有關(guān)三年級(jí)語文作文匯總7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)語文作文 篇1
生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴得更加美麗；是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加溫暖；是語文這團(tuán)轟轟烈烈的大火把生活點(diǎn)燃的更加明亮。語文是充滿魅力的，語文是充滿樂趣的，所以，語文與生活是息息相關(guān)的。語文在生活中扮演著無比重要的角色，它的身影隨處可見：招牌、廣告詞、對(duì)聯(lián)、流行語、標(biāo)語等。還有人們的交流、通訊中，各種報(bào)紙刊物中，電視屏幕和傳遞信息中&&語文無時(shí)無刻不在向我們展示它的魅力。走進(jìn)音像店，聽到優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，看到樣式各異的光盤，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能作出如此美妙的歌詞？哪能創(chuàng)出如此悅耳的歌曲？來到路邊小攤，看到各式各樣的.招牌與廣告詞，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能有如此獨(dú)特的招牌與廣告詞？哪能做到吸引路人的功效？觀看辯論會(huì)時(shí)，享受著他們的唇槍舌劍，我便想到了語文，如果沒有語文，大家哪能進(jìn)行交流？哪還會(huì)有如此激烈的辯論會(huì)？
是呀，語文對(duì)我們是多么的重要！它是我們的母語，更是生活中必不可少的工具，所以，我們務(wù)必要學(xué)好它。然而，我們不僅要在課堂上學(xué)好語文，還要在日常生活中處處留心觀察，在樂趣中學(xué)到語文，在充滿語文色彩的生活中學(xué)到語文。
三年級(jí)語文作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在東平。我最喜歡那里的田野。
春天一到，滿地的油菜花開了，撲鼻而來的是陣陣菜花香。農(nóng)民伯伯們，有的在用牛耕地，有的在播撒希望的種子，還有的在給種子們澆水、施肥。
夏天來了。麥子熟了，黃澄澄的`，像鋪了一地金子。
秋天來了，棉花白了，白白的，像一團(tuán)團(tuán)小雪球。紅瑪瑙似的高粱點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“秋天來了！秋天來了！”石榴脹鼓鼓的像一個(gè)個(gè)胖將軍。土豆像不倒翁一樣站在地里。蘋果紅通通的，掛在樹上像一個(gè)個(gè)紅燈籠。葡萄像一串串紫寶石，掛在藤上面。農(nóng)民伯伯一邊唱著山歌，一邊收割糧食。小朋友們也來湊熱鬧，幫著爺爺奶奶們裝糧食。田野里一片豐收的景象。
我愛故鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的田野。
三年級(jí)語文作文 篇3
五歲的時(shí)候，媽媽看我那么喜歡哥哥姐姐畫的畫，什么跳舞的小豬，奔跑的小毛驢，吃草的小羊------就給我報(bào)了幼兒園的.繪畫班。
剛?cè)サ臅r(shí)候，老師教我們畫小動(dòng)物。老師說：“畫小動(dòng)物，主要是突出特點(diǎn)，眼睛要畫得有神�！庇谑�，我拿起嶄新的水彩筆和老師發(fā)的本子，認(rèn)真畫了起來，可畫什么好呢?我仔細(xì)琢磨了半天。過了一會(huì)兒，我捧著我精心“設(shè)計(jì)”的小狐貍?cè)フ依蠋�。老師看了，瞪大了眼睛，笑著問：“你畫的這只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、長(zhǎng)尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事，堂堂美術(shù)老師，難道不知道這是只狐貍嗎?小狐貍，一只臥在地上的小狐貍!”“啊?你畫的這只小怪物原來是只小狐貍呀!”老師吃驚極了，不過還是一個(gè)勁夸我想象豐富呢!
在老師的教導(dǎo)和賞識(shí)之下，一段時(shí)間以后，我已經(jīng)能夠很完美地畫出許多可愛的小動(dòng)物：長(zhǎng)耳朵的兔子、黑白相間的斑馬----個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可愛極了。老師�？湮沂切‘嫾�。
時(shí)間一天天過去，如今，我的本領(lǐng)不斷提高，畫的畫已經(jīng)堆積如山。我心里美滋滋的，就像泡在蜜罐似的，甜得不知道怎么形容。
三年級(jí)語文作文 篇4
同學(xué)們，你們到過鄉(xiāng)村嗎？我可是土生土長(zhǎng)的山村娃娃，我們這里山清水秀，風(fēng)景秀麗。我最愛的是我家鄉(xiāng)的小河。
春天，小河嘩嘩歡快地流著，驚醒了沉睡的大地。你看，小河旁邊青青的小草爭(zhēng)先恐后地冒出來，好像在比誰長(zhǎng)得快。柳樹把嫩綠的枝條垂到河里，好像在梳理自己的頭發(fā)。野花開得多美呀！紅的、白的、黃的??五彩繽紛，還散發(fā)出一陣陣香味，引來了蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞�；活潑可愛的小魚看到這么動(dòng)人的情景，任不住冒出頭來，小鳥也趕來湊熱鬧。小河也嘩啦嘩啦地流著，像一曲優(yōu)美的樂章，這真是一幅迷人的.畫卷啊！
夏天的小河可熱鬧了，鄉(xiāng)村里的孩子們?nèi)砉饬锪锏�，跳進(jìn)小河里。他們像一條條小泥鰍在水里鉆上鉆下，一會(huì)兒冒出頭來，一會(huì)兒沉下水底。有的在河里比賽游泳，有的在岸邊捉迷藏。啊，小河真是孩子們玩耍的樂園。
秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，河岸邊的樹葉翩翩飄落，有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞，有的像一張郵票，飄向遠(yuǎn)方，有的像一艘小船，慢慢地駛向遠(yuǎn)方。
冬天，小河邊變得安靜了，只有岸邊幾棵光禿禿的樹木陪伴著它，這小河慢慢地流淌著，好像在和樹木說悄悄話。
��！鄉(xiāng)村小河，我愛你！
三年級(jí)語文作文 篇5
我最大的課余愛好是繪畫，我畫過小動(dòng)物，花朵，大飛機(jī)，輪船……不過，給我印象最深的還是給妹妹作畫。
一天，我?guī)袭媻A應(yīng)約到妹妹家為她作畫�？吹轿业�，妹妹可高興了，手舞足蹈的說：“我們的小畫家來了�！�
我謙虛地說：“你就別夸我了，我會(huì)驕傲的哦！”
妹妹拉著我的手說：“姐姐，你快來給我畫一張像吧！”
我故意逗她說：“那你得擺一個(gè)好，還要笑一笑，要不然會(huì)把你畫成一個(gè)丑八怪的�！泵妹闷炔患按陌凑瘴业囊筇鹛鸬奈⑿χ�，擺出一幅可愛的`樣子。
我拿出一張白紙上在畫夾上，調(diào)好，便為妹妹作畫。
首先，我畫出她那圓圓的臉蛋，再畫上那明亮的和她那高高的小鼻子，還有那張?zhí)鹛鸬臋烟倚∽�。這樣一幅天真無邪的面孔就描繪出來了。我又給她畫上漂亮的裙子，并給裙子涂上五顏六色的色彩，最后就給她穿上一雙漂亮的水晶鞋。一個(gè)漂亮的小公主就在紙上呈現(xiàn)出來了。
妹妹看了我的畫露出了滿意的笑容，看到妹妹樂的合不攏嘴，我也的笑了。給畫給我?guī)砹瞬簧偃松臉啡�，它將來�?huì)一直伴著落成長(zhǎng)。
三年級(jí)語文作文 篇6
回顧這個(gè)學(xué)期寫過的八篇作文，分別是：
一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）
二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)
1、可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報(bào)告）
2、可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）
3、可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。（寫事）
三、介紹自己（寫人）
四、介紹自己的絕招（寫事）
五、寫父母對(duì)自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）
六、寫未來的一樣感興趣的.東西（想象文）
七、自由作文
八、編一個(gè)“我變成……”的故事（想象文）
歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。
復(fù)習(xí)建議：
1、針對(duì)學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的問題，如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。
2、在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫作提供有效借鑒、模仿的對(duì)象，從而使語言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。
3、組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對(duì)做得好的同學(xué)、同伴給予表揚(yáng)、肯定。形成“好文章是改出來”的良好意識(shí)。
三年級(jí)語文作文 篇7
“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文�！边@是語文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些劊子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的'我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“�！弊謱懡o我看。
“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個(gè)字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。
從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
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