關(guān)于翠湖寫(xiě)景作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的翠湖寫(xiě)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。

翠湖寫(xiě)景作文 篇1

　　翡翠湖自古被稱(chēng)為“湖中之王”，它有著如翡翠般碧綠的湖水，因此得名翡翠湖。 在陰歷五月十五是最好的觀景日，我們隨著人群來(lái)到了翡翠湖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去眼前的景象令人驚嘆。只見(jiàn)密密麻麻、縱橫交錯(cuò)的各色樹(shù)木把本就翠綠的湖水渲染成一塊碧綠的翡翠，在陽(yáng)光的照射下閃著奇異的光彩。走近一看：這里的樹(shù)枝有著古銅般的顏色，樹(shù)枝長(zhǎng)而不粗，樹(shù)皮粗糙卻泛著光澤。湖水靜靜的、緩緩的流淌,像一位對(duì)鏡梳妝的姑娘，溫柔而恬靜。 沿著翡翠湖往下走，水平如鏡的湖面上，時(shí)而有蜻蜓駐足，有魚(yú)兒歡欣的'跳躍，成為翡翠湖生命的精靈。突然，一道突兀的冷風(fēng)撲面而來(lái)。眼前的景象令人難以置信。只見(jiàn)我們眼前出現(xiàn)了一道垂直 而下的瀑布。瀑布高約二十丈，筆直而下，中間沒(méi)有一絲分叉，仿佛是矗立在面前一個(gè)巨大的白屏。如果不是震耳欲聾、驚天動(dòng)力的水聲提醒，你一定覺(jué)得它是靜止的。越往前走越令人震驚，終于來(lái)到了瀑布面前。瀑布的前面有一塊巨石，人群在巨石前停下了腳步，巨石的前面是萬(wàn)丈深淵，隆隆的水聲猶如萬(wàn)馬奔騰，震耳欲聾。即使李白的“飛流直下三千尺”也不能描盡眼前的奇景，我們不由自主的高聲尖叫。如果落入這萬(wàn)丈深淵真會(huì)令人萬(wàn)劫不復(fù)，所以巨石前的人群雖然擁擠，但卻十分有序。

　　走過(guò)瀑布，繼續(xù)往前，翡翠湖又變得安靜了。四周的樹(shù)木不再那么茂密，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照到湖面上，斑斑駁駁、光怪陸離。越往前走湖水越發(fā)溫柔，最后變成一條清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。

翠湖寫(xiě)景作文 篇2

　　我又走進(jìn)水月軒，這里有一片荷塘。透過(guò)那清澈的湖水，可以看見(jiàn)水底的草綠茵茵的，像一匹地毯；而那亭亭玉立的，碧玉盤(pán)似的'荷葉，又多像繡在綠色地毯上的花卉�。∵@時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，雨珠灑在寬大的荷葉上，滾來(lái)滾去，美極了。微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?fù)u晃，像是對(duì)我說(shuō)：“多美�。∵@個(gè)綠色的世界！”

　　雨中的翠湖更綠了，透過(guò)雨簾，看那樹(shù)和水，浮萍和荷葉。我仿佛覺(jué)得翠湖的雨也是綠的，它把樹(shù)葉上的灰塵洗得一干二凈，像是又上了一道綠色，我完全被這翡翠般的綠色海洋包圍了，我想，我不也是這綠色世界中的一棵小苗嗎？我一定要為把祖國(guó)裝點(diǎn)得更加翠綠、美好而貢獻(xiàn)出青春和生命。

翠湖寫(xiě)景作文 篇3

　　翠湖，多么令人陶醉的名字！碧綠的湖水，碧綠的草地，碧綠的浮萍，碧綠的樹(shù)木……啊！簡(jiǎn)直是個(gè)碧綠的世界！我不禁想起了古人的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”，那一個(gè)綠字用得多好��！那充滿(mǎn)活力的“綠”，那象征青春的`“綠”，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，給人們帶來(lái)了新春的歡樂(lè)！ “綠”總是吸引著我，像一股力量在拉著我向它靠近，翠湖。今天下午，我再次來(lái)到翠湖，信步走過(guò)石拱橋，來(lái)到西邊湖堤的石凳上坐下。湖面上的浮萍像綠寶石雕成的珍品，玲瓏剔透，翠流。幾朵小黃花舒展地躺在上面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一塊雜花盛開(kāi)的草地。我情不自禁地遐想著：要能躺在上面，枕著綠色的“草地"，參加到小黃花的行列里，一塊仰望藍(lán)天白云，該多么愜意��！

翠湖寫(xiě)景作文 篇4

　　校園里有多處美景，最喜的是翠湖了。翠湖中矗立著一座亭，名叫湖心亭，春節(jié)期間，各網(wǎng)絡(luò)空間里流傳著，湖心亭榮獲20xx年度十大最美校園景觀，漸漸地人們開(kāi)始記住了湖心亭，而忘卻了翠湖，不由為其鳴起不平來(lái)。

　　翠湖是美不勝收的。

　　進(jìn)入翠湖，第一個(gè)映入眼簾的自然是湖心亭了。

　　湖心亭是八0至八三級(jí)畢業(yè)同學(xué)捐資，于一九八六年建成，它霸道地坐落在翠湖的中心。由下往上看，三個(gè)橋洞孔如三道彩虹，漂浮在湖面上，八根紅柱托舉著八條祥龍，倚著柱子騰空而起，似欲往天際飛去，四只飛翔的金鳳與騰龍嬉戲著，上演著飛鳳戲騰龍。陽(yáng)光明媚的早晨，迎著太陽(yáng)的方向，金光閃閃，光芒萬(wàn)丈，有如武當(dāng)金頂，煙霧撩繞時(shí)又有如蓬萊仙閣，翠湖佛如人間仙境。亭的東西兩側(cè)由九曲橋連接著，彎彎曲曲的，遠(yuǎn)看上去像隨風(fēng)舞動(dòng)兩條袖帶，和著飛鳳騰龍的嬉戲。

　　翠湖是被四堵茂密樹(shù)墻圍起來(lái)的'，圍得密不透風(fēng)，護(hù)著湖面的幽靜。南北兩面是柏樹(shù)，四季郁郁常青，矗立在那就沒(méi)動(dòng)過(guò)，只是越來(lái)越高而無(wú)人知曉；東西兩面，東是水杉，高大而挺拔，西是梧桐，東西樹(shù)墻隨四時(shí)變化而顏色各不相同，綠了紅，紅了黃，黃了白，如此循環(huán)往復(fù)變化著，映襯著。

　　受樹(shù)墻圍襯，湖面是幽靜的，靜的猶如鏡子，把美景盡收湖里了，活生生的一幅水墨畫(huà)。不只何時(shí)一只白鴨和一雙不知名的魚(yú)鳥(niǎo)闖進(jìn)湖里，在湖里安了家，似有長(zhǎng)住下去的意思；聽(tīng)說(shuō)那只白鴨是從學(xué)校老師家里逃出來(lái)的，孤零零在湖里的甚是可憐；兩只魚(yú)鳥(niǎo)來(lái)了似有好幾年了，也不知從哪來(lái)的，幾次看到有三兩只小的跟著，明明是他們繁衍的后代，但又發(fā)現(xiàn)，最終留下來(lái)的還是原來(lái)的那一對(duì)，小魚(yú)鳥(niǎo)也不知哪去了；自魚(yú)鳥(niǎo)在這里安家之后，就成了翠湖里的精靈，帶給翠湖無(wú)限生機(jī)；湖里的小魚(yú)是只屬于他們的，任由覓食，也沒(méi)有人去驚擾他，似乎也不怕人兒了，人們?cè)诤�邊走著時(shí)，時(shí)常駐足，鳥(niǎo)兒時(shí)而潛入湖底，激起一圈圈圓暈，向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，時(shí)而劃動(dòng)雙漿，泛起陣陣漣漪，湖中的水墨畫(huà)隨之也舞動(dòng)起來(lái)。

　　環(huán)湖小路只有一米來(lái)寬，外面由水杉、柏樹(shù)、梧桐包圍著。水杉有一大片，密密麻麻，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，林子里藏著幾張小石桌，那是學(xué)子們常去讀書(shū)的好地方，有游人不知，一不小心踏進(jìn)去，驚擾正在親昵的小情侶，弄得一臉難堪，尷尬不以；里側(cè)臨湖種有楊柳和芙蓉，三月楊柳依依，十月芙蓉媚笑，使翠湖欲加撩人。

　　翠湖是學(xué)子讀書(shū)的好去處，春夏秋冬，清晨晌午，傍晚西霞，或一人，或兩兩，或一群，挎著背包，捧著課本，或入杉林，或步小路，或憑倚九曲橋，或端坐湖心亭，時(shí)而低頭，時(shí)而仰首，似在沉思，似在思索，時(shí)而高亢，時(shí)而低呤，似在激辯，似在陳詞，時(shí)而掄拳，時(shí)而揮手，似在錘煉意志，似在指點(diǎn)江山。最應(yīng)景的要數(shù)長(zhǎng)發(fā)飄飄輕紗薄裙憑欄而依婀娜多姿書(shū)女了，微風(fēng)乍起，絲絲長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)而舞，衣裙撩起，倒影里春光乍泄而不自知，尤如夢(mèng)露再現(xiàn)，讓人神魂顛倒，流連忘返。

　　翠湖何地？廬陵井岡山大學(xué)一湖是也。

　　癡人意猶未盡，又著詩(shī)《數(shù)說(shuō)翠湖》：

　　四面樹(shù)墻立四周，四時(shí)四色景皆有；

　　一彎曲徑繞湖走，幾多游人把影留；

　　四級(jí)同學(xué)捐心亭，一九八六始建就；

　　三道彩虹掛空中，八根圓柱八龍宿；

　　四只飛鳳迎風(fēng)舞，飛鳳騰龍伴君修；

　　兩座曲橋牽?jī)深^，橋上書(shū)女畫(huà)中游；

　　一對(duì)魚(yú)鳥(niǎo)似精靈，一只孤鴨更自由；

　　幾位生人闖杉林，親昵鴦鴛好害羞；

　　一湖湖水平如鏡，萬(wàn)千景物水墨繡；

　　無(wú)數(shù)書(shū)郎傍湖讀，十萬(wàn)學(xué)子皆風(fēng)流。

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