【薦】語(yǔ)文的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的語(yǔ)文的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文的作文1
《我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事》我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)故事 俗話說(shuō)：“讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。”學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是如此，因?yàn)橹R(shí)就是智慧的火焰！我學(xué)習(xí)語(yǔ)文快六年了，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說(shuō)一下我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事吧！ 就在我二年級(jí)放暑假的時(shí)候，我曾跟五年級(jí)的表哥進(jìn)行過(guò)一次成語(yǔ)比賽。我們先從“一”開(kāi)始說(shuō)起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當(dāng)先”、“一鳴驚人我們一路走一路說(shuō)，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來(lái)了�！拔亿A了！”我開(kāi)心的叫到，外公他們都很驚訝？一個(gè)二年級(jí)孩子的成語(yǔ)竟然比五年級(jí)的學(xué)生還厲害？于是外公問(wèn)我：“愛(ài)晶，你是怎么知道這么多成語(yǔ)的？”“在書(shū)上啊、電視上啊，還有你們大人講話時(shí)知道的！”我自豪的說(shuō)道，“其實(shí)，在生活當(dāng)中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到語(yǔ)文的！”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，平時(shí)在學(xué)校的語(yǔ)文課上當(dāng)然也要非常認(rèn)真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會(huì)了我們?cè)撊绾芜\(yùn)用，并叫我們寫(xiě)一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂(lè)噴泉，于是我就寫(xiě)了一篇描寫(xiě)音樂(lè)噴泉的文章，文中大量的運(yùn)用了各種修辭手法：比如說(shuō)把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”，把隨著音樂(lè)起伏的水柱比喻成“一位穿著紗裙婀娜多姿的女人”……還運(yùn)用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》！這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語(yǔ)文水平才能進(jìn)一步的提高！ 還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見(jiàn)識(shí)到了許多在大都市見(jiàn)不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng)作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的`照片還配上了幾段精彩的文字，運(yùn)用上了許多描寫(xiě)大自然的語(yǔ)句，讓讀者讀著讀著仿佛身臨其境，接著通過(guò)現(xiàn)代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復(fù)的修改了好幾遍再拿去印刷。當(dāng)這本精彩漂亮的攝影集出來(lái)時(shí)，大家都吃了一驚：真的好美��！其實(shí)，在大自然這本無(wú)字句的“書(shū)”中也可以學(xué)到很多的語(yǔ)文知識(shí)！ 學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是如此，隨時(shí)隨地的去發(fā)現(xiàn)它，因?yàn)槲覀兊纳罹褪且槐救娴摹罢Z(yǔ)文書(shū)”！在你學(xué)好的同時(shí)，收獲的不僅是知識(shí)，還有快樂(lè)！
語(yǔ)文的作文2
在語(yǔ)文的世界里，有無(wú)窮的知識(shí)，是一個(gè)挖不盡的寶藏，也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語(yǔ)文世界，一個(gè)富有感情色彩的世界。
語(yǔ)文，是一個(gè)真情、知識(shí)、書(shū)籍的源泉。語(yǔ)文世界，一切都是姿態(tài)萬(wàn)千的：作文是真情吐露的地方;書(shū)籍是知識(shí)收集知識(shí)的地方;言語(yǔ)是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長(zhǎng)，體重再長(zhǎng)，我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長(zhǎng)呢?語(yǔ)文是所有學(xué)科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識(shí)的世界里，他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽(tīng)精靈的聲音……這一切的一切都是語(yǔ)文所培育出最美好的果實(shí)，最甜美的果實(shí)。
語(yǔ)文的世界，是清風(fēng)與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁，把快樂(lè)化為漫天繁星。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文;如血的.殘陽(yáng)映紅了半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我傾聽(tīng)孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時(shí)，行至水窮
處�！�，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山。”品：“把酒臨風(fēng)，寵辱皆忘�！睉洝包S梅時(shí)節(jié)，棋子燈花。”語(yǔ)文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。語(yǔ)文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
語(yǔ)文的作文3
一覺(jué)醒來(lái)，看著臺(tái)歷上那大大的“30”，以及左上角的“Nov.”，不禁覺(jué)得有點(diǎn)可笑。生活沒(méi)什么改變，仍然是這么過(guò)。只不過(guò)沒(méi)了那些所謂的生命中的過(guò)客罷了。或許誰(shuí)也記不得這天，我也顯得有點(diǎn)無(wú)所謂。匆匆往嘴里塞了點(diǎn)東西，就跑去上課。
教室里是那么地靜，反倒使我覺(jué)得有些措手不及的感覺(jué)。往年的今天，總會(huì)發(fā)生一些或多或少的麻煩事，教室很鬧，使我感到心煩。但今年什么都沒(méi)有了，只留下一絲絲的愁讓我回味。也不知是何時(shí)，喜歡上咖啡的'芬芳，那苦澀是味道，總能使我忘記憂(yōu)慮，回味無(wú)窮�；仡^一看，那黑板，總是那么別扭，那些端端正正的字，與他們的風(fēng)格完全不符。他們，我眼中調(diào)皮的壞小孩。
沒(méi)有所謂的party，只想默默地度過(guò)這一天，不愿告訴任何人，也許只有那幾個(gè)壞蛋才知道，可她們畢竟是我的曾經(jīng)。放眼望去，我想，恐怕我戀身邊這群人幾歲還不知。可笑。那些Ｑ上的頭像，已經(jīng)忘了多久沒(méi)去雙擊。無(wú)論是亮著的，還是沒(méi)亮著的，我都沒(méi)勇氣，生怕自己又被拉回現(xiàn)實(shí)，那些Ｑ號(hào)只會(huì)讓人產(chǎn)生一種空虛感。
“６０２”這幾個(gè)數(shù)字是那么熟悉有是那么陌生，畢竟“２班”寫(xiě)了了六年�！埃舶唷保粋�(gè)成績(jī)不高的班，它整整陪了我六年。而如今不得不改手寫(xiě)“７０９”，雖說(shuō)是重點(diǎn)，卻讓我感受到前所未有的冷清之感。兩者相比，我更喜歡那個(gè)“６０２”，那個(gè)讓我有喜有悲的班。
上課，下課，放學(xué)，吃飯，上課。下課……今天的我依然按照這樣的程序進(jìn)行著。人生不過(guò)如此，又何必去惋惜，每天都這樣騙自己，或許這就是事實(shí)。陸陸續(xù)續(xù)接到禮物。當(dāng)然，我身邊的幾個(gè)家伙沒(méi)幾個(gè)，都是在網(wǎng)上接的，我做了回復(fù)。不過(guò)，我還是比較喜歡我床頭的那只狗，那是死黨送的，看到它我真的很開(kāi)心。我漸漸明白，我終究會(huì)被事實(shí)從虛幻的世界中拉回來(lái)，這是別無(wú)選擇的。
接到一個(gè)同學(xué)的電話，莫名其妙地跟他聊了幾句，仍然喜歡裝得很拽，這些都是我所意料到的，不過(guò)還是要說(shuō)句感謝的話�；蛟S，我永遠(yuǎn)這樣，勉強(qiáng)的笑，乃至于表里不一。
心情糟糟的，連文字也是如此的亂。
不過(guò)，真的沒(méi)有如此放肆過(guò)，親愛(ài)的，謝謝你們，我的壞小孩。
語(yǔ)文的作文4
“生活處處有語(yǔ)文”是的，它像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書(shū)的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是博大精深的，而漢字就是古老中國(guó)的傳統(tǒng)�？墒钦Z(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事…… 唐朝時(shí)，有一個(gè)書(shū)生到一位好友家做客。誰(shuí)知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。書(shū)生家離著兒遠(yuǎn)，又沒(méi)有傘�？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開(kāi)，他羞于直接開(kāi)口讓好友留他住下，便寫(xiě)了一張寫(xiě)有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來(lái)時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留�！睍�(shū)生為了面子沒(méi)能說(shuō)什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。有一次我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆遣皇巧钐幪幎加姓Z(yǔ)文呢？”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的.種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，陷入了深深地思考。 語(yǔ)文是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。 當(dāng)你讀書(shū)看報(bào)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？ 語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長(zhǎng)的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來(lái)，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。
語(yǔ)文的作文5
自出生起我們的心中就埋下了語(yǔ)文的種子，從牙牙學(xué)語(yǔ)到流利表達(dá)，從初識(shí)漢字到御筆生風(fēng)，從學(xué)習(xí)遣詞造句到以我筆寫(xiě)我心，語(yǔ)文一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。
在小時(shí)候，語(yǔ)文就已經(jīng)慢慢融入了我的生活。那時(shí)我最喜歡和媽媽玩成語(yǔ)接龍，不過(guò)是以一種我們獨(dú)創(chuàng)的形式：說(shuō)含有“某一類(lèi)詞”的成語(yǔ)，比誰(shuí)知道得更多。比如，說(shuō)含有兩個(gè)動(dòng)物的成語(yǔ)，例如雞飛狗跳，蠶食鯨吞……這樣的小游戲是我幼年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟蒙之一，讓我知道，原來(lái)語(yǔ)文也可以邊玩邊學(xué)。
稍大了一些，我開(kāi)始看書(shū)，我喜歡閱讀，喜歡與書(shū)中的主人公“同呼吸，共命運(yùn)”的感覺(jué)。我讀的第一本書(shū)是葉圣陶的《花都開(kāi)好了》；有一顆“梧桐子”告訴我：家是最溫暖的港灣，但我們都需要學(xué)著一個(gè)人去到更遠(yuǎn)的地方；有一塊“小石頭”告訴我：做一個(gè)有用的人，才是人生的最大價(jià)值……這些故事現(xiàn)在回想起來(lái)依舊記憶猶新，它對(duì)我的人格的塑造起到了不容小覷的作用。王文湛說(shuō)：“語(yǔ)文育人的功能是強(qiáng)大的”，我很贊同，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)語(yǔ)文。
可到小學(xué)高段，我對(duì)語(yǔ)文的熱情卻消減了，因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)文答題套路就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一切了。直到遇見(jiàn)我初中第一位語(yǔ)文老師，計(jì)老師，我才發(fā)現(xiàn)——我錯(cuò)了。
計(jì)老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)是有維度的，語(yǔ)文答題套路只是最基礎(chǔ)的'技術(shù)層面的東西，停留在一維，還有二維三維四維呢�！庇�(jì)老師的觀點(diǎn)新穎而深刻，說(shuō)話時(shí)出口成章的自信模樣深深吸引著我，我對(duì)語(yǔ)文的熱情再一次被點(diǎn)燃了。
計(jì)老師常說(shuō)“語(yǔ)文來(lái)源于生活卻高于生活。”舉的例子是去別人家拜年，看到他家盛開(kāi)的山茶花，是評(píng)論“這山茶花開(kāi)的真‘漂亮’”好，還是評(píng)論“這山茶花開(kāi)得真‘旺’”好。討論結(jié)果是“旺”的表達(dá)更好，因?yàn)樗鼛в袑?duì)主人家新年新旺的祝福而且表達(dá)更有特色，真是“于細(xì)節(jié)處見(jiàn)精神”。我在計(jì)老師的課堂上受益良多。
語(yǔ)文是門(mén)藝術(shù)，而生活是實(shí)踐，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文也不能脫離生活，學(xué)語(yǔ)文悟生活，這是我對(duì)語(yǔ)文的新認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文的作文6
捧一彎明月，曳一縷暗香，望著那片片銀河星海，只想，輕輕附和一聲：“啊，我的語(yǔ)文！”——題記
語(yǔ)文·大家閨秀
多想采一朵漣漪，點(diǎn)綴你華貴的臉龐；多想捧一縷月光，滋潤(rùn)你的唯美心田；多想曳一抹余暉，照耀著你醉心的笑。當(dāng)我傾倒在你懷中時(shí)，我只想輕訴一聲：“啊，我的語(yǔ)文！”
啊，我的語(yǔ)文！你如一位待嫁的大家閨秀，優(yōu)雅，清秀，美麗……你的世界中，豐富多彩，美輪美奐……從詩(shī)圣的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；從東坡居士的“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”；到郭沫若的自由詩(shī)《女神》。
啊，我的語(yǔ)文！你那唯美醉心的古典雅韻，令我憂(yōu)傷，讓我激昂。伴著那悠悠小曲，品味你，我的語(yǔ)文，我必惆悵，我必癡迷，我必沉醉……
語(yǔ)文·年輕小伙
語(yǔ)文猶如一位意氣風(fēng)發(fā)，年輕力壯的小伙，他帶著我暢游在知識(shí)的浩瀚天地，載著我游覽世界的大江南北，觀賞壯麗的美景，體驗(yàn)五湖四海的風(fēng)土人情……
啊，我的語(yǔ)文！你是西湖凄美動(dòng)人的楚楚風(fēng)姿；你是香港璀璨輝煌的耀眼明珠，你是內(nèi)蒙古遼闊壯麗的茫茫草原；你是漓江清亮透徹的平靜水波；你是意大利威尼斯的悠閑小艇……
啊，我的語(yǔ)文！追溯到大觀園的人分家散；追溯到桃園中的生死之交；追溯到水泊梁山的豪情滿(mǎn)懷；追溯到西天取經(jīng)的`忠心依愿。
啊，我的語(yǔ)文！你又是一種豪放勇敢，忠心篤信的形象！你以丹青妙筆，將幾千年的歷史，幾千里的山河，描繪得淋漓盡致！
語(yǔ)文·智慧老者
撫讀滄桑，似水流年，猶感人生苦短，唯有語(yǔ)文，總有不朽與永恒。
啊，我的語(yǔ)文！你如一位飽經(jīng)滄桑風(fēng)雨的智慧老者，理智，成熟，深刻……
啊，語(yǔ)文！你將圓明園及種種不平等條約，化為歷史的一面明鏡，永留在每個(gè)國(guó)人心底，以警示后人，勿忘國(guó)恥，振興中華！我的語(yǔ)文，你在我失敗時(shí)，鼓勵(lì)我：“失敗乃成功之母”；在我枉費(fèi)時(shí)光時(shí)，勸告我：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；當(dāng)我失信時(shí)，提醒我：“言必信，行必果”……在語(yǔ)文的世界中，我逐漸長(zhǎng)大，明白了許多，走向了理智與客觀。
啊，語(yǔ)文！你有看不盡的風(fēng)煙，抒不盡的悲歡離愁，數(shù)不盡的淚眼笑顏……
啊，語(yǔ)文！我的最?lèi)?ài)！
語(yǔ)文的作文7
有的人或許還記得，一直伴隨著我們的唐詩(shī)三百首，或許有的人還記得，一直陪伴著我們的那些感人篇章，其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)走，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開(kāi)始，我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界，它讓我感受到了文字交流的樂(lè)趣，也讓我的生活變的豐富多彩，慢慢的，我上了小學(xué)，唐詩(shī)帶給我的快樂(lè)使我激動(dòng)不已，它讓我學(xué)會(huì)了文字帶來(lái)的情感交流，讓我回憶過(guò)去，也讓我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著生活，把生活寫(xiě)在本子上，也把快樂(lè)和傷心寫(xiě)在本子上，或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì)到了哲學(xué)的魅力，讓我們體會(huì)到了一種屬于自己的人生哲學(xué)，語(yǔ)文讓我們結(jié)交朋友，語(yǔ)文讓我們可以敞開(kāi)心扉，語(yǔ)文，讓我們可以體會(huì)到老祖先們留下來(lái)的悠久文化，為什幺它能讓我們懂得這么多，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán)，當(dāng)小草變的很綠，當(dāng)鳥(niǎo)兒縱情歌唱，當(dāng)世界變的安靜，語(yǔ)文當(dāng)可以把他們描述出來(lái)，語(yǔ)文不僅可以裝飾著他們的美麗，還可以讓他們變的絢麗無(wú)比，小說(shuō)，什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō)，一個(gè)美麗的女生在走路，那是小說(shuō)，一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上，那也是小說(shuō)，什么處處都是小說(shuō)，小說(shuō)就是語(yǔ)文，一種不一樣的文字的描述，那些思鄉(xiāng)的的詩(shī)人，那些期待歸家的游子，他們用文字寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié)，寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的感情，當(dāng)我們漫游在語(yǔ)文的世界中，一切的'一切，都是那么的美妙
在語(yǔ)文中，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒(méi)有那些虛偽的華麗，有的只是對(duì)于感情的抒發(fā)，有的只是對(duì)于文章的熱愛(ài)，有的只是對(duì)生活的美好希望，有的只是對(duì)社會(huì)和世界的美好祝愿，當(dāng)我們的天變的很藍(lán)，草兒變的很綠，馬兒悠閑的在草地上奔跑，世界只有和平，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到處都是語(yǔ)文的痕跡，而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
語(yǔ)文的作文8
文字如水，一滴一滴匯聚成了海洋。
那海洋很深，深部見(jiàn)底；那海洋很廣，廣布著邊。在這片海洋里，怕是要用上一輩子的時(shí)間，去探索者語(yǔ)文的奇妙。
徜徉在語(yǔ)文的海洋……
遨游在小說(shuō)的海域里，這里有的是鮮活的人物和生動(dòng)的故事，他們都清晰地展現(xiàn)在眼前，有血有肉，像是一幕幕滾動(dòng)播放的電影。在這片海域中，我遇見(jiàn)了《水滸傳》中醉打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深，遇見(jiàn)了《駱駝祥子》里三次買(mǎi)車(chē)卻又三次失車(chē)的可憐的祥子，遇見(jiàn)了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物保爾·柯察金……他們都在演繹著他們所獨(dú)有的故事，精彩紛呈的故事。這里的故事，永不謝幕。我感到了那小說(shuō)的奇妙，那種扣人心弦的奇妙，這種奇妙會(huì)牢牢地抓住你的心思，帶你進(jìn)入神奇的小說(shuō)世界，暢游其中。
漫步在詩(shī)詞的美麗海域里，我感受到了古時(shí)文人或細(xì)膩或狂野的情感，一如海浪之洶涌澎湃，又如小溪般靜靜流淌，都各自有各自獨(dú)特的韻味。在這里，我感受到了馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的無(wú)奈，體會(huì)到了李太白“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中對(duì)友人的擔(dān)憂(yōu)與掛念，讀到了常建“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”中內(nèi)心的沉靜，感受到了曹操“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的老當(dāng)益壯的情懷，感悟到了朱熹“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的深刻的哲理……
行走在戲劇的海域里，我看穿了夏洛克的吝嗇，感受到了瑪利亞的自由活潑，看出了水上漂的'心里善良……戲劇是生活中最真實(shí)的寫(xiě)照，絲毫沒(méi)有掩飾。生活中的一點(diǎn)一滴，無(wú)不映照在這里。
小說(shuō)、詩(shī)詞、戲劇……精彩紛呈的語(yǔ)文風(fēng)景線。徜徉在語(yǔ)文的海洋里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些你在數(shù)理化中根本看不到的精彩。
語(yǔ)文像是一葉扁舟，帶上語(yǔ)文，就如同走遍了山山水水。
徜徉在這語(yǔ)文的海洋里，行走在美麗的語(yǔ)文世界里，去留意那些沿途風(fēng)景。
語(yǔ)文的作文9
似一縷清香，讓人心情舒適；似一米陽(yáng)光，讓人心境開(kāi)闊；似一陣微風(fēng)，讓人忘卻疲乏。語(yǔ)文它悄悄地來(lái)到人們的身邊，只要你細(xì)心觀察，四處都有他的身影，不是嗎？
兩棵高聳筆直的竹子，把根堅(jiān)定地扎在巖石的裂逢中，不管何方刮來(lái)怎樣強(qiáng)勁的風(fēng)，你卻是傲首挺立在風(fēng)中。望著眼前不屈不撓，性格剛毅的竹子，板橋深為感慨，隨即吟出千古絕唱：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”竹啊，你的精神面貌不正是板橋的真實(shí)寫(xiě)照嗎？看似平凡的.你，卻蘊(yùn)藏著深厚的語(yǔ)文哲學(xué)。
一條大河，毫不松懈地向遠(yuǎn)方流去，水流日夜奔騰不息，是那樣的湍急。水兒，你停下來(lái)，和我說(shuō)話好嗎？你什么也沒(méi)說(shuō)，可我已知你拒絕了我，你的路在前方��！此情此景，怎不發(fā)人深思。于是乎，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！币痪湓�，道出千萬(wàn)人心聲。水兒啊，想不到，你永不停息的腳步里，還有這般深?yuàn)W的哲理！
在深秋八月，狂風(fēng)怒號(hào)，卷走了自家屋頂上的茅草，無(wú)法御風(fēng)�；氐郊液�，風(fēng)止雨來(lái)。天空烏云密布，雨像斷了線的珠子從空中墜下，從屋檐上漏下來(lái)滴得床頭無(wú)一干處，這漫漫長(zhǎng)夜又該如何度過(guò)？杜甫無(wú)法入睡，面對(duì)風(fēng)雨，他大聲呼道：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！蔽殷@嘆，這一千古名句是從中平凡的風(fēng)雨中得來(lái)，呵，雨兒，你竟是這般神奇，我過(guò)去怎沒(méi)發(fā)現(xiàn)？
尋訪著古代騷人墨客的身影，我漸漸發(fā)現(xiàn)，他們的大作不都是從平凡的生活中發(fā)掘題材的嗎？他們留心了身邊的一草一木，一景一語(yǔ)，才留下了萬(wàn)古垂青的不朽詩(shī)篇。幾棵勁竹，一條大河，一場(chǎng)風(fēng)雨，他們?cè)诰爸凶⑷肓俗约旱那楦小Ｎ也辉倭w慕他們高超的水平，我知道，只要我用心觀擦身邊景和事，多思考，往景、事中注入自己的情感，我相信，終有一日，我也會(huì)和他們一樣成功。
同學(xué)們，來(lái)吧！和我一起去觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文充實(shí)我們的生活。在學(xué)習(xí)的道路上有語(yǔ)文相伴，我們將不再孤獨(dú)，我們的生活將會(huì)多姿多彩，讓語(yǔ)文在我們?nèi)松漠?huà)卷上添上瀟灑的一筆吧！
語(yǔ)文的作文10
我和語(yǔ)文的故事要在很久很久以前說(shuō)起，曾經(jīng)，腦袋里只有一些模糊的記憶。
一說(shuō)起“我和語(yǔ)文的故事”，不得不提到龔老師。
“語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好的話，那就愧對(duì)"中國(guó)人"的稱(chēng)號(hào)了�！蔽仪宄赜浀眠@句話初一時(shí)龔老師對(duì)我說(shuō)的，它改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
初一時(shí)我很幸運(yùn)的分到了龔老師班上，龔老師是位很不錯(cuò)的老師，小學(xué)時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的大名，她很溫柔，膽大的`同學(xué)在她面前一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。龔老師是教語(yǔ)文的，她上課很投入，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)龔老師上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容唱起歌，把許多人都給逗笑了。她的教學(xué)，既輕松又嚴(yán)格，她讓我們的語(yǔ)文在后來(lái)大幅度的提升。
龔老師非常注重寫(xiě)作，在她班上，基本上每過(guò)兩天都要寫(xiě)一篇。我的水平也在慢慢的提高，從初一剛開(kāi)始的素然無(wú)味的"白開(kāi)水”，慢慢得到了“綠茶”，現(xiàn)在偶爾還能得到“碧螺春”，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作。
我和語(yǔ)文的故事中，最不愿提的是默寫(xiě)，因?yàn)槟瑢?xiě)是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大短板，錯(cuò)別字總在我的作業(yè)中糾纏不休，為此，我沒(méi)少挨龔老師的罵。有一天，龔老師把我和一些語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)"：咱們是中國(guó)人，語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你們不會(huì)使用母語(yǔ)，除了沒(méi)有用心，是沒(méi)有任何借口的；而且語(yǔ)文是以后走出社會(huì)最實(shí)用的學(xué)科，不管從事什么職業(yè)，都要使用它，現(xiàn)在有種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得天下”，你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用心��！”我突然開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了這件事的嚴(yán)重性，我決定一定要學(xué)好語(yǔ)文。龔老師還特別叮囑我易錯(cuò)難寫(xiě)的字一定要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)，從那之后，我的語(yǔ)文雖然錯(cuò)別字還是很多，但是我與自己比，我進(jìn)步了。
我和語(yǔ)文的故事才剛剛開(kāi)始，我想，這個(gè)故事在以后會(huì)更豐富更精彩吧。
語(yǔ)文的作文11
看天穹云舒展，賞門(mén)前花開(kāi)花落。雁去雁回，走在語(yǔ)文的學(xué)海中，我漸步成長(zhǎng)。
初三的第一周開(kāi)始，我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)已甚于從前，可能由于老師的教學(xué)風(fēng)格不同，或許也是對(duì)文科的一種追求吧。而我卻對(duì)作文課情有獨(dú)鐘，因?yàn)樵谶@期間我總能進(jìn)行自我反思，從中學(xué)會(huì)構(gòu)思，為此，我每次寫(xiě)作都激情澎湃。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。眨眼的三個(gè)月語(yǔ)文生活使我對(duì)語(yǔ)文改觀了，大概是期中考對(duì)語(yǔ)文成績(jī)大有期待，而結(jié)果卻不如人意吧。由此喪失了信心，打心底的不喜歡它。盡管如此，還是磨滅不了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)。
寒風(fēng)雖冷冽，但落紅滿(mǎn)地。其中我最欣賞的是每周周一的“佳作欣賞”時(shí)間，因?yàn)閺闹形铱蓪W(xué)到五彩繽紛的寫(xiě)作方法及可查缺補(bǔ)漏。
讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”“，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的.呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺(jué)她的柔情。
讀“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”“，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠(yuǎn)處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地?fù)鋪?lái)，蓋過(guò)我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅(jiān)定的信念和決心。海變成了一位考驗(yàn)者，正向我展示了他的威嚴(yán)與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可忘了，我是一個(gè)遨游語(yǔ)文學(xué)海中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。
是的，有得必有失。在積累佳作，學(xué)習(xí)古文時(shí)，似乎忘卻了現(xiàn)代文的閱讀理解，忘卻了對(duì)古詩(shī)48首的鞏固，忘卻了我們不在乎的一切基礎(chǔ)。然而，我也知道，這只能靠自覺(jué)……
古人云：“書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。沙漏記得時(shí)間的流逝，走在語(yǔ)文的學(xué)海中，我既快樂(lè)又苦澀。人生百味盡在其中，剛?cè)嵯嚅g全蓄其內(nèi)。學(xué)海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠(yuǎn)處的仙島和綠洲，而是一個(gè)”此日中流自在行“的未來(lái)。
語(yǔ)文的作文12
你是個(gè)留心觀察生活的人嗎？如果你是，那么你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活處處有語(yǔ)文呢？是的，生活處處有語(yǔ)文。如：當(dāng)你打開(kāi)電視機(jī)，看到那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象力的廣告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你欣喜地走在大街上，偶爾間，抬頭看看那一個(gè)個(gè)新穎的店名時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文知識(shí)；當(dāng)你疲憊時(shí)，拿起身邊的一份報(bào)紙，看到那一篇篇優(yōu)美的文章，生動(dòng)的語(yǔ)句，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的報(bào)告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你……
語(yǔ)文，就像一個(gè)大海洋，海底有無(wú)數(shù)的寶藏，等著我們?nèi)ネ谡�；有豐富的資源，等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)；有神秘、神奇的問(wèn)題，等著我們?nèi)ヌ剿髋c思考。
如果你學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，那你就會(huì)生活；如果你能學(xué)好語(yǔ)文，那你就會(huì)有好生活；如果你是語(yǔ)文中的佼佼者，那你同樣也是生活中的佼佼者；如果你不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么，你就不會(huì)懂得生活。所以，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能過(guò)上好的生活。
既然語(yǔ)文在我們的`生活中有這么大的作用和魅力，那你知道語(yǔ)文到底是什么嗎？有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大森林，它有大量的資源；”有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大海，有那蔚藍(lán)的海水；”有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是無(wú)邊無(wú)際的天空，有白白的云姑娘；”也有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)童話世界，有生動(dòng)的童話故事�！庇腥苏f(shuō)……但在我的眼里，語(yǔ)文既是一個(gè)浩瀚的大海，廣闊的森林，無(wú)邊無(wú)際的天空，又是一個(gè)動(dòng)人的童話世界，還是一個(gè)生活的樂(lè)園。
因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)語(yǔ)文的觀念不一樣，所以學(xué)語(yǔ)文的方法也不一樣。但我相信，只要你對(duì)語(yǔ)文有興趣，對(duì)語(yǔ)文有學(xué)好的信心，對(duì)語(yǔ)文有熱愛(ài)之情，那么，你就會(huì)學(xué)好語(yǔ)文，并在生活的每個(gè)角落，在生活的每一秒時(shí)間里，充分利用語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文成為我們生活的條件，讓它在我的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
語(yǔ)文的作文13
語(yǔ)文給我打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，呈現(xiàn)一個(gè)讓我癡狂的精彩世界。
看啊，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖的旅者，豪酒入胸，七分釀成月色，剩下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲里的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)”，“古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他只愿做燈火闌珊處的伊人。
看啊，蝶兒翩翩，琴聲獨(dú)悲，天長(zhǎng)地久的諾言，萬(wàn)世千生的相伴，青冢煢煢孑立，磐石訇然中開(kāi)，為愛(ài)化蝶何徘徊？離恨似春草，愁緒滿(mǎn)胸腔，生不逢時(shí)本無(wú)錯(cuò)，意不在國(guó)性使然，山河破碎，悲慟欲絕，花間詞主豈無(wú)憾？顏色憔悴，形容枯槁，舉世皆濁我定清，眾人皆醉我獨(dú)醒，忠君不移，懷瑾握瑜，葬乎江魚(yú)腹中又何妨！
別樣的語(yǔ)文世界，千奇百怪，異彩紛呈，讓我大飽眼福的同時(shí)，還給我心靈以洗禮，讓我精神振奮，伴著癡狂昂首走在人生的康莊大道上。
猶記得，曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一顆平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶”黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。是你，讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，回歸到“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園生活，只覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘！
精彩的語(yǔ)文，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，吸取了浮華，透出了新綠。精彩的語(yǔ)文，給我心靈的'享受，在我的心田撒下美好純潔的種子。那淡淡的書(shū)香墨氣，那濃濃的禪意哲理，那雋永秀美的方塊字，那線編刀刻的竹簡(jiǎn)……無(wú)一不讓我癡，讓我狂。
在清閑午后，在落日黃昏，泡一杯清茗，獨(dú)坐亭下，用眼睛讀你，用心靈讀你，讓我在讀不盡賞不完品不夠的精彩語(yǔ)文中恣肆徜徉，為之癡狂！
語(yǔ)文的作文14
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當(dāng)一名語(yǔ)文老師，站在那小小的三尺講臺(tái)，為同學(xué)們傳授知識(shí)，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)怎樣教育學(xué)生，管理班級(jí)呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我做為一名語(yǔ)文老師會(huì)怎樣吧！
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識(shí)，可能會(huì)是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫(xiě)完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒(méi)在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣，努力學(xué)習(xí)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識(shí)歸納成一張手抄報(bào)。這樣，既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫(huà)才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識(shí)，對(duì)知識(shí)有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào)，可以讓同學(xué)們共同評(píng)出一些有新意，概括全面的手抄報(bào)，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考，一舉兩得。
假如我是語(yǔ)文老師，我要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好，預(yù)習(xí)，背誦不能蒙混過(guò)關(guān)，一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦，不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查，他學(xué)習(xí)不好，就檢查他。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓同學(xué)們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課快快樂(lè)樂(lè)的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi)，講的全都是重點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，如果有的'地方?jīng)]聽(tīng)懂，下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師，不然，當(dāng)天的知識(shí)消化不完，明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽(tīng)懂，有精神。
怎么樣？我管理班級(jí)是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能實(shí)現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧！
語(yǔ)文的作文15
曾幾何時(shí)，我們已全然忘記語(yǔ)文是什么東西。只是機(jī)械地把一些文學(xué)性的知識(shí)刻進(jìn)腦子里。假如給我一點(diǎn)想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。
你是否有過(guò)這種感覺(jué)？盛夏的星空下，回憶剛剛讀過(guò)的一則故事，那些字里行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。又恰好，那是一則感人的故事，開(kāi)始你可能會(huì)義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情并感動(dòng)于其中的善良與美好。慢慢地，你會(huì)發(fā)覺(jué)在那些掏心掏肺的吶喊過(guò)后，胸腔里滿(mǎn)是微酸的感覺(jué)，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不斷地發(fā)酵，而內(nèi)心里的文字開(kāi)始清晰地呈現(xiàn)。語(yǔ)文這東西帶給你酸酸的幸福。
也許從你牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，或者稍稍可以說(shuō)一些不連貫的話語(yǔ)時(shí)，你更喜歡做的是捧著一本小人書(shū)而不是對(duì)著一堆小棒數(shù)一二三四五……語(yǔ)文容易讓人產(chǎn)生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開(kāi)始愛(ài)上“海日生殘夜”的奇幻，你開(kāi)始愛(ài)上“月下飛天鏡”的奇美，你開(kāi)始愛(ài)上“淡妝濃抹總相宜”的奇雅。語(yǔ)文這東西讓你愛(ài)上糖果在心中融化的甜美。
語(yǔ)文不是時(shí)時(shí)服從于我們的奴隸，它也會(huì)發(fā)怒。當(dāng)我們覺(jué)得語(yǔ)文實(shí)在太容易的.時(shí)候，它就會(huì)毫不留情地給我們一些教訓(xùn)，它會(huì)摘下一棵苦瓜讓你嘗嘗。當(dāng)你因?yàn)榭荚囀Ю纯嗟臅r(shí)候，是不是就會(huì)感覺(jué)一股苦味從心底蔓延？這就是忠實(shí)的朋友給我們的一個(gè)小小的警告。它讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失。語(yǔ)文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無(wú)窮。
語(yǔ)文這東西，你與它真心相待，它就會(huì)回報(bào)你一顆火熱的心。我們常常因?yàn)橛辛怂呐惆�，生命變得絢麗多彩。語(yǔ)文是抽象的東西，但語(yǔ)文又是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。我們終將老去，然而語(yǔ)文卻會(huì)永遠(yuǎn)年輕。語(yǔ)文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚(yáng)。 語(yǔ)文這東西，愛(ài)你沒(méi)商量！
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