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【熱門】語文作文400字匯編十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的語文作文400字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文作文400字 篇1
我們的新老師姓馬，是教我們數(shù)學(xué)的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的.眼睛會(huì)說話呢。
數(shù)學(xué)課上，我正做著小動(dòng)作，馬老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“薛敬德，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得馬老師眼睛說的“話”，同學(xué)們也懂得馬老師眼睛說的“話”。一天，馬老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時(shí)，馬老師回過頭來，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了？”同學(xué)們看出了馬老師眼睛說的“話”，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
有一次，馬老師出了一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來。馬老師立刻向我投來了鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“勇敢一點(diǎn)，舉起手，回答問題�！蔽荫R上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來，同學(xué)們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時(shí)，馬老師又投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“大膽地說呀，不用害怕！”我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。馬老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說：“說得好，以后要多回答問題�！�
每當(dāng)我遇到馬老師的時(shí)候，總會(huì)先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說些什么。
語文作文400字 篇2
什么是語文課呢？語文課只是課堂上學(xué)到的嗎？語文課不只是教室里才有的，它隨處可見，就藏在一本典籍、一句詩歌、一張報(bào)紙、一個(gè)人身上，以及大自然里。
大自然像由許多首優(yōu)美的詩歌組成的，歷代文人騷客也不知寫了多少首詩來贊美它，借它抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感。
當(dāng)我們看到一輪西斜的紅日，遠(yuǎn)處的炊煙，忍不住想起王維的大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。仿佛自己也身處大漠，在河邊看日落。
當(dāng)我們看到楓葉與山峰映著夕陽，又忍不住低吟起幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。此時(shí)，似與詩人一起看紅葉，看高山，看夕陽，心中也升起傷感。
仰望天空，看云彩在藍(lán)色的天穹里自由地飄，與風(fēng)一起緩緩向東方飄去，我們想起了臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東陳與義歸心似箭，在詩中把我們帶回他的.家鄉(xiāng)。
在每月的十五，我們?cè)趹敉馀c月亮、影子相伴，一起低呤著舉杯邀明月，對(duì)影成三人。在花前月下，仿佛看到了一個(gè)醉影，他是詩仙，也是酒仙。
在秋雨后，我們一起看落花、紅葉，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花脫口而出。這時(shí)我們一起思念著今年的春，期待著明年愈加繁花似錦的美麗季節(jié)。
大自然是千千萬萬首詩匯集起來的。大自然，是美麗的。大自然，也是最好的、最美的一堂語文課。
語文作文400字 篇3
我家有個(gè)“七品芝麻官”。
你可千萬別以為我家真有個(gè)當(dāng)官的，我說的這個(gè)官是個(gè)木頭人。
你瞧他那副德性，一看就是個(gè)地道的貪腐的官。他頭戴一頂小小的烏紗帽，帽子兩頭的紗翅上各掛著一個(gè)大大的`銅板。他兩只小小的眼睛斜視著，似乎在想什么鬼主意。他滿臉奸笑，手里拿著一把折扇，好像正吟詠?zhàn)龉俚哪蔷涿裕骸把瞄T八字朝南開，有理無錢莫進(jìn)來�！�
他的脖子是一根細(xì)細(xì)的彈簧做成的。如果你輕輕地碰一下他的頭，他就會(huì)一邊搖頭晃腦，一邊奸笑。那貪婪的模樣，真讓人恨之入骨。紅官袍下，他的右腳牢牢地踩在一個(gè)好大好大的金元寶上。望著這個(gè)金元寶，我的眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅悲慘的畫面。那些窮苦的老百姓被這些貪腐的官逼迫得走投無路、家破人亡，而這些浸透了窮人們血汗的金銀財(cái)寶才全滾入了貪腐的官的腰包。怪不得闖王李自成東渡黃河時(shí)，窮苦百姓是那么的歡迎。不殺光這些貪腐的官們，老百姓哪會(huì)有好日子過呢？
望著這個(gè)木頭人，我想，要不是因?yàn)樗悄绢^的，我非打他個(gè)稀巴爛不可。
語文作文400字 篇4
星期五下午放學(xué)回來，爸爸說，要帶我和姐姐去南濱路去玩。我和姐姐一聽，高興極了。
到了南濱路，已經(jīng)是晚上了，那里的夜景十分美麗，我下了車，一看，就情不自禁的喊了一聲：哇!真沒想到，這里的夜景是那么的美麗!于是，我們到菜根香大酒店去吃飯，那里的飯菜很好吃。吃過飯，我和姐姐去玩耍，玩的很開心，不知怎么了，姐姐忽然不見了。我很著急，我到處去找，還沒有找到。突然，我眼前一亮，想：對(duì)了，馬路對(duì)面還沒有找，說不定，姐姐就在那里。于是，我飛快地跑了過去，姐姐果然在那里。原來她跑到那里買東西。那里還有一條長(zhǎng)江，風(fēng)景特別美麗：長(zhǎng)江對(duì)面五光十色的燈光倒映在長(zhǎng)江面上，這時(shí)候的長(zhǎng)江是更加的絢麗多彩!人們是那樣安靜地欣賞著長(zhǎng)江，有的人還在江邊岸上談天、散步是那樣的浪漫，江面上飄泊著幾輪輪船，夜晚的長(zhǎng)江多么象多彩多麗的.一幅美麗的畫!
正當(dāng)我看的如神的時(shí)候，爸爸媽媽突然走過來，說：我們?cè)摶丶伊�。于是，我戀戀不舍地走了，在上車之前，我最后望了一眼那美麗的長(zhǎng)江。
語文作文400字 篇5
中國(guó)的漢字博大精深，作為一名中國(guó)人，將中文學(xué)好事一件不容易的事。
你聽說過《百家姓》嗎?那可是一部記載中國(guó)人姓氏的巨著。姓氏氛為單姓和復(fù)姓，我姓姚，姚為單姓，語文老師姓尹，尹也是單姓，還有林、朱、王、方、章等諸如此類的眾多單姓。單姓大家一定都知道，但復(fù)姓你了解嗎?我國(guó)著名的三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)宰相諸葛亮，他并不是姓諸，而是姓諸葛，諸葛就是復(fù)姓哦!復(fù)姓不止一個(gè)，還有司馬光的司馬，上官婉兒的上官，歐陽修的歐陽等等，他們都是歷史上真實(shí)存在的人物。
說起姓氏的`讀法，很多人并不了解，如寧露的“寧”是應(yīng)該讀“níng”還是讀”nìng”呢?這種時(shí)候，大家就要請(qǐng)教字典老師了，經(jīng)過部首查字法查出，當(dāng)“寧”用于姓氏時(shí)，應(yīng)讀“nìng”。當(dāng)然，多音字姓氏不只是“寧”一個(gè)，還有其他的。比如“文”，文的早期讀法為“ ”，那“文“應(yīng)該怎樣讀呢?讓我們用部首查字法查不到時(shí)，又該怎么辦?這時(shí)，我們要注意觀察“文”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“文”是一個(gè)獨(dú)體字，查了字典后，我才知道“文”應(yīng)該讀“ ”，說起這個(gè)姓氏的名人，肯定是文天祥啦!多音字姓氏還有“解”、“樸”等。
姓氏的奧秘還有很多，我就先為大家介紹這么多，請(qǐng)大家自行研究《百家姓》吧!
中國(guó)的漢字文化博大精深，作為中國(guó)人，我們要學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)語文。把語文學(xué)好，是中國(guó)人的驕傲!
語文作文400字 篇6
我的語文老師——李老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，讀起書來聲情并茂。
李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí)，我們班是“外婆哭兒——沒救（舅）”。李老師一來就重新整頓我們班。讀書的方法是“開火車”，讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書，這樣的好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導(dǎo)。讀詞語的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問題的方法是：想回答的自己站起來，這樣的`好處是節(jié)省時(shí)間，也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好，而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個(gè)同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，做業(yè)也不會(huì)完成，第一次測(cè)試得了8分，李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽講，老師就點(diǎn)名，叫他起來回答問題，一次不行就兩次，慢慢地他就認(rèn)真聽講了。生字聽寫不出來，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽寫。一次兩次后，他的聽寫也上去了，后來每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容！
正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高，書寫更端正，學(xué)習(xí)更有勁了。
李老師不僅是一位嚴(yán)師，更是一位益友，這讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，勇往直前的精神。這種精神會(huì)一直陪我走下去的。
語文作文400字 篇7
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人的一生中會(huì)有許多老師，令我最不能忘記的就是我的小學(xué)老師。
上小學(xué)的時(shí)候，語文老師是一位很熱情的知識(shí)淵博的中年語文老師，她的嗓子微啞，后來告訴我們是年輕時(shí)教學(xué)沒有話筒導(dǎo)致的。她真的懂的很多很多，就很敬佩老師，想要成為像她一樣知識(shí)淵博的語文老師。當(dāng)時(shí)都是小女孩，班里有個(gè)別女生在課堂上公然化妝，她沒有點(diǎn)出女生的名字，只是告訴我們:化妝有三境界，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。就這一句話，我記到了現(xiàn)在，做人表面很重要，但更重要的是內(nèi)在。
她很開朗，活潑，與我們打成一片，我們每個(gè)周四下午是她的課，她就組織我們一塊在班級(jí)里看電影，每到周四下午，我們都跑小賣部買好零食，坐等電影，現(xiàn)在想想那都是回不去的回憶了。我們每個(gè)周五都是手抄課外書的`精彩語句，她還買了一個(gè)大柜子，作為共享書柜，里面都是同學(xué)買的《讀者》、《意林》、《青年文摘》，大家都互相分享好文章，好語句，為寫作文而準(zhǔn)備。那時(shí)，老師，學(xué)生，都在為了一個(gè)名叫“考試”的東西共同努力。
很幸運(yùn)，我的小學(xué)青春能有這樣的這樣老師的陪伴。
語文作文400字 篇8
我的課余生活很豐富，但是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是爬山。
那是一個(gè)周末，爸爸要帶我去爬山，聽到這個(gè)消息，我高興的好似一只小兔子，蹦來蹦去，急忙拉著爸爸，來到超市，買了一些吃的和幾瓶礦泉水，便興高采烈得出發(fā)了。
我們徒步來到山下，抬頭望去：看到又高又粗的樹木，還有綠油油的`小草，和許許多多五顏六色的小花。我和爸爸沿著小路開始一步一步向上爬，林中的小路像一條用綠葉和鮮花編制的花地毯，從山下鋪到山上。我們爬了不一會(huì)兒，我便累的氣喘吁吁我對(duì)爸爸說：“我們休息一下吧，我有點(diǎn)累了！”“好吧！”爸爸說道。休息了一會(huì)兒，我們又開始了接下來的爬山之旅。順著石梯向上攀登，道旁栽著一排排蒼翠挺拔的青松枝繁葉茂，風(fēng)一吹，好像一片片翻騰起伏的綠云。在爸爸的鼓勵(lì)下，我們一鼓作氣的爬到了山頂，爸爸嚴(yán)肅地說：“以后做什么事情，都需要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就沒有做不到的事情！”今天雖然很累，但是，我還是很高興。因?yàn)槲以诎职值墓膭?lì)下，通過努力，終于登上了最高峰，看到山下美麗的風(fēng)景。通過這件事，我得到了一個(gè)啟發(fā)：做事一定要堅(jiān)持，不能半途廢。
語文作文400字 篇9
早晨的一縷陽光，照進(jìn)安靜的班級(jí)。講臺(tái)上坐著我的語文老師——邢老師。她手中緊握著一只紅筆，低著頭，仔細(xì)地看著她手中的本子。時(shí)不時(shí)皺皺眉頭，時(shí)不時(shí)嘴角帶著一絲微笑。微風(fēng)吹進(jìn)鴉雀無聲的班級(jí)，書本被風(fēng)吹起，發(fā)出沙沙的聲響。邢老師烏黑的頭發(fā)也被風(fēng)吹起來，構(gòu)成一幅唯美的圖畫，就像是一位辛勤而美麗的園丁，正在為我們這些花骨朵兒澆著充滿知識(shí)的露水。
邢老師的外表看起來很兇，像是一點(diǎn)點(diǎn)做不好都會(huì)被嚴(yán)厲批評(píng)，可是邢老師的內(nèi)心住著一個(gè)溫柔的小姑娘。有時(shí)她看到我們的試卷和聽寫本上的錯(cuò)誤，都會(huì)狠狠地批評(píng)，再用有點(diǎn)無奈但又溫柔的語氣皺著眉頭告訴我們：“下次不要再錯(cuò)了，學(xué)過的東西不能錯(cuò)！”有一次，語文課上，邢老師把我叫到講臺(tái)上，指著我的本子，瞪著我紅筆勾畫的.錯(cuò)誤，用嚴(yán)厲地語氣批評(píng)我說：“你這個(gè)怎么錯(cuò)了？不能錯(cuò)知不知道！”我羞愧地低下了頭，臉紅了起來，邢老師沒有再批評(píng)我，反而用柔和的語氣對(duì)我說著這道題是怎么做的，告訴我我的錯(cuò)誤在哪，最后對(duì)我笑笑，輕輕地推我下講臺(tái)。我冰冷的心瞬間溫暖了起來，此刻小太陽又照進(jìn)我的心里，使我的身心融入老師的語句中，老師的教導(dǎo)就像一串串音符，使我愉悅起來，感覺我的內(nèi)心在跳舞。我笑著地走下講臺(tái)，我又收獲了知識(shí)。
風(fēng)又吹進(jìn)了教室，它帶著我的內(nèi)心的熱愛吹出窗戶，隨著夏天的小尾巴越飛越遠(yuǎn)。
語文作文400字 篇10
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來說是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的'發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來。
第一步便是對(duì)課后生字詞的聽寫，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐栴}的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來說是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)�，他教�?huì)了我勇敢。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
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