有關(guān)語文作文匯總四篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　人們都說教師是人類靈魂的工程師。是啊，是老師用愛的甘露滋潤了我們的心田，用愛的鑰匙開啟了我們的心扉。在我的心目中，黃老師是世界上最好的老師。

　　黃老師長得很漂亮，她有著高高的鼻子，一對炯炯有神的大眼睛和一頭流水一樣的秀發(fā)。當我們聽話認真學習時，黃老師最高興，眼睛笑得瞇成了一條線；當我們調(diào)皮搗蛋時，黃老師最生氣，眼睛瞪大大的，就像兩顆警報燈。黃老師慈祥和藹，像我的媽媽一樣，我非常喜歡她。

　　黃老師上課時，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經(jīng)過黃老師的講解，我就會感覺文章里的每一個字都是活的，都在跳躍。她總能把我們帶到課文以外的一個個充滿活力的世界，讓我們沉浸在其間，享受著學習語文帶給的樂趣在學習過程中，黃老師的`淳淳教誨，發(fā)人深思。她總是不斷激發(fā)著我們，啟示著我們，始終不忘教我們做人的道理，用寬闊的胸懷去包容別人，要求我們做一個有益于社會、有益于人們的人。

　　在我的心中，黃老師就像是一輪明月，非常明凈、皎潔，照耀著我們前行的道路；在我的心中，黃老師就像是一滴甘露，滋潤著花草樹木，讓每臆度花都有拉色彩，讓每一株草都有了生機，讓每一棵樹都能茁壯的成長。

語文作文 篇2

　　那天因為我的自私讓自己違背了自己的良心，也破壞別人對我的信用度…

　　隨著時代的變遷，社會的進步，追隨時尚的潮流，對于我這個初中生當然也不例外。于是乎央求媽媽給我買副隱型眼鏡，千托萬拜下得來一句不行——不過這樣無情的回答并未澆熄我內(nèi)心的渴望，還是私下偷偷的買了一副，就在開學的那一天，戴上我期待已久的隱形眼鏡開心的上學去。當！當！當！午睡鐘響時刻呀！遭糕一股莫名的不安涌上心頭，我的包裝盒竟然遺留在書桌上，忐忑的心祈禱著媽媽不會發(fā)現(xiàn)說謊的證據(jù)，心不在焉的上完下午的課，走回家的片刻心中是如此的'被罪惡給打擊，一到家立即就覺得媽媽的眼神不對勁，由原本溫柔神情轉(zhuǎn)為嚴厲！證據(jù)果然還是被發(fā)現(xiàn)了，媽媽質(zhì)問我：“你有沒有偷戴隱形眼鏡？”我膽怯的回答說：“沒有！”也許是因為怕被拆穿說謊的原因，我看都不敢看媽媽一眼，也因為這樣媽媽再質(zhì)問一次我：“到底有沒有偷戴？”，我只好坦承面對說謊留下的后果，當然被媽媽臭罵了一頓！！但事后經(jīng)過互相溝通，媽媽才說為什么不愿意讓我戴隱形眼鏡，原來是因為隱形眼鏡戴入眼睛可能一不小心就會感染，這樣圓滿的結(jié)果讓我感到輕松了許多。

　　經(jīng)過這件事情讓我體會到說謊代價實在好大，更給我一個啟示就是紙包不住火，說謊的事情在怎么隱瞞總有一次一定會被拆穿，所以我決定下次不再說謊，不僅能提升自己的人品又能使自己給人的信用感增加。

語文作文 篇3

　　炎熱的夏天慢慢地邁著步子走了，涼爽的秋天輕輕地走來。

　　秋天，樹葉紛紛飄落了，許多花也謝了，但是多姿多彩的菊花慢慢地綻放了。菊花帶著迷人的香味，久久地站在枝頭，直到枯黃也不愿落下來。我最喜歡它們漂亮的顏色，紫色的，淡黃的，雪白的……

　　我家窗前有棵桂花樹，秋天來了，滿樹的`小黃花發(fā)出甜甜的香味，讓人沉醉，秋風還把它們送到我的房間里，我們的院子里……

　　在涼爽的秋天里，大人們從家里走出來，談天說地，健身，作各種活動。小朋友們在院子里玩耍，嬉戲，可快樂了！

　　我愛秋天，除了菊花，桂花，我還愛秋天累累的果實。

語文作文 篇4

　　【摘要】在新課改不斷深入下，高考作文題目更加注重對學生思維能力的考察，所以在高中語文作文教學過程中，任務驅(qū)動型材料作文屬于教學重點，為了更好地促進高中語文作文教學質(zhì)量的提升，此文對高中語文實施任務驅(qū)動型材料作文的策略進行了分析。

　　【關(guān)鍵詞】高中語文;任務驅(qū)動型材料作文;寫作教學策略

　　在社會教育理念不斷發(fā)展下，高考作文命題也發(fā)展了較大的變化和發(fā)展，從以往單一的作文命題變成了話題作文，而現(xiàn)如今任務驅(qū)動型材料作文也開始逐漸出現(xiàn)在高考作文中。任務驅(qū)動型材料作文主要指的是命題者在命題過程中，提供現(xiàn)實性的材料，以此來創(chuàng)設(shè)真實的情境，然后在情境中呈現(xiàn)出對立的問題，以此來增加任務型指，而考生則需要按照指令來進行寫作，以此來解決這一問題。正是因為高考作文命題的變化，在高中語文教學過程中，也在實施任務驅(qū)動型材料作文對學生進行教學，而本文就提出了具體的實施策略。

　　一、加強審題訓練，讓學生能夠準確掌握寫作要求

　　在高中語文作文教學過程中，實施任務驅(qū)動型材料作文，教師首先就需要在教學過程中加強對學生的審題訓練，這樣學生才能準確地掌握任務驅(qū)動型材料作文的寫作要求。相比較于其他材料作文而言，任務驅(qū)動型材料作用限制性更強，在這種情況下，學生如果還是采用之前的寫作思維模式就很容易出現(xiàn)寫作偏題的現(xiàn)象，因此，教師在教學過程中，一定要對學生加強審題訓練。在審題訓練過程中，教師要特別指出作文中的“任務型指令”，讓學生在寫作過程中嚴格按照任務型指令來進行寫作，這樣才能避免偏題現(xiàn)象。例如，以“20xx年高考全國新課標I卷作文真題”為例，其中立意中提出：小陳舉報父親是出于對父親的愛、對他人的負責和對生命的敬畏，針對這一立意學生在寫作過程中經(jīng)常會將其寫成“敬畏生命，對他人負責”，這就明顯的偏題了，因為后者相對于前者而言其范圍十分的廣，在這種寫作思維下，學生寫作內(nèi)容就很難和女兒舉報父親這件事有著較為緊密的聯(lián)系，而這一現(xiàn)象就明顯的沒有按照指令“對于以上事情，你怎么看”來進行寫作，最終肯定就會判偏題。為此，教師在高中語文實施任務驅(qū)動型材料作文過程中，一定要對學生加強審題訓練，以此來幫助學生準確掌握寫作要求。

　　二、加強思維訓練，讓學生養(yǎng)成批判性思維

　　在高中語文作文教學過程中，實施任務驅(qū)動型材料作文，教師還需要在教學過程中加強對學生的思維訓練，讓學生養(yǎng)成批判性思維。在實際寫作過程中，有些學生喜歡寫一些套路議論文，主要指的是開頭提出觀點→主體分三段進行寫作，并且每一段都有一個分論點，并且論點中存在一些名人事例→結(jié)尾進行點題和歸納，這種作文寫作形式在很長一段時間內(nèi)都被稱之為高考體作文，所以學生在寫作過程中大多是采用這一形式，而且還不去進行分析和歸納，整篇文章都是空話，這種寫作形式之前或許還能存在，但是，在現(xiàn)如今任務驅(qū)動型材料作文下，這種文章是很難得分的。針對這一點，教師在高中語文寫作教學過程中，一定要加強對學生思維能力的訓練，以此來培養(yǎng)學生批判性思維，讓學生養(yǎng)成較為簡單的歸納推理、因果分析、概念分析等能力，這樣學生在寫作過程中將文思如泉涌，最終有效地實現(xiàn)高中語文作文教學過程中實施任務驅(qū)動型材料作文的價值。

　　三、加強對時事素材的關(guān)注，讓學生進行時評寫作練習

　　在高中語文作文教學過程中，實施任務驅(qū)動型材料作文，教師要想真正發(fā)揮其價值，除了要對學生加強審題、思維訓練之外，還需要在教學過程中加強對時事素材的關(guān)注，積極引導學生關(guān)注新聞時事，然后鼓勵學生進行時評寫作練習，這樣也能有效地提高學生寫作能力和水平，最大程度發(fā)揮任務驅(qū)動型材料作文在作文教學中的價值。正所謂關(guān)注新聞時事不僅能夠更好地了解天下大事，還能洞悉世界變化，另外，對于時事的關(guān)注本身就是學生作文素材積累的'過程，這樣對于提高學生思維能力有著較為顯著的作用。針對這一點，教師可以讓學生在關(guān)注時事新聞的時候，多考慮一下以下幾個問題：新聞事件性質(zhì)是什么樣的？和其他事件有什么相同處和不同處？你覺得產(chǎn)生的原因是什么？應該要怎么解決？等。然后再讓學生進行適當?shù)臅r評寫作練習，這樣就能在很大程度上提高學生理性表達的能力，最終提高學生任務驅(qū)動型材料作文寫作水平。因此，教師在高中語文作文教學過程中，一定要積極引導學生多加關(guān)注時事新聞，以此來促進新學生寫作能力的提升。

　　綜上所述，在高中語文作文教學過程中，要想真正實施任務驅(qū)動型材料作文，教師在教學過程中就一定要做到以下幾點：加強審題訓練，讓學生能夠準確掌握寫作寫作；加強思維訓練，讓學生養(yǎng)成批判性思維；加強對，事素材的關(guān)注，讓學生進行時評寫作練習，這樣才能真正提高學生寫作能力。

　　【參考文獻】

　　[1]李建新.高中語文實施任務驅(qū)動型材料作文的策略[J].讀與寫:上，下旬，20xx，13（22）:102-103.

　　[2]肖勁松.任務驅(qū)動型材料作文的特點及備考策略[J].語文教學通訊a刊，20xx，28（6）:76-78.

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