實用的小學作文8篇（精品）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學作文 篇1
一天，蘇軾和弟弟蘇澈、妹妹蘇小妹以及朋友秦少游一起去西湖劃船、吟詩、喝酒作樂……
正當大家玩得起勁時，蘇軾發(fā)現(xiàn)手中的酒杯蕩著少許波紋，于是，伸手一接——咦，下雨了！這時，偌大的西湖就像被一層白紗籠罩了起來，迷迷蒙蒙的，好似仙境；仿佛整個湖只有一只游船，只聽得見其他游人若隱若現(xiàn)的說笑聲。雨中的西湖就像披著白紗的仙子，美麗至極。
不知過了多久，雨停了，那層迷茫的霧氣消失了，陽光下，呈現(xiàn)在眼前的是波光粼粼的西湖，讓人眼前一亮。而西湖的.景物也因雨的洗禮而變得更加蒼翠、美麗。湖面散發(fā)著閃亮的光芒，使人不由自主的喜歡它。
望著眼前美麗、奇特的景象，蘇軾心頭的萬千思緒組合在一起，他馬上取來筆、墨、紙，寫下了一首絕世好詩“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相，”而詩歌的名字就叫——《飲湖上初晴后雨》。
小學作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在平潭，那里有著許許多多美麗的風景，有著陡峭的將軍山，有著最佳健身休閑之地的萬寶公園，還有著樹木茂盛的翠園……而我今天講的是平潭最神奇的景色——石牌洋。
石牌洋又稱“半洋石帆”，是一高一矮的兩塊巨石組成的。底座是一個船形的礁石，它們巍然屹立于看澳村西邊的海面上。高的有34米，矮的有18米。遠遠望去，一高一低的兩塊巨石像兩根拔地而起的擎天柱筆直的立在那兒。又像穿上戰(zhàn)袍的士兵保衛(wèi)著中國人民的.安全。走近一看，兩塊巨石像兩位巨人俯視著我們。每當人們行船經過這里，都會記起“啞巴皇帝”這個動人的故事。
據(jù)傳，這個被譽為“海上奇觀”的海上絕景，是古時人們稱為“啞巴皇帝”的啞童攻打皇帝戰(zhàn)敗后沉船的化石。古時候，皇帝昏庸無道，境內餓殍遍野，十分荒涼。一天，蓬萊大仙駕云經過這里，見啞童關心百姓，便隨手送他三張仙紙，讓他任意剪裁。啞童便將紙剪成兵馬等事物。只聽“呼”一聲，所有東西剎時成真。啞童立即開始招兵買馬。不料這一舉動惱怒了皇帝，皇帝派出士兵攻打海壇島。啞童急忙剪了一葉小舟與嫂嫂共搭而去。啞童叮囑嫂嫂不能睜眼。嫂嫂膽子小又好奇，睜眼一看——“呀！”只聽一聲巨響，小舟立刻沉了下去。后化成兩塊巨石并立，成了平潭十大風景之一。
美麗的家鄉(xiāng)，你是我的驕傲！
小學作文 篇3
一天早上，我八點半就起來，喝好牛奶后，再穿衣服，再洗臉刷牙。
我跟媽媽說：“媽媽，到樓下陪我打羽毛球吧。”我媽媽說：“等我把家務活干完再去。”我就上樓寫作業(yè)寫了半個多小時后，又看了一個小時的電視。我又問媽媽好了沒有，媽媽說好了。于是，我們拿好羽毛球拍和羽毛球去外面打。我先發(fā)球，媽媽打回來，我又打過去，媽媽一下子加大力氣打得太高又太快，我連后退都來不及，這一球，我輸了。我們說好誰先輸了二十五個球，就算全部輸了。接著，我又發(fā)了一個很快的球，不過媽媽打回來也很快，我又輸了。時間不長，媽媽已經贏了二十三個球，可我才贏了二十一個球而已，比媽媽少贏兩個球。后來，我很用心打，我打了過去，媽媽又打過來，我打過去，媽媽又很快的'打過來……輪回打了十幾次，正好打到媽媽那邊的時候，媽媽輸了。
最后的結局是二十四比二十五，我還是輸了，不過我非常的開心。我覺得，我今天過的很快樂！
小學作文 篇4
今天又翻到了那本久違的《夏洛的網》，翻開書頁，那動人的一幕幕又浮現(xiàn)在我的眼前。
文中的夏洛舍身救下了朋友，讓快熄的生命燭光獲得了新生。難道夏洛不愛自己、不珍惜生命嗎？不是的'。是純真的那一份友情，在死神面前堅定了夏洛的價值觀，給了其勇氣與希望。
生活中，難道沒有為友誼愿付一切的例子嗎？
戰(zhàn)火紛爭，有個女孩負傷急需輸血，同血型的人都以為輸血會死掉，只有一個小男孩舉了手。事后問他為何這樣做，他只淡淡一笑：“她是我的朋友�！�
有人哭泣，總有人來慰；我流鼻血，雪白的餐巾紙就會從四面八方遞來；有人受傷，就有送他去醫(yī)務室的人；有人生病，一定會有去他家送作業(yè)、為他補課的人。生活中，友誼是一根繩，牽絆著你我，繩又是組成網，關心著彼此。友情的魔力紛紛揚揚，像雪一般潔白無暇，融在天地間，融在你我心，讓被那友情雪水催開的善意之花，開得很艷，很艷。
朋友，是神圣而平凡的名字。當你誠心著想你的朋友，你便會變得平凡但偉大。因此，雪中送炭永遠比錦上添花要更好，這便是良師舉益友和酒肉朋友的最大區(qū)別！真正的友誼，是相互照應，共同進步，貼心的朋友，是在你最需要的時候給予你最溫暖的幫助。
朋友啊，朋友，不必擔心，不必害怕，友情是你指路的明燈，不要為人生之路坎坷而發(fā)愁，跌倒時朋友的手會扶你重新站起，這便是友誼——不論多么久遠，不論多少風雨，一回頭，友情就像一杯淡淡的清茶，沒有太多的語言，只用行動告訴你：人生路，一起走。
小學作文 篇5
今天是國慶節(jié)，天氣很不錯，秋高氣爽。我們學校的老師組織去燒烤，我也和爸爸媽媽一起去了。 老師們的車隊排成了一條長龍，一起向目的地出發(fā)了。經過二十分鐘左右的車程，我們來到了海邊，這里的景色真美��！蔚藍的`大海波濤洶涌，一望無際。潔白的沙灘，金光閃閃，旁邊的樹郁郁蔥蔥。讓人仿佛來到了世外桃園。 老師分組開始燒烤了。我們被分到五年級組，爸爸開始準備爐火，媽媽和幾位老師準備燒烤原料，而我們幾個小孩卻玩得不亦樂乎。 過了一會兒，我們開始享受香噴噴的烤雞翅了，大家都吃得津津有味。
后來我自己也到爐火旁烤香腸，體會燒烤的真正樂趣。 燒烤結束后，老師們還舉行了豐富多彩的活動，有分組接力賽、拔河賽…… 今天，真是快樂的一天。
小學作文 篇6
人的生活離不開一年四季，溫柔的春，奔放的夏，可愛的秋，冷酷的冬。每當迎接一個季節(jié)的到來，歡迎一種美的光顧，總會令人心曠神怡，這就是四季之美。
春姐姐穿著盛裝，邁著輕盈的步伐來到了人間�；▋涸诖蝽�，小草在賴床，大地一片寂靜。春姐姐用那纖細的腰身，跳出了楚楚動人的舞蹈;用那響亮的歌喉唱出了最美、最動聽的旋律……大地之所以美麗，是有了春的點綴，每當看見春姐姐的笑臉是如此地含情脈脈、含羞帶臊，我才知道，這就是靦腆之美!
冷飲店熱鬧非凡，夏姑娘悄然來臨。驕陽似火，大地散發(fā)出一種淡淡的芳香，那就是夏姑娘的香氣息。小樹長高了，變成了一棵參天大樹;花兒在沐浴，吸取精華。每到夏天，就會一身清爽，每一個細胞都蘊藏著動力。夏，給人的.感覺就是舒適，這就是舒暢之美!
“就讓秋風帶走我的思念……”一首秋天之歌在人們耳邊回蕩，一轉眼就進入了豐收的秋季。果園的果實成熟了，蘋果披紅袍，葡萄穿紫襖，水果樂園里歡呼雀躍。田野里，小麥戴金冠，高粱頂紅花，就連白菜大姐做了“面膜”后，都變得細膩白潤有光澤……金秋十月，這就是淳樸之美!
雖然，許多人不喜歡嚴冬，可冬天的一景一物都令我愛不釋手。在雪花紛飛的寒冬里，冰冷已不算什么，因為，冬天并不是而后內單調、乏味，有了臘梅的裝扮，松柏的點綴，整個冬季都十分地有情調。書頁掉光了，它們是回家了;小動物們冬眠了，它們要睡好覺，為明年的春天做準備。冬天，一片寂靜，可它給我們的是純潔之美!
有人喜歡春意盎然的暖春，有人喜歡驕陽似火的烈夏，而我最喜歡秋高氣爽的金秋和冰天凍地的寒冬。
一年四季，變化莫測，四季之美，美在變化。
重點大學的同學獎勵4000元。這種做法有效地激勵了孩子們奮發(fā)圖強、積極向上。也成了遠近聞名的助學慈善機構
如今的高林村風景秀麗。剛到村口時就會看見一棵大榕樹，榕樹的葉子十分茂盛，它的根莖用紅磚圍成了盆狀，“盆”的四周貼上瓷磚，干凈的“盆”邊可供人們乘涼、小憩。村里到處都能看到一棵棵茁壯的大樹，這些樹就像是可愛的綠天使，在風景如畫的高林村無憂無慮地活著。站在村口眺望遠方，有一條形如字母“S”的小路，路的兩旁是綠油油的稻谷，就像是一片“綠�！背尸F(xiàn)在眼前。當風兒吹過的時候，便涌起陣陣綠濤。
小學作文 篇7
課時安排：
1課時
教學過程：
一、談話導入：
一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀后感。
二、小組討論，表達共識：
1、我們在四年級就曾經接觸過讀后感，根據(jù)自己的閱讀經歷和寫作實際，說說應該怎樣寫讀后感。
2、小組討論，班內交流，師隨機板書：
讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學，讀是前題，感是寫作重點，也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文，把握課文的主要內容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。
(1)仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提;
(2)選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵;
(3)要密切聯(lián)系實際，是讀后感的重要內容;
(4)要處理好“讀”與“感”的關系，做到議、敘述、抒情三結合。
3、探討讀后感的一般寫法(或結構)：
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當?shù)匾妹耸录F在真。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
4.教師總結讀后感寫作方法。
新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟;當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質疑，經過分析，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感�？梢�，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學時，關鍵要教給學生的寫作方法。
怎樣教學生寫好讀后感作文呢?總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結”這四個環(huán)節(jié)來開展作文教學。
引：或引原文觀點，或引原文的內容。
議：所引原文體現(xiàn)出觀點。
聯(lián)：在所給原文的基礎上為基點生發(fā)開去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關的種種問題。
結：從說明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結全文。
三、動筆成文，師巡視指導。
四、作文講評
1、指明學生讀自己的作文，師生共同點評，防止作文步入以下誤區(qū)：
(1)敘述原文過多，無感、少感;
(2)無感而發(fā)，牽強附會;
(3)空洞抽象，缺乏聯(lián)想;
(4)蜻蜓點水，面面俱到。
2、佳作欣賞，體會讀后感的`寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：
開頭：由讀引發(fā)感想，開門見山，概括感受。
中間：(1)感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。
(2)結合現(xiàn)實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。 結尾：概括升華主題。
3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。
4、總結選材：人無我有，人有我優(yōu)，想人未想之點，寫人未寫之材 好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鐘情。
好的結句：結尾如撞鐘，清音有余。
事真實生動：有說服力，有味道
5、質疑：同學們，心中有什么收獲或疑惑說出來評議。
“文章不厭百遍改，佳作常自改中來�！�
每個人的生活積累、知識積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發(fā)，形成互補，根據(jù)自己的理解，修改自己的作文。
五、課后自我修改作文，補充完善。
六、板書設計：
讀后感的一般寫法(或結構)：
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當?shù)匾妹耸录F在真。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向
小學作文 篇8
我曾經在春節(jié)聯(lián)歡晚會上看到過劉謙表演的魔術，這讓我對魔術充滿了好奇。20xx年的夏天，我和媽媽在漢博散步，“鷹笛魔術”這幾個字出現(xiàn)在我眼前時，讓我興奮不已。
鷹笛魔術室的“魔術師”給我們表演了一個“魔幻心”的魔術，她把兩顆紅心分別放到了她和我的手上，然后“魔術師”在我握緊的手上吹了一口氣，她的紅心就跑到了我的手上，因為第一次這么近距離的觀看魔術，讓我大開眼界，我喜歡“見證奇跡的時刻”，便報名參加了魔術師。
以前，我是有些膽小、不自信的女孩，但是在學習魔術的過程中，鷹笛魔術室的穆老師一直鼓勵我要大膽的表演，展示魔術的魅力。就這樣，在老師的鼓勵下，我開始給家人、朋友進行魔術表演，慢慢的`，我擁有了自信。
五年級第一學期，我們學校要舉行大隊委競選，而我有幸參加競選。這次的競選除了演講還增加了才藝表演。媽媽鼓勵我說“你既然學了魔術，那這次才藝就表演魔術好啦�！蹦吕蠋煄臀以O計了“紙袋出花箱”的遠景魔術，這個魔術全程不說話，完全靠眼神肢體語言來表演。我反復練習，掌握魔術的關鍵環(huán)節(jié)。
競選大隊委那天，我發(fā)揮的很好，尤其是看見臺下那么多觀眾給我鼓掌，看見觀眾驚訝的表情，讓我很放松也很享受表演魔術的過程。最終我以排名第二的好成績光榮當選了大隊委
魔術的魅力真大呀！它會讓你開心，讓你享受帶給觀眾的驚喜，還會讓你更加自信。
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