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難忘的語文課作文集錦15篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的難忘的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的語文課作文1
在街畔的課余生活中，園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中，它們，給我上了一節(jié)生動的課。
早春時節(jié)，暗香漸近�！斑b知不是雪，為有暗香來。”梅花傲雪挺立，在那里。沒有爭艷群芳，沒有嘩眾取寵。它所擁有的一切，似乎就是在呼嘯狂風中的清傲與孤高。我從中品出了堅韌的意義，不折不扣。
到了仲夏，便是荷蓮盛開的時日。對于蓮花，那一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便可詮釋一切，美麗的蓮，在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅貞。他們，與蓮一樣，有著與世俗相對而又罕見的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花，更是有它那荷葉的深意�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”接天荷葉蘊含的博大，卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下，便也漸漸成為我的我的理想。
秋日將至，天下便成了菊的天下。菊花自來便有“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意，它的寓意，就與閑適和諧、與世無爭相交融了。我嗅到了和平共處的氣息，悟得了做人處事的`哲理。
東風呼嘯而來，群芳遍地，唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹，在雪中的隱忍，是修煉，是磨礪�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中�！彼膱匀�、寧折不屈，是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊藏著人生閱歷，豐富而悠悠不已�！叭螤枛|西南北風”，我讀出來的，不是懦弱，而更多的，卻是深邃。
園藝的生活，讓我懂得了許多，品悟了許多。與其說是我在培養(yǎng)興趣，不如說是它們，給我上了一堂意寓深遠的語文課。
難忘的語文課作文2
上課音樂鈴響了，江老師走進教室，笑瞇瞇地說：“同學們，這節(jié)課我們寫一篇柳樹的小作文，就是你們很熟悉的課室門外的那兩棵柳樹。20分鐘后，我們將一起欣賞優(yōu)美的詞句。”
大約20分鐘后，老師說：“同學們，愿意把自己的習作與同學一起分享的，請舉手。”話音剛落，全班就有十幾個同學“ 唰 ”地把小手舉得很高，看起來個個都很激動,臉蛋紅撲撲的。老師把他們每個人寫的好詞句都讀給我們欣賞，我一邊聽一邊羨慕地看著那些受到贊賞的同學，心里多么希望老師也能讀我的作品呀。舉手的學生作品都欣賞完了，他們都露出了燦爛的笑臉。老師環(huán)視了一下全班，親切地說：“還有哪位同學愿意展示？請舉手�！蔽腋械嚼蠋煹难酃饴涞搅宋业纳砩�，我緊張地低下了頭。老師不斷地鼓勵我們，終于，有幾個學生怯生生地舉起了手，突然內(nèi)心一股強烈的欲望使我鼓足勇氣把手舉得高高的。江老師一下子就走到我的前面，拿起我的本子，看了好久，我偷偷地瞄了瞄老師，發(fā)現(xiàn)她的.臉上沒有一絲笑容，我的心里七上八下，心想：這次出丑了。沒想到，江老師用動聽的聲音讀起來：“ 細長的柳條直直地垂下來，微風吹來，好像美少女翩翩其舞�！蔽蚁耄哼@是我的習作嗎？我的心怦怦直跳，真像揣了個小兔子。然后，江老師用慈愛的眼光看著我，溫柔地說：“不錯，有進步�！蓖瑢W們都投來贊賞的目光，我頓時覺得非常自豪�？墒俏以谛睦锇蛋迪露Q心：從今天開始，我一定要認真學習，多看書，提高寫作水平。
這是一節(jié)多么難忘的語文課，“老師，謝謝您！”
難忘的語文課作文3
今天的語文課，我們學習了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。
一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學們自覺地進行小組學習，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔心以后沒有知心朋友，時間久了，會有人成為您的好朋友的。”“朋友，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥�，以后我會多寫信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系�！薄皠e擔心，我們會想你的。”同學們你一言，我一語地通過對話理解詩人當時和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩中的句子來體會詩人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？“接著老師播放了一個視頻，白雪皚皚的.大地，風呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩的意思，所以好些同學都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個第一呢，真為他們高興！
我覺得詩人很樂觀，有著豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。
難忘的語文課作文4
語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的.一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進教室，然后在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什么是神奇的?教室里頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什么。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱贊他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來，我收獲了不僅只是一些知識，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語文課。
難忘的語文課作文5
在課上認真的看，才發(fā)現(xiàn)了德隆望重，嚴中有慈。
說起她的德隆望尊，事例不計其數(shù)，而我印象最深的是周三的那次聽語文課。很多人可能會說：是老師做了課前準備，所以才會顯得出神入化、水到渠成。沒錯，課前準備是有的，但老師知道學生會說什么嗎？除非是真的滿腹經(jīng)綸，要不然肯定是丑態(tài)百出，尷尬收場。
好了，言歸正傳。那天，老師穿得比平時N+1點整潔，頭發(fā)盤的像座寶塔，鞋子擦得油光可鑒，手里拿著書本，看來時嚴陣待發(fā)�。�
“叮叮�！鄙险n了，大家都坐在自己的座位上，靜候老師們的到來。不久，聽課的老師紛紛搬著椅子走進了教室，課程也就開始了……
“大家都看著大屏幕，想一想，為什么莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢？而不是別的地方？”字里行間，老師繪聲繪色，聲音極富韻味，提問了。
“好!楊龍宇，你來談?wù)勥@是為什么？”
“因為……因為世間萬物的棲息都在大自然中。大自然，大自然是，是……”
我看見老師的眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，立刻給他補上了話：“哦！是因為大自然是孕育萬物的根基！很好，坐下！”
看見了沒有？嘖嘖，干脆利落而又多么圓滿的結(jié)局！不僅這一次的問題，包括許多作答時的漏缺，老師一一用精煉的語言補上了們的.答話。真不愧是“大熊出馬，一個頂倆”。這樣的課堂，沒有學生們的尷尬，也扣住了課文的中心，常常是兩全其美，一箭雙雕！
這一節(jié)課，就這么在歡笑聲中度過，在師生融洽的交流中度過，在快樂的學習中度過。
的一節(jié)難忘的語文課。是那位知識淵博，熱情沉穩(wěn)的熊老師執(zhí)教的語文課。我相信，在她的帶領(lǐng)下，我們的語文成績絕對是N+1的棒！
難忘的語文課作文6
和煦的秋風在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來的香味？噢，原來是六(1)班涌出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！
走進六(1)班，只見同學們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來說”的活動呢！瞧，朱永樂父子一馬當先，端著一盤鮮嫩的肉片走上講臺�！斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄�！蓖瑢W們一聽這么稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘，再用大火煮3分鐘……”同學們聚精會神地聽著，我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的'粉撲撲的……
正當我浮想聯(lián)翩時，廖致賢提著保溫盒，面帶微笑地走上了講臺。當他打開保溫盒時，一陣濃郁的鴨肉香頓時彌漫了整個教室。啊，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美，有些同學已經(jīng)抑制不住了，饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚著熱情的笑容，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出，然后把鴨子剁掉�！闭f著，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一只鴨子，你瞧，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學們專心致志地聽著，肚子卻越來越餓。
終于，拯救同學們肚子的救星出場了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個個可愛的小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細流，一下子流到了胃中，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊，太美味了！
香味仍然在教室中飄蕩著，多么快樂的語文課，我永生難忘！
難忘的語文課作文7
今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準備三張紙條。我心想：我是讓我們準備張紙條干什么呢？過了一會老師說：“讓我們玩?zhèn)�組句的游戲吧�！毕旅娴耐瑢W們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語文課，為什么要做游戲呢？”過了一會，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰，”“在哪里，”“干什么�！狈謩e給老師。
游戲開始了，老師說：“我挑一個人上來玩游戲�！崩蠋焺傉f完。全班通玄紛紛舉起手說：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒聽懂老師說的話，所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來才知道，這個句子是“王龍鑫在塔頂上跳繩�！币粚懲耆嗤瑢W哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說他還沒站得上去，就肯定掉下來了。我明白這個游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說：“老師挑我吧，快點挑我吧！”沒想到老師竟挑了智華林，沒挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球�！边@怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來這個好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個句子是“媽媽在飛機上游泳�！边@怎么可能的這個除非是豪華飛機。我看了周圍的同學，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的`同學們大多數(shù)都還沉浸在這個愉快游戲的歡樂中。這節(jié)語文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
難忘的語文課作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節(jié)語文課。
“上課！”老師昂首挺胸地說。然后，老師說：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著，老師說了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫的是在小的時候，家里沒有電，只能靠著油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴肅地說。
接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京��？你們小時候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時哄堂大笑。
然后，老師說了一篇優(yōu)秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足啊！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快��！
語文老師的課，真的`讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節(jié)課，我都很難忘！
難忘的語文課作文9
生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什么。”不過有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應(yīng)變能力，無論在什么時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的例子。
開學時的'第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的了解自已，先做了簡短的自我介紹，然后便開始講初中語文課學習的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題，也許是因為后蓋裂開了吧。
語文老師會怎么面對這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。
語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節(jié)決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學大師戴爾·卡耐基所說的：“隨機應(yīng)變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多�！�
過人的應(yīng)變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。
難忘的語文課作文10
今天早上，第一節(jié)語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!
四位小老師都制作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說�！包S老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的'傳說，那里面，村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然后，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈!然后，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然后拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方!最后，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節(jié)課中，樊老師是我們的攝像員，拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節(jié)有趣的語文課!
難忘的語文課作文11
說起這堂語文課，不如說它是男女生之間的競賽、師生間的互動游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著我們進來�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來一次競賽，男女生比，哪邊贏，就免作業(yè)！”老師大聲說。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場比賽。
開始搶題了，我們一個個爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個機會而舉手搶答，學習成績好的同學就更不用說了，眼看著女生們的分數(shù)一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們在快樂又緊張的答題中學習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數(shù)比上去……“安靜！”無奈的老師只好大聲的`說“已經(jīng)下課了，同學們，這次就到這里吧，我們下次再繼續(xù)，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
說起我們的這堂語文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂時光中學習知識，也感受到知識帶給我們無限樂趣。
難忘的語文課作文12
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準時響起，沈老師踏著鈴聲走進了教室。“同學們，今天這節(jié)課我們來舉行一場朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段�！崩蠋熚⑿χ鴮ξ覀冋f�！鞍�？什么，我還不會背啊！”“怎么辦啊，我會緊張死的。”老師的話音剛落，同學們便議論開來，我的心里緊張急了�！翱茨銈兡敲淳o張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的。”同學們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學來背？”同學們頓時都沒了聲音，突然，同學們都把目光聚集在優(yōu)等生張鑫杰的.身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的臉瞬間紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學站在椅子上背�！�
同學們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
難忘的語文課作文13
“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺，神采奕奕地說道：“同學們，我們這節(jié)課來玩?zhèn)�游戲——《猜詞語大賽》”。
同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。
這時，老師正式宣布比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了，同學們聚精會神地看著，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺下同學們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什么時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師，我知道詞語是什么了，應(yīng)該是震耳欲聾！”結(jié)果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續(xù)思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應(yīng)該是鬼哭狼嚎�！崩蠋燑c了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺，先試站立不動，接著左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講臺上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。臺下的`同學努力思索著，這時，另一隊的小剛發(fā)話了：“老師，這個詞語應(yīng)該是東倒西歪�！崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學們依依不舍地離開教室。
這可真是一節(jié)難忘的語文課�。�
難忘的語文課作文14
在我記憶的海灘，翻滾的海浪總會把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天，我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。
“叮叮�！鄙险n的鈴聲響起，教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來。我們的語文老師鄭老師微笑著走進了教室，表情神秘的對我們說：“請同學們把前幾天讀過的《童年》拿出來，這節(jié)課我們開一次讀書交流會�！痹捯魟偮�，下面就嘰嘰喳喳的議論了起來：“讀書交流會，沒聽說過呀！”
“怎么今天老師不講課了嗎？”
“太好了，我們這節(jié)課又可以輕松、輕松了�！蔽覀�?nèi)喽佳笠缰樱總�人的臉上都掛著笑容，教室里立馬又變得嘈雜起來。
“好了，同學們，第一個環(huán)節(jié)，我們要請幾位同學上臺來表演一個小品，內(nèi)容就是《童年》里阿廖沙與幾個小伙伴拾破爛的片段�！崩蠋熢捯魟偮�，大家都積極的把手舉了起來，有的人甚至都從座位上跳了起來，生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個有表演天賦的搞笑大王上臺表演。“哈、哈……”他們滑稽的動作和表情引得教室里不時發(fā)出陣陣笑聲，課堂氣氛瞬時活躍起來。
小品演完后，我們馬上又進入第二個環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)。這也是我們這堂課的高潮環(huán)節(jié)。第一輪必答題，每組選一人，我們小組選小江來回答，前面的幾組回答的都很順利，輪到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳動起來，再看小江，我們組的語文高手，只見他兩手努力的撐著桌子，雙腿還微微顫抖，但是也順利地回答了出來。哎！我們組終于過關(guān)了，我也大松了一口氣。
“第二輪，搶答題，我說開始，知道的同學站起來回答，不用舉手。”老師的話一說完，同學們都個個摩拳擦掌、畜勢待發(fā)�！啊锻辍防锩鑼懙闹魅斯钦l？開始！”“阿廖沙！”全班大部分同學都呼的一下站起來回答。但是當老師提到“高爾基的自傳體小說三部曲是什么？”時，鬼使神差的竟然是我第一個站了起來，同學們的目光都聚在我的身上，讓我本來就緊張的心情更加慌亂，在嘴邊的答案忘得一干二凈，為了避免當眾出丑，我閉上眼，做了一個深呼吸，嘴里語無倫次地還是回答了上來。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺臉上都發(fā)熱，一方面也羨慕那些同學的表達能力。
在這節(jié)課即將結(jié)束時，老師的最后一個問題卻把我們都難住了。”這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在請你們談?wù)勛x完這本書的感受吧�！崩蠋煹�.話讓我們大家都陷入了沉思。最后，還是我們的班長站起來談了自己的感受：“讀了《童年》后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈、浪費，我們應(yīng)該學會珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同學們，從現(xiàn)在開始，我們要為長輩著想，體諒他們，我們更應(yīng)該加強自己思想品德的修養(yǎng)……”她的發(fā)言一結(jié)束，教室里馬上響起陣陣掌聲。
這是一堂多么讓人難忘的語文課呀！它既提高了我們學習語文課的興趣，也加強我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，它也給我?guī)硪粋�一生的啟迪——若想讓別人了解自己，就必須學會善于表達與交流。
難忘的語文課作文15
在上《去年的樹》這一課時，曾老師突然給我們提出了一個問題："如果在你失去朋友時，你的心里會怎樣想？"我當時就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心里就會很傷心�！�
我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發(fā)言了，她說：“失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一只熊貓送走了，另一只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的�！痹蠋熉犃苏f：“姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說一些過激的話，所以被同學們孤立了，但你們應(yīng)該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？”聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。 是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的.身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷�？勺屓巳f萬想不到的是，就這樣一個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什么原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什么王八，豬頭，變態(tài)等等罵人的壞話，就像在她嘴里裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經(jīng)常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：“趙近，你這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩。”說完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們?nèi)嗤瑢W是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們?yōu)槭裁匆铝e人呢？為什么我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關(guān)心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心里也會很傷心的。
通過這節(jié)課，我懂得了一個道理：大家不能孤立一位同學，我們應(yīng)當換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
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