課間十分鐘敘事作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的課間十分鐘敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課間十分鐘敘事作文1
課間十分鐘，愛(ài)你沒(méi)商量。因?yàn)樵诰o張的學(xué)習(xí)之后，可以得到全身心的放松。
有一次，我和吳高倫等眾人玩“生化幽靈”的游戲，選出三個(gè)幽靈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)感染所有人類，即可獲勝。
經(jīng)過(guò)驚心動(dòng)魄的猜拳之后，由吳高倫、朱智豪、吳涵禹成為了兇殘的`生化幽靈。大家立刻落荒而逃。有的人真是膽大包天，干脆直接和幽靈決一死戰(zhàn)；有的躲在圖書館的盡頭；還有的躲進(jìn)教室里， 進(jìn)行阻擊戰(zhàn)。
“生化幽靈們”七嘴八舌的，好像在商量什么。我們則是提心吊膽，心驚膽戰(zhàn)的。我跟著大部隊(duì)，跑到了圖書館的盡頭。大家擺好陣勢(shì)，隨時(shí)給幽靈當(dāng)頭一棒。與此同時(shí)，幽靈們也正在悄悄地前進(jìn) 著······一場(chǎng)轟轟烈烈的大戰(zhàn)即將上演。
終于，我們與“幽靈”展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。我們都嚇出了一身冷汗，渾身都在啰嗦�！坝撵`”不顧一切地沖了過(guò)來(lái)，我們也毫不示弱，舉起“手指槍”就是一陣狂掃�！坝撵`”紛紛后退，付出了沉 重的代價(jià)。但我們的幾個(gè)隊(duì)友因沒(méi)有注意，就成了“幽靈”的階下囚了。隨著幽靈的猛烈進(jìn)攻，我們漸漸的有點(diǎn)兒支不住了。這時(shí)，一件讓人類觸目驚心的事情發(fā)生了，朱智豪這個(gè)“幽靈先鋒”差點(diǎn)兒 抓住了我們的隊(duì)友盧立波，幸虧他反應(yīng)得及時(shí)，才讓朱智豪的陰謀沒(méi)有得逞。這時(shí)，不知怎么搞的，人類亂成一團(tuán)，幽靈趁火打劫，我們“群變”成了幽靈，我也沒(méi)有幸免于難。眼看人類最后的曙光也 要破滅了。這時(shí)，陳文正和黃子豪那兩跟救命稻草，猶如兔子一般靈巧地沖出重重包圍。但終因敵眾我寡，他們也壯烈犧牲了。幽靈大獲全勝，人類則慘敗而歸�？磥�(lái)沒(méi)有鄭項(xiàng)這種“賴皮鬼”，人類休 想打敗“生化幽靈”。
呵呵，鈴聲響起，“人類”和“生化幽靈”作鳥雀散。課間十分鐘，愛(ài)你沒(méi)商量。
課間十分鐘敘事作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們像火箭一樣沖出了教學(xué)樓，來(lái)到了操場(chǎng)上。有的跳繩、有的跳皮筋、有的繞著操場(chǎng)跑，還有的玩“石頭剪子布”……同學(xué)們課間活動(dòng)的花樣還真多！
看這一組，正在跳八字，他們像小鳥一樣跳著，真像數(shù)字八呢。再看那一組，幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)玩得氣喘吁吁，原來(lái)他們是在玩“幾人一組跳”，他們跳得可真快呀！瑩瑩跳繩跳得真高呀，原本墜在腦后的一根小辮子也跟著她沖上了天，同學(xué)們不禁為她的精彩表現(xiàn)歡呼。“十一、十二、十三……”，繩搖得越來(lái)越快了，瑩瑩也跳得越來(lái)越快，可是一不小心，絆了一下跳繩，搖繩不得不停下來(lái)，大家都為她可惜。旁邊有兩組同學(xué)正在進(jìn)行著激烈的'跳繩比賽，兩兩PK�！耙粋�(gè)、二個(gè)、三個(gè)……”突然，一位同學(xué)絆了一下繩，他們組這局輸了，只見(jiàn)這一組的同學(xué)個(gè)個(gè)搖頭嘆氣，而那一組的同學(xué)卻個(gè)個(gè)洋洋得意。
涵涵、欣欣和奇奇正在跳皮筋，欣欣和奇奇撐皮筋，涵涵跳。涵涵跳得可真棒啊，她一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到那邊，靈活得像一只小燕子在跳舞。過(guò)了一會(huì)兒輪到欣欣跳了，她跳得不太好，不過(guò)她堅(jiān)持跳，跳得越來(lái)越熟練了。她們?nèi)齻�(gè)玩的真歡樂(lè)��！
還有一組同學(xué)在玩籃球，他們手中的球像一個(gè)乖寶寶那么聽(tīng)話。他們一會(huì)兒投籃，一會(huì)兒高位拍球，一會(huì)兒低位拍球，一會(huì)兒還耍花樣呢。瞧，他們現(xiàn)在開(kāi)始了一場(chǎng)籃球比賽，婷婷雙手飛快地拍著球，躲過(guò)一個(gè)又一個(gè)對(duì)方的球員，眼看就到籃球網(wǎng)下了。這時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金——寧寧，攔下了婷婷手里的球，迅速地傳給了同伙。同伙又傳給了航航，航航飛快地到了對(duì)方的籃球架附近，只見(jiàn)航航用力一投，大家都屏住了呼吸，“啪”的一聲，籃球掉進(jìn)了球網(wǎng)里，操場(chǎng)上頓時(shí)響起了一片歡呼聲。
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，我們依依不舍地告別了操場(chǎng)。我們的課間十分鐘可真是多姿多彩啊！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者寫學(xué)校課間十分鐘活動(dòng)，采用了幾個(gè)特寫鏡頭。跳繩、跳皮筋、玩籃球，展示出課間休息時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的豐富多彩。雖說(shuō)寫的是短暫的瞬間，由于作者的善于觀察，善于組織材料，內(nèi)容還是顯得相當(dāng)充實(shí)，較好地寫出了校園生活的歡樂(lè)氣氛。
課間十分鐘敘事作文3
老師，下課了，已經(jīng)下課了�！笨蓱z的課間十分鐘，又被老師無(wú)情的“剝奪”了，無(wú)奈的我們只能發(fā)出哀求的聲音�！跋抡n了？好吧，今天就到這。”
就像是信號(hào)的話，一下子點(diǎn)燃了空氣，沸騰的空氣充斥著教室的每個(gè)空間。聽(tīng)，前面的幾個(gè)女生正談?wù)撜覄偛怕?tīng)課的老師像個(gè)記者一樣，缺乏老師的神態(tài)�？�，前面的幾個(gè)男生正在討論昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，是那道可怕的數(shù)學(xué)題，我足足用了一個(gè)小時(shí)，做出后才發(fā)覺(jué)其實(shí)也挺簡(jiǎn)單。好香的氣息，一定是哪個(gè)同學(xué)正偷偷的在吃著可口的早餐�！肮�、哈、哈……”后邊鼓起了掌，嘔，原來(lái)是有人轉(zhuǎn)書轉(zhuǎn)出了花樣。
“怎么笑成這樣，我也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”班主任進(jìn)來(lái)了。就像“大灰狼”來(lái)了，小羊們都安靜了�？諝鉁囟妊杆傧陆�，“我來(lái)給你們報(bào)告好消息。”老師手拿獎(jiǎng)狀，“把這個(gè)粘上�！卑嚅L(zhǎng)去拿獎(jiǎng)狀，“今天是怎么值日？”老師拿起墩布，走到臟的地方。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，都看著老師。不會(huì)吧！他怎么自己干！這個(gè)新班主任真是奇怪。“怎么了？我又不是大灰狼，又不會(huì)吃了你們�！彼珠_(kāi)始拖地，“別都看著我，該干什么干什么去。”幾個(gè)膽大的同學(xué)又去談?wù)撍麄兊摹坝腥ぁ痹掝}。這時(shí)班長(zhǎng)要過(guò)老師的墩布，幫老師拖，而他自己卻做在了一邊，說(shuō)：“咱班的籃球賽怎么樣了？”“贏了。”小姚回答。“好，下一個(gè)打哪班？”老師又問(wèn)，“七班�！苯淌业囊贿吤俺鰝�(gè)聲音�！澳艽蜻^(guò)嗎？”“玄，他班有個(gè)大高個(gè)子，打球可棒了�！鄙頌橹髁�(zhàn)將的他可真為是知己知彼，“咱班沒(méi)有大個(gè)�！毙�(qiáng)一邊說(shuō)一邊走到老師面前，像是在向首長(zhǎng)匯報(bào)。老師指了指旁邊的`椅子，讓他坐下�！昂孟袷怯悬c(diǎn)困難�！彼拖骂^，思考一會(huì)，“老師可不可以上？我以前可是打中鋒的。”“好像不行，沒(méi)有老師上過(guò)�！苯淌依镉置俺隽藗�(gè)聲音。老師突然一笑，說(shuō)：“我給他留一百道數(shù)學(xué)題，我讓他做暈了，我看他怎么打。”教室里一下子就“開(kāi)鍋了”，不僅是笑聲，還有鼓掌聲�！袄蠋�，是上課時(shí)間了。”這節(jié)課上課的時(shí)間已經(jīng)到了。老師一拍腦門，小跑著出去，說(shuō)：“我去出題去�！薄傲�、零、零”“上課”……
課間與老師愉快的談笑中，解除了學(xué)習(xí)的壓力，這節(jié)課全身心的投入。
老師不僅應(yīng)是個(gè)“知識(shí)王”，還應(yīng)是個(gè)“孩子王”。不僅在學(xué)習(xí)上為我們導(dǎo)航，還應(yīng)在身心上讓我們成長(zhǎng)。
有這樣的老師，何愁一日千里？
課間十分鐘敘事作文4
我對(duì)于課間十分鐘的理解，是給學(xué)生們安排，去放松一下，去廁所，去準(zhǔn)備一下下節(jié)課的東西，等等。學(xué)了節(jié)課，我對(duì)課間十分鐘又有了新的認(rèn)識(shí)，看了案例，不得不說(shuō)，這位老師有些粗心，學(xué)生把球帶到學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月了，老師曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)，但并沒(méi)有意識(shí)到這種安全問(wèn)題。所以導(dǎo)致了后來(lái)的玻璃被砸碎，還好并沒(méi)有傷著人。這讓我明白，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，都存在問(wèn)題。我們老師，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候，都要注意學(xué)生的動(dòng)向，提早意識(shí)到一些惡性事情的發(fā)生，課間十分鐘也不例外。
在我這幾年的班主任工作中，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的事情。但也有學(xué)生調(diào)皮，推搡打鬧，出了事情就得班主任去解決問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也很頭疼。針對(duì)此問(wèn)題，也曾做過(guò)許多的措施�，F(xiàn)在我們學(xué)校，就已經(jīng)是提前3分鐘進(jìn)教室，下課后不許打鬧等規(guī)定。老師們常常到教室去看看，和學(xué)生多交流，平時(shí)上課，多給學(xué)生講講注意的'問(wèn)題。我覺(jué)得，像我們學(xué)校提前3分鐘進(jìn)教室是可行的。教師和學(xué)生可以充分利用這3分鐘，準(zhǔn)備好下一節(jié)課需要的東西。
聽(tīng)一專家的講座，說(shuō)到一些學(xué)校擔(dān)心學(xué)生下課10分鐘的安全問(wèn)題，給學(xué)生規(guī)定，不許出教室，不許離開(kāi)書桌，更不許到外面去玩。我覺(jué)得，就針對(duì)一個(gè)安全問(wèn)題，把學(xué)生限制得這樣死板，也是不行的。我覺(jué)得，課間10分鐘還是應(yīng)該還給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)蕵?lè)，讓學(xué)生們?nèi)?dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們做自己愿意做的事，但是另一方面一定要注意安全，這就需要老師在平時(shí)不斷地強(qiáng)調(diào)，不斷地提醒，讓學(xué)生重視安全，不去做一些太過(guò)激烈的游戲。特別是老師在平時(shí)的養(yǎng)成教育中，一定要多給學(xué)生講講有關(guān)方面的問(wèn)題。只要在平時(shí)，做好了工作，即便發(fā)生了一些小問(wèn)題，只要即時(shí)處理，也不會(huì)造成大的問(wèn)題。
課間十分鐘敘事作文5
課間十分鐘在很多學(xué)校是教育教學(xué)的一個(gè)空白點(diǎn)，如何對(duì)課間十分鐘進(jìn)行引導(dǎo)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
作為班主任，學(xué)習(xí)了這一專題，我想在自己以后的教育教學(xué)過(guò)程中這樣來(lái)進(jìn)行管理。
第一，教育學(xué)生對(duì)課間十分鐘的利用更要有效率意識(shí)。十分鐘的時(shí)間，學(xué)生要上廁所，要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實(shí)際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再拖堂，時(shí)間就更緊張了，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學(xué)生要有“有效利用課間十分鐘”的意識(shí)。我班里有些學(xué)生，做事比較拖沓，下課了，聊聊天，快上課了，才趕緊往廁所跑；有的學(xué)生都上課了，連上課用的書本都沒(méi)有準(zhǔn)備好。這些學(xué)生缺乏有效利用課間十分鐘的意識(shí)。這些現(xiàn)象不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念不利，而且也影響學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
第二，向?qū)W生介紹了班里一些同學(xué)“利用課間十分鐘”的.好的做法。比如下課首先處理個(gè)人問(wèn)題，比如上廁所，喝水什么的；然后準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品；之后和同學(xué)聊聊天或者游戲。這樣做的效果讓課間十分鐘過(guò)得不忙不亂，有序有效。
第三，教育學(xué)生課間活動(dòng)的文明禮儀。課間十分鐘會(huì)發(fā)生很多事情，比如同學(xué)矛盾，安全事故等等。教育學(xué)生相互間不小心磕著、碰著了或者把同學(xué)的東西碰掉了等等要及時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；教育學(xué)生， 發(fā)生矛盾時(shí)要以寬容的態(tài)度來(lái)處理，即便吵架吵贏了或者打架打贏了，也只會(huì)讓對(duì)方更怨恨你，得不償失；對(duì)于學(xué)生課間活動(dòng)的方式，我要求學(xué)生不追逐打鬧，不互相推拉以及不做其它危險(xiǎn)性游戲等， 并著重列舉學(xué)校里發(fā)生的一些事故，讓學(xué)生了解這些不安全活動(dòng)的危害，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。
第四，為了“課間十分鐘”安全有序地度過(guò)，要求班干部做好課間教室內(nèi)紀(jì)律的維護(hù)，對(duì)于突發(fā)事件要及時(shí)向班主任匯報(bào)。并讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間回到教室靜待老師上課。
課間十分鐘敘事作文6
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地沖出教室，教室頓時(shí)成了熱鬧的菜市場(chǎng)，聲音大得好像要把屋頂掀翻了的似的。上課的緊繃感頓時(shí)發(fā)泄出來(lái)了，很多人在教室追逐打鬧，教室成了一片歡樂(lè)的海洋，喧鬧聲充斥著整個(gè)教室。
這時(shí)我走向廁所，發(fā)現(xiàn)陳博坑正在廁所里面鬼吼鬼叫：浪!真的是，每個(gè)人都有不同的`發(fā)泄方式呀，但有時(shí)候發(fā)泄過(guò)度也會(huì)被校長(zhǎng)抓去泡茶。
上完廁所之后，我回到班里，只見(jiàn)兩位同學(xué)正在進(jìn)行著激烈的華山論棋，他們的頭上早已冒出了豆粒大的汗珠，即使流淌在了他的嘴邊，他也顧不得擦汗，專心致志地下著棋。每次落子前總要猶豫了一下，觀察一會(huì)兒，才敢下去。最后，一個(gè)同學(xué)不小心走錯(cuò)了一步，馬失前蹄，輸?shù)袅诉@盤棋，贏的同學(xué)大吼一聲：yes!輸?shù)耐瑢W(xué)則是垂頭喪氣，像斗敗的公雞。
也有一些同學(xué)特別調(diào)皮搗蛋，當(dāng)我要回到座位上時(shí)，只聽(tīng)有一個(gè)同學(xué)笑罵著另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：你這個(gè)小兔崽子，給我站住!另一個(gè)同學(xué)回頭挑釁地看著他，還比了個(gè)鬼臉。那兩個(gè)眼睛長(zhǎng)在額頭上的人就把我給撞倒了，他們居然連道歉都不，就踩著西瓜皮一溜之大吉了。我不禁有些氣結(jié)，這時(shí)，同桌走了過(guò)來(lái)，將我扶了起來(lái)。
所謂，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，這兩個(gè)家伙的報(bào)應(yīng)來(lái)了，撞上了校長(zhǎng)這個(gè)守門神，真是應(yīng)了校長(zhǎng)大人的一句話：百因必有果，你的報(bào)應(yīng)就是我。這兩個(gè)家伙垂頭喪氣地跟著校長(zhǎng)走進(jìn)了辦公室里，一起快樂(lè)地泡茶，想必他們現(xiàn)在一定爽到飛起了吧!
瞧，這就是我們班的下課，一個(gè)有人歡喜有人愁的課間十分鐘。
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