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【熱門】語文作文600字匯總10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的語文作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文600字 篇1
語文是一首詩，是一首浪漫的抒情詩，是一首婉轉(zhuǎn)曲折的敘事詩……語文，是美妙的，其中的每一個(gè)句子，都如一個(gè)個(gè)跳躍的精靈，都如一個(gè)飛翔的天使……把我們帶入一個(gè)美妙的世界……
語文是一幅畫，是一幅生動寫實(shí)的油畫，語文的文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，細(xì)致生動，使人如臨其境，如聞其聲。語文是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫，簡單的幾筆，玄妙的'寫意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實(shí)玄妙盡在其中，徘徊在語文這幅畫中，感到清新而自然。
語文是一幅歌，是一首美妙動聽的歌曲，聽這這首歌曲，我們心曠神怡；語文是一首婉轉(zhuǎn)悲傷的歌曲，我們聽著這首歌曲，我們深受感染，語文，是一首歌曲，快樂的唱響云淡風(fēng)輕的日子……
語文的春天是這樣的：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”。
語文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”
語文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！薄巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。”
語文的冬天是這樣的：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”
語文是生活，生活中的每一處都有語文。
生活是語文，語文中的每一電都滲透到生活。
語文，是明亮的，美麗的，燦爛的。
語文從你身邊輕輕走過，當(dāng)從你身邊輕輕走過的時(shí)候你已經(jīng)會感悟美好，學(xué)會生活……
語文作文600字 篇2
在歷史的長流中，語文幾乎無處不在，代代相傳，生生不息，使我不禁感嘆，語文這一學(xué)科怎會有如此頑強(qiáng)的生命力。
在古代的時(shí)候，人們就開始運(yùn)用文字來作為信息的載體，用來記錄社會的發(fā)展，用來鐫刻歷史的變遷。而在這飛速發(fā)展的時(shí)代中，我猶如一顆小小灰塵，是那樣的渺小，那樣的微不足道，但卻見證了一代代的先哲們嘔心瀝血的巨著，為后來的時(shí)代，后來的子孫，留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。
在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，人們用粗糙但卻形象的文字來表達(dá)自己的喜怒哀樂，譜寫了一篇篇感人肺腑的詩句，吟誦了一曲曲回腸蕩氣的歌謠，讓我們在古人的文字感受到了時(shí)代的縮影。
當(dāng)我翻開歷史教科書的時(shí)候，有一句話直躍入我的眼簾，使我深深地感受到了語言的魅力，這是秦始皇時(shí)期，陳勝吳廣起義時(shí)，陳勝振臂高呼：“王侯將相，寧有種乎？”就八個(gè)字，卻深深地震撼了我，是啊，那些出身于貴族世家的人難道就是天生的嗎？這是那個(gè)時(shí)代飽受壓抑的人們向世界、向帝王、向人民，所發(fā)出的第一聲吶喊，這聲吶喊穿越古今，不受時(shí)間和空間的限制，真正的開啟了人們對于自由的向往，推動了整個(gè)時(shí)代的.發(fā)展，我感到非常慶幸，古人能夠把它記錄下來，讓我們這些凡夫俗子也能夠感受到語文獨(dú)特的魅力。
到了現(xiàn)代，語文的發(fā)展變得更加豐富多彩了，電腦、影視、報(bào)刊，到處存在著語文的身影，可謂是包羅萬象，但是，我覺得我們應(yīng)該去思考一下，我們身處在這個(gè)充斥著網(wǎng)絡(luò)語言的時(shí)代中，應(yīng)該如何去保護(hù)我們信仰，我們的文化，甚至是我們的文字？我知道順應(yīng)時(shí)代的變化是必然中的必然，但是身為中華民族的脊梁，我們也應(yīng)該為自己敲響警鐘。因?yàn)椋幸痪湓捲@樣說：“如果數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么語文就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
語文作文600字 篇3
夏老師是我們班的語文老師。
他身材高大，身高看起來應(yīng)該有一米八，每次升國旗與其他老師站成一排時(shí)，總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛笑，雖然還很年輕，但笑起來時(shí)眼角卻會泛起不少皺紋。
夏老師酷愛體育，經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類的節(jié)目，他總是能清楚地知道最近的一場體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長體育運(yùn)動，在上次的足球節(jié)上，他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽，并且憑借著他高超的球技和高大的身材，無可爭議地贏得了這場比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕：“這哪是語文老師啊，明明就是個(gè)體育老師！”
夏老師從我們讀四年級時(shí)開始教導(dǎo)我們。開學(xué)初的那段時(shí)間，可能我們沒有適應(yīng)他，作文寫得一篇比一篇差。每當(dāng)布置作文，同學(xué)們就會不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點(diǎn)，便著手編寫了《星周刊》，專門發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫這個(gè)報(bào)刊可不是一件容易的事，需要花費(fèi)老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日，還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的語文老師，竟這么認(rèn)真負(fù)責(zé)！
有了《星周刊》，作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候，大家都會議論一番，今天你寫了什么呀，誰會上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高，我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的`作文不是寫慈愛的媽媽，就是寫嚴(yán)厲的爸爸，現(xiàn)在，我們的作文人物生動鮮活起來，調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”，老奸巨猾的“雯小姐”……他們在我們的文章里一一登場。原先的作文千篇一律，現(xiàn)在的作文題材新穎：小賣部前的討價(jià)還價(jià)，課間討論如何藏私房錢……
上次學(xué)校的現(xiàn)場作文大賽上，我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎呢！
我很慶幸能遇到像這樣的語文老師。夏老師，明年教師節(jié)，送你一朵小紅花，加油！
語文作文600字 篇4
一個(gè)夏日的早晨，長尾猴孫小圣和胖胖熊球球結(jié)伴來到森林公園游玩。嗬，景色真美呀！遠(yuǎn)處，一片青山沐浴在晨霧之中。近處，草葉上沾滿水晶般的露珠，綠得直逼人的眼。兩只快樂的小鳥迎面飛來，還唱著動聽的歌，給公園增添了幾分生機(jī)。
他們一路蹦蹦跳跳，欣賞著醉人的美景。瞧那孫小圣，竟然跳到小溪邊的一塊石頭上，一條腿站著，另一條腿高高地抬起，來了個(gè)“金雞獨(dú)立”，并學(xué)著孫悟空的樣子，手搭在額前向遠(yuǎn)處眺望。胖胖熊球球連忙說：“快下來，這樣很危險(xiǎn)！”“嘻嘻，我這不是因?yàn)殚_心嘛！”孫小圣頑皮地回答。
不知不覺他倆來到了一座小亭子里。“我們歇一會兒吧�！迸峙中芮蚯蛱嶙h道。這閑不住的'孫小圣呀， “嗖”地竄到一根柱子上，用后腿夾住柱子，來了個(gè)“倒掛金鉤”，順勢又一招“海底撈月”，變魔術(shù)似的從口袋里掏出一支筆，“唰，唰，唰”在另一根柱子上寫下了“孫小圣到此一游”。那歪歪扭扭的字留在鮮紅的柱子上，顯得特別刺眼。然后，他拍了拍手，一個(gè)“鯉魚打挺”跳到地上，開心地叫著：“這下我可沒白來哦！球球，你也來留個(gè)名吧！”
胖胖熊球球生氣地回答：“我不會像你這樣的！你亂涂亂畫是不對的！”孫小圣撓撓腦門，納悶地望著球球。球球指著柱子繼續(xù)說：“小圣，你說這森林公園多美呀！我們應(yīng)該愛護(hù)才對！可你看看這柱子被你弄得多難看！如果有人在你身上亂涂亂畫，你會開心嗎？”
孫小圣羞紅了臉，低下了頭，翹得老高的長尾巴也耷拉下來了。它不好意思地說：“我……我錯(cuò)了�！鼻蚯蛐χf：“現(xiàn)在改還來得及，咱們找點(diǎn)水把字擦了吧！”
“好！”孫小圣爽快地應(yīng)了一聲，他們立即行動起來了。朝陽向他們露出了笑臉，兩只小鳥也嘰嘰喳喳叫著，仿佛在表揚(yáng)孫小圣知錯(cuò)就改呢。
語文作文600字 篇5
在玉樹地震后，我參加了一次“愛心義賣，情獻(xiàn)玉樹”的活動，為災(zāi)區(qū)人民籌備捐款。
我們一大早就來到集合的地點(diǎn)，姐姐給我們講了關(guān)于自然災(zāi)害的知識，我們看到了災(zāi)區(qū)人民是多么艱辛，痛苦。在發(fā)生旱災(zāi)的地區(qū)一盆水也要七口人用上一周，在發(fā)生地震的地區(qū)，小孩子不能和我們一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)。我們了解一些事情后，姐姐把我們分成兩組，每個(gè)小組選出一名隊(duì)長，一個(gè)副隊(duì)長，一個(gè)旗手。我當(dāng)上了我們第一小組的隊(duì)長，我高興極了。然后，我們統(tǒng)一服裝系上紅絲帶，就整隊(duì)出發(fā)了。
我們從桂林路一直走到南湖正門，路上，太陽非常毒辣，曬得我們睜不開眼。到了南湖公園之后，姐姐告訴了我們義賣的地點(diǎn)后，我們就開始賣東西了。我們賣的有小娃娃，零錢包，漂流瓶。。。。。。我賣東西的時(shí)候一直在想：到底把什么樣的東西賣給誰啊呀？我能把這些東西都賣出去么？如果這些東西都賣出去了，能掙多少錢呢？我一開始買東西的時(shí)候，就把小娃娃賣給小朋友了，可過了一會兒我發(fā)現(xiàn)掙得錢不多，就開始把漂流瓶和手機(jī)鏈賣給年輕的大哥哥大姐姐，可馬上就賣完了。最后我把小墊和跳繩賣給了一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了下午，活動結(jié)束了，通過這一天的`義賣，我終于體會到了大人工作的辛苦。我們集合后，統(tǒng)計(jì)處誰賣的錢最多，我們賣了199元，得了第一名，姐姐們都說我起到了隊(duì)長的典范作用。
活動結(jié)束了，我們一起把錢匯到了紅十字總會，我們在匯款單上驕傲的填上了自己的名字，把自己辛苦勞動掙來的錢捐給了玉樹災(zāi)區(qū)人民，為他們建設(shè)美好家園，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。那一刻，我感到無比的自豪和驕傲。
語文作文600字 篇6
巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動的語言說:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的`山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了.當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了�！谖覀兠媲埃卜路鹩科鹆瞬龥坝康拇蠛�，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
語文作文600字 篇7
今天，聽了董老師一節(jié)《扮亮語言》的作文指導(dǎo)課，這是一節(jié)扎實(shí)有效且有特色的課，深感從中受益多多，下面僅從三個(gè)方面談自己的粗淺看法。
一、 本節(jié)課“以學(xué)定教”的理念得到了很充分的體現(xiàn)。老師以學(xué)生的閱讀積累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等經(jīng)典片段的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中感受、總結(jié)其中在“扮亮語言”方面的.技法;又以學(xué)生佳作中的精彩片段引導(dǎo)學(xué)生欣賞體會在語言表達(dá)方面的妙處;最后在升格練習(xí)環(huán)節(jié)，老師依然從學(xué)生習(xí)作中挑選了典型病例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行升格訓(xùn)練。整堂課，老師以學(xué)情為教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)教相容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一個(gè)臺階往上攀，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。
二、 本節(jié)課在“三學(xué)循環(huán)”的模式建設(shè)方面作了積極有益的探索。在“議學(xué)”“悟?qū)W”環(huán)節(jié)，改變了以往“議”“悟”截然分開的模式，采用邊議邊悟邊練，議悟循環(huán)反復(fù)螺旋上升，顯得靈動而不僵化，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
三、 讀寫結(jié)合相得益彰，學(xué)以致用扎實(shí)有效。老師在方法感悟這一環(huán)節(jié)，所引的材料十分精心，皆為閱讀教學(xué)中的名家經(jīng)典片段，打通了閱讀與寫作的聯(lián)系，讀寫結(jié)合相得益彰;在整堂課的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生共同探討小結(jié)語言表達(dá)的技法，每一個(gè)方法小結(jié)之后，老師都引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟到的方法進(jìn)行升格訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐充分，學(xué)以致用扎實(shí)有效，收到了良好效果。
當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是殘缺的藝術(shù)。我覺得作為“三學(xué)循環(huán)”教學(xué)模式下的示范課，教師在教學(xué)過程中還有以下幾個(gè)方面的問題引發(fā)探討：
1、如何正確處理教師的講與學(xué)生的練的時(shí)間分配問題。
2、“導(dǎo)入”部分內(nèi)容與下面教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，可考慮刪去，這樣內(nèi)容就更集中。
3、作文教學(xué)過程中是否需要小組“合作學(xué)習(xí)”，如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”;學(xué)生練習(xí)時(shí)，是否需要先討論再自已操練。
以上只是個(gè)人粗淺看法，不當(dāng)之處，請各位同仁批評指正。
語文作文600字 篇8
正如詩人所云，春天，的確是那么美妙。綠意蔥蔥，一切都蘇醒了過來，大自然也剛開始哺育新的生命，動物，植物也都陸續(xù)開始活動，小草們歡送了冬天，長嘆了一口氣，他們探出頭來迎接光熱的太陽公公——它是大自然的好朋友。
白云是那么潔耀，天那么藍(lán)，藍(lán)得清凈，大海被春天喚醒，寒冷的死氣從活力的海邊被驅(qū)逐而去。走著，你會發(fā)現(xiàn)空氣也清凈了，聞著花草的清香，享受著大自然賦予的一切，一切煩惱都拋之腦后。你看，從綠意嫣然的大樹和鮮翠晶瑩的小草，艷麗的小花，活潑的'鳥語中悟出點(diǎn)春的韻味。是啊，這一切都在告訴我們----春天來了。
噢，一股溫馨的春風(fēng)吹來。那場雨，那陣?yán)�，不是已�?jīng)喚醒了春姑娘嗎?原來呀，這是春姑娘安排的，一場美妙的春日交響樂。太陽還是那么艷，為什么幾滴水灑在了人間呢?白云卻不答，白云聽著春姑娘的聲音，欣喜得又灑了幾把水下人間。滴答滴答，雨逐漸大了起來，白云為了構(gòu)思出一幅美妙的畫卷，它散下了人間。其實(shí)它在藍(lán)天下靜靜觀看呢。一陣約有20秒的小雨，輕輕行來，又匆匆告別，這曲樂真是美妙呀!人們以為這樣，這幅美麗的畫卷就不辭而別，其實(shí)，更美麗的景物才剛被“畫”進(jìn)人間。原來，在云層中，慢慢地游來一簇簇極淡雅的絲緞，它悄悄地像踏著輕柔的步伐，又像從隱約的霧里游來----那么自然，彩虹，這是人們對上帝恩賜的美稱。幾朵絲般的云，疊在彩虹邊，這給它又添加了幾多神秘感，感覺在云中霧里，猶抱琵琶半遮面，看得見而卻有所隱藏。
極薄的云如輕紗，擠下了幾滴雨，這幾滴雨掉在湖中，使得極為平靜的碧湖被驚開了幾圈輕散開的圓波，魚兒也被驚開了。
春姑娘在這個(gè)充滿風(fēng)華的大自然中，成功地描繪了一幅幽若仙境的畫，并將這幅畫定格在大自然歲月的相冊中，充滿生機(jī)的春日，以輕柔為全季節(jié)的代表。
春日的陽光不如夏天的明媚，也不如秋天的古色古香，但它自有一番風(fēng)味，自有獨(dú)特之處。
我愛春光。
語文作文600字 篇9
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的'時(shí)候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢？今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系�，是因�(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好？老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：好！
那玩什么好呢？這倒是個(gè)問題，該玩什么游戲呢？沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，老鷹抓小雞！
猜字謎。講笑話。......不行不行，老鷹抓小雞？太危險(xiǎn)了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢？我突然想到了一個(gè)。讓同學(xué)們排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯(cuò)了，就罰他（她）上講臺展示他（她）的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣？可以，現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是辣椒啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說：拉焦。全班同學(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢！
語文作文600字 篇10
只聽見上課的音樂響起，同學(xué)們端正地坐在教室里，等著老師的到來。這節(jié)課是語文課，老師很快走進(jìn)了教室。
今天要學(xué)習(xí)新的課文《圓明園的毀滅》。很快老師就把這篇課文講完了，但是還沒有到下課時(shí)間，老師就對我們說：“為什么那時(shí)候沒有人來阻攔他們呢？為什么？因?yàn)閲业臄÷�，那時(shí)候，中國的武器只有矛、盾，而人家呢？已經(jīng)有長槍、大炮了！這樣的差距，就算你有幾十億人口，照樣被人家先進(jìn)的武器打敗，還有誰敢攔著呢？他們就依靠這樣的優(yōu)勢，光明正大地闖進(jìn)來我們國家，沒有一點(diǎn)遮掩。圓明園被毀滅，不僅僅是因?yàn)閲业臄÷洌�有那時(shí)候人們的貪財(cái)。
當(dāng)英法聯(lián)軍對圓明園燒殺搶掠的時(shí)候，有些人不但無動于衷，竟然還去幫助他們�！壹热淮虿贿^你們，那我?guī)湍銈兠�，搶到�?東西也分我一點(diǎn)唄！’那時(shí)的人就是這樣想的，落后，愚昧。沒有一點(diǎn)愛國精神，在英法聯(lián)軍離開后，那些居住在附件的人一哄而上，把英法聯(lián)軍沒有搶完的、燒完的東西搶了個(gè)干干凈凈，竟然連一些樹也沒有幸免，被他們連根拔起。直到現(xiàn)在還有許多國家仍然在拍賣從我們國家搶來的寶貝。這些東西本來就是我們的，現(xiàn)在卻要我們掏錢買回來，甚至有些寶貝再也回不來了。很多人會問，問什么不把故宮修復(fù)原樣呢？因?yàn)槭亲屛覀兠靼讎业膼u辱，讓我們永遠(yuǎn)記住這一刻！
這時(shí)候下課鈴響了，老師走出來教師，但是同學(xué)們還意猶未盡。祖國的恥辱讓我們激情澎湃！這節(jié)課讓我們明白了以前祖國的落，以后我們一點(diǎn)要好好學(xué)習(xí)，讓祖國強(qiáng)大，不再受外國欺辱！
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