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小學(xué)學(xué)作文3篇（精品）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文1
每個人的成長道路都是不同的，你在不知不覺已慢慢成長起來了，也許別人的成長是快樂的！而我卻總是悲傷。
同為貧困，爸爸嗜酒愛賭，我一出生媽媽就跑了，我聽大姐她們說，我外婆把我媽媽拉走的那天下著雨。我就這樣沒有了母愛，我成長過程中，父親與母親總是缺席。我一直都是爺爺奶奶帶大的，在我十二歲那年，奶奶就得了一種治不了的病，我們都傷心難過。在過年時，奶奶突然離世，我們都悲傷。就只有爺爺照顧我了，我心里想“我一定要好好照顧爺爺，讓他少喝點(diǎn)酒，我不能失去唯一的親人了”。
在我十四歲那年，爺爺因?yàn)樯眢w不適，去醫(yī)院檢查。外地的.三叔坐車回來看爺爺，爺爺那時臉色蒼白，又骨瘦如柴，說話聲音低沉，是因?yàn)樘翟谑车乐锌ㄗ〉脑虬�！爺爺�?jīng)常翻身吐痰，醫(yī)生說：“這病人的食道幾乎快爛完了，是很難吃進(jìn)東西的�！睜敔斁吞稍诓〈采希劬偸强粗覀�，似乎怕失去我們一樣，醫(yī)生說爺爺?shù)昧耸车腊倚闹袀碾y過，覺得爺爺也快離我而去，我心中充滿了悲傷，覺得天都快塌下來了。因?yàn)橐蠈W(xué)，所以我迫不得已暫時離開爺爺。其實(shí)我是不想回去的，想一直陪著爺爺。爺爺本該一直在醫(yī)院輸液，但爺爺還多次扯掉輸液的針頭，跑了回來，我不知道是為什么，多次問爺爺，爺爺總是說是回來拿東西，其實(shí)我也知道爺爺是為了我，所以才回來的，爺爺那么關(guān)心我，而我卻不知道怎么改變他的命運(yùn)，每天都活在深深的自責(zé)中。
過了不久，三叔把爺爺送了回來，因?yàn)闋敔斦f在醫(yī)院住不慣，所以才回來的。其實(shí)我也知道是因?yàn)橹尾涣肆T了。爺爺有許多徒弟，聽到爺爺?shù)氖�，有的徒弟來看望爺爺，爺爺還和他們打牌。在一個星期六的早晨，我們還在學(xué)校上早自習(xí)，是數(shù)學(xué)早自習(xí)。突然一個叔叔來到我們教室門口，給數(shù)學(xué)老師說叫我出去，當(dāng)時我就本能的知道發(fā)生了什么。然后他告訴了我的一切也印證的我的猜想。我的爺爺病情惡化，沒幾天可活了。我當(dāng)時的心情就像枯萎的花朵一樣，沒有了活力。我馬上給班主任請了假回了家，想要留住爺爺。可是，過了幾天，爺爺還是去世了，我守在他的靈前，默默的流淚，為了這個在世界上我最親的人。
從此，我成為了一個無依無靠的人，也許，從此以后我就得這樣孤獨(dú)的、悲痛的長大。
小學(xué)學(xué)作文2
馬上離開小學(xué)的我們，總有一些難忘的記憶，比如。
從剛離開幼兒園，進(jìn)入到這嶄新的小學(xué)生活時，心里興奮一下子就沖到了最高點(diǎn)，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上了新的校服，和新的同學(xué)新的老師一起走進(jìn)了這個大家園里“生活”。
從一年級老師手把手地教我如何做好小學(xué)生時，也許是我們調(diào)皮，上課不遵守紀(jì)律，也許我們頑皮喜歡扯女同學(xué)辮子，也許我們不聽勸告，惹得老師經(jīng)常生氣，可是現(xiàn)在的我們是一名六年級，我們深知怎樣做好一名文明禮貌的小學(xué)生，懂得了榜樣的作用。
就在這流連忘返、甚至在我人生中重要地步的小學(xué)生活中，學(xué)生中的磨檫必然少不了，而也許就是這種磨煉，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
而今天，我和一位同學(xué)發(fā)生了一些磨擦，但卻擁有了一個“好”的結(jié)局。
“唉！好好的`一節(jié)下課作息時間卻成了補(bǔ)做作業(yè)的時間，真是可憐��！我攤著雙手，將作業(yè)本遞交給了組長手中，看著時鐘似乎很隨意的控制著時間的流逝，而一首插曲即將悄悄地在最后兩分鐘上演。
也就是最后兩分鐘，同學(xué)們都不得不加快速度，完成手中的作業(yè)。就在此時，我們卻收到了老師的邀請函，因?yàn)槲規(guī)ь^“造反”。
“打架，爭吵也許在平常是避免不了的”黃老師義正詞嚴(yán)緊鎖雙唇地說�！暗沁@種性質(zhì)終規(guī)不太好的，今天碰你一下，就打起來，明天我議論我一句就昨吵起來”在黃老師的話語之下我們似乎意識到了錯誤，但是心里卻總是認(rèn)為是對方的錯誤，自己是正當(dāng)防為而已。這時，黃老師又開口了“你們今天爭吵，打架，心里舒服嗎？”我們倆個搖搖頭，嘴里似乎受到委屈似的輕飄飄地回答“不舒服”黃老師看到這番情景，語重心長地說“到了六年級，人也挺高大的，這一拳打過去，那一腳踢過來，挨在人身上，怎么會不痛，人是血肉之軀”聽黃老師這么一說，我摸了摸先前被打的地方，仿佛在“回味”當(dāng)初的痛，又回到了打架的那一幕。
“你干什么？”“沒干什么啊”“沒干什么你打我干什么”兩個人就因?yàn)檫@短短的三句話而扭打在一起給我一拳，我給他一腳，現(xiàn)在回想起來又是何必呢？
最后，聽完我們的解釋，老師緊鎖的眉頭終于打開了。
事后，走出辦公室，我支支吾吾地說“對……對……不起”。對方卻是輕輕一笑：“沒關(guān)系，我也有錯�！�
在流連忘返的小學(xué)生中，值得我們?nèi)ビ涀〉倪�有很多！
小學(xué)學(xué)作文3
在一個彎曲的小山上，有棵蘋果樹。村里的孩子最喜歡到那里玩，尤其是村長的兒子二豆，三年級的六耳和七歲的花晶，因?yàn)檫@棵蘋果樹是他們?nèi)藦男〉幕锇�，無聊，便去蘋果樹那兒玩。
六耳喜歡爬到樹上，摘片葉子做出口哨，輕輕一吹就能發(fā)出悅耳的聲音。二豆喜歡玩捉迷藏，有一次忘了回家，被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓�；ň矚g讀書，所以經(jīng)�？恐鴺淇�，有時還會寫幾首小詩。
秋天到了，六耳像個小猴子一樣爬上樹，樹上的`蘋果漲紅了臉，像小燈籠一樣。六耳摘下幾個蘋果給樹下的小伙伴�；ňдf：“多像紅寶石呀！真好看！”二豆說：“我們玩游戲，誰贏，誰就得一個蘋果好不好？”“好”！
六耳對著樹下的花晶問：“二豆今天怎么沒來？”花晶說：“今天我沒看見他，往常他比我慢幾分鐘的……”六耳說：“好了，好了花小姐，您能別說了嗎？”花晶不說了，她知道六耳現(xiàn)在很煩，便繼續(xù)埋頭看書。這時候二豆來了，他臉色蒼白的說：“不好了！”六耳在樹上邊吃蘋果邊問：“怎么這么晚？”二豆說：“不是說這個的時候，父親要把蘋果樹砍掉�！绷种械奶O果掉了下來，然后跳下來說：“你說什么？”二豆說：“蘋果樹要被砍掉，因?yàn)檫@里要蓋房子�！薄盎ň滩蛔×耍蕹隽寺�。六耳生氣的說：“蘋果樹是我們的朋友，誰也不許砍！”然后氣呼呼地問：“他們什么時候來？”“明天”�！翱蓯骸�！六耳生氣的說。
第二天，孩子們看見一個大漢，右手拿著一個斧頭。孩子們把樹圍了起來，六耳堅(jiān)定的說：“不許砍！”大漢說：“孩子們，請讓開�！焙⒆觽儺惪谕暤卣f：“不！”花晶說：“不許你砍！”六耳說：“我也不許你砍，這棵樹它每天陪伴著我們，像媽媽一樣溫柔。”大漢說：“好吧，如果你能說服村長，那我就不砍。”二豆說：“父親會同意的�！薄拔蚁�，你們已經(jīng)說服了我�！贝彘L從草叢中走了出來。大漢問：“村長，您怎么來了？”村長回答：“昨天，二豆哭著求我不要砍樹，我怕出事，便來看看�！� “孩子們，你們保護(hù)了蘋果樹，就像保護(hù)了自己的朋友一樣，我被你們感動了，所以，我不打算砍掉這棵樹了，畢竟這也是一棵好樹呀！”孩子們高興極了，六耳，二豆，花晶，歡呼起來。
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