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    喜歡語(yǔ)文的作文300字

    時(shí)間:2024-08-04 14:30:20 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    有關(guān)喜歡語(yǔ)文的作文300字集錦五篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的喜歡語(yǔ)文的作文300字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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    喜歡語(yǔ)文的作文300字 篇1

      池鶴

      白居易

      高竹籠前無(wú)伴侶,亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。

      低頭乍恐丹砂落,曬翅常疑白雪消。

      轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下,苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。

      臨風(fēng)一唳思何事?悵望青田云水遙。

      它生活在像樊籠般茂密的竹林中孤寂無(wú)伴,在喧鬧的山雞群里顯得高雅不凡。低頭飲水時(shí),我唯恐它那鮮紅的鶴頂會(huì)突然掉落;展翅晾曬時(shí),我常常擔(dān)心它那雪白的腰身會(huì)融化消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺(jué)得它毛色污濁,又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。對(duì)風(fēng)鳴唳想的究竟是什么呢?惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。

      作者寫這首詩(shī)的時(shí)候當(dāng)時(shí)官場(chǎng)失意,對(duì)那些妖媚獻(xiàn)寵的人極度厭惡,而歸隱田園又遙不可及,詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦與無(wú)奈,從而寫下了這首詩(shī)。

      作者借物抒懷,把鶴想象成自己。只是在囚籠里長(zhǎng)唳,惆悵的望向遠(yuǎn)方,那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。

      這首詩(shī)描寫了鶴的生活環(huán)境和風(fēng)格的'與眾不同,突出了它的形態(tài)美、色彩美和聲音美。以鶴與雞、鸕鶿、鸚鵡作對(duì)比,表現(xiàn)了鶴不事權(quán)貴的孤高品格和超凡風(fēng)姿,同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場(chǎng)黑暗的厭惡。

    喜歡語(yǔ)文的作文300字 篇2

      今天,老師讓我們寫我喜歡的語(yǔ)言老師,我一下就想寫我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師,來(lái)聽(tīng)我講一講吧!

      我三年級(jí)的語(yǔ)言老師家住在靈一高,有一個(gè)溫馨的家庭。語(yǔ)文老師的身高比較高,皮膚有一點(diǎn)黑,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),大大的眼睛,挺挺的鼻子,紅潤(rùn)的.嘴巴,喜歡穿顏色深一點(diǎn)的衣服。

      語(yǔ)文老師不容易動(dòng)怒,不過(guò)現(xiàn)在就怒了,因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)有的上課總是做小動(dòng)作,所以,老師就動(dòng)了怒,拍了一下桌子,走到那位同學(xué)的跟前,敲一下桌子,臉氣得都紅的不能再紅了,好可怕呀。

      到現(xiàn)在我還不能忘掉第一次上語(yǔ)文課時(shí),老師的聲音委婉好聽(tīng),拿著書,把重點(diǎn)內(nèi)容一一訴說(shuō)。好想就像說(shuō)話一樣,一點(diǎn)都不用想。老師讓我們回答問(wèn)題,誰(shuí)答錯(cuò)了,老師的臉上還帶著笑容,到了寫自己的想法時(shí),老師叫三名同學(xué)上臺(tái)去寫,寫完時(shí),讓其他同學(xué)補(bǔ)充,那課堂就像唱一首委婉的歌一樣。

      老師的興趣班是寫作文的,第一次我怕寫的不多,弄出笑話,誰(shuí)知,我一下寫了6頁(yè)呢。我就喜歡上了這個(gè)興趣班。

      這就是我永生難忘的語(yǔ)文老師——閆江蓮。

    喜歡語(yǔ)文的作文300字 篇3

      在所有的課程當(dāng)中,我最喜歡語(yǔ)文課,那你就一定會(huì)問(wèn)我﹕“你為什么喜歡語(yǔ)文課,語(yǔ)文課不是很枯燥嗎?”

      我原來(lái)是害怕上語(yǔ)文課,不喜歡星期四寫作文,也不給我們上活動(dòng)課,我們都快煩死了,但是我們上五年級(jí)的時(shí)候換了一位語(yǔ)文老師——郭老師,就是這位新的老師改變了我的想法。

      那是一個(gè)星期四的下午,我們都一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的到了班里,心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無(wú)味的作文了,一想到這里,同學(xué)們更是無(wú)精打采?墒巧险n了,我們改變了這個(gè)想法,郭老師和馬老師不一樣,她讓我們?cè)O(shè)計(jì)黑板,讓我們開(kāi)一個(gè)看書有害無(wú)害的辯論會(huì),一節(jié)課下來(lái),我們每個(gè)同學(xué)的臉上都帶著笑容,而且還知道了應(yīng)該看哪些書,哪些書不能看,一連幾回作文課都是那樣,也讓我這個(gè)一看見(jiàn)語(yǔ)文課就頭疼的人也愛(ài)上了它。

      還有一次,語(yǔ)文老師利用作文課的`時(shí)間,給我們開(kāi)了一個(gè)講歷史故事的天堂,讓我們?cè)诼?tīng)的基礎(chǔ)上更多的認(rèn)識(shí)了故事里的那些人物,而且老師還給那些講歷史故事的同學(xué)照了像,我們都十分高興。

      我最喜歡語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師風(fēng)趣、幽默,更重要的是我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)。

    喜歡語(yǔ)文的作文300字 篇4

      自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái),上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課,我就興致盎然。

      那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō):”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí),她忽然停住了,說(shuō):“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰(shuí)寫得詞語(yǔ)多!”老師一聲令下,第一小組的`人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的,最愛(ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái),原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

      接著,我們要寫AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái),每人只能寫一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái),已全然不顧游戲規(guī)則,沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái),我們不免有點(diǎn)傷心。

      這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮!

    喜歡語(yǔ)文的作文300字 篇5

      有人喜歡數(shù)學(xué),有人喜歡美術(shù),而我喜歡語(yǔ)文。

      新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課,我滿懷期待地等待老師,我心里突然冒出幾個(gè)問(wèn)題:那個(gè)老師叫什么?老師很兇嗎?老師會(huì)不會(huì)布置許多作業(yè)?我有點(diǎn)期待也有點(diǎn)害怕。

      叮叮叮,上課了,老師一步一步走進(jìn)教室。“大家好,我是吉老師。”老師大聲宣布。老師并沒(méi)有教我們認(rèn)生字或?qū)W課文,而是在黑板上寫了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟!蔽矣X(jué)得老師一點(diǎn)都不聰明,爸爸媽媽告訴過(guò)我是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我覺(jué)得無(wú)聊極了,都不想認(rèn)真聽(tīng)講,覺(jué)得老師什么都不知道!斑@個(gè)問(wèn)題由第六排第四行的同學(xué)回答。”我心里偷偷笑了,哈哈,沒(méi)有點(diǎn)到我。“哦,我說(shuō)錯(cuò)了,是第六排第五行的同學(xué)回答!蔽倚睦锛绷!罢(qǐng)你說(shuō)一下學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟的'意思!蔽襾G臉了,老師一直在講,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),這下,我完蛋了。

      老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,誰(shuí)都有不認(rèn)真的時(shí)候,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟的意思是,學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,你的心態(tài)好,在學(xué)習(xí)中你就能感受到快樂(lè)!甭,我喜歡是語(yǔ)文課了。

      這節(jié)課,我不僅懂得了學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟的意思,還喜歡上了語(yǔ)文課。我愛(ài)語(yǔ)文。

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