有關(guān)小學(xué)作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
要說在這些老師中最“�！钡模蔷鸵欢ㄒ嵋惶嶙匀焕蠋熈�。
自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運(yùn)會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認(rèn)為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當(dāng)時(shí)所有看到的'老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節(jié)體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊(duì)的隊(duì)員了嘛。
看，自然老師夠牛吧！
“章普”第一人——健康老師和社會老師
“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時(shí)保密，等你看完了我得作文你就明白了。
健康老師和社會老師的普通話水平都不高，經(jīng)常是上半句普通話，下半句章丘話。把彩筆說成彩逼，把旅游說成驢游，把看不清說成看不群...因此，同學(xué)們也編成了笑話：a“你去青島驢游嗎？”b“我去青島驢游。”a“你能用彩逼把地圖畫出來嗎？”b“不能，我看不群！”
你現(xiàn)在知道“章普”是什么意思了吧。 指導(dǎo)教師：王耐冬
毫無疑問，這是篇成功之作！
小學(xué)作文 篇2
我的課余生活十分豐富，其中的愛好之一就是隨便畫畫。假期里，只要作業(yè)一做完，我就會拿起畫筆。
有一天，我在家里畫宇宙飛船。我畫了無邊無際的太空，星星點(diǎn)點(diǎn)的是一個個星球，有的帶著光環(huán)，十分神秘。一艘龐大的'宇宙飛船在空中游蕩，它的速度可是非�？臁ｏw船里坐著一個外星人，真神奇！
畫畫可以訓(xùn)練我的手，我要多畫畫！
今天，我去制造宇宙飛船。先把幾塊鐵合在一起，然后加上燃料我就坐了上去，不一會，我飛到了天上，甚至我飛到了月球，當(dāng)時(shí)我太高興，我又飛回了地球。
有一天，我開著宇宙飛船上了天。在宇宙飛船里，想睡上一個安穩(wěn)覺，要把自己綁在睡袋里。喝水的時(shí)候，還得用一種帶吸管的塑料杯。走路時(shí)，一不小心，就會飄到半空中，所以要穿帶鉤的鞋子......
在太空生活是不是很有趣？
小學(xué)作文 篇3
掙錢真不易呀，原以為掙30元錢有點(diǎn)少，做了才知道可難了，因?yàn)橄赐耄瑡寢尵筒铧c(diǎn)扣了我的工資。
吃過晚飯，媽媽出去散步，爸爸在家玩電腦，我呢？只有一堆碗和一摞盤子陪伴。我一手拿著碗，一手拿著抹布，把抹布搭在碗邊然后慢慢地轉(zhuǎn)，一圈，兩 圈，三圈……洗干凈了。還有盤子，我把抹布搭在盤子邊緣，剛一轉(zhuǎn)，“撲通”一聲，盤子好像不舒服，一下子跳下了水，跳的時(shí)候還不忘做一個動作——優(yōu)雅的旋 轉(zhuǎn)，這可把我嚇壞了，我心想：千萬不要碎呀，不然媽媽就得扣我工資，終于那個調(diào)皮的盤子停下了來，幸好沒摔碎。
還有一次，我給媽媽按摩。媽媽對我說：“你給我捶背吧！”媽媽躺在床上，我坐在床的旁邊給媽媽捶背，捶著捶著我的`手就酸了，媽媽說：“別停，不然我 就扣你工資。”我苦苦哀求：“媽媽我太累了，歇一會在給你捶�！眿寢屜聸Q心的說：“不行，不然我就不給你今天的工資。”我只好抬起酸酸的手，有氣無力地捶 著，終于到時(shí)間了，我也深深地吸了一口氣。
掙錢真不容易，就連刷碗都很難，父母上班就更不容易了。父母給我們創(chuàng)造了美好的環(huán)境，我們應(yīng)該感謝父母，錢雖然不多，但我卻深深地體會到父母為了養(yǎng)育我付出的辛苦。
小學(xué)作文 篇4
在新課改背景下，小學(xué)語文教學(xué)改革，已經(jīng)不能再回避。針對作文教學(xué)低效這一教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)找出高效的解決策略，努力提高作文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文對小學(xué)作文教學(xué)低效的原因著手分析，重點(diǎn)研究了小學(xué)作文教學(xué)低效的解決措施，希望能借此提升學(xué)生的寫作水準(zhǔn)，促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);低效原因;解決措施
無論是在學(xué)習(xí)、工作，還是在日常生活中，寫作都是一項(xiàng)極其重要的能力。而從小學(xué)這一最佳且最重要的時(shí)期開始，就啟蒙、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的寫作，不僅是提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)具備優(yōu)秀寫作能力人才的關(guān)鍵。然而，我國的小學(xué)作文教學(xué)十分低效，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，必須加大對小學(xué)作文教學(xué)低效的原因及其解決措施的研究力度。
1小學(xué)作文教學(xué)低效的原因分析
目前，我國的小學(xué)作文教學(xué)十分低效，一方面是因?yàn)樾W(xué)語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，依舊秉持傳統(tǒng)的教學(xué)理念。具體而言就是，教師不僅會應(yīng)用最普通的事例，教導(dǎo)學(xué)生如何寫作，還會要求學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行寫作。這部分教師普遍以為這樣能更快速地幫助學(xué)生學(xué)會寫作，可是長此以往，不但會增強(qiáng)學(xué)生對教師的依賴心理，限制學(xué)生的寫作思維，致使學(xué)生的作文流入俗套，還會禁錮學(xué)生的想象與創(chuàng)新能力，導(dǎo)致教學(xué)低效；另一方面是因?yàn)椋處煹慕虒W(xué)水平低，不懂得如何開展高效教學(xué)，或者是教師采用的教學(xué)方式不合理，甚至有的教師還認(rèn)為，作文教學(xué)不僅耗時(shí)長，而且效果差，占據(jù)了寶貴的課堂時(shí)間得不償失，所以刻意縮短相關(guān)教學(xué)時(shí)間，減輕練習(xí)量。在這些原因的共同作用下，使得小學(xué)作文教學(xué)十分低效。
2小學(xué)作文教學(xué)低效問題的解決措施
2.1增強(qiáng)寫作興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，也是促進(jìn)教學(xué)高效進(jìn)行的著手點(diǎn)，因此，欲解決小學(xué)作文教學(xué)低效這一問題，相關(guān)教師應(yīng)著重增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，以此提高教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣的方法眾多，比如，點(diǎn)名表揚(yáng)、私下鼓勵等。當(dāng)著全班同學(xué)的面，點(diǎn)名表揚(yáng)某位同學(xué)，不僅能充分傳達(dá)教師對學(xué)生的肯定，滿足學(xué)生的虛榮心，還能端正學(xué)生的寫作態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的好勝心。值得注意的是，點(diǎn)名表揚(yáng)的對象應(yīng)是寫作能力相對較強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓其他學(xué)生信服，才能避免學(xué)生誤會教師是因?yàn)椤捌珢邸钡木壒�。另外，教師�?yīng)該明白，私下鼓勵這一形式，是針對那些寫作能力位于全班中等水平的同學(xué)，而且，在進(jìn)行私下鼓勵時(shí)，應(yīng)注重時(shí)機(jī)，注意照顧學(xué)生的感受，理解學(xué)生的心理想法，防止學(xué)生對教師的鼓勵產(chǎn)生反感情緒。
2.2增加寫作題材，促進(jìn)形式多樣
小學(xué)作文對文字應(yīng)用能力，對文采、字?jǐn)?shù)等的要求都不高，也就是說，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作的世界，為提高學(xué)生的寫作能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而不是著重提高學(xué)生在某方面的寫作能力。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)增加寫作題材，促進(jìn)寫作形式多樣化，提高文章形式多樣性的途徑眾多，比如，直接向同學(xué)們介紹文章的各種類型以及寫作技巧。雖然這種方式相對枯燥，但是對部分學(xué)生而言，效果良好。再比如，教師可以在課堂上朗讀一些優(yōu)秀的文章，側(cè)面向同學(xué)們展示不同題材文章的魅力，以此吸引學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的嘗試。寫作不是教師一人的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)自主增加課外閱讀量，搜集各類題材的優(yōu)美文章，努力增強(qiáng)文學(xué)功底。
2.3自主修改作文，堅(jiān)持寫作練習(xí)
大部分教師采用的教學(xué)方式是先給出作文題目，再提供教師自己的寫作思路，然后讓同學(xué)自主構(gòu)思，獨(dú)立完成寫作，最后進(jìn)行批改。這種教學(xué)方式無可厚非，但是，修改作文更應(yīng)交給學(xué)生來完成。因?yàn)椋處熛驅(qū)W生指出某方面的錯誤，只是教師單方面的觀點(diǎn)，并沒有與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，學(xué)生并不理解為什么不能這樣寫，或者不知道應(yīng)該改成怎么樣。但是，如果學(xué)生互相交換著進(jìn)行修改，那么不僅便于修改討論的.進(jìn)行，還有利于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，了解別人的寫作思路，提高自身的寫作能力。另外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的寫作水準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)卦鰷p寫作練習(xí)量。實(shí)際上，寫作練習(xí)是必不可少的，因?yàn)閷懽餍枰e累，需要結(jié)合生活，需要具備真實(shí)情感，而練習(xí)正是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺陷，促進(jìn)學(xué)生提升自我的重要途徑。但應(yīng)注意寫作練習(xí)量與寫作練習(xí)的形式，過多過少的練習(xí)量都達(dá)不到良好效果，為此教師可結(jié)合練習(xí)形式，如以布置周記的形式，讓學(xué)生每周練習(xí)一次，既保證學(xué)生的練習(xí)量，又符合學(xué)生的日常生活。
3結(jié)語
進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)改革，是一項(xiàng)浩大的工程，它不僅耗時(shí)長、實(shí)施難度大，還會面臨到諸多問題。然而，提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，勢在必行。一方面是因?yàn)椋绻贿M(jìn)行教學(xué)改革，那么學(xué)生將毫無寫作能力可言，在考試時(shí)也不具備優(yōu)勢，而且還會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響；另一方面是因?yàn)�，只有進(jìn)行教學(xué)改革，研究改善小學(xué)作文教學(xué)低效的有效措施，才符合新課改精神，才能培養(yǎng)出滿足社會需求的人才。
小學(xué)作文 篇5
今天爸爸開車帶我們到東山島玩。傍晚，我們一起到酒店附近的金鑾灣沙灘游玩。
夕陽西下，沙灘的景色好美啊!剛好遇到退潮，沙灘變得遼闊寬廣，蔚藍(lán)色的天空倒映在海面和濕濕的`沙灘上，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，連沙灘因反光變得藍(lán)藍(lán)的!我歡快地在又細(xì)又軟的沙灘上飛奔，好開心啊!這時(shí)我發(fā)現(xiàn)沙灘上有許多小小的洞，媽媽說這是螃蟹挖的。于是我蹲在小洞旁，過了一會兒，果然發(fā)現(xiàn)一只小螃蟹探出了腦袋，看到我后又馬上縮回去了。我站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，過了一會兒，小螃蟹又鉆了出來，橫著飛快地爬到另一個小洞里了，真逗!
不遠(yuǎn)的海邊圍了好多人，我們趕緊也過去湊熱鬧。原來是很多人一起在收網(wǎng)。網(wǎng)收上來后，撈到很多活蹦亂跳的小管和小魚。漁夫把小管放到裝滿海水的桶里。一名游客第一次見到活的小管，用手撈了一只準(zhǔn)備用手機(jī)拍照，結(jié)果小管突然噴射出黑黑的墨汁，把她的衣服都弄臟了。真有趣!
小學(xué)作文 篇6
今天，媽媽出差去了，所以我準(zhǔn)備等媽媽回來的時(shí)候給她一個驚喜，想知道是什么嗎？就不告訴你。要想知道，就接著往下看吧。
我想來想去，不知道干什么好。我盯著地板，腦中浮現(xiàn)出三個字：做家務(wù)。
第一件事當(dāng)然是掃地。我拿上掃把，先從媽媽的屋子開始掃，媽媽的屋子總是干凈的，幾乎不怎么要掃�？墒且坏娇蛷d和我這屋，就不行了。因?yàn)橛形液桶职謨蓚�糟蹋大王，客廳和我屋里全是食物渣子，煙頭是少數(shù)的'，廢紙團(tuán)也不怎么多。我費(fèi)了九牛二虎之力才掃完。
接下來就是拖地了，我先從水龍頭里放了些水到盆里，把拖把往放水里一放，再拿出來，水是透明的，我先從老媽的臥室拖起，那邊非常干凈，我洗了一下拖把，水還是透明的。但是當(dāng)我拖完客廳后，水一下子就變黑了，嚇了我一大跳。我又拖了我的房間，水也是黑的，我想起媽媽說過的話，拖一遍就要換一次水，水不臟地板就干凈了，于是我又換了三次水。哈哈，由此可見，在我的“功勞”之下，家里有多臟了吧！
然后是擦窗戶。我先用濕布把窗戶里面擦了一遍，又用干抹布擦干。因?yàn)槲壹以谌龢牵链巴馓ｋU(xiǎn)了，所以我就沒有擦外面了。
老媽晚上到家的時(shí)候，我剛剛睡下，就聽到客廳一聲驚呼：“呀！這么干凈，誰干的”， 我趕緊把頭蒙在被子里偷笑“難道我們家也來了田螺姑娘”。聲音越來越近，媽媽坐在我的床沿上。我趕緊掀開被子對媽媽說：“媽媽，干家務(wù)真累人呀”。媽媽抱住我親了又親說：“兒子長大了，知道幫媽媽干活了，知道心疼媽媽了�！蔽也缓靡馑嫉男α恕�
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