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【熱門】寫景的作文匯編八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的寫景的作文8篇，歡迎大家分享。
寫景的作文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)
二、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力
三、教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧和方法
四、教學(xué)層次：六年級(jí)上第一單元的作文練習(xí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）：有位詩人說：“一花一世界，一鳥一天堂”，我們生活的世界就是個(gè)美麗的花園。那么我們怎么才能表現(xiàn)世界的美呢？（繪畫，攝影，寫作）今天我們就用手中的描繪色彩斑斕的世界，那我們又得怎樣來描繪呢？好，這就是這節(jié)課的重點(diǎn)：寫景作文的寫法。
�。ǘ┖献魈骄浚ㄍㄟ^本單元課文，總結(jié)寫景作文的技巧和方法）
你認(rèn)為我們生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴等氣候現(xiàn)象；春種秋收，日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚，花草樹木等動(dòng)植物；還有那數(shù)不盡的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）
那么什么是寫景文章？
景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
我們要描寫這些景物，首先就必須接觸它，了解，觀察，感受它，這樣才能在字里行間中再現(xiàn)他們。寫景作文的第一要點(diǎn)是什么？
1. 觀察：是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其是寫景作文。 注意：觀察要確立好立足點(diǎn)（空間方位或移步換景）：層次清楚——文章思路也就清楚了。（舉例《山中訪友》
2. 抓住特征：代表性不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地域景物的顏色，形態(tài)，聲響，和變化等特征都是不一樣的。不能生搬硬套，如：花一定是紅的，葉一定是綠的，春天是陽光明媚的，冬天是寒冷的等等。（舉例《山雨》是山中的雨，不是江海湖泊中的雨也不是城市中的雨，所以，就要描寫山雨與其他地方雨的不同，如打在山中樹葉的雨聲和打在屋檐上的雨聲是不一樣的等等，《山中訪友》“友”有什么特點(diǎn)，是哪些，和平時(shí)的朋友是不一樣的，這是比喻）
3. 層次分明：層次即文章內(nèi)容的表達(dá)順序，寫作順序——清晰：（結(jié)合第一單元的課文） ① 空間方位順序：上下，左右，前后，遠(yuǎn)近等
② 時(shí)間順序：季節(jié)時(shí)令，一日的時(shí)間變化（春夏秋冬，早中晚）
�、� 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（移步換景）：參觀，游覽順序。（例如《山中訪友》
�、� 邏輯順序：因果，層次，主次，總分，由淺到深，由表及里，具體到抽象等等。
4. 景物描寫的.角度：視覺，聽覺，味覺，觸覺，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)等（顏色，形態(tài)，氣味，聲音，大小等等）
5. 抒發(fā)情感：（借景抒情）主觀感受（喜歡，熱愛等等），表達(dá)對(duì)自然的熱愛
6. 語言：文辭優(yōu)美，語言生動(dòng)形象，修辭手法（比喻，排比，擬人，夸張等等）的運(yùn)用
�。ㄈ┢肺惰b賞，加深寫景作文方法的印象。
1. 學(xué)生讀范文《春》中精彩段落
要求：邊讀邊把認(rèn)為寫得生動(dòng)，精彩的句子劃線
2. 討論：你認(rèn)為哪處寫的好，為什么？
3. 小結(jié)：要寫得生動(dòng)形象，需要用修辭手法：比喻，擬人，夸張等等
4. 理清作者景物描寫的順序或觀察角度的變化（邏輯順序：總寫——分寫（春草，春花，春風(fēng)，春雨，春天的人們）——總寫）
5. 總結(jié)：通過之前的講解和對(duì)這篇美文的賞析，你認(rèn)為怎樣才能寫出景物的美和特征？（多觀察，多積累）
（四）小試牛刀：（描寫一個(gè)景物畫面，寫出景物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法，100-200字） 提示：
1．現(xiàn)在是秋季，桂花開了，香氣怡人，可以寫一篇以桂花為主題的寫景作文
2．剛過完國慶節(jié)，假日期間，有沒有出游旅行呢？可以寫旅游中最難忘的一處景點(diǎn)或景物。
若有感受更深的景物，可以不看提示，自己寫最有感受的景物。
六、總結(jié)：
1. 談收獲：學(xué)生談本節(jié)課的收獲和問題。
2. 教師總結(jié)：寫景作文首先要仔細(xì)觀察，然后抓住景物特點(diǎn)，展開聯(lián)想與想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)
用各種修辭手法，按一定的順序，寫出生動(dòng)形象的景物，抒發(fā)自己的感想和體會(huì)。
七、布置作文：寫一篇印象最深，感受最深的寫景文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用今天所寫的寫景作文的技巧和方法，抓住景物的特點(diǎn)。自主選題，題目自擬，不少于400字。
F．記敘文·寫景
注意六點(diǎn)：
（1）抓住景物特征
�。�2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
�。�3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>
�。�4）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
�。�5）寫出自己的感受
�。�6）借景抒情
一年級(jí)寫景：《美麗的小路》《畫家鄉(xiāng)》《春雨的色彩》
二年級(jí)寫景：《秋天的圖畫》《黃山奇石》《找春天》
三年級(jí)寫景：《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《“東方之珠”》
四年級(jí)寫景：《桂林山水》《級(jí)進(jìn)化的雙龍洞》《七月的天山》
五年級(jí)寫景：《小橋流水人家》《草原》《彩色的非洲》
六年級(jí)寫景：《草蟲的村落》《上中訪友》《山雨》《索溪峪的“野”》
寫景的作文 篇2
在我們的小區(qū)前，最美的地方要數(shù)小區(qū)前的公園了。吃過晚飯后，我和伙伴們經(jīng)常去那兒玩。
進(jìn)入公園，首先映入我們眼簾的是噴水池，噴水池并不大，大約有二十平方米左右，呈圓形。噴水池內(nèi)有十只水柱，噴出的水足有一丈來高，在夕陽的照射下，折射出五顏六色的光芒，就像彩虹，十分漂亮，有許多小孩子在噴水池周圍打鬧、嬉戲、做游戲……
觀看了噴水池，我們沿著石子鋪成的小路，來到了草坪上，草坪上長著一棵棵高大的.榕樹。你看，大榕樹的葉子就像一只只綠色的手掌，托起了炎熱的驕陽，一棵大樹就像一把遮陽傘，在炎熱的天氣為我們撐起一片陰涼。在炎熱的夏天，會(huì)有許多人在這里來下棋、看書、玩�！�
我繼續(xù)向前走著，一陣淡雅的清香隨風(fēng)而來，我隨著香氣來到了廣玉蘭旁，似雪的廣玉蘭在藍(lán)天的映襯下，顯得朵朵花兒嬌艷，看看這一朵很美，看看那一朵也很美，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，朵朵花兒挑起了舞蹈。
我愛小區(qū)前的公園，他給我們帶來了快樂，給小區(qū)帶來了美麗。
寫景的作文 篇3
黃山四季皆勝景，惟有冬季景更佳，寒假我隨爸爸媽媽去黃山旅游，有幸看到了黃山五絕之一冬雪。
我們坐上開往山上的大巴車，透過車窗望去，整個(gè)山林銀裝素裹，分外妖嬈，冰雪給挺拔秀麗的黃山增添了無限的風(fēng)采。
彎曲盤旋的山路兩旁排列著一棵棵大小不一、形狀不同的松樹，松枝上堆滿了雪，晶瑩剔透，像是由千千萬萬只白色珊瑚蟲聚集起來的珊瑚樹，十分奪目，奇妙的霧松、雪松、樹掛，把黃山妝扮得如同一個(gè)珊瑚盛開的世界。我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)山腰，當(dāng)乘坐的纜車緩緩升起，極目望去，只見劈地摩天的天都峰，宛如銀妝素裹的神女；隔壑相望的蓮花峰，如同一朵盛開的雪蓮；九龍峰也變成了一條蜿蜒騰飛的玉龍，飛舞在黃山的'云海之上；冰雪覆蓋的獅子林，銀巒相擁的玉屏峰，構(gòu)成了一幅靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的絕妙圖畫。
寫景的作文 篇4
一早起來，天空便是灰蒙蒙的一片，厚重的云層壓在頭上，眼前也是白茫茫的�？諝庵袏A雜著煙霧似的刺鼻味，令人有些喘不過氣來，壓抑極了。
明明已是清晨，卻仍抹上了夜晚的黑，我有些不解，打開天氣預(yù)報(bào)，看到了大寫加紅的兩個(gè)字：霧霾。
此刻那厚重的云層仿佛壓在了我的心間，我不由皺起眉頭。
我想到了我們?nèi)諠u惡化的環(huán)境，想到了曾經(jīng)那片清澈湛藍(lán)的天空。
曾經(jīng)，天空中白藍(lán)相間，好似湛藍(lán)色的布匹上繡著形態(tài)各異的白色花朵。再加上那輪紅燦燦的`圓日，更是錦上添花、美輪美奐。陽光下的海水泛著白光，金光閃閃，也湛藍(lán)清澈，讓人不禁想到;水天一色。
而如今，隨著人們越來越放肆，環(huán)境也一天天惡化。人們將污水推入江海，將濃煙擠入藍(lán)天，漸漸，它們失去了本來的色彩，天空出現(xiàn)暗沉下去，蒙上了一層灰白的面紗。擋住了藍(lán)天，白云和那個(gè)火紅的太陽。那層薄霧也同樣籠罩海面，略黑的海水若隱若現(xiàn)，天地相接，一片灰白。卻沒有一個(gè)人再此感嘆。只是捂著口鼻或帶著口罩，匆匆逃走。
難道，看到此情此景，我們不該反思嗎?難道你想要我們無數(shù)輩的子子孫孫在這片灰蒙蒙的天空下生活嗎?難道你想每天吸著著令人窒息的氣味嗎?如若不想，請行動(dòng)起來!
從每天節(jié)約一升水，從不亂扔垃圾，從不使用一次性餐具開始!若是人類繼續(xù)污染環(huán)境，那么總有一天地球上將沒有我們的容身之所。永遠(yuǎn)不要覺得這件事離你有多遠(yuǎn)，你以為極小的一片垃圾，匯聚起來，將是無盡的災(zāi)難!讓我們行動(dòng)起來，共同守衛(wèi)我們的家園，共同守衛(wèi)那片湛藍(lán)的天空吧!
寫景的作文 篇5
特征一：冬爺爺是一位會(huì)魔法的人
他只要揮一揮他的魔法杖，一桶雪白的顏料就會(huì)從天而降，給地球媽媽穿上白色的大衣：屋檐上，汽車上，樹叢中，以及湖面上到處都是白茫茫的。
特征二：梅香淡淡
在公園里，也有冬爺爺?shù)挠白印Ｄ菬o形的魔法杖為大地點(diǎn)綴上一朵朵梅紅，帶來一絲絲清香，仿佛梅花在雪中綻放。紅紅的，香香的，艷麗奪人，花香隱隱�；ò暝陲L(fēng)姐姐的陪伴下，跳一會(huì)兒舞蹈，轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，玩得可開心了。
特征三：喜歡玩游戲
冬爺爺對(duì)小孩可好了。在小區(qū)里，我們頭戴帽子，手穿手套，脖圍圍巾，身穿大棉襖，活像一個(gè)個(gè)氣球。冬爺爺給我們的第一個(gè)游戲就是――玩球。這球不是一般的球，而是用雪搭的'球。從地上抓住一堆雪，盡量揉捏成一個(gè)圓滾滾的球，使勁向遠(yuǎn)處扔去，這球就像離鉉的箭一樣飛出去，為你報(bào)仇“雪”恨。到處都是快樂的聲音，可見孩子們也是如此地喜歡冬爺爺。第二個(gè)游戲是堆雪娃娃。孩子們用大自然的天然禮物做出一個(gè)個(gè)雪娃娃，它們一個(gè)個(gè)站在雪地上就像冬爺爺派來的使者。有的是靈活的小胖子，有的是白發(fā)蒼蒼的老人，有的是翩翩起舞的舞者，有的是頑皮的小孩……它們用獨(dú)特的方式來迎接我們。
冬天，到處都能看到冬爺爺?shù)纳碛啊?/p>
寫景的作文 篇6
我，獨(dú)自一人駕駛著小船，在茫茫大海中航行，大霧使我迷茫，分不清成功彼岸的方向，大風(fēng)令我深思：是堅(jiān)持還是放棄？
我，猶如天空下飛行的小鳥，由于生活所逼，我被打斷了一個(gè)翅膀，那時(shí)，我哭了，是否繼續(xù)去努力實(shí)現(xiàn)我的理想？
我，又猶如暴風(fēng)雨中的一棵草，狂風(fēng)暴雨使我殘疾，令我倒下，我是否在風(fēng)雨中擦干眼淚，重新站起來呢？
一個(gè)憂郁的我，一顆猶豫的心，使我感受不到生活的甜味，找不著理想的彼岸。
直到你的.出現(xiàn)——?jiǎng)潘�，你正如一雙大手，教會(huì)我掌舵；你正如一陣風(fēng)，輕輕地推動(dòng)著我；你正如一把扶手，使我重新站了起來。
初春，當(dāng)別的生命還在沉睡，享受甜美的夢時(shí)，只有它，能早早地迎接朝陽，因?yàn)樗冀K相信“一年之計(jì)在于春”；當(dāng)它的許多朋友都被壓死于夾縫之間，與世長眠，只有它，不屈不撓，夾縫生存。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，它始終以微笑面對(duì)。因?yàn)樗兄扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神。它就是勁松——一個(gè)敢于向生活挑戰(zhàn)的“男子漢”。
比起在惡劣環(huán)境中的勁松，我的苦難又算得了什么呢？挫折就像是一塊試金石，它能磨練我們的意志，使我們勇敢地面對(duì)。只有懂得在逆境中微笑的人，才是真正生活的強(qiáng)者，想到這，我豁然開朗，也不再猶豫，因?yàn)槲乙獔?jiān)持下去，在大海中前進(jìn)；我要堅(jiān)強(qiáng)下去，去實(shí)現(xiàn)我的理想；我要堅(jiān)忍下去，成為一棵頂風(fēng)斗寒的小草。
寫景的作文 篇7
我們的小區(qū)是一個(gè)大花園，我最喜歡的是小區(qū)九棟消防門旁的小花園。
小花園的“衛(wèi)士”——桃花樹在門口一棵樹彬彬有禮的站在門口，似乎在歡迎大家來參觀小花園，也護(hù)衛(wèi)著小花園。一排藍(lán)蕊梅抽出嫩芽歡呼著。高大的.白玉蘭與紫玉蘭開出又大又長的花，白玉蘭的花比紫玉蘭的花大，紫玉蘭的花比白玉蘭的花艷，白玉蘭純潔無暇，紫玉蘭色彩艷麗，我的目光轉(zhuǎn)移到了花園的主角——山茶花。它美麗動(dòng)人，如同動(dòng)畫片中《小花仙》中山茶花的小花仙“椿”一樣，那樣婀娜多姿，遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)火紅的棉花，像是給山茶樹穿上了鑲滿了大紅點(diǎn)點(diǎn)的衣服，正在參加舞會(huì)呢！近看花團(tuán)錦簇，一朵朵花兒姿態(tài)萬千，有的花兒低下頭十分羞，又像是在思考問題，有的花兒高昂著頭，觀賞著天邊變化多端的云彩，有的花兒正著頭，笑容滿面，正在給游賞的人們講故事呢！小蜜蜂和小蝴蝶也來湊熱鬧，它們一會(huì)兒繞著山茶樹飛舞，一會(huì)兒沖入花叢中享受一番，小蜜蜂把腿上的小桶中裝滿了花粉卻久久不愿離開，小蝴蝶吸了不知多少花蜜也不離開這山茶花，十分貪心。小蘭草無聲無息地付出卻不求回報(bào)，用那新綠點(diǎn)綴著山茶花的火紅，是山茶花更美了。
我最喜歡小花園了，放學(xué)回家去看看它，做完作業(yè)去跟它們玩耍，我沉浸在小花園里，我愛小花園！
寫景的作文 篇8
那風(fēng)景蘊(yùn)藏在我心中，令我難以忘懷。而那淳樸的鄉(xiāng)土人情，則是平凡村鎮(zhèn)中最美好的點(diǎn)綴。------題記
那人，那風(fēng)景。只有清靈的圣水才能將此所有的污濁洗凈。洛陽古鎮(zhèn)，上帝仿佛賜予它一種非凡的魅力。自然，它并沒有怎樣的雄偉氣勢，而更多的是一種平和的清麗之風(fēng)。
去年，我隨家人坐上了前往洛陽古鎮(zhèn)的車。我倚著窗口，看著窗外的風(fēng)景。放眼望去，都是金黃的'菜地，這條幽靜小路旁是縱橫交錯(cuò)的枝干，鳥兒成排在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著。我沉浸在這路邊風(fēng)光之時(shí)。有人輕拍我的肩頭。媽媽叫我下車，拎著東西下了車。這便是到了洛陽古鎮(zhèn)。
進(jìn)入了洛陽古鎮(zhèn)之中，眼前的風(fēng)景讓我不禁欣喜。樸實(shí)的平瓦房在路邊兩側(cè)。一條并不寬敞的石子路旁栽種了柳樹。每家門前都有著一個(gè)小花圃�；ㄆ灾卸际瞧恋哪档せ�。提起這洛陽，自然少不了牡丹花。古時(shí)有多少文人墨客來到洛陽都被這牡丹美致吸引。雖已是秋，但這洛陽卻依然不減春日的美致。
提起秋日，人們大多想起秋日的悲涼，但馬致遠(yuǎn)詞中的一句畢竟說的十分應(yīng)景：小橋流水人家。游走在美的風(fēng)景之中，我不僅被這美景所吸引，更多的還是對(duì)洛陽人的感受。他們是美的創(chuàng)始者，他們用自己的辛勞工作換來了這片美景，日出而作，日落而息。這是洛陽人特有的風(fēng)采。淳樸善良造就了這美妙的仙境。一方水土養(yǎng)一方人，我們在觀賞如此美景之時(shí)，是否遺忘了他們?是否遺忘了這些美的靈魂?
天漸漸暗下去了。落日的余暉灑滿了這片土地。我踏上末班車離開了洛陽。但這最美的風(fēng)景久久纏繞在我心中，難以忘懷。
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