實驗小學作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的實驗小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗小學作文1
我曾經(jīng)學會過許多東西，如同沙漠的沙子。比如：學會了吃飯、學會了掃地、學會了騎自行車等等。在這些本領中，最令我難忘的是第一次做實驗。
剛開始，我在路上看見了一個小攤，里面有位叔叔在做實驗。“哇！”一位小朋友說。那位叔叔拿出了兩個杯子，一個杯子裝滿了水，另一個杯子是空的，叔叔拿出一張紙，把它搓成長條，把兩頭分別放在水杯口。只見水慢慢地向空杯子流，好好玩啊！我也想學。就這樣，我踏上了學實驗的`路。我要自學成才，不想去外面向別人請教。
我開始學做實驗，我先拿了一個紙杯，在底下打了個小洞，裝滿水，水開始向下滴，就做出了一個小小鐘，這個時候，我說：“這應該不算實驗吧！”我就又做了個真實驗，它叫“架紙橋”。
先拿出一張A4紙，把它折成一個個波紋，放在兩張桌子之間，在上面放書，我放第一本沒掉，第二本沒掉，第三本有點晃了，第四本更晃了，第五本掉了。我很驚奇，一本書有一張A4紙這么重，有100多頁，我的眼睛瞪得有乒乓球這么大，不可思議啊！我問了爸爸，原來是三角形有穩(wěn)定性啊！
通過這次實驗，我學會了做它，我欣喜若狂，心里有十萬匹馬兒在奔跑。我也明白了，做任何事都要有耐心，做這個實驗時，我做到一半就不想做了，可我還是堅持了下來，厲害吧！呵呵！
這次實驗，我和家人說了，家人們都夸我真棒，我笑嘻嘻地說：“這只是小皮毛，我還有很多很多實驗沒說，以后再說吧！再見！”你有做過實驗嗎？做過哪些呢？
實驗小學作文2
上課前，老師神秘地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那么重都能在水面上浮著，何況這小小的曲別針呢？但如果往水里扔一個鐵塊，它還會沉下去��！……教室里頓時熱鬧起來。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶著把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水里扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎么回事？為什么曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？
老師把第一個杯子里的水倒進第二個杯子，說道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎么可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水里，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的往杯中放，我的`心都要跳到嗓子眼了。加油！我心里暗想道。我繼續(xù)輕輕地往里推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎么回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由于水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽后恍然大悟！
這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。
實驗小學作文3
我翻閱雜志時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗——紙切土豆，說是刀隔著紙切土豆，紙竟然不會破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認一下挨著鋒利的刀口切下去，紙到底會不會破？
材料很簡單，只需一個土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著刀深呼一口氣，默默數(shù)著“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按。“咔嗒”，終于切開了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個大大的洞！我不由疑惑：奇怪，按理來說，紙應該完好無損的嘛！肯定是哪個步驟出錯了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過一番研究，原來是我閱讀時沒有完全領會其中的要領，沒有正確掌握實驗方法。紙應該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認實驗步驟后，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時按住紙張，不讓紙松動。一切準備就緒，我挑了剛剛切開的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的`汁水浸濕了，但確實沒有絲毫破損。我的心里樂開了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒破。
這次實驗讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細心和堅持，就一定會成功。
實驗小學作文4
看到“鉆石雞蛋”大家是不是和我一樣覺得非常新奇？平時我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因為雞蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來驗證“鉆石雞蛋”的真假。
現(xiàn)在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個透明袋子，一壺水和一些食鹽。
我先在一個袋子里倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進袋子里，請我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準備就緒，不知道雞蛋一會兒會不會碎？我拿著袋子舉在胸前，輕輕放手只聽“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來的實驗真的.會成功嗎？
按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手攪拌使鹽溶解在水中，最后爸爸幫我封住袋子口。做好準備，我將袋子拿在手中舉起，這時我感覺心跳加速，非常緊張，不知道實驗能不能成功？默數(shù)三，二，一，我松開手，袋子瞬間落到地上，聽到落地后發(fā)出的聲響，我迫不及待地去查看實驗結(jié)果，這次雞蛋真的完好無損。哇！鉆石雞蛋真的存在，太神奇了！
我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什么能保護雞蛋呢？向媽媽請教后我明白了：不加鹽時，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽后，鹽會讓水的浮力增加，所以雞蛋會浮起來，落地就不會碎。
原來我們生活中藏著這么多趣事，我一定要好好學習，去探索更多的奧秘。
實驗小學作文5
今天，老師在寫作課上做了一個“橋梁實驗”。
老師從包里拿出兩個茶葉罐作為橋墩進行模擬，用一張全新的鉛畫紙作為橋面進行模擬。老師想把硬幣放在橋面上，我們心中充滿了憂慮。橋面會塌嗎？果然，硬幣還沒穩(wěn)定，橋面就和人一起掉進河里，橋塌了，人死了。老師向我們提出：“橋墩不能動，橋面不能壓東西。橋面上誰能承受更多的‘人’？”話音剛落，心急的同學拿起自己的稿紙演示。有的同學用了增加厚度的方法，有的同學把紙折疊成“w”形；有些學生把紙折疊成“v”形……我們的方法多種多樣。
“老師，請讓我試一試！”一個男學生大喊一聲，打破了沉默。他把紙折疊成“w”形放在兩個模擬橋墩上。結(jié)果橋沒等那人站起來就塌了，他把一張、兩張、三張紙倒過來。砰的一聲，連那個人也隨著橋掉進了河里。老師宣布那個同學在挑戰(zhàn)中失敗了。第二個同學受到前一個同學的'啟發(fā)，把前一個同學折疊的“w”形改成了五個“v”形，大膽的上去挑戰(zhàn)。我們的心像以前一樣緊張。不知道這個同學會不會像上面那個同學一樣，在放五之前就崩潰了。去挑戰(zhàn)的學生把他折疊的v形紙放在碼頭上，開始放硬幣，一，二。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十一！橋還是穩(wěn)的，老師要放第22個的時候，硬幣就隨著橋塌了。老師宣布那位同學為獲勝者！我們的笑聲充滿了整個教室。
雖然我們只用了這些簡單的材料，但是我們做了這個“過橋”實驗，讓我意識到科學就在我們身邊。
實驗小學作文6
“教師，當心點，水快溢出來了，水快溢出來了”。教室里呼聲一陣高過一陣的，同學們這是在干嘛？莫非教室里漲水啦？趕忙跟我去瞧一瞧吧！
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴一響，教師滿面春風地走進教室，大聲宣布道：“都說實踐是檢驗真理的唯一標準，今日咱們就來進行一場試驗吧！”話音剛落，教室里立馬炸開了鍋，同學們都好奇地張望著自己地小腦袋，心想：這教師葫蘆里賣的什么藥。一個性急的'同學大聲嚷到：“教師，別賣關子了，快點開端吧！”
試驗正式開端了，教師將一個裝滿水的杯子置于桌子上，奧妙地詢問道：“同學們，現(xiàn)在教師要把一些東西放入杯內(nèi)，水卻不會溢出來，我們猜猜是什么�！蓖瑢W們的答案形形色色，有的說頭發(fā)絲兒，有的說紙巾，有的說鋼筆……教師笑著說道：“答案都不對，你們看好了。”
說著從手中拿出一些些硬幣，宣布叮叮當當?shù)穆曇�。隨后將榜首枚硬幣投入水中，水面文風不動，教師又相繼放入了第二枚，第三枚……當投放到第六枚的時分，教師又面帶微笑地詢問到：“請問投放到第幾枚的時分水會溢出來呢？”
有人說七枚，有人說九枚，有人說十三枚，還有的人說答案是不知道的，教師接下去提到：“讓咱們拭目而待吧！”接著投入了第七枚、第八枚……水面仍舊波瀾不驚，當最終一枚硬幣“跳”入水中的時分，我屏氣凝思，眼睛緊緊地盯住水杯，硬幣“撲通”跳下水后，就像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
作文課完畢了，我不只收獲了高興，更讓我明白了一個道理：實踐出真知，凡事都不能果斷的下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才干揭開天然的奧妙。
實驗小學作文7
我眼中的實驗小學是美麗的，是生動的，也是可愛的……我喜歡我的學校，喜歡在那枝頭上唱歌的小鳥，喜歡在那花叢中翩翩起舞的蝴蝶……總之學校的一切，我都喜歡。
春天，樹上的小牙害羞的露出了頭，迎春花迫不及待地露出了笑臉，好像在說：“我愿給校園增添一份美麗！”小池塘上的水嘩啦嘩啦的流著，好像在迎接春的到來。校園里充滿了春的氣息。啊，春天的校園是生動的。
夏天，樹上的小牙慢慢的長大了，露出了碧綠色的葉子。柳樹姑娘梳起了它那美麗的辮子，知了在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢飛舞。爬山虎布滿了整個墻裙，好像一個小孩在玩捉迷藏，一會兒去這兒，一會兒去那兒，讓人琢磨不透。勤勞的小蜜蜂不知疲倦的在花叢中采蜜。校園里充滿了夏的氣息。啊，夏天的校園是多彩的。
秋天，樹葉都把頭發(fā)染成了黃色，美麗極了。一片片樹葉落下來，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。無數(shù)的樹葉落在地上，每撿起一片，就會有一個新的發(fā)現(xiàn)。校園一下子變成了金色的世界。只有青松還依然保持著綠色，它那頑強不息的精神，值得所有人欣賞。啊，秋天的校園是安寧的`。
冬天，漫天雪花飄飄悠悠的落了下來，落在樹干上，落在房頂上……學校又變成了白色的天堂。我們在校園了奔跑著，遠遠望去，還能模模糊糊的看到白色的腳印。校園里充滿了冬的氣息。啊，冬天的校園是寂靜的。
我眼中的校園埋藏著許許多多無窮的奧妙，只要你去探索，并擁有一顆探索的心，校園就是最美麗的。
這就是我眼中的實驗小學——一個美麗、可愛、寂靜，而又充滿生機的地方！
實驗小學作文8
吃過蘋果的人肯定都知道削了皮的蘋果會變色，可這到底是怎么回事呢？今天，我就向大家揭開蘋果變色的秘密。
今天中午，媽媽買了一袋蘋果，我可高興了，迫不及待的吃了一個，這被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽打了我一下手，說：“吃東西必須要洗手，要不然細菌就會跑到你肚子里�！蔽亿s緊放下那剩下的一點點蘋果，去洗手了，洗完手回來，我發(fā)現(xiàn)蘋果變成了褐色，這是怎么回事呢？我拿著蘋果去問媽媽，媽媽只是說這是蘋果氧化了，具體什么原因她自己也不知道。
我決心揭開蘋果變色的秘密，先將兩個蘋果削了皮，一個放在桌子上，一個放在鹽水里，我坐在旁邊仔細的觀察著，漸漸地，那個放在桌子上的.蘋果稍微有一點變色，而那個泡在水里的卻沒有變色，為了讓桌子上的蘋果變色更加明顯，我決定把它們放一個晚上。
第二天早晨我起來一看，那個放在桌子上的蘋果已經(jīng)完全變成了褐色，而且干巴的不放的不成樣子了，放在鹽水里的蘋果保留了原來的樣子和甜味。在鹽水里的蘋果還是原來的甜味，放在桌子上的蘋果卻變味，變的很難吃，發(fā)面，沒有了甜味。
根據(jù)“蘋果實驗”我終于揭開了蘋果變色的秘密：削了皮的蘋果和空氣接觸后會被氧化，而蘋果干巴是因為它的水分被空氣吸走了。
原來，生活中處處有科學，只要我們細心的觀察，總能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
實驗小學作文9
推開海伊教室的門，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時這時候教室里不是應該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學們都在專心致志的觀察老師手里的空氣實驗呢！
只見，老師一臉嚴肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣什么藥？接著老師把一個吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的`那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說：“有吹氣球的那邊沉下去了�！崩蠋熣Z重心長地說：“空氣雖然看不見，摸不著，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。
接下來，我們進行了第二個實驗。老師叫包括我在內(nèi)的三個同學站出來，讓我們互相捏著對方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學忍不住笑了，噴了另外一個同學一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開心！
多有趣的實驗��！通過今天的實驗，我知道了只要善于觀察，會發(fā)現(xiàn)空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。
實驗小學作文10
科學課上，老師發(fā)給每個四人小組一些醋和密封的小蘇打。小蘇打很像面粉，又白又嫩，沒有味道，而醋像透明的水，冰冰涼涼的，聞起來有點刺鼻。看似普通的蘇打和醋，卻在我的腦海里引出了一個問題：如果把它們混合，會起什么樣的變化和反應呢?又會有怎樣的'科學奧秘呢?唉，真想馬上解開這個問題呢。
終于開始試驗了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小蘇打，輕輕地撒入醋中，然后在一旁靜觀其變。
過了兩三秒后，它們終于有了一些變化。只見原本清澈的醋開始冒泡，并散發(fā)出非常刺鼻的氣味。”呲呲”越來越多的小氣泡從瓶底蜂擁而上，先是如玉米粒般的小氣泡慢慢變成如珍珠一般大的氣泡，時而散，時而聚，漸漸從底面升到水面，然后接二連三地破裂了，此時，我死死盯著醋，生怕錯過它細微的變化。小組同學也個個瞪大雙眼，仔細觀察。這時，醋如同一個愛鬧情緒的小孩嚎啕大哭，“砰”一聲沸騰，醋從杯中濺了出來，像火山爆發(fā)，原本清澈的白醋變成了米黃色。
正當同學們百思不得其解時，老師取出一盒火柴，將一根輕輕一劃，火柴燒了起來�；鸩窈瓦@不知名的液體又有什么關系呢?只見老師將火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一聲熄滅了。同學們交頭接耳，七嘴八舌地議論起來，看著這神奇的魔術，我一頭霧水。正當我們疑惑時，老師發(fā)話說：“其實，之所以火柴使其熄滅，是因為蘇打與白醋混合后成了另一種化學成分——二氧化碳�！�
盡管知道了結(jié)果，可同學們的臉上依然寫著疑惑。是呀，誰會想到，混合后竟然成了人們每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事實的確如此，我們只能感慨科學界的奇妙。
實驗小學作文11
我看見我父親用鼓把實驗中使用的工具擺好。然后他拿出一個裝滿酒精的瓶子和一個去皮的雪梨，把它浸在酒精里。然后他拿了一支蠟燭，用火點燃了它。然后他拿出浸過酒精的雪梨，用蠟燭點燃。
然后，一個重要的時刻來了，奇跡發(fā)生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的`上帝！千萬不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘后，太神奇了！爸爸還好，開心的嚼著，說好吃，真奇怪！我問爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地說。爸爸告訴我，“沒什么，只要把梨放進嘴里的時候閉上嘴，不要呼吸，沒事，你想怎么試？”
”我說，“好吧！”爸爸重復著剛才的動作，然后把雪梨火拿給我說：“我叫你以后吃就吃，我叫你嚼就嚼，記��！”我看著燃燒的雪梨，恐懼地說，“好吧�！庇谑�，我接過雪梨，“吃”爸爸說，我立刻把梨放進嘴里，幾分鐘后，爸爸說，“嚼。“那么，我開始吃了，啊！真的很好吃！而且我一點都不覺得疼。
我覺得真的很奇怪。我問父親。父親說：“大家都知道火是空氣燃燒的，因為我們一吃它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴里沒有空氣，火自然就滅了，沒事！"
��！原來世界上還有這么精彩的實驗！
實驗小學作文12
下課后，老師拿出一張報紙，只聽到“嘶嘶”的聲音。大家抬頭一看，原來是老師在撕卷子。大家都覺得有點奇怪。老師做了什么？有人說：“老師，今天你可能是在教我們撕紙玩！”老師把撕破的紙遞給我們。他說：“我們今天要做一個小的科學實驗。”學生們都睜大了眼睛，等著看。我心想：“這個小紙條能干什么？我能做什么實驗？”
然后，老師神神秘秘的給我們布置了一個任務，讓我們把小紙條撕的越小越好。于是，我們開始撕，教室里充滿了撕的'聲音。過了一會兒，撕破的小紙條就像一座小紙山，學生頭上有一個大大的問號。接下來該怎么辦？
這時，老師說：“下面的每個學生都用一些塑料東西，比如尺子和鉛筆，試圖把這些小紙片吸起來！”哦！就是這樣。我們恍然大悟！
我們開始實驗，老師邀請我們到講臺上看老師是怎么做的�？吹嚼蠋熌贸龀咦釉陬^發(fā)上擦了幾下。然后，對準小紙片，哇，奇跡出現(xiàn)了。一些小紙片似乎接受了一些命令，都乖乖地跑向統(tǒng)治者。太神奇了！
看完老師做的，我迫不及待的去做實驗。我準備了一支鉛筆，在頭發(fā)上擦了幾下，對準了小紙片。小紙片跟著它跳舞，成功了。原因是什么？我們都在思考。
這時，老師說：“我們在這個實驗中實際使用了摩擦起電的科學原理。這種現(xiàn)象在我們的生活中經(jīng)常遇到。當我們晚上脫下毛衣時，每個人都能感覺到靜電像電火花一樣的存在。正是因為它們的存在，才應該很容易把這些小紙屑吸上來。孩子，你懂嗎？”
通過這個實驗，我了解到，只要我們平時多注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)身邊的科學真理。孩子們，讓我們深思熟慮，探索科學的奧秘。
實驗小學作文13
在20xx年元旦這天，實驗小學將舉行慶祝建校一百周年活動，全校所有的師生都在興高采烈忙碌地準備節(jié)目呢！
聽說那天的節(jié)目可多了。五年級準備唱新童謠，四年級準備做體操，我們?nèi)昙墱蕚溆镁薹嬚箒韰⒓有c活動。選出畫畫的十個同學分成三個小組，每個小組都要畫出一張關于學校的畫，我很榮幸地被選上了。畫什么呢？同學們思索起來。
我說：“藝術樓可是我們學校的標志，那里有多媒體教室，在那里上課，真是有趣極了，我們畫藝術樓吧�！�
余子漢說：“對，就畫藝術樓，那里有美術教室，在那里可以畫畫，可以做手工，還可以做陶藝，好有趣喲！”
“對！對！那里還有音樂教室，有電子琴、鋼琴、電視、DVD，在那里上課，太有勁了�！蓖瑢W們附和著。
還畫點什么呢？“我們學校有那么多的鮮花，為什么不畫？”不知是哪位同學說了一句。
對呀，有那么多的鮮花，為什么不畫？大家拿起筆開始畫了起來。我們畫了高大的.藝術樓，像一座小山峰；一朵朵鮮花像小朋友的笑臉；美麗的蝴蝶像小姑娘在跳舞；小鳥在天空中飛來飛去，可愛極了；火紅的太陽像一個大火球。整幅圖五顏六色，好看極了。
實驗小學，你是我的驕傲。20xx年的元旦，你快些到來吧，我們都盼望著在校慶那天狂歡呢！
實驗小學作文14
今天我們進行了一次有趣的實驗。科學老師告訴我們，你們能不用打火機就能把紙燒著嗎？我們聽了以后很驚訝：不用火就能把物體點燃，這簡直是不可能也是不可思議的。何老師笑瞇瞇的說，這件事有可能發(fā)生。
不一會兒，老師從辦公室里拿來了一件實驗道具——一個不同尋常的鏡子。這個鏡子和普通的'鏡子很不一樣。普通的鏡子鏡面是平的，而這個鏡子鏡面卻往外凸。這是什么？我們驚訝地問。老師告訴我們：“心是一種特殊的光學原件——凸透鏡。”他告訴我們，不用其他東西，就用這個就能把紙點著。我們半信半疑。
只見老師拿出來一張比較薄的紙，然后將凸透鏡放到陽光底下。只見紙得上面出現(xiàn)了一個又小又亮的光斑。老師慢慢調(diào)整了幾下，只見這個光斑更小更亮了，老師告訴我們：這其實就是太陽光的焦點，是可以把紙燒透的。
我們稍微等了幾分鐘，只見紙冒出了青煙，我們大叫道：“原來不用火，真的可以把紙張燒透，這是為什么呢？這是什么原因？難道是違法的科學定理的嗎？老師嘿嘿一笑，對我們說這其實是一個非常簡單的科學道理，因為凸透鏡對光又會聚作用，如果把太陽光看成視平行光的話，會得到一個焦點，這個焦點溫度很高，一定會把紙燒透的。
我們聽了之后恍然大悟，頓時感到科學的奇妙。我們在日后的生活中，一定要多研究科學，多研究科學道理，爭取讓自己的知識更充實。將來當一個小小科學家！
實驗小學作文15
我喜歡科學，更愛做科學小實驗。有一回，我聽說紙杯可以燒水，心中充滿了疑問：紙杯怎么可以燒水？紙杯會不會漏水呢？紙杯會不會被火燒著呢？帶著一個個小問號我趕緊去做實驗論證。
我先用報紙折了一個紙杯，然后往里倒了些水，放在蠟燭上加熱�？蓻]過多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當我覺得個實驗不靠譜時，媽媽對我說：失敗乃成功之母，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，再試試看或許真的會成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來。這一次我選用了較硬的紙質(zhì)制作成紙杯，倒水后放在蠟燭上小心翼翼地加熱著。我一會兒看看紙杯有沒有被火燒著，一會兒看看水有沒有燒開，一刻也不敢大意。大約過了五分鐘，水面上冒起了細細的白煙，我一摸水居然有點溫了。這下，我更有精神了，繼續(xù)給紙杯加熱，大約過了十多分鐘，水里冒出了幾個小氣泡，這是水燒開的特征呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開，把手伸進水里一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實驗是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什么沒被火燒著呢？于是我上網(wǎng)查了很多資料，終于明白了：原來紙的'著火點比水的沸點高，在水燒開的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，紙杯沒有達到燃點也就沒燒著，我恍然大悟。
生活中的科學小實驗不但有趣，還增長了我的課外知識呢！
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