實(shí)用的描寫景的作文匯編4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫景的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫景的作文 篇1

　　1.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

　　2. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。

　　3. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

　　4. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。

　　5. 描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的.同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。

　　6. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

　　7. 放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

　　8. 通過(guò)自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

　　9. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　10. 傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　11. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

　　12. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　　13. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

　　14. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　15. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。

　　16. 找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊。

　　17. 找出好詞好句，畫上波浪線.

　　18. 找出不通順的句子，改通順。

　　19. 找出用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，并改正。

　　20. 用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們

描寫景的作文 篇2

　　中午吃過(guò)飯剛“迷瞪”一會(huì)，爸爸手機(jī)的短信提示音就把我驚醒，揉揉睡意濃濃的眼睛，不耐煩的翻著。看到‘雪’這個(gè)字眼，我睡意全無(wú)，光著腳就來(lái)到了窗邊，真的下雪了！啊，這可是永城今年入冬以來(lái)下的第一場(chǎng)雪，而且是年后的春雪，還很大。這可讓干旱了一冬的土地和盼望一冬的小朋友都高興起來(lái)了！

　　我趕忙給要好的.幾個(gè)小朋友通電話，讓他們也去賞雪。

　　我來(lái)到客廳，通過(guò)玻璃看著那飄飄灑灑的雪花，可真是美哉啊！站在美麗的雪景面前，我平時(shí)積累的關(guān)于寫景的美詞美句全都沒(méi)有了印象，呆住了。只嫌自己不能像李白那樣，出口成詩(shī)。

　　看著那些可愛(ài)的雪花啊，真想把它留住，再像作文書(shū)里寫的那樣，打雪仗，堆雪人，可惜春天的氣溫有點(diǎn)高，雪下到地上不一會(huì)就融化了。不過(guò)，我還是知足了，拿出相機(jī)，在玻璃窗前瘋狂自拍。我覺(jué)得那樣還不過(guò)癮，跑到樓下去，與雪來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我這個(gè)饞貓突然想吃雪，我伸出手，讓雪落在我手里，可一下子就融化了，沒(méi)辦法，我只好用衣服袖子來(lái)捧，雪還幸存一點(diǎn)，我連忙伸出舌頭舔了起來(lái)，雪不像雪糕那么涼，味道有點(diǎn)甜，真的還不錯(cuò)，拍過(guò)癮后，我回到了屋，又來(lái)到了客廳玻璃旁。

　　低頭一看，樓下王阿姨家的雨棚上也有雪去湊熱鬧哩！但是，雪一沾到雨棚，馬上就化成了水，沒(méi)想到雪娃娃的生命這么短暫，真的是好可惜。再看看漫天飛舞的雪花，心中升起說(shuō)不出的情感。雪把自己最美的一面留給人們欣賞，而它自己卻忍受與地面接觸那一瞬間死亡的痛苦，她死亡了還不忘把自己化成水，用自己的軀體去滋養(yǎng)萬(wàn)物，滋潤(rùn)大地。突然我想到了粉筆，粉筆的生命也是很短暫的啊。一寫字粉末像什么似的往下飄，它不是和雪一樣嗎？粉筆把最美的自己都留給了人類，最后犧牲了自己。

　　這場(chǎng)雪真的很美，我希望它永遠(yuǎn)都能這樣美下去，讓我們的子孫后代也能永遠(yuǎn)接觸到這么美，這么真實(shí)的雪景。

描寫景的作文 篇3

　　秋高氣爽的星期天終于來(lái)到了，爸爸媽媽帶著我高高興興地來(lái)到世紀(jì)公園游玩。那里微風(fēng)習(xí)習(xí)，像媽媽的手撫摸著我的`臉，舒服極了！

　　公園里，我們踩在落滿樹(shù)葉的石板路上，像走在一條五彩繽紛的地毯上。湖岸邊楓樹(shù)上的葉子被風(fēng)奶奶吹落在湖中，它們像一艘艘揚(yáng)帆起航的小船向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼。雨后的天空變得更加湛藍(lán)透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。天空中一群群大雁排著“人”字形向南方飛去�？罩羞�飄浮著幾個(gè)風(fēng)箏，它們緊緊地跟著大雁身后，好像在說(shuō)：“等等我，你們要去哪里呀？”

　　廣場(chǎng)上的孩子們嬉笑打鬧著，他們用美妙的歌聲歡迎著秋天。

　　我喜歡秋高氣爽、五彩繽紛的秋天。

描寫景的作文 篇4

　　我們最熟悉的地方就是校園了，那有親切的同學(xué)，和藹可親的老師，還有美麗的風(fēng)景。

　　春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，操場(chǎng)中小草努力地爬出地面，小草仿佛給操場(chǎng)鋪上了綠毯，為校園增加了幾分生機(jī)。操場(chǎng)兩旁的樹(shù)，也在春風(fēng)中充滿了生機(jī)。

　　夏天，校園一角，同學(xué)們?cè)诔靥吝吷⒉�。池塘像一面明亮的鏡子，映出了一旁金燦燦的.小花。青蛙們也開(kāi)起了演唱會(huì)，最有趣的還是那樹(shù)上的知了們，一直“知了，知了”地叫個(gè)不停，讓校園變得熱鬧非凡。

　　秋天，同學(xué)們?cè)谛��?shù)林中做游戲，發(fā)現(xiàn)小路旁散落著一地金黃色的落葉，這時(shí)秋風(fēng)乍起，一片片葉子就迎風(fēng)起舞，像一只只可愛(ài)的蝴蝶。樹(shù)上因?yàn)榻Y(jié)滿了美麗的小李子，像一個(gè)個(gè)小寶寶在枝頭笑紅了臉。那邊樹(shù)上還長(zhǎng)著毛絨的毛桃，它們一個(gè)比一個(gè)大，似乎在比誰(shuí)強(qiáng)壯，它們像心形，在下面映得通紅。啊，秋天的校園真是果實(shí)累累啊！

　　冬天，大樹(shù)都落光了葉子，露出了粗壯的“手臂”，寒風(fēng)呼呼地吹來(lái)，它們挺起了“臂膀”，為同學(xué)們抵御寒冷的北風(fēng)。要是再下一點(diǎn)雪，校園就別有一番美景了！

　　校園的四季可真美��！

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