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假如我是英語(yǔ)老師作文(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的假如我是英語(yǔ)老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是英語(yǔ)老師作文1
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛的好老師。今天,我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了!
一個(gè)清新空氣的早晨,我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室,改變了過去枯燥的教學(xué)模式。我主張學(xué)生多實(shí)踐,親近自然。如果這個(gè)班要教樹花之類的單詞,我會(huì)帶同學(xué)們進(jìn)校園欣賞校園里的花草,一邊欣賞一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型。這樣,他們會(huì)感到安心,容易學(xué)習(xí)知識(shí)。這不是一舉兩得嗎?
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)們帶上耳機(jī),進(jìn)入電腦的神奇世界,一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們,他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋,單詞注釋,注意點(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生,讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞,理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受,上課會(huì)很認(rèn)真,不會(huì)心不在焉,不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高!
總之,夢(mèng)是美好的。現(xiàn)在打好基礎(chǔ),以后才能努力培養(yǎng)下一代!
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛的好老師。今天,我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了!
一個(gè)清新空氣的早晨,我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室,改變了過去枯燥的'教學(xué)模式。我主張學(xué)生多實(shí)踐,親近自然。如果這個(gè)班要教樹花之類的單詞,我會(huì)帶同學(xué)們進(jìn)校園欣賞校園里的花草,一邊欣賞一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型。這樣,他們會(huì)感到安心,容易學(xué)習(xí)知識(shí)。這不是一舉兩得嗎?
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)們帶上耳機(jī),進(jìn)入電腦的神奇世界,一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們,他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋,單詞注釋,注意點(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生,讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞,理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受,上課會(huì)很認(rèn)真,不會(huì)心不在焉,不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高!
總之,夢(mèng)是美好的,F(xiàn)在打好基礎(chǔ),以后才能努力培養(yǎng)下一代!
假如我是英語(yǔ)老師作文2
假如我是老師,我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,首先自己要學(xué)習(xí),給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要注重五大項(xiàng),第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅(jiān)持不懈這五大環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代,如果不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過于勞累,不然就會(huì)影響教學(xué),還會(huì)破壞身體正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
假如我是老師,我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助家長(zhǎng)一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生我叫王永楨
假如我是老師,我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,首先自己要學(xué)習(xí),給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要注重五大項(xiàng),第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅(jiān)持不懈這五大環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效率就能大大提高,F(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代,如果不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過于勞累,不然就會(huì)影響教學(xué),還會(huì)破壞身體正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
假如我是老師,我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助家長(zhǎng)一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生的性格和愛好,如性格是外向,還是內(nèi)向?愛好是喜歡游泳還是看書。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好,就讓他多讀,發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂觀的學(xué)生,作為老師的我多多開導(dǎo)他,讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師,我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問題,不然可能會(huì)弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力布置作業(yè),給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師,我要做一枝蠟燭,點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路,培養(yǎng)一代又一代的人,直到油燃盡。
的性格和愛好,如性格是外向,還是內(nèi)向?愛好是喜歡游泳還是看書。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好,就讓他多讀,發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂觀的`學(xué)生,作為老師的我多多開導(dǎo)他,讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師,我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問題,不然可能會(huì)弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力布置作業(yè),給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師,我要做一枝蠟燭,點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路,培養(yǎng)一代又一代的人,直到油燃盡。
假如我是英語(yǔ)老師作文3
“哎?我怎么成大人了?”我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,我看了一下日歷,發(fā)現(xiàn)日歷上標(biāo)注一個(gè)9月1日開頭日,我看了一下手機(jī),今天就是9月1日,已經(jīng)7點(diǎn)半了,我還要給孩子們上課呢!我急匆匆地整理好,帶上教科書和背包就去學(xué)校了。
來到學(xué)校,我才知道,我現(xiàn)在是三(3)班的新任班主任。上午第二節(jié)是一節(jié)美術(shù)課,我把它占了過來,同學(xué)們以為我是要上英語(yǔ)課,但我跟他們說:“你們上我的`英語(yǔ)課,就是到戶外活動(dòng)!走吧!下樓的時(shí)候,聲音輕一點(diǎn)!蔽?guī)瑢W(xué)們到了菜地,問:“同學(xué)們,你們說菜地里的是什么東西?”“菜!”同學(xué)們高呼。“那你們知道菜的英語(yǔ)怎么說嗎?”“不知道!薄昂,那我來告訴你,vegetable,好,大家來跟我一起念!”“vegetable!”“好,來看這里是土豆和西紅柿,這怎么讀?”我問道!巴炼故莗otato,西紅柿tomato!薄皩(duì)!大家跟他們一起念!”“potato,tomato!”“好,大家分組,每5個(gè)人,去尋找菜地里的食物,跟小組同學(xué)分享自己會(huì)的這些食物的英語(yǔ),去吧!”我說道。
漸漸的,大家喜歡上了我這個(gè)英語(yǔ),英語(yǔ)提升了很高你們喜歡這樣的英語(yǔ)老師嗎?
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