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小學(xué)生口語作文
導(dǎo)讀：作文簡介，經(jīng)過這些天的努力，不知不覺，時間飛逝而過。上周星期四，就是英語口語演講的日子。其實，我也沒抱多大希望... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：第一次英語口語演講
經(jīng)過這些天的努力，不知不覺，時間飛逝而過。上周星期四，就是英語口語演講的日子。其實，我也沒抱多大希望能得獎。一來我想我上臺會很緊張，變得語無倫次，二來我就算是不緊張，但我詞匯量太少，想表達(dá)的卻表達(dá)不出來。
這些演講是考參選者的隨機應(yīng)變的能力的，因為這是現(xiàn)場抽圖片，抽到什么就是什么，重要的是只給你十分鐘準(zhǔn)備，那十分鐘不許大家交流，十分鐘到了就得去演講。
到了星期四，我們坐車趕往演講場地。剛?cè)ノ覀兙吐犚娏嗽捦驳穆曇�，有一個小男孩正在演講。進(jìn)入一樓，我們看見了那位男孩，他從容鎮(zhèn)定，講得井井有條。我真佩服他！我多么希望我也能這樣流利地演講！
真不知道時間老人為什么走那么快。一會兒就該我們學(xué)校和另一個學(xué)校演講了。我們來到二樓抽取了演講圖片。到了三樓，我們知道了那張圖片的內(nèi)容。畫的是一個圖書館。在這十分鐘里，我將這張圖片用英語做了描述。這時，我又覺得時間很慢，但是我又很開心，時間越慢越好。
十分鐘到了，我們來到三樓等待演講。為了調(diào)節(jié)我緊張的心情，我故意往操場上望。很快到我了，我走上臺子，開始了我迄今為止的第一次演講，對我來說，這是一次新的嘗試。沒想到我上去就沒多緊張了，做完自我介紹，我開始描述圖片，這是，我基本不緊張了。
走下臺，我一下輕松了許多，看看天，我感覺天格外藍(lán)。
等所有同學(xué)都演講完了，十多分鐘后，結(jié)果貼在了墻壁上。老師。同學(xué)都蜂擁而至，我擠到里面，看到了我們學(xué)校四名同學(xué)得到的分別是幾等獎。我得了三等獎。我覺得三等獎，不枉我每天起早貪黑地練習(xí)英語，每天我都十點鐘睡覺，六點鐘準(zhǔn)時起床，媽媽看著都很心疼，還不枉老師辛辛苦苦地教我么英語。
這次演講，我又獲得了經(jīng)驗，這是第一次英語口語的演講，也是一次順利的演講。
篇二：一次口語測試
“學(xué)無止境”，是大教育家孔子講的一句千古名言，但是我們在學(xué)習(xí)之中也會遇到種種困難，我們要堅持的克服困難，就一定能成功。
“What，stnetime？”原來是我在讀英語，最近我英語測試，可是我讀來讀去，總是讀不準(zhǔn)。媽媽讓我多聽聽人家的高分音頻，我聽了許多的音頻，也聽出了一些差別，都是因為我的一些輕聲沒有讀出來。媽媽在一旁焦急萬分，不是說我這個“s”音沒有發(fā)到位，就是“烈斯”讀成了“力斯”。我在不停的練著，60分、64分、68分、72分，我練得越來越好了。
經(jīng)過了兩天的不懈努力，我終于讀到了一個稍微比較高的分?jǐn)?shù)78分。我真是太高興了，雖然這個分?jǐn)?shù)不是很高，但也是經(jīng)過我不斷的努力得來的。在寫讀后心得時，我太過于興奮了，還沒講完就發(fā)了上去，結(jié)果“還是我沒用心”變成了“還是我沒用”又是被媽媽罵了一頓，我也后悔不已。如果我再多練幾遍，說不定還能練出更高的分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)在我英語還不是很好，將來我一定會學(xué)好這門學(xué)科。
篇三：難忘的第一次口語考級
“十點二十了，張睿，別看電影了，要遲到了！”門外突然傳來老媽的吼聲！
沉浸在電影情景的我被嚇了一跳，手慌腳亂地關(guān)上電腦，抄起餐桌上的坐公交車的二元錢，便奔向洋話外語。
路上，心沉甸甸的。因為今天要去洋話外語圣三一口語考試呢。老師特意囑咐一定要優(yōu)秀通過，萬一越想越害怕！
不一會兒就來到了休息處，我要十一點才考，便松了口氣，因為自己還能再好好復(fù)習(xí)下。
有好幾個人正在一旁認(rèn)真的復(fù)習(xí)著，眼睛死死得盯著一大堆資料。我找了個偏的地方坐下，卻很難靜下心來，腦袋被各種奇怪的念頭占滿了。
“這個口語到底是怎么考呢？那個考官兇嗎？萬一答不上來怎么辦呢“時間一分一秒地過去了，不知不覺就到了十一點。老師輕聲說：”張睿，請做好準(zhǔn)備，還差一分鐘。“我猛一抬頭，真希望老師在開玩笑，快速瞄了一眼墻上的掛鐘，確實只有一分鐘了。
慢吞吞地收好東西，挪到了考場門前，班里的Tom剛好出來，他手捂胸，眼睛睜得大大的，嘴巴張大喘著粗氣。看著他那故意夸張的搞怪樣子，我的心像兔子似的怦怦直跳。
硬著頭皮走了進(jìn)去，不禁驚呆了！這兒是學(xué)校圖書館，以前桌子椅子橫七豎八，書也比較亂，地板有點黑乎乎的，可現(xiàn)在桌椅整齊擺放，書分類整齊的靠在書柜上，地板似乎被大水沖過似的，沒有一絲灰塵。一看這情景，讓我倒吸一口冷氣。
一位女考官靜靜地坐在那，微卷的頭發(fā)和大大的眼睛都是漂亮的金色，四五十的樣子，手有點枯，額頭上布滿了田埂般得皺紋。
她微微抬了抬頭，用那真誠的眼神看著我，嘴角稍微向上揚了一下，沖我微笑地打了招呼，我狂跳的小心臟節(jié)奏稍微慢了點。
她輕輕地翻了一下資料，示意我坐下�！癏ello"用不失溫柔的聲音和我打招呼，并接著問了我一大串各種問題。我把手偷偷藏在桌下，右手緊緊地捏著左手手指尖，手心有點微潤。
我故作輕松地一一回答問題。見我前面的都答對了，她咧開嘴沖我一笑，并贊許地點了點頭，讓我崩緊的弦慢慢松了。
“Itis，no，Thereare。"我的心咯噔一下，糟糕！把單復(fù)數(shù)弄混了。可教官只是微微皺了眉頭，馬上便舒展了，并用鼓勵的眼神示意我繼續(xù)說下去，一股暖流涌上了心頭。最后她習(xí)慣地看了一下表，時間剛好到，便熱情地跟我再見。
這第一次的口語過級真是讓我難忘，下一次我可不會這么緊張了。
篇四：精彩的口語交際課
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們迅速跑到教室，準(zhǔn)備上課。老師興高采烈地走了進(jìn)來。我們一看老師的打扮，驚訝極了，老師頭上戴著一個繡著蘭花的頭箍，左手提著一個背包，右手提著一個塑料袋，袋子里隱隱約約的似乎裝了什么東西。
老師沖我們神秘地笑了笑，問：“同學(xué)們，你們知道我的頭上戴的是什么嗎？手上提的是什么呢？”同學(xué)們二丈摸著頭腦，百思不得其解。老師看到我們這副冥思苦想的模樣，撲哧一聲又笑了。她說她頭上戴的、手上提的其實就是“大布江拼布繡”。隨后，老師清了清嗓子說：“今天我們就來認(rèn)識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大布江拼布繡�！�
“大布江拼布繡，是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在以前漫長的歲月里，人們過著與世無爭、自給自足的生活，身上的衣服都是自己做的。那時候，人們做衣服時，會剩下一些邊角布料，人們想扔掉，但物質(zhì)匱乏，又覺得太可惜了，就把各種顏色的碎布拼在一起，這就是最初的拼布繡。后來，人們不僅把碎布拼成漂亮的鞋子、襪子、帽子，而是在拼布繡里融入了自己的情感，拼出能表達(dá)自己情感與追求的花紋與圖案，這就是流傳至今的拼布繡，可惜已經(jīng)沒有多少人會這門手藝了�！崩罾蠋熤v的是滔滔不絕，而我們聽得有點迷茫。
“大家想看拼布繡嗎？”“好！”我們不約而同地叫了起來。老師笑瞇瞇地打開了袋子。哇！里面的“大布江拼布繡”琳瑯滿目，色彩奪人。老師讓我們每人選一個最喜歡的大布江拼布繡。我迫不及待的拿起了一個口水兜，細(xì)細(xì)的打量著它�？谒档囊话胗幸环鶊D，圖上是嬌嫩鮮艷的石榴，而另一邊則是一只藍(lán)色身體、小巧玲瓏的鳥兒。小鳥欲從石榴花上飛起來，栩栩如生，真是美極了！令我贊不絕口、愛不釋手。
看完了大布江拼布繡，老師讓我們談感受。同學(xué)們立刻嘰嘰喳喳地說了起來，有的說要保護(hù)它、愛護(hù)它，有的說要學(xué)會這門手藝終于，老師叫到了我，我說：“我們應(yīng)該讓更多的人了解它，并且愛護(hù)它，珍惜它，不讓這門手藝失傳�！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了。
這真是一堂精彩的口語交際課�。�
篇五：生動有趣的口語課
5月26日星期六晴
星期六，聯(lián)合家委會為我們組織了一堂生動有趣的英語口語課。
外籍老師一上臺，就迫不及待地跟我們打招呼：“HELLO！”氣氛一下子就活躍起來，同學(xué)們脫口而出：“HI！”外籍老師接著問：“Howareyou！”同學(xué)們又異口同聲地答道：“Iamfine。Thankyou�！崩蠋熡址帕艘粋�歌謠，氣氛更加熱烈了。老師先用流利的英語，豐富的表情，有趣的動作教會了我們一些動作和動作的單詞，比如：elephent，walk，jump，run，swim同學(xué)們都學(xué)的有模有樣，跟著老師大聲朗讀，學(xué)習(xí)跳的時候，所有同學(xué)跟著老師一起跳起來。學(xué)走的時候，跟著老師，隨著音樂，嘴里大聲念著；“WALK，WALK，WALK。”身體也隨著音樂做出走的姿勢越到后面，同學(xué)們學(xué)習(xí)的氣氛越來越濃烈了。學(xué)完了單詞，老師教我們前面的歌謠。這個歌謠我們學(xué)而不膩，認(rèn)真地跟著老師學(xué)了好幾遍。老師在臺上講得頭頭是道，滿頭大汗。同學(xué)們在臺下學(xué)得有聲有色，熱火朝天。時間過得真快，要下課了。同學(xué)們跟老師說著GOODBYE，戀戀不舍地離開了報告廳。
今天生動有趣的口語課使我收獲了不少知識，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的興趣。
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