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【熱門】語文作文600字集合六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語文作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文600字 篇1
“骨折”兩字家喻戶曉，卻少有人真正經(jīng)歷過那種痛楚。然而，我卻親身體驗(yàn)了。
記得那天體育課上，我的腦海中只有一個(gè)“勝”字，因?yàn)檫@次賽跑我必須贏。我像離弦之箭，狂奔在白色的跑道上。腳酸了，仍在窮追不舍的我要起了“小心計(jì)”----朝對(duì)手做鬼臉。這時(shí)，噩耗邊招手邊向我走來。對(duì)手果然摔倒了，意想不到的是，他拌倒了我�！斑青辍币宦�，我“醉臥大地”，手痛得抬不起來。很快，我被送進(jìn)了醫(yī)院，結(jié)果竟是徹底骨折（不是主骨），還算幸運(yùn)的。
“啊，啊……”我一陣陣河?xùn)|獅吼，醫(yī)生正在把我“出軌”的骨頭扭回正道呢。該死！這骨頭自己斷了不說，還“拉我下水”，讓我痛不欲生啊！我不停地大叫，醫(yī)生的力氣越來越大……以前，老師總說白衣天使，我看醫(yī)生就是一個(gè)披著天使皮的`惡魔。啊——
剛剛弄正的骨頭，又要進(jìn)入“地獄”了。魔鬼般的治療開始——住院。打針、吃中藥、做手上練習(xí)、理療等一堆瑣碎的事是我每天的必修課。我坐在床上呆若木雞，一動(dòng)，生怕骨頭又“跑道”。
這樣的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了一個(gè)月，總算可以回家療養(yǎng)了。我每天看看課外書，背著好詞佳句，盼望著作文能寫好。哎！半學(xué)期沒寫了，真怕寫的時(shí)候出筆成“臟”��！
療養(yǎng)的日子度日如年。終于，我可以動(dòng)筆了。時(shí)間匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了期末，大考來臨了�？紙�(chǎng)上，我神經(jīng)繃緊，半天才擠出一個(gè)字來。慢慢地，我又開始東拼西湊。難得的是，一個(gè)小時(shí)終于“爬”過去了。走出考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背。我眉頭緊鎖著，似乎已經(jīng)看到了分?jǐn)?shù)。最終，沒出乎意料之外，考砸了！
疼痛、時(shí)間浪費(fèi)、考砸，這不都是骨折惹的禍嗎？
語文作文600字 篇2
語文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語文課的時(shí)候，同學(xué)們都很積極，尤其是每到語文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，語文老師一提問，瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語文老師這般受歡迎，也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是很溫柔的一個(gè)人，每次聽語文老師說話，我們都像是如沐春風(fēng)一般。語文老師的脾氣很好，在教我班同學(xué)以來，語文老師從來沒有向我們發(fā)過一次脾氣。
從語文老師的長(zhǎng)相來看，語文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z文老師的聲線較小，所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂（這是一種擴(kuò)音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時(shí)候，聲音擴(kuò)大了不少，就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f的話聽得一清二楚。
我們的語文老師是很博學(xué)的，在她的課上，若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間，這時(shí)候，班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對(duì)我們的請(qǐng)求，只要合理，老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語文老師給我們講故事的時(shí)候，班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語文老師給我們講的故事都非常的`棒。一個(gè)故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過，這一點(diǎn)都不影響我們班的語文成績(jī)。在語文老師的教導(dǎo)下，我班的語文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試，我班的語文成績(jī)都排在前三，盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng)，但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語文成績(jī)。
我的語文老師是令我最難忘的一個(gè)老師，我相信不管多少年之后，我都會(huì)記得我的語文老師，她給我?guī)砹撕芏嗟闹R(shí)，還有很多的歡樂。
語文作文600字 篇3
她是我記憶中最嚴(yán)厲的老師，在小學(xué)我遇到了這樣一位語文老師，不知道是倒了大霉，還是中了大獎(jiǎng)。
五年級(jí)時(shí)，三個(gè)班合成兩個(gè)班，又認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)，任課老師也都換了。
五年級(jí)的第一節(jié)語文課，一位面無表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進(jìn)來，把手上的課本和u盤都放到了講臺(tái)上。她先自我介紹，隨后開始上課了。老師馬上讓我們打開書本自己預(yù)習(xí)第一篇課文，不一會(huì)兒老師給我們仔細(xì)講析了這篇文章，講得很有趣、生動(dòng)，把我從疑難中徑直帶了出來。
給我印象最深的就是老師那嚴(yán)厲的手段來批評(píng)我們。有一次上語文課時(shí)，學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》，前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟，心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過關(guān)，學(xué)課文的第一步就是閱讀課文。上課時(shí)，同學(xué)們都開始緊張起來，馬上就聽到那令人毛骨悚然的.指令：開始吧。前面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)的讀了下去，讀得都很好。馬上到我了，我內(nèi)心又緊張起來，我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會(huì)兒，心中又想到“課還在上，不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí)，我看老師臉上已經(jīng)有了慍色，不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好，但就是讀錯(cuò)了一個(gè)字。而這一個(gè)字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了，我心中一陣震恐。還好老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，我又重讀了一下。“不好意思，你又是這個(gè)字讀錯(cuò)了，五遍！”老師話語簡(jiǎn)單，通俗易懂，我這下認(rèn)栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來。不過一個(gè)學(xué)期后，我的閱讀比以前好了太多太多！
六年級(jí)臨近畢業(yè)期間，這又是個(gè)令人難以忘懷的惡夢(mèng)，每上語文課都要把75首古詩背來背去，每天都有人把75首古詩抄盡的例子，我也在內(nèi)，不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩詞，上面有12首詞，分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等，又是一場(chǎng)大浩劫！
到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心，終于懂得：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
語文作文600字 篇4
古往今來，歷代文人對(duì)梅花都不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅(jiān)強(qiáng)品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因?yàn)橹竦娜f般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的`力量！
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這是千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長(zhǎng)，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長(zhǎng)年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對(duì)她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看�！敝�，擁有永不消失的春天。
語文作文600字 篇5
時(shí)間如流水般的逝去，轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)的學(xué)生了。回憶過去的“點(diǎn)滴”日子，不禁讓平靜的心靈泛起微波。
那時(shí)語文一直是的弱項(xiàng)，不管是閱讀、還是作文都讓頭疼。對(duì)語文沒什么興趣，語文也是想盡辦法來治我，都沒什么效果，最后也只好把我放入“黑名單”，一聽到我的名字就頭疼。我從心里認(rèn)為，我根本就不是學(xué)語文的料，所以就一心想“把數(shù)學(xué)學(xué)好點(diǎn)，將來可以拉語文一把”的時(shí)候，遇見了現(xiàn)在這位相貌平平的語文老師。她體弱多病，但她從沒有因?yàn)樯眢w不適而耽誤過給我們上課。她的頑強(qiáng)讓我靜下心來認(rèn)真對(duì)待語文。
那天早上，我照常準(zhǔn)備在語文課上小咪一會(huì)（睡覺），去看見我們的語文老師有氣無力地走上了講臺(tái)，眼睛里布滿了血絲，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定沒睡好”。老師平靜地走上講臺(tái)，嗓音比平時(shí)小了很多，說道“同學(xué)們，今天我很不舒服，聲音小一些，可以嗎？”我的心顫動(dòng)了。老師帶病上課，這樣的場(chǎng)景我在電視里見過，在作文書里見過，現(xiàn)實(shí)這還是第一次，老師的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來，瞌睡也一下子全沒了。這節(jié)語文課我破天荒的認(rèn)真聽了，那天的作業(yè)我寫的特別認(rèn)真，也是我第一次語文得“優(yōu)”�？吹秸Z文我也能得“優(yōu)”，當(dāng)時(shí)那心里的激動(dòng)到現(xiàn)在我還銘記在心。
通過那次語文課，我發(fā)現(xiàn)原來語文課也很精彩，課上我也積極舉手發(fā)言，課下作業(yè)也并不難，于是作業(yè)也經(jīng)常得“優(yōu)”了。我意識(shí)到“語文平時(shí)老師很少笑，總是一臉的嚴(yán)肅，其實(shí)她很在乎我們每一個(gè)人，把我們深深地放在心里。當(dāng)那位同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候，雖然老師沒有笑，但從老師柔和的.話語中能感受到她很高興，她心里對(duì)我們是那樣的關(guān)心。就是這樣一個(gè)相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進(jìn)了我的心里，用心呵護(hù)，讓它發(fā)芽。
老師，我從您的身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，更懂得了做事要”持之以恒“。今后我會(huì)向?qū)W習(xí)，無論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，勇于克服。最后我想對(duì)你說”敬愛的老師，您辛苦了！“
語文作文600字 篇6
—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說話就緊張，后來到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，真的是一種美的'享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。
我的語文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對(duì)語文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫作業(yè)�？上攵�，周一中午我被叫到了辦公室，老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌�。我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛我，在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)！
與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無限的愛，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這就是我的語文老師！
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