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這也是課堂敘事作文（精選16篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是占有重要地位的敘事作文，敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對(duì)象，通過(guò)文字方式完整地講述出來(lái)的記敘文。那么什么樣的敘事作文才是好的呢？下面是小編整理的這也是課堂敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這也是課堂敘事作文 1
生活中，有時(shí)只需你邁出一步，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂。有些人，也會(huì)在無(wú)意中教會(huì)你許多。
上個(gè)暑假，我?guī)缀趺刻彀矶紩?huì)走出家門，在小區(qū)里漫步。那天出門時(shí)，暮色已沉沉降臨，小區(qū)里的低矮的灌木叢也被夕陽(yáng)染上了淡淡的金色。綠樹(shù)掩映中，一道昏黃的燈光迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)。似乎被什么感召似的，我信步走向前去。哦，原來(lái)是一個(gè)低矮的小庫(kù)房，竟被周圍的樓房包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
再往前走，先前燈光中晃動(dòng)的人影竟看得清清楚楚了——原來(lái)是一些滿頭銀發(fā)的老人！她們的年紀(jì)幾乎都已六十開(kāi)外，自在的笑容使得一張張蒼老的臉龐都一無(wú)例外地生動(dòng)而活潑起來(lái)。她們手上都有著不同的活計(jì)：有的轉(zhuǎn)著一個(gè)巨大的線框，把一圈一圈的線繞到一旁的紙筒上；有的拿著亮閃閃的縫針，把兩片布縫成一只手套；還有的在做帽子頂上的絨球——不錯(cuò)的，這就是一個(gè)小型的手工作坊。她們雖然手中的活兒一直沒(méi)停，但口中卻用著別地的方言（大約是華豐話）互相交談著，不時(shí)迸發(fā)出笑聲——想必是在扯些家常吧。忽的'，一個(gè)老奶奶似乎看見(jiàn)了站在樹(shù)下看著的我，便慈祥地招手，讓我過(guò)去坐。我半信半疑地走過(guò)去，坐在她們邊上，靜靜地看著他們干活兒。
庫(kù)房里很熱，但并不悶。三面墻圍成的小倉(cāng)庫(kù)，一面堆著一袋一袋的東西，一直緊緊地塞到房頂，想必是她們一個(gè)暑假的作品。更令我驚嘆的，還是另外半墻的鮮紅的獎(jiǎng)狀。
“這……”我遲疑地問(wèn)其中一位老人。“哦，這是我孫子在學(xué)校拿的�！比巳褐幸粋�(gè)搖線的老人自豪地說(shuō)道，臉上的每一道皺紋似乎都在放光，她把“孫子”二字拖得格外長(zhǎng)�！拔覀兪菑娜A豐來(lái)的，小孩兒都在對(duì)面的‘’上學(xué)啊�！薄澳悄銈�?yōu)槭裁催�要來(lái)做手工呢？”我不解。在我的印象中，老人們更適合頤養(yǎng)天年。
“這簡(jiǎn)單啊，一來(lái)是可以賺錢，這個(gè)暑假賺的，都?jí)驅(qū)O子去上那個(gè)興趣班了。二來(lái)嘛，待在家里，閑著總不是滋味，還不如出來(lái)做做手工，還有個(gè)‘盼頭’�！�
邊上的老人們聽(tīng)了，都笑了起來(lái)，表示贊同。我聽(tīng)著她們爽朗的笑聲，似乎明白了什么。
回到家中，我將所見(jiàn)所聞都說(shuō)與媽媽聽(tīng)。說(shuō)完，媽媽也笑了起來(lái)：“勞動(dòng)是她們的‘盼頭’，孫子也是她們的‘盼頭’呀！”
我頓時(shí)明白：那個(gè)小倉(cāng)庫(kù)里的老人們不僅告訴了我生活的意義，更告訴了我：只要有了樂(lè)觀的心態(tài)，人生才有盼頭啊！
這也是課堂敘事作文 2
曾幾何時(shí)，我們蹣跚學(xué)步；曾幾何時(shí)，我們鸚鵡學(xué)舌。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領(lǐng)悟。
月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風(fēng)吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。欣賞著這般景色竟深深陶醉，就像品著上好的佳釀，自己竟不勝酒力，婉轉(zhuǎn)間便酣然入夢(mèng)。
覺(jué)醒時(shí)已經(jīng)午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠(yuǎn)處，仿佛天地連在了一起，地上那點(diǎn)稀稀燈火怎能將他們分離？忽然從樓上傳來(lái)弦樂(lè)之音，聽(tīng)著音色料想便是吉他，這種來(lái)自于指間的音符最能打動(dòng)心弦，而獨(dú)奏更顯奏曲人的氣質(zhì)。琴聲清脆又利落，如同富有經(jīng)驗(yàn)的園丁修剪植被一般，既快又準(zhǔn)，可見(jiàn)奏曲人的和弦功底不一般。我驚訝于身邊竟有這能人，不曾料想到。曲子婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，拍子井然有序，仿佛將人帶入夢(mèng)境一般。我不僅陶醉于這夜晚湖光月色，更沉迷于樓上音樂(lè)。
伴隨著曲子的.漸漸收尾，贊嘆之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了，只差最后華麗地升華曲風(fēng)，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生別扭。我像是散了場(chǎng)卻不愿離去的觀眾歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏；像是下了課卻癡迷音樂(lè)不愿離去的學(xué)生。
只聽(tīng)到樓上又傳來(lái)了聲音，這次卻不是曲子，卻是一個(gè)個(gè)音符，按好和弦后一個(gè)個(gè)彈出的音符，沒(méi)有上次的拿捏準(zhǔn)確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒(méi)有了先前的美感，這種枯燥的練習(xí)聽(tīng)者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。然而練習(xí)次數(shù)的增多，不斷地碰弦，結(jié)尾逐漸連貫，碰弦次數(shù)減少，曲子漸漸明朗。細(xì)細(xì)聽(tīng)著便能跟前面連起來(lái)，又越發(fā)的像原來(lái)的彈奏者。再仔細(xì)想想，脈絡(luò)便清楚起來(lái)，前曲的完美是基于堅(jiān)持不懈地多次練習(xí)，勤奮努力，并不是渾然天成。這便想到自己，望著掛在墻上積著灰的吉他不經(jīng)動(dòng)容，想當(dāng)初不顧家長(zhǎng)反對(duì)憑著一時(shí)興趣學(xué)起吉他，今日卻成了家中擺設(shè)，不禁落有遺憾。若勤如此，我便不是聽(tīng)者而彈奏者了。
這也是課堂！那持之以恒的精神，值得我去學(xué)習(xí)！韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉�！痹乱蛉杖盏絹�(lái)，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長(zhǎng)，天天如一，才有了美景的生機(jī)與活力。
這也是課堂敘事作文 3
課堂，總能讓我學(xué)到許許多多的知識(shí)，博古通今。而那些繪聲繪色的書(shū)本告訴我們的知識(shí)只是九牛一毛。要想獲得更多的經(jīng)驗(yàn)就要從生活中，大自然中，外面的世界去，實(shí)踐才是最好的方式，讀讀大自然這本書(shū)，好好的上一課，我想會(huì)有更多的收獲。因此，我在暑假參加了泰山一游，感慨萬(wàn)千。
早就聽(tīng)說(shuō)泰山很高，爬山很累，我偏要比試一下。我懷著信心十足的樣子來(lái)到泰山。一看果然高峰如云，似乎看不見(jiàn)頂，只有一些樹(shù)木，郁郁蔥蔥。說(shuō)著我開(kāi)始了艱辛的爬山旅程
一開(kāi)始，我爬的十分輕松，隨時(shí)照個(gè)像，玩玩鬧鬧。越走，臺(tái)階高了起來(lái)，越陡，我有有些吃力了，再也沒(méi)有那股勁，好不容易到了十八盤，我卻已大汗淋漓了。聽(tīng)說(shuō)這里是泰山最難爬的地方。果然，雙腿就走不動(dòng)了，如同灌了鉛，困了沙袋，衣服濕了，山上也越來(lái)越越?jīng)觥＿@下我用到了地理學(xué)到的知識(shí)。每上升100米，氣溫下降0.6度。山上的霧起了，迷迷糊糊的，果然有世外桃源的感覺(jué)。休息了一會(huì)，欣賞了美景，感覺(jué)暢快極了，清清爽爽，馬上就恢復(fù)了力氣，繼續(xù)上山。南天門近在眼前了，在跨上最后一節(jié)臺(tái)階時(shí)，我活像一只小鳥(niǎo)，擺脫了肉體的束縛，解脫了�？砂职终f(shuō)說(shuō)你這么高興干什么，爬到頂還有好長(zhǎng)一段路呢！我那興奮勁一下子打滅了，從天堂又墜落到地獄，稍休息一會(huì)后，我開(kāi)始了思想斗爭(zhēng)，是一鼓作氣，還是繼續(xù)走走停停？不行，我不能這樣！我要一鼓作氣沖上去！
一步，一步，一步。我很累，但為了成功，我要堅(jiān)持。終于。勝利的曙光就在眼前，成功了！我高興的`程度不亞于考了個(gè)好成績(jī)。從山下望下去，人們擺成了長(zhǎng)龍，蜿蜒而上，那首《望岳》我脫口而出：“岱夫宗如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。當(dāng)胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！卑�！我也想贊嘆著景色，美極了妙極了。之前的苦算得了什么？能看見(jiàn)這景色，此生足矣！云霧而上，若隱若無(wú)，瀑布，小溪，花草，樹(shù)木，巨大的泰山石，盡收眼底，真是世外仙境！感嘆過(guò)后，時(shí)間不多，太陽(yáng)快下山了，我不想下去了，但愿拍下這一瞬間。拿起了手機(jī)，記下這永遠(yuǎn)的時(shí)刻。
回去的時(shí)候，我看到了5元硬幣上的“五岳獨(dú)尊”，還有一群老外，其中有個(gè)人還問(wèn)我：“is far”意思還遠(yuǎn)嗎？我微笑著回答ｙｅｓ！
回到家，我感到自己這次真是好好上了一課，不僅有對(duì)毅力的磨練，還有對(duì)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)，大自然的知識(shí)還有許多，我要一一讀遍，上完這場(chǎng)美麗的大自然課堂，領(lǐng)略她的美！
這也是課堂敘事作文 4
課堂，我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。但是，我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所又何止是學(xué)校的課堂。在生活中，也許比讀書(shū)的課堂更多姿多彩，會(huì)使你永生難忘。
記得在我三年級(jí)的暑假，我在巾幗園學(xué)完了畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備回家。當(dāng)時(shí)天氣是一百分的熱，太陽(yáng)公公像是發(fā)高燒似的，不停地宣泄著它全部的熱量，綠茵茵的參天大樹(shù)有氣無(wú)力的耷拉著腦袋，路旁的行人不停的咒罵著老天爺。我提著畫(huà)具垂頭喪氣地站在候車亭下。我雖然人在這里，可是我的心卻早已飛到了香甜可口的冰棒以及家里涼爽的空調(diào)房里。我又抹了一把汗、咽了一下口水，繼續(xù)等待36路公車。
終于36路公交車來(lái)了，我像一匹餓狼見(jiàn)到一塊肉似的，迫不及待地上了車。哇！車上的人很少，一股清新涼爽的空調(diào)風(fēng)迎面吹來(lái)，它們?yōu)槲蚁松砩系臒釟�，我頓時(shí)覺(jué)得有一種被解放了的感覺(jué)，用一個(gè)字來(lái)形容，那就是—“爽”。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)座位是空著的，便一箭步竄了過(guò)去，坐到了座位上，我的感覺(jué)真是錦上添花，這一定是老天爺?shù)陌才虐桑【瓦@樣，我在又涼快又舒適的“貴賓席”上坐了一站。到了長(zhǎng)青路站，人開(kāi)始多了起來(lái)，這時(shí)，一個(gè)老奶奶拄著拐杖一步步地上了車，這位奶奶背是彎的，頭發(fā)花白，臉上一道道皺紋顯露著年老的滄桑。她咪著眼睛掃了一下四周，又吁了一口氣。
很快，我明白了，這位老奶奶是在尋找座位、想休息一會(huì)兒。老奶奶用豈求的目光望著我們這些坐在座位上的人們，可是車上的人們無(wú)動(dòng)于衷，照樣各做各的.事情，我也不例外。這時(shí)，老奶奶扶著拐杖一步步地走到了我的面前說(shuō)：“小姑娘，你能讓我坐嗎？”我聽(tīng)了這句話，心想：“你沒(méi)看見(jiàn)車上寫(xiě)的是請(qǐng)給“老幼病殘?jiān)凶屪鶈�？”我也是一個(gè)小孩子，也應(yīng)該讓我坐啊！你要想坐，那你就去找別人嗎！干嗎要我給你讓座，再說(shuō)車上有座的大人也很多�。槭惨圆蝗フ宜麄�。我以沉默回避了，老奶奶見(jiàn)我不吭聲，便拄著拐杖一步步地走開(kāi)了。
老太太無(wú)奈地站在后車門口。這時(shí)，一個(gè)和我差不多大的男孩子站了起來(lái)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您到我這兒座吧�！闭f(shuō)著他站到了的座位旁，握住了車扶手。老奶奶激動(dòng)地說(shuō)：謝謝你了，孩子、太謝謝你了，你真是一個(gè)好孩子。全車的人們用各種不同的眼光望著那個(gè)小男孩，而那個(gè)小男孩卻無(wú)動(dòng)于衷。不知道為什么，我我臉上開(kāi)始發(fā)燒、發(fā)紅，不好意思再看那位老奶奶了。不過(guò)我要謝謝你，小男孩。我心里在暗暗地想。
坐車，是一件極為平常的事，但小男孩的行為卻讓我明白了，尊重老人，關(guān)心他人是我們每個(gè)人應(yīng)該做的，生活就是課堂。坐車，讓我明白了人生的真諦！
這也是課堂敘事作文 5
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦拼搏，終于迎來(lái)了盼望已久的假期。對(duì)于已是高中生的我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多月的假期顯得彌足珍貴。
放假第一天，我便迫不及待打開(kāi)了電視，偶然看到有報(bào)道說(shuō)：“如今高中生一味啃書(shū)本，忽略了對(duì)身邊人的關(guān)心幫助，無(wú)法使身心修養(yǎng)得到提高……”我對(duì)此十分贊成，可是想來(lái)想去，我能幫別人做些什么呢。忽然聽(tīng)到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。
看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然后將洗潔精涂在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反復(fù)揉搓才洗的干凈，對(duì)于油污較多的盤子多清洗幾次……經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的忙碌，我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表?yè)P(yáng)，誰(shuí)知媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：“碗是洗干凈了�？晒ぷ鬟�做得不圓滿�！蔽乙汇�。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什么地方?jīng)]洗干凈嗎？媽媽說(shuō)：“應(yīng)該把它們都擺整齊啊�！蔽业皖^一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤子也擺的沒(méi)有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動(dòng)，把碗碟控過(guò)水后，整整齊齊地?cái)[在柜子中。還認(rèn)真地擦了桌子�？粗麧嵉膹N房，心里有種幸福的.滿足感。
漸漸地，我的熱情淡了。有時(shí)候下課回家已經(jīng)很累。看著一桌子的碗，真有些后悔當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮的決定�？墒窍胂雼寢尳�(jīng)過(guò)一天勞累的工作，回到家還要做飯洗碗，日復(fù)一日。而我只是在這一個(gè)多月的時(shí)間里做了些力所能及的事罷了，又有什么理由放棄呢。一咬牙，我還是堅(jiān)持著走進(jìn)了廚房……
還有一次，我正被電視中的節(jié)目逗得合不攏嘴。媽媽見(jiàn)狀就默默地收拾起碗來(lái)，我連忙跑進(jìn)廚房，搶先一步接過(guò)碗。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，今天我來(lái)刷吧�！蔽壹傺b生氣地說(shuō)：“那可不行啊，這是我給自己定的規(guī)矩，你可別破壞啦。”
一個(gè)多月的時(shí)間很快就過(guò)去了，當(dāng)我完成最后一次任務(wù)時(shí)，忽然發(fā)覺(jué)在不知不覺(jué)中給自己上了一課。
生活中許多看似簡(jiǎn)單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅(jiān)持下去，卻需要堅(jiān)忍不拔的毅力和責(zé)任感。想要放棄的時(shí)候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來(lái)，驚喜地發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持”也成了一種習(xí)慣。這讓我們?cè)谖磥?lái)的路上，更加堅(jiān)定、勇敢。
原來(lái)，這也是課堂。使我在不經(jīng)意間收獲了人生的道理。
這也是課堂敘事作文 6
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實(shí)不然，只要我們用心去體會(huì)，用行動(dòng)去證明，生活也會(huì)是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書(shū)房里努力地復(fù)習(xí)著，手上一直翻著書(shū)頁(yè)，心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過(guò)，心里半開(kāi)心，半緊張。
第二天，我緊張的走進(jìn)教室，把東西放下后，便坐下來(lái)，閉上眼睛，冥想著背誦的知識(shí)。終于，開(kāi)考鈴聲響了起來(lái)，我深吸一口氣，開(kāi)始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫(xiě)的暢通無(wú)阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了，好似握著鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的'粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí)，眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)老師竟然不在！我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊。可是我又一想到，如果考不好，回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點(diǎn)！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見(jiàn)了答案！
我又坐正來(lái)，忍著心中的激動(dòng)，把答案寫(xiě)在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，我嚇得趕快埋頭裝作寫(xiě)卷子，當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了，只能裝作收書(shū)包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天，老師說(shuō)：“昨天的考試我故意離開(kāi)班級(jí)，就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視，大部分人表現(xiàn)的都很好，我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的，不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)。”
我立刻羞紅了臉，知道這說(shuō)的是我。
事后，回憶起來(lái)，那個(gè)考驗(yàn)，那個(gè)折磨，不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎？
這也是課堂敘事作文 7
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來(lái)，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉(xiāng)卻鐘愛(ài)于涼菜。每到冬天過(guò)春節(jié)時(shí)，滿桌的涼菜真是讓人無(wú)從下手。
新年的時(shí)候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點(diǎn)才出門。茶樓里全是排隊(duì)的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對(duì)50多歲的夫妻。身著樸素，面容慈善，很平易近人。點(diǎn)完菜后我爸就和他們聊了起來(lái)。菜上來(lái)后，看著他們點(diǎn)的和我們點(diǎn)的，我都有點(diǎn)不好意思。他們兩人就點(diǎn)了一份點(diǎn)心和一壺茶，我們愣是點(diǎn)了好幾樣。仔細(xì)回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點(diǎn)好幾樣，恨不得來(lái)個(gè)“滿漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤點(diǎn)心一壺茶可以喝一個(gè)上午。不過(guò)相比起來(lái)我覺(jué)得老板可能會(huì)跟喜歡我們這樣的客人，因?yàn)橄M(fèi)多，消費(fèi)時(shí)間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內(nèi)容都可以當(dāng)做舌尖上的中國(guó)的素材了。阿姨說(shuō)：“廣州人是無(wú)湯不歡，不同的季節(jié)有不同功效的湯，湯煲出來(lái)要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯。”媽媽回道：“北方人離不開(kāi)面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時(shí)間短，制作過(guò)程簡(jiǎn)單，上菜效率高，遇到家里來(lái)客人的，一盤餃子，幾道涼菜就可以搞定�！绷耐炅顺缘模至钠鹆藲夂�。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說(shuō)道。叔叔回道：“真要是冷起來(lái)，我們連炕都沒(méi)得啊�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)，飯桌上歡聲笑語(yǔ)，一點(diǎn)不像是，陌生人的談話，仿佛像是認(rèn)識(shí)了很久的老朋友的'聚會(huì)一樣。曾有人說(shuō)過(guò)廣州人不待見(jiàn)外地人，但我絲毫不覺(jué)得，叔叔阿姨的親和讓人感覺(jué)很舒適。
吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個(gè)紅包，按廣州人的說(shuō)法是：“利是”，雖然錢不多但是只是為了圖個(gè)好彩頭，這也能看到廣州人的低調(diào)，不像是我家鄉(xiāng)的“狂野式”派紅包法。
一次簡(jiǎn)單的早茶就讓我體會(huì)到文化差異的巨大，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識(shí)，其實(shí)不管哪種文化都值得學(xué)習(xí)并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨(dú)具特色的中華民族。
這也是課堂敘事作文 8
美味的粉絲里，不僅溶解著鹽和味精的咸味，還蘊(yùn)含著同學(xué)們合作時(shí)的歡樂(lè)�！}記
大篷下的八口大鐵鍋正冒著滾滾黑煙，木材，樹(shù)枝和干草在石灶下熊熊的烈火中“噼里啪啦”地炸響，一個(gè)個(gè)“黑臉大漢”趴在地上，不停地添著木材。
期末考試一結(jié)束，我們?nèi)嗑鸵黄鹑テ焐缴鐣?huì)實(shí)踐，而這一個(gè)任務(wù)就是自己做一頓飯。
還沒(méi)開(kāi)始煮，我們組里就激烈地爭(zhēng)吵了起來(lái)。
“炒菜不好嗎？像你這樣煮，又要煮到猴年馬月？”我坐在石椅上，敲著石桌，怒氣沖沖地瞪著對(duì)面的小杜。小林一拍桌子，“就是，炒菜的味道肯定比煮面好，一盤盤的難道不方便？”小杜冷哼了一聲。拎起水壺把水倒進(jìn)了鍋里。耍起了他的`無(wú)賴脾氣，“那又怎樣？我是班長(zhǎng)，你們都要聽(tīng)我的！”他的眼睛瞪得像牛眼一樣大，脖子上青筋暴起，伸著手指著我們，“服從命令！”
看著雙方劍拔弩張，小李終于過(guò)來(lái)當(dāng)和事老，“消消氣，水都倒下去了，也只能煮面是吧！”小林不甘地坐在石椅上，“好啊，我倒想看看你能做些什么。”見(jiàn)此情景，一向反對(duì)煮面的我，一言不發(fā)地和小芳走出了大篷。我們順著一排排石灶向前走，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)小亭子里。
一個(gè)頭發(fā)半白的老爺爺，正慢慢地勻速轉(zhuǎn)著石磨，旁邊的老奶奶每隔一會(huì)兒，就往里摻一點(diǎn)水，被清水沾染的石墨顯得更加深邃。
“這是什么�。俊毙》加檬种е掳�，好奇地問(wèn)�！斑@是在磨豆?jié){�！崩蠣敔敽吞@地笑著，又拿起腳邊的袋子。“噠噠噠噠”一顆顆圓潤(rùn)的黃豆從袋中滾落，撞去在漏斗上，滑進(jìn)了磨孔里。老奶奶又拿起水瓢，細(xì)流從壺中輕巧地躍出，無(wú)聲地鉆進(jìn)豆群中。黃澄澄的豆?jié){從石磨的小口里流出，不時(shí)還滑出一坨豆渣�！澳沁@些豆渣怎么辦？”老奶奶拿出了一個(gè)有細(xì)網(wǎng)的兜，將撈出的豆渣裝進(jìn)了另一個(gè)桶，“這些豆渣加上雞蛋正好可以做豆餅�！�
原來(lái)豆渣也不是一無(wú)是處，我們可以以另一種方法使它變得有另一種價(jià)值。
想到這，我又開(kāi)始在水渠的另一邊撿起了樹(shù)枝、干草、棕櫚葉，交給了在添柴的小杜。小林也正用鏟子撥動(dòng)著鍋里的面。
那天中午，我們圍坐在桌旁難吞虎咽地吃著美味的粉絲。這何嘗不是課堂呢？滾滾的濃煙和豆?jié){的醇香中，在堂課讓我銘記終生！
這也是課堂敘事作文 9
人生是多姿多彩的，它不會(huì)一成不變 ，也不會(huì)過(guò)于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。
上周四，我們?cè)谏贤曜詈笠还?jié)課后，我們一如既往地來(lái)到操場(chǎng)上追尋風(fēng)一樣的感覺(jué)。但與往常不同的是，操場(chǎng)上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著愈見(jiàn)稀少的班費(fèi)，不禁萌生了這樣一個(gè)念頭：不如把這些瓶子撿起來(lái)當(dāng)作班費(fèi)吧！
說(shuō)罷，我便征詢老師的意見(jiàn)后開(kāi)始了撿拾之旅。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的戰(zhàn)利品數(shù)目也算不錯(cuò)。但，我原以為事情就這樣結(jié)束了�？桑l(shuí)也沒(méi)想到只是因?yàn)橐淮螣o(wú)心之過(guò)，卻給我們了一次無(wú)與倫比的課堂。
事情都只是源于勞委們的一個(gè)舉動(dòng)——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來(lái)以為這些并沒(méi)有什么的，只是希望能夠給班級(jí)掙更多的班費(fèi)。但卻在我們回來(lái)的路途上，遇到了我們的導(dǎo)師——清潔工阿姨。在回來(lái)的路途上，我們碰到了她，她望著我們手里的瓶子，訓(xùn)斥了我們一頓，我們當(dāng)初并不當(dāng)一回事，可誰(shuí)知，她，竟然找上門來(lái)了。
就在我們課上到一半時(shí)，那個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在班級(jí)門口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過(guò)來(lái)了，因?yàn)樗缫芽邕M(jìn)了班門，數(shù)落著我們那些種種“不道德”的行為。她的語(yǔ)氣很生硬，語(yǔ)氣中充滿了許多的不情愿，許多的不滿。而她的`手也隨著她的話語(yǔ)在空中比劃著。表情也是從班門前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時(shí)的我們，在聽(tīng)說(shuō)這件事后，有人在嘲笑著，有人在忙著，而我，卻在沉思著。
當(dāng)阿姨走后，聶老師也對(duì)我們進(jìn)行了一番的說(shuō)教，而我，頓時(shí)似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。
在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，我們看似平平淡淡的過(guò)著屬于自己的生活，但實(shí)際上，我們卻在邊走邊丟失著許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著一些對(duì)自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會(huì)殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著為自己的班上著想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實(shí)，她們也并不容易，拿著微薄的工資，卻撐起了整個(gè)校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補(bǔ)貼家用的另一種方式。
可是，我們卻無(wú)情的搶奪了他們的資本，這，換做誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不好受吧。我們無(wú)情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著他們將會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，而機(jī)會(huì)是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機(jī)會(huì)。這也難怪阿姨會(huì)對(duì)我們拉下臉。因?yàn)樗麄兪冀K都明白，這個(gè)機(jī)會(huì)很寶貴 ，他們每天都把握住這些機(jī)會(huì)，可如今這些都被我們搶走了，這，誰(shuí)能好受。而這一舉動(dòng)，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著想，這往往比為自己謀利來(lái)得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節(jié)精彩的課堂。這也是課堂。
而這節(jié)課，教我們學(xué)會(huì)了珍惜，教我們學(xué)會(huì)了尊重，更教會(huì)我們學(xué)會(huì)了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時(shí)，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。
這也是課堂敘事作文 10
學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí)。或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的`名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂敘事作文 11
在五月下旬我們懷著滿心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì)實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。
我們學(xué)會(huì)了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴(yán)格。
花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國(guó)旗、國(guó)歌及國(guó)旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛(ài)自己的國(guó)家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。
這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的重要性。
在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的.種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì)茶香為我?guī)?lái)身心上的放松與味覺(jué)上的享受。
農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。
這，也是課堂。
這也是課堂敘事作文 12
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。
那天，我和媽媽正在公園里散步，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面。突然，我看到一個(gè)小男孩，他大概五六歲的樣子，手里拿著一個(gè)冰淇淋，正吃得津津有味。可他吃完后，隨手就把冰淇淋的包裝紙扔在了地上。
我心里不禁涌起一股無(wú)名的怒火，正想上前去批評(píng)他，告訴他不能亂扔垃圾。這時(shí)，一位清潔工阿姨走了過(guò)來(lái)，她穿著一身橙色的工作服，戴著一頂草帽，手里拿著一把掃帚和一個(gè)簸箕。
她默默地走到小男孩扔的包裝紙前，彎下腰，輕輕地把包裝紙掃進(jìn)了簸箕里。然后，她直起身子，微笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“小朋友，亂扔垃圾可不好哦，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓公園變得更美麗�！毙∧泻⒙�(tīng)了，臉紅得像個(gè)熟透的蘋果，低下頭小聲說(shuō)：“對(duì)不起，阿姨，我以后不會(huì)了�！�
看到這一幕，我不禁感到羞愧。原本我想沖上去指責(zé)小男孩，但是清潔工阿姨卻用她的行動(dòng)和寬容給小男孩上了一堂生動(dòng)的環(huán)保課，也給我上了一堂深刻的課。
她讓我明白，教育不一定是嚴(yán)厲的批評(píng)，也可以是言傳身教的引導(dǎo)和包容。在這個(gè)小小的公園里，清潔工阿姨用她的.行為告訴了我們，愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，這也是一個(gè)寶貴的課堂。
從那以后，每當(dāng)我看到地上有垃圾，都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，因?yàn)槲矣涀×四翘锰厥獾摹罢n”。
這也是課堂敘事作文 13
在我的印象中，課堂總是在教室里，老師站在講臺(tái)上，學(xué)生們坐在座位上，認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。然而，有一次經(jīng)歷讓我明白，生活中處處都有課堂，有時(shí)，一次小小的旅行也能讓我學(xué)到很多。
去年暑假，爸爸媽媽帶我去了黃山。我們沿著蜿蜒的山路攀登，一路上風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
爬到半山腰時(shí)，我已經(jīng)氣喘吁吁，汗流浹背，想要放棄。爸爸看到我這樣，指著旁邊一棵從石頭縫里長(zhǎng)出來(lái)的松樹(shù)說(shuō)：“孩子，你看那棵松樹(shù)，它在那么艱苦的'環(huán)境中都能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，我們難道還不如它嗎？”
我望著那棵松樹(shù)，它的樹(shù)干扭曲著，卻依然挺拔向上，翠綠的針葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我展示著它的堅(jiān)韌。
那一刻，我明白了堅(jiān)持的力量。這棵松樹(shù)就像一位無(wú)聲的老師，用它的姿態(tài)給我上了一堂關(guān)于毅力和堅(jiān)韌的課。
繼續(xù)往上爬，我們看到了云海。那無(wú)邊無(wú)際的云海，翻騰著，涌動(dòng)著，仿佛仙境一般。媽媽說(shuō)：“大自然是最偉大的藝術(shù)家，它的作品總是讓人驚嘆不已�！�
在這美麗的云海面前，我感受到了大自然的神奇和偉大，也明白了我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然。
這次黃山之行，雖然沒(méi)有書(shū)本和黑板，但黃山的一草一木，一石一云，都成為了我的老師，讓我在欣賞美景的同時(shí)，也學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和人生哲理。原來(lái)，這也是課堂。
這也是課堂敘事作文 14
課堂是什么？在我以前的認(rèn)知里，課堂就是在教室里聽(tīng)老師講課。但一次偶然的經(jīng)歷讓我明白，生活中處處都有課堂，只要我們用心去感受和領(lǐng)悟。
那是一個(gè)周末的下午，陽(yáng)光明媚，我和爸爸一起去釣魚(yú)。我們來(lái)到郊外的一個(gè)小湖邊，找了個(gè)安靜的地方坐下，準(zhǔn)備好魚(yú)竿和魚(yú)餌，開(kāi)始釣魚(yú)。
一開(kāi)始，我很興奮，期待著能馬上釣到很多魚(yú)。可是，過(guò)了很久，我的魚(yú)竿都沒(méi)有動(dòng)靜，我開(kāi)始變得不耐煩，不停地抱怨。
爸爸看著我，微笑著說(shuō)：“釣魚(yú)需要耐心，不能急躁。你要靜下心來(lái)，感受魚(yú)線的動(dòng)靜，等待魚(yú)兒上鉤�！�
我聽(tīng)了爸爸的話，努力讓自己平靜下來(lái)，專注地盯著魚(yú)竿。又過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)魚(yú)線有輕微的抖動(dòng)，我興奮地提起魚(yú)竿，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。
我失望極了，正要再次抱怨，爸爸說(shuō)：“別灰心，這是魚(yú)兒在試探，你要再等一等，當(dāng)魚(yú)線有明顯的拉扯感時(shí)再提竿。”
我按照爸爸說(shuō)的做，終于，我釣到了一條大魚(yú)。那一刻，我無(wú)比興奮和自豪。
通過(guò)這次釣魚(yú)，我明白了耐心和專注的.重要性。釣魚(yú)就像人生中的許多事情一樣，需要我們耐心等待，專注于目標(biāo)，才能取得成功。
這次釣魚(yú)的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一堂生動(dòng)而深刻的課堂。
這也是課堂敘事作文 15
“課堂”這個(gè)詞，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常意味著教室、黑板和老師。然而，有一次特別的經(jīng)歷讓我明白，生活中處處都隱藏著課堂，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，我走在回家的路上。突然，我看到一位老人在路邊賣紅薯。他穿著單薄的衣服，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但他的臉上卻帶著溫暖的.笑容。
我被他的笑容吸引，走過(guò)去買了一個(gè)紅薯。在與他交流的過(guò)程中，我了解到他每天都要很早起來(lái)準(zhǔn)備，然后在寒風(fēng)中等待顧客。
“爺爺，這么冷的天，您為什么還要出來(lái)賣紅薯呢？”我好奇地問(wèn)。
老人笑了笑說(shuō)：“孩子，生活不容易啊，但只要能靠自己的雙手掙點(diǎn)錢，再苦再累也值得。”
他的話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了生活的艱辛和努力的意義。這位老人在寒風(fēng)中堅(jiān)守的身影，成為了我心中最生動(dòng)的一課。
他教會(huì)我要珍惜現(xiàn)在的生活，要勇敢面對(duì)困難，用自己的努力去創(chuàng)造美好的未來(lái)。這不是在教室里學(xué)到的知識(shí)，卻是比任何書(shū)本知識(shí)都更深刻、更真實(shí)的人生課堂。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，我就會(huì)想起那個(gè)寒風(fēng)中的老人，想起他溫暖而堅(jiān)定的笑容，然后鼓起勇氣繼續(xù)前行。
這也是課堂敘事作文 16
記憶中的課堂，總是充滿了書(shū)本的氣息和老師的教誨。但有一次與眾不同的經(jīng)歷，讓我明白，生活本身也是一個(gè)豐富多彩的課堂。
那是一次志愿者活動(dòng)，我和一群小伙伴被安排去養(yǎng)老院看望老人。
當(dāng)我們走進(jìn)養(yǎng)老院時(shí)，看到的是老人們孤獨(dú)而渴望陪伴的眼神。我們陪他們聊天，為他們表演節(jié)目，給他們打掃房間。
其中有一位老奶奶，她行動(dòng)不便，總是靜靜地坐在窗邊。我走過(guò)去，輕輕地握住她的手，和她聊起了天。她給我講述了她年輕時(shí)的故事，那些充滿激情和夢(mèng)想的歲月。
在她的'講述中，我仿佛看到了那個(gè)充滿活力的年輕女子，勇敢地追求自己的生活。而如今，歲月的痕跡留在了她的臉上，但她眼中的光芒依然存在。
那一刻，我明白了時(shí)光的珍貴和生命的意義。我們不能阻止時(shí)間的流逝，但我們可以在有限的時(shí)間里，去創(chuàng)造更多美好的回憶，去關(guān)愛(ài)身邊的人。
這次養(yǎng)老院之行，沒(méi)有課本，沒(méi)有黑板，但它卻給我上了一堂關(guān)于愛(ài)、關(guān)于生命的課。它讓我懂得了珍惜當(dāng)下，關(guān)愛(ài)他人，這是生活給予我的最寶貴的教育。
原來(lái)，這也是課堂，一個(gè)讓我心靈得到成長(zhǎng)和升華的課堂。
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