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負責(zé)任的老師作文（精選19篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的負責(zé)任的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
負責(zé)任的老師作文 1
這學(xué)期我們換了一個數(shù)學(xué)老師，她就是王老師，王老師中等個子，瘦瘦的，留著齊耳短發(fā)，他的眼睛不大，卻那么炯炯有神。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，為它增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)。王老師在走廊走過時，要是你沒看見他手中的'數(shù)學(xué)書，還以為他是教語文的呢！
別看王老師平時對我們溫溫柔柔的，一旦與學(xué)習(xí)有關(guān)他就特別負責(zé)。還記得有一次，小劉考了40分，老師把他叫到了辦公室，細心地為他講解難題，上課時，老師也多請他回答問題，而且王老師還會利用他的課間時間糾正他的錯誤，并一步步的給他講解過程，指導(dǎo)小劉聽懂為止
王老師不但負責(zé)，還是十分幽默。為了渲染課堂氣氛，她經(jīng)常為我們找一些幽默有趣的圖片，再加上，王老師生動的語言。艱澀難懂的知識，就變得簡單多了我們理解起來就很容易，我印象最深的是在講行程問題時，老師用大象和獵豹比賽的故事，把我們帶入了情景中，哇，行程問題好簡單呀，大家都懂了。
王老師真是一個富有責(zé)任心，幽默風(fēng)趣的好老師啊。
負責(zé)任的老師作文 2
在我的心中，劉老師是最負責(zé)的一位語文老師。
我們的學(xué)習(xí)日益見長，在各方面都“更上一層樓”，這一切都離不開劉老師的悉心教導(dǎo)。但劉老師有時候很“脆弱”。
有一次，劉老師很疲憊地對我們說：“怎么還說話呀！”說完，同學(xué)們馬上安靜了，可是沒過一會兒就又亂成了一鍋粥，劉老師非常無奈，嗓子都說啞了，臨下課，劉老師半開玩笑地說：“明天如果我來不了，就是被你們氣的，因為我很‘脆弱’哦�！�
這一說，把同學(xué)們嚇了一大跳，后天可就要考試了，明天是唯一一天的復(fù)習(xí)時間了，望著劉老師的背影，同學(xué)們都后悔自己不該說話，我們這些沒說話的就開始埋怨那些說話的.同學(xué)，每個人都有些失落，有些懊悔。又上了兩節(jié)課，這次同學(xué)們領(lǐng)了教訓(xùn)，都不說話了，這兩節(jié)課老師很滿意。
第二天，到了語文課，同學(xué)們都很緊張，期盼著劉老師今天來給我們上課，隨著一陣陣急促的腳步聲，劉老師來啦！太棒啦！
開始講課了，我們都不敢說話了，所有人都在認真地聽講，很配合劉老師。老師非常高興，又想起了昨天我們的表現(xiàn)，真是哭笑不得，再看看我們那認真的樣子，說道：“如果你們昨天就有這么好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率該有多高��！”那些在課堂上說話的同學(xué)不好意思地低下了頭。
結(jié)果我們的語文考試進行得非常順利，取得了很好的成績。
劉老師，感謝您對我們辛勤的付出，更感謝您對我們的教導(dǎo)！我們一定會讓您變得越來越“強壯”的！
負責(zé)任的老師作文 3
她，是一名普通的語文老師，一名年輕的班主任，雖然只教了我們短短的兩年，卻給我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年級的班主任——何老師。
何老師講課生動有趣，而且非常認真負責(zé)。剛上一年級的時候，為了保證我們聽懂學(xué)會，上課時每隔一段時間她就會問我們一次聽會了沒。如果同學(xué)有不會的地方，何老師總是不厭其煩地講，直到全班同學(xué)都學(xué)會為止。不但如此，何老師還會把跟那個知識點相關(guān)的知識也講給我們，一節(jié)課下來我們總是收獲頗多。
何老師總是想方設(shè)法讓我們感受意境之美。在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》時，其中有這么一句“誰使秋天這樣美麗？”何老師為了讓我們看一看大雁排成的“人”字，在快下課的時候，帶我們?nèi)ゲ賵錾系却笱�。大雁飛來了，當(dāng)我們看到大雁真的'排成“人”字形在天空飛過時，感覺好神奇��！大家不約而同歡呼起來，書本與生活相聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)方法真棒呀！
記得有一次，我們班要參加學(xué)校舉辦的“歌唱祖國”的比賽，我是伴舞的同學(xué)之一。在練習(xí)的時候，我總是有一個旋轉(zhuǎn)的動作跟不上節(jié)奏，跳了許多遍還是與大家不一致。何老師不但沒有著急生氣，還在休息的時候?qū)ｉT找到我，鼓勵我，給我講了這個動作的要領(lǐng)并且親自打著節(jié)拍和我一起練習(xí)。經(jīng)過何老師的耐心指導(dǎo)，這個動作我終于做好了。休息過后，大家又開始排練了，我也信心滿滿的走上了舞臺。帶著和老師的信任和囑托，我真的再也沒有出過錯，我們班也輕輕松松地取得了第二名的好成績。
何老師就是這樣一位認真負責(zé)的好老師，她給我留下了深刻的印象。在生活和學(xué)習(xí)中，我常常以她為榜樣，把事情做好做精。我為擁有這樣一個好老師而感到幸運。
負責(zé)任的老師作文 4
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負責(zé)任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師我為什么說她更是一位負責(zé)任的老師，那是因為——
那是一個炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來是中暑了，只見她從包里拿出來了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔(dān)心著急地說；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們再把這節(jié)課補上，好嗎，喻老師�！墒怯骼蠋熤皇菧\淺的笑了一下，說；‘’不用了，我沒有事的，繼續(xù)吧�！墒�，喻老師你真的'真的沒有事沒生病嗎。‘’我們異口同聲的問。喻老師說；‘’沒事的，沒事的快上課了，等會兒就下課了�！覀兌家犃擞骼蠋煹脑�，開始練舞了。
就這樣喻老師堅持了一節(jié)課一個半小時，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴重了，所以我認為喻老師是一位超級負責(zé)任的老師，在我的內(nèi)心留下深刻的印象 。
負責(zé)任的老師作文 5
我們班有個很負責(zé)任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤突出還來給我們上課我真的好感動，一節(jié)課下來鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤突出三級，在早上做廣播操的時候，校長對鄭老師說：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現(xiàn)在鄭老師最怕開會一坐就是幾個小時，等開完以后，就要人把他扶起來。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開我們?nèi)プ鍪中g(shù)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責(zé)任感。
現(xiàn)在，鄭老師不當(dāng)班主任了，這都只有一個原因。就是一個上課不認真聽講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時就去打人；打了三個電話叫家長來，他們一個都不來，他就是——封一俊，現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說了封易濠幾句，就打起來了，封易濠當(dāng)然打不過鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見了，李老師也走了過來，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來又來了方老師……后來封易濠被王老師看見了就被拉到一個教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來的`時候，他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說：“以后不許這樣了”現(xiàn)在，我們的班主任是王老師，但實際上，王老師在的時間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責(zé)任。
負責(zé)任的老師作文 6
生活中有許多令人感動的事情，最讓我久久不能忘懷的，是這樣一件事情——
星期四中午，吃完飯后，我拿著數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，準備去老師辦公室問一道我不會的應(yīng)用題。我正要進去的時候，恰好看到老師拿著飯盒準備出門，看樣子，老師是準備去打飯。老師看見我手里的書和本，馬上走過來問：“是不是有什么題不會？”我回答到：“是的�！崩蠋煼畔嘛埡�，熱情的對我招招手：“過來吧。”我拿起一張凳子在老師身邊坐下來，認真的.聽老師講解。
有一道題，我總是聽不明白。老師一連細心地講了好幾次，我始終不會，最后都不好意思再問了。老師看出來我還不會，繼續(xù)不厭其煩的給我講。我鼻子一酸，因為我看到老師的額頭都冒出了汗珠，臉上卻還帶著微笑給我講題。我想，如果我還不會做，真是對不起老師了。于是我投入的聽老師的講解，終于學(xué)會了，老師也欣慰的笑了。
我看了看鐘，已經(jīng)過去半個小時了。這時老師才又拿起飯盒，和我一起出了門。我想，老師應(yīng)該很餓了吧！望著老師遠去的背影，我感動極了，老師為了給我講題，耽誤了寶貴的午飯時間，他真是一位負責(zé)任的好老師啊！
負責(zé)任的老師作文 7
謝謝你，我的老師我們這一生要感謝許多人，有生我們的母親，有我們的父親，還有我們的老師，今天，我要說的，就是我的老師。我的老師，他姓唐是我們的語文老師，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神的眼睛，留有長長的頭發(fā)，經(jīng)常穿一件紫色的大衣，看起來非常的有精神，她就是我的語文老師。
一天上課時，唐老師幫我解開了這個疑惑。不，準確的'來說，是幫全班解開了這個疑惑。因為我再問唐老師問題時，也有很多人在她周圍，心里都有這個疑惑。原來是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個反應(yīng)就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分數(shù)時，才把右手從水杯中拿出來，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫上剛剛想好的分數(shù)，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒有抱怨過。
這就是我的老師，對我們好，又教了我們許多知識，所以我想對您說一聲“謝謝你，老師�！�
負責(zé)任的老師作文 8
時間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵�！边@句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責(zé)、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學(xué)。同學(xué)們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學(xué)們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的.優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們�？匆娔哪樇t了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)[注： 形容做事謹慎、勤懇。]地教我們，讓我們懂得了世間存在的責(zé)任心，是多么的美好。
老師您為我們的學(xué)習(xí)是那么的負責(zé)任，您以不盡的知識，一絲不茍[注：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎地教學(xué)生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？
負責(zé)任的老師作文 9
新學(xué)期剛開始，我們的語文張老師就請了病假，不能給我們上課了。于是，我們的語文課就由代課老師——郭老師給我們上了。
郭老師是七班的班主任。她個子不高，帶著一副眼鏡，說話聲比較低沉。臉色總是黑黝黝的，嘴緊閉著時看起來有幾分嚴厲。實際上并沒有那么可怕，反而對我們很負責(zé)任，使我們的功課一點也沒落下。
她代課僅僅一周，帶著我們一起思考閱讀題，細細分析課文每一部分所表達的感情，讓我們學(xué)會了許多的閱讀方法，使我們受益匪淺。她的課堂，不僅是方法的學(xué)習(xí)，更是感情的盛宴。她講課富有激情。聲音是低沉的感情卻是高亢的。她的那種激情，有如滾滾熱浪感染著我們，深切而深刻。她的那顆滾燙的心，能融入課文中，深深地感受到課文所表達的.感情，并將這顆心的熱量傳染遞給我們，讓我們也感同身受。這時無論多么冰涼的心也會奇跡般地燃燒起來……
要知道，一般的代課老師也許會當(dāng)個“甩手掌柜”，不留一點作業(yè)，或留了以后也不會一份份地批。而郭老師給我們留得作業(yè)和她自己班留的作業(yè)一樣多，并且我們的每一份作業(yè)她都認真地批閱。除此之外，她還會給我們講評作業(yè)。有一次，她留了一個兩百字的微寫作。第二天，郭老師看我們寫的不算太好，就細心地給我們講到底怎樣寫好“微寫作”，并且還讓我們重新寫一寫，使我們的寫作能力提升了許多……
郭老師是一位可愛可敬的好老師，她外表嚴厲兇悍，內(nèi)心細膩負責(zé)，是代課老師中的高標(biāo)！
負責(zé)任的老師作文 10
她是我心目中的好老師，她是最負責(zé)任的老師，她是誰？她是教我一至四年級的語文老師。
王宏麗是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對待每一位學(xué)生都非常公平，不會偏向誰，也不會低視誰，瞧不起誰。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級的時候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫(yī)務(wù)室，找到醫(yī)務(wù)室的.老師給我上藥、包扎。其實，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強忍著。包扎好后，她扶著已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對我的好我一直記在心里。
老師和父母對我的期望很大，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個對國家有用的人，以此來報答我心目中的好老師。
負責(zé)任的老師作文 11
我們班有這樣一位老師既溫柔又嚴肅，大家都迫不及待的想知道是誰吧！
于老師中等個子，有一雙炯炯有神的大眼睛，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和善的微笑。每次于老師都會用溫暖的大手來撫摸我們的頭。讓每一個學(xué)生都得到她的關(guān)心。每次于老師進到教室，聽到我們美妙動聽的閱讀都帶著微笑……
于老師在課余的時間還在堅持學(xué)習(xí)，她的宿舍里有堆積如山的學(xué)習(xí)資料。我們都以為老師是為了考研究生，爭取更好的的工作，可沒想到的`是，老師看的都是關(guān)于教育、教學(xué)和研究學(xué)生心理方面的書。她要研究我們的心理，研究課改的要求，認認真真地為我們上好每次一節(jié)課。她把別人散步、逛街的時間，都用來學(xué)習(xí)了。于老師真是一個很負責(zé)的老師啊！
一天上自習(xí)課時，于老師站在教室門口和一位家長談話，我們便唧唧喳喳地講起話來。這時于老師回過頭來，眼睛里露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們:“怎么講話了？”同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話”，教室里頓時鴉雀無聲。
這就是我們的于老師，眼睛里充滿了愛和嚴肅的老師。
負責(zé)任的老師作文 12
我有一個培訓(xùn)班的英語老師她最與眾不同的.就是她和藹可親，細致入微，責(zé)任心特別強。
記得有一次我上完數(shù)學(xué)課很困乏，老師就讓我休息一會兒，等上課把我叫起來。但因為太忙沒有叫我起來。下課后，老師就專門把我拉到辦公室去說對不起，還給我補了課。她細心的給我講解每一知識點，每一單詞發(fā)音，意思，還擴展很多知識�？粗蠋熌敲从眯牡臑槲抑v解，打心底感激她，也被她細致入微和藹可親的態(tài)度所打動，暗暗提醒自己學(xué)習(xí)要向老師那認真，細致才能真正把英語學(xué)好。將來用這種態(tài)度去工作也能把工作做好，做人用這種態(tài)度一定能做個對社會有用的人。
時間過得很快，課就補完了，老師的工作態(tài)度感染了我，不由得想起了那首詩：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何日復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
乘著現(xiàn)在黃金一般的時光，我要加倍努力不能虛度時光，做一個像老師一樣認真負責(zé)的人。
負責(zé)任的老師作文 13
期末考試即將到來之際，我的線代老師說這一次的試卷及答案她根本就不知道，因為他們準備開始一個新的政策措施，不會管掛科的人數(shù)有多少，他們的領(lǐng)導(dǎo)會負責(zé)解釋！
這就讓我們學(xué)生有一些難以接受了，畢竟往年都是老師畫重點，而學(xué)生就是按照這個重點復(fù)習(xí)，即使是這樣掛科的'人也不少，如果按照新的規(guī)定誰知道會是一個什么情況！
老師似乎也意識到這個問題，不過她也根本就沒有辦法，畢竟沒有看試卷，所以就不會知道具體情況，因此她就準備按照自己的想法給我們說一下重點在哪里，這是她自己總結(jié)的，不過她說她出了幾年的題，因此對于這些東西也比較了解，所以大家按照這個復(fù)習(xí)應(yīng)該說沒有什么問題了！
我覺得大家突然間認真學(xué)習(xí)起來了，突然發(fā)現(xiàn)對于老師的態(tài)度不一樣了，不是剛剛聽見沒有重點時候的那種情況，看來一個老師平時給大家畫一點自己總結(jié)的重點，還是可以受到學(xué)生的尊敬，畢竟老師為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也會努力學(xué)習(xí)！
負責(zé)任的老師作文 14
在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學(xué)多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動的就是耐心負責(zé)的李老師了。
李老師身材不算特別高，但十分勻稱。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時，她的表情豐富生動，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在玩東西，她會以迅雷不及掩耳之勢快速地走過去把東西收走。
有一次，我上課走了神兒，寫的大作業(yè)沒有過關(guān)。李老師利用中午休息時間，把我叫到身邊小聲問：“沒有聽懂嗎？”我不好意思地點點頭！李老師翻開本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒聽懂就給我又講一遍，直到我完全聽懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。
我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚，疲憊的.臉上終于漏出了滿意的笑容。我被李老師此時的表情深深地感動了。
我想：李老師是以多么強烈的責(zé)任感和對我的愛，才放棄了寶貴的午休時間給我講解啊！
負責(zé)任的老師作文 15
我們五（2）班的班主任是教語文的王老師。我們都十分喜歡上王老師的課，因為她是一位性格開朗、對工作負責(zé)的好老師。
王老師雖然經(jīng)常生病，但她還是和平時一樣總是帶著微笑來給我們上課。記得有一次，王老師的喉嚨發(fā)言了，說話的時候聲音沙啞。當(dāng)時，我們知道王老師生病了。因此，王老師在給我們上課時，沒有一個同學(xué)在下面講小話。當(dāng)天下午，王老師遲遲沒來給我們上課，我們都認為王老師去看病了。可誰也沒有料到，王老師居然沒去看病，又來接著給我們上課了。我們當(dāng)時深感驚訝，此時此刻，我們心中也悠然升起了對王老師的一種尊敬。從那時起，再也沒有同學(xué)在王老師的課堂上鬧了。
王老師不光有這些優(yōu)點，還有著一顆未了的童心，在課間王老師經(jīng)常與我們做游戲，并且還在班級里開辦了一些娛樂小游戲“吹泡泡糖比賽”、“剝瓜子比賽”、“喝汽水比賽”等等。王老師還經(jīng)常買一些小零食與我們一同分享，有什么好吃的好玩的.王老師從來沒有忘記過我們，我們也從不忘記王老師。
王老師就像我們的好媽媽，每天都無微不至的關(guān)懷著我們，我們又像王老師的孩子一樣，既調(diào)皮，又可愛。同時，我們也深深的愛著這位偉大的“母親”。
負責(zé)任的老師作文 16
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負責(zé)任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師我為什么說她更是一位負責(zé)任的.老師，那是因為——
那是一個炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來是中暑了，只見她從包里拿出來了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔(dān)心著急地說；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們再把這節(jié)課補上，好嗎，喻老師�！墒怯骼蠋熤皇菧\淺的`笑了一下，說；‘’不用了，我沒有事的，繼續(xù)吧�！墒�，喻老師你真的真的沒有事沒生病嗎�！覀儺惪谕暤膯�。喻老師說；‘’沒事的，沒事的快上課了，等會兒就下課了�！覀兌家犃擞骼蠋煹脑挘_始練舞了。
就這樣喻老師堅持了一節(jié)課一個半小時，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴重了，所以我認為喻老師是一位超級負責(zé)任的老師，在我的內(nèi)心留下深刻的印象。
負責(zé)任的老師作文 17
落紅不是無情物，化作春泥更護花。你知道我這是說誰嗎？對，就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的金老師。
金老師個子較高，白凈的臉上嵌著黑寶石似的眼睛。她那棕色的短發(fā)更襯出她的干練，一張紅潤的嘴，說話時的`聲音朗朗悅耳。
金老師處處照顧著學(xué)生。她給我們印象最深刻的優(yōu)點就是認真負責(zé)。
老師每次上課都讓我們記課堂筆記。這樣既能讓我們加深印象，還能提升我們記筆記的能力，而且還提高了寫字速度，真是一舉三得呀！
老師每次講課都問同學(xué)們筆記記完了嗎？都聽懂了嗎？有什么疑問嗎？老師總是確保所有同學(xué)都會了，才講下一個知識點。一堂課下來，老師叫遍了班級里所有的同學(xué)，生怕落下一個人。
老師不僅認真負責(zé)，而且認真負責(zé)四個字中，還藏著關(guān)愛。
記得那次作文課下課，只剩下我還沒有抄寫完作文。我只能乖乖地在課堂里寫，老師并沒有馬上退出課堂，而是在課堂里安靜的等我寫完。我心里感到十分溫暖。
這就是我的金老師一位認真負責(zé)的好老師。
負責(zé)任的老師作文 18
從小到大，我接觸過許多老師，有的老師溫柔，有的老師嚴肅，有的老師幽默……而讓我追難忘的.是程老師。
程老師身材中等，黑色的頭發(fā)已經(jīng)有了一些銀發(fā)，程老師眼睛不大，可是有有的同學(xué)犯了錯誤，不承認老師眼樣就能看來。
程老師在班中十分認真負責(zé)，記得有一次我沒有寫語文導(dǎo)學(xué)這項作業(yè)，程老師很嚴厲的批評了我，還生氣的把我爸爸媽媽叫到學(xué)校，匯報我這一段不好的學(xué)習(xí)狀況，一直和我爸爸媽媽談到七點半才離開學(xué)校，這件事后：我有了很大的變化，再也沒有不完成作業(yè)的情況。
程老師不但對我們認真負責(zé)，對待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當(dāng)我經(jīng)過辦公室的窗前時，總能看見埋著頭，拿著一只紅筆為我們批改作業(yè)，每當(dāng)晚上，程老師為了我們六七十個同學(xué)批作文，準備第二天的課程，看著程老師每天疲憊不堪的樣子，我們覺得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦地關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，感謝程老師對我們的無私奉獻！
負責(zé)任的老師作文 19
我們的趙老師，一頭卷發(fā)，個字比較矮，是一位對我們學(xué)習(xí)認真負責(zé)的老師。
在我四年級時，每天早晨老師大多數(shù)的時候，都會抽出時間給我們小測，書上的基礎(chǔ)知識，老師會在最短的時間內(nèi)給我們的小卷看完，發(fā)下來還讓我們改寫3遍，就這樣我就記住了。老師給我們小測的目的是讓我們牢固地記住這些題。
很多次在我們要考大卷子的前幾天都會給我們復(fù)習(xí)，每天讓我們背書、練習(xí)基礎(chǔ)知識，我們多知道這是老師讓我們的成績高一些，看小卷比較容易，但看起大卷可就難了，因為有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文題，我們班人也多，那可就相當(dāng)不容易了。每次考完大卷子之后，都會晚上看到十一點半早上5點起來繼續(xù)看卷。
有一回，我在老師家補課，當(dāng)天我特別難受，我們剛說到一半我就吐了，把我的褲子全都吐上了，可老師卻不怕有難聞的.氣味，拿來抹布把我的褲子擦干凈了，又拿來了墩布將地板擦干凈了，我非常感謝老師。
我的老師對工作非常負責(zé)任，非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，這就是我的語文老師。
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