防感冒，我聽了覺得好神奇，小小的花朵還有這么些功能，媽媽指著不遠(yuǎn)處的`一片帶刺的小樹說：“這是酸棗樹，上面結(jié)的果子叫酸棗，酸酸甜甜的很好吃，不過樹上有刺，摘的時(shí)候要格外小心�！眿寢屨f著給我摘了一個(gè)紅紅的酸棗給我，呀，真的好酸呀，不過還有點(diǎn)甜味兒，我想摘個(gè)最紅的給媽媽吃，我小心翼翼的伸出左手捏住樹枝，右手慢慢的伸進(jìn)樹枝間把那刻又紅又大的酸棗摘了下來給媽媽，媽媽高興的說，卓陽真是好孩子！我聽了很自豪，因?yàn)槲乙材芙o媽媽摘酸棗吃了。地上的草有的變成了黃色好像金色的地毯很美麗，還有好多莊稼，農(nóng)民伯伯在忙著秋收。

　　秋天，美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)，我愛美麗的秋天！

五年級(jí)的作文 篇3

　　在我心目中，父親是我的天和地，母親則是我溫暖的依靠。母親的愛蘊(yùn)含在每一處，不容易讓人發(fā)覺。母愛暖如春風(fēng)，卻輕輕拂過，瞬即消失;母愛仿佛雨后彩虹，安慰我受傷的心靈;

　　母愛猶如陽光，給我溫暖。

　　冬天，我去上學(xué)時(shí)，母親把最厚的'外套給我披上，母親只披了一件薄薄的衣服。母親默默地駕駛著摩托車，行駛在馬路上。寒風(fēng)呼嘯著，鉆進(jìn)了我的脖子里，我感覺到一股刺骨的涼意不由自主地哆嗦起來。母親發(fā)現(xiàn)我不對勁，急急忙忙地停下車子，見到我渾身發(fā)抖的模樣，母親毫不猶豫地脫下僅有的薄風(fēng)衣，給我披上。我抱著母親，感到母親手臂冰涼，像冰棍兒一樣。時(shí)間像沙漏一樣艱澀地流動(dòng)著，學(xué)校終于到了。我飛快地脫下兩件套，母親立刻下車，小心翼翼地把我扶下車，仔細(xì)關(guān)照我:“要好好聽課呀!”我招招手，轉(zhuǎn)身進(jìn)入學(xué)校，母親仍舊站在原地。我轉(zhuǎn)過身，母親微笑著注視我。

　　我走上樓梯，不經(jīng)意地往窗外一望，母親還沒走，使勁地搓著雙手，渾身瑟瑟發(fā)抖。那一刻，母親的微笑和發(fā)抖的畫面浮現(xiàn)在我眼前，我的雙眼濕潤了。

　　母愛是偉大的，同時(shí)又是渺小的一個(gè)動(dòng)作。即使是注視我們的一瞬間，我們的一句“媽媽”，母親也會(huì)覺得幸福。從細(xì)節(jié)中體會(huì)母愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)----母親是最為你著想的人。

五年級(jí)的作文 篇4

　　隨著五十多天的暑假結(jié)束，我們迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。聽說我們換了一個(gè)班主任，我迫不及待地想見見這位新老師。

　　開學(xué)那天，我懷著激動(dòng)的心情來到了新的教室。剛剛來到教室不久，王老師就來到了我們的教室。我終于知道這位新老師的“廬山真面目”了：她個(gè)子中等，長圓的'臉上，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心；能書善畫的臉上掛著和善的微笑，顯得十分親切；她的身材不胖不瘦剛剛好；服裝從不花枝招展，顯得樸素大方，給人一種平易近人的感覺。

　　王老師的第一句話就是“我是你們新的語文老師。在我眼里，你們每個(gè)學(xué)生都是一樣的，以前表現(xiàn)好，現(xiàn)在表現(xiàn)不好的，那就是壞學(xué)生；相反，以前表現(xiàn)不好的，現(xiàn)在表現(xiàn)好的，那就是好學(xué)生�！边@句話不但給了學(xué)習(xí)不好的學(xué)生以鼓勵(lì)，還給了學(xué)習(xí)好的學(xué)生以警告。

　　自打王老師教我們以后，以前調(diào)皮的同學(xué)，現(xiàn)在不調(diào)皮了；以前學(xué)習(xí)用功的同學(xué)，現(xiàn)在更用功了！

　　別看王老師平時(shí)不發(fā)脾氣，發(fā)起脾氣時(shí)可是“驚天動(dòng)地”！你瞧，上體育課因有些同學(xué)一直破壞紀(jì)律，老師生氣了，我們就帶隊(duì)回教室練坐姿，足足練了一節(jié)課呢！

　　雖然王老師上課時(shí)很嚴(yán)厲，可是課余時(shí)間，她又是我們無微不至的大朋友。有一次我在路隊(duì)里忘了穿襖，必須放下我那沉重的書包�？蛇@是在路隊(duì)，如果我停下來的話，就會(huì)讓后面的同學(xué)一起掉隊(duì)，可如果我不穿，又會(huì)被凍成感冒的！這時(shí)王老師看見了我，她走到我身邊，用手幫我提著書包。等我穿上的時(shí)候，老師還幫我背上書包，并且提醒我“你回家要整理一下書包，裝的東西太多了�！蔽艺f：“謝謝您！”

　　這就是我們的王老師，一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的好老師。

五年級(jí)的作文 篇5

　　新學(xué)期，我們班又來了一位新的數(shù)學(xué)老師。老師姓鄭，一雙水汪汪的大眼睛，一張小巧的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡。

　　聽這位老師說，她已送完兩批六年級(jí)的畢業(yè)生了，我們是第三批。鄭老師表面看起來很溫柔，但對我們要求特別嚴(yán)格，而且批評(píng)起人來可像個(gè)“大怪獸”了。開學(xué)的第一天，鄭老師布置的作業(yè)就挺多，而且說：誰要是不寫完就把他叫到辦公室去。你聽，現(xiàn)在我的'耳邊還回響著老師的聲音：“為什么沒寫完作業(yè)？”“為什么你的作業(yè)又忘在家了？”“你不會(huì)做為什么不來問老師呢？老師可以重新給你講�。　本瓦@樣，我們誰也不敢不寫作業(yè)或不完成作業(yè)了。老師可真嚴(yán)厲啊，我真挺害怕她呢。

　　但是，那天發(fā)生的一件事讓我對老師的看法改變了。有一次放學(xué)了，爸爸遲遲不來接我和姐姐，于是我們決定自己走著回家。但是書包好重啊，背在肩上就像背著一座大山，我感覺我們就像兩只蝸牛，累得滿頭大汗但卻似乎還在原地徘徊。這時(shí)數(shù)學(xué)老師騎著自行車從我們身邊經(jīng)過，她看到我們，立刻下了車，問明情況后直接把我們的書包放在她的自行車上，自行車不能帶人，她就陪著我們往家走。她和我們并不同路，但她卻一直把我們送到家。看著鄭老師穿著高跟鞋很不舒服地陪著我們步行的背影，我突然感覺鄭老師并不可怕，而且還很和藹，就像媽媽。從那一次，我對老師的看法徹底改變了：老師對我們嚴(yán)格要求都是為我們好，不管我們才是對我們不負(fù)責(zé)任呢。更何況，我還看到了鄭老師慈母般的一面。

　　這就是我的老師，一位嚴(yán)肅又和藹的好老師！

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