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【精品】語文老師作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的語文老師作文4篇，歡迎大家分享。
語文老師作文 篇1
學(xué)習(xí)的苦與樂
讀書雖苦，樂在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習(xí)知識也是如此，為了那眼花撩亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價。沒有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜入人心的收獲？知識的海洋原來不是風(fēng)平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取？前者當(dāng)然不會再事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣；而后者則會領(lǐng)略到知識的芬芳，迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點進(jìn)步吧，哪一點不是經(jīng)過辛勤的.勞動所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀兛释氖谦@得知識，付出點代價算什么。當(dāng)然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心得來的知識用在建設(shè)祖國的四化大業(yè)上，為國家的富強、人民的幸福做出貢獻(xiàn)，豈不是非�？鞓穯幔�
語文老師作文 篇2
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的`學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個缺點，老師都會說好的，你們不提我也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛你。
語文老師作文 篇3
我想，那個被人們當(dāng)做笑話笑了幾千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋，到現(xiàn)代社會終于可以換個工作了，比如說，語文老師。反正他們都有一個共同的愛好，左手提矛，右手提盾，戳來戳去，不亦樂乎。
他們說，作文反對標(biāo)新立異，槍打出頭鳥，懂不懂，想要拿高分就要規(guī)規(guī)矩矩地按照老師教你的步驟寫：他們又說，寫作文要勇于創(chuàng)新，你們那些千篇一律的文章，閱卷老師早就看膩了，只能拿個大眾分，想拿高分就要想他人之不敢想，寫他人之不敢寫。他們說，作文要開門見山，閱卷的時候老師第一眼就要看懂你在寫什么，不然就算偏題：他們又說，作文要設(shè)置懸念，看了開頭就知道結(jié)尾的文章沒人愿意看下去，你要激發(fā)閱卷老師的'閱讀興趣。他們說，作文要引經(jīng)據(jù)典，“李太白一張口吐出半個盛唐，陶淵明不為五斗米折腰，屈原怒沉汨羅江，項羽霸王別姬烏江自刎……”這樣的段落要張口即來，這樣才能表現(xiàn)出你的博覽群書：他們又說，寫作文要有真情實感，切忌整篇文章都是古人的故事，最后沒有自己的想法。他們說，作文中不要出現(xiàn)時代感強的詞語，周杰倫、韓庚、非主流、“90后”、火星文之類的絕對是大忌，會顯得文章沒有內(nèi)涵：他們又說，“隱形的翅膀”“我是90后”這類的高考作文題目體現(xiàn)出高考與時代的貼近，考生必須多了解身邊的社會，不能做只讀圣賢書的書呆子。他們說你們要多看作文書，最好把優(yōu)美段落背下來，化為自己的素材：他們又說，近年來高考反對套作，你們不能老把看過的作文改改當(dāng)成自己的。他們說……他們又說……
寫記敘文吧，他們說要寫自己身邊的事，又說不能寫別人寫過的老題材�？蓱z我們這些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三點一線上的學(xué)生，每天的生活除了吃飯學(xué)習(xí)睡覺真不知道還有什么。他們說你要寫出自己真實的生活與思考，又說取材于學(xué)生生活著眼點太小，顯得小家子氣。
寫議論文吧，他們說你要多積累古今中外名人的事例，實在不記得什么了瞎編也行，但一定要安上一個有名氣的名字。他們不在乎是愛迪生、愛因斯坦還是牛頓，但絕對不能是小明、小紅、李大伯�？蓱z的是有點名氣的名人事例一到考試幾乎全被人挖出來了，你再怎么絞盡腦汁也別想湊出四五個事例，還是把愛迪生的事借給愛默生吧。最無聊的是，議論文必須按照開頭是論點，中間幾個名人事例作論據(jù)，結(jié)尾再點明論點的模式去寫。這好比做一道物理題，先擺公式，再代數(shù)，根本沒什么發(fā)揮余地。還有，那些所謂“自選論點”的材料作文，你必須支持某一論點而反對另一論點，站錯隊了就是三類文。我就納悶了，這結(jié)論都有了，我還議論什么呢？
我不知道你們聽懂沒有，反正我是暈了。這幾年的作文學(xué)下來，我感覺自己什么都不會寫了。無所謂，老師們才不管你什么作文水平，他們說了，天下文章一大抄，沒事多背幾篇高考作文，記幾段優(yōu)美段落，考試的時候一套就沒問題了。咦，高考作文不是規(guī)定“不要套作”嗎？我又暈了。
給我矛，給我盾，我倒想試試它們倆到底誰厲害。
語文老師作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，來表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì)，作文講評教案(yin)。
2、學(xué)會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進(jìn)行正確的點評
二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作文點評的方法。
三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點評。
四、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)：
1、導(dǎo)言：古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過："舊句時時改，無妨說性情"而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過："捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸"好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評。
2、復(fù)習(xí)作文要求：
(1)指名說出本次作文要求：這有一天，一只蚌跟另一只蚌說：'我身體里邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全。'時有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話，它對那只里里外外都很健康的蚌說：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。
(2)提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要?
(二)：作文總評；
一、作文的優(yōu)點：
(1)想象力豐富
同學(xué)們采取了編故事、續(xù)寫等多種形式，把材料擴展開，為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結(jié)局；也有的同學(xué)把材料中的故事轉(zhuǎn)化為人與人之間的故事，通過故事中兩個人物的不同命運為我們闡述了一個"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹"的道理。
(2)語言流暢、論證嚴(yán)密
有些同學(xué)在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敘類的文章，在挖掘人物心理方面就表現(xiàn)得很成熟，語言很細(xì)膩。能夠把"珍珠蚌"承受痛苦的復(fù)雜心理和"健康蚌"的驕傲心理表現(xiàn)得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學(xué)不僅選取的論據(jù)十分貼切，而且論證的語言也十分具有說服力，甚至有的同學(xué)還能夠在議論文中滲透進(jìn)一些文學(xué)色彩比較濃厚的語言，這些都是非常難能可貴的。
(3)構(gòu)思精巧，能獨辟蹊徑
我們在構(gòu)思一篇文章的時候，應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個環(huán)節(jié)：
A、本次習(xí)作是給材料作文，一定先要仔細(xì)分析材料，得出一個正確的中心論點。這是第一個需要解決的步驟。如果這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，后面的一切努力均會徒勞無功。
B、要選取一個好的題目。記敘類的文章應(yīng)當(dāng)盡量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣；議論類的文章應(yīng)當(dāng)以論點為宜，這樣的題目會更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的"臉面"，馬虎不得。
C、記敘類的文章在組織材料時，應(yīng)做到"潑墨如水，惜墨如金"。要注意情節(jié)的緊湊和描寫的細(xì)膩，否則，就會成為"懶婆娘的裹腳布"了；議論類的文章在組織材料時，一定要做到論據(jù)的準(zhǔn)確和貼切，否則，文章就會缺乏說服力。
D、這也是很重要的一點。我們在構(gòu)思自己的文章時，也要有意識地考慮一下別人可能會怎么寫，也就是說，我們在構(gòu)思自己文章的時候，應(yīng)當(dāng)盡量避免大眾化，要有屬于自己特色的東西，要能做到"獨辟蹊徑"，這就是我們常說的"求異"。這樣的文章，往往會比較容易拿到一個高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學(xué)大膽想象，寫到了"珍珠蚌"得知真相后的驕傲，最終落得了一個可悲的下場，而"健康蚌"得知真相后，大受教育，經(jīng)過自己苦難的磨礪，終于有了一個圓滿的結(jié)局。像這樣的文章，就是做到了"獨辟蹊徑"，讀后能給人以耳目一新的感覺。
2、本次作文寫的比較好的同學(xué)有---等(課件出示學(xué)生名單)他們選材合理，語言優(yōu)美，能說真話，訴真情，總體感覺寫的較好，老師很高興。
3老師讓一名同學(xué)讀作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說一說好在哪里
4佳作放送：
榮譽的效應(yīng)
王琦
明明的爸爸滿面春風(fēng)地回來了。市里剛剛開完會，明明的爸爸被評為"優(yōu)秀年企業(yè)家"，所在的`單位被評為了"十佳企業(yè)"，他又從妻子那里得知兒子被評為了"三好學(xué)生"，自然十分高興，一進(jìn)門便摟住明明親起來，滿臉的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫…
晚上臨睡時，爸爸破天荒地要為兒子講故事，"這有一天，一只蚌跟另一只蚌說：'我身體里邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全。'時有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話，它對那只里里外外都很健康的蚌說：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。'""爸，"明明斜著頭，眨了眨眼睛，"這話是什么意思?"明明的爸爸放下故事書，微笑著用手撫摸著明明的頭，"這是說呀，要獲得榮譽，就必須付出代價。蚌因為身體痛苦而換來了珍珠，你爭取'三好學(xué)生'的榮譽累不累?""累！""就是嘛，我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過來，并且獲得了現(xiàn)在的這些榮譽。這就叫作有多少付出就有多少回報，這個道理，你懂嗎?""不懂。"明明眨了眨眼睛，迷惑地望著爸爸。爸爸笑了笑，說："你長大了就會懂的。好了，睡覺吧。"爸爸給明明抻了抻被角，熄了燈，關(guān)門出去了。
"有多少付出就會有多少回報嗎?"明明心里想著，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
在以后的日子里，明明學(xué)習(xí)更加努力，也更加樂于助人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊，同學(xué)們佩服。他的成績迅速提高。明明心里美滋滋的，"爸爸說得真對呀！"
可是，不久，明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來越難看，回家后一句話也不說，只是坐在沙發(fā)上，低著頭抽悶煙。媽媽也總是跟著唉聲嘆氣。
明明不明白，這是怎么了?因為我嗎?我做得不夠好嗎?明明摟著媽媽。"怎么不高興?因為我嗎?""不是。"媽媽笑著，"明明乖，是好孩子，去學(xué)習(xí)吧。"
明明眼珠一轉(zhuǎn)，在父母把門關(guān)上之后，又躡手躡腳地回來，伏在了門邊。
"唉，"媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸，"今天又是那樣子嗎?""嗯。"爸爸連頭也沒抬。"這可怎么辦，你倒是想想辦法呀！""什么辦法?我知道有什么辦法?！"明明的爸爸將煙頭扔進(jìn)已經(jīng)裝滿了的煙缸，"自從得了這幾個稱號，看看！挺好的企業(yè)現(xiàn)在都成什么樣子了?""噓，小點聲兒。""哦，"爸爸咳嗽了一下，又點著一根煙，"今兒區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)來參觀，明兒市里的領(lǐng)導(dǎo)來視察，后天省里的領(lǐng)導(dǎo)又要來指導(dǎo)，為了應(yīng)付他們，廠里的流動資金都已經(jīng)周轉(zhuǎn)不開了。這樣下去，廠子早晚非垮了不可！"明明從門縫里看見媽媽捂住了爸爸的嘴，"小聲點兒，別讓孩子聽見。""哼，'十佳企業(yè)''十佳企業(yè)'，早知道'十佳企業(yè)'這么難當(dāng)，還不如…哼！"明名的爸爸小聲嘟噥著，臉憋得通紅，眉頭緊鎖著，嗆人的煙味和令人壓抑的沉默彌滿了整個小屋。
明明躡手躡腳地回到自己的房間，躺在床上，心里也犯起了嘀咕："'十佳企業(yè)'不是挺讓人自豪的嗎?"
第二天，爸爸帶著"黑眼圈"去上班了。明明在學(xué)校里還在擔(dān)心爸爸。班主任走了過來，微笑著將寫著雙百的通知書放在了他的桌子上。
晚上，爸爸帶著"黑眼圈"下班回來了�？匆娏嗣髅鞯耐ㄖ獣貌蝗菀自诰o縮的眉間擠出了一絲笑容。明明為了能讓爸爸暫時輕松一下，便拿來那本折著頁的故事書，死纏著叫爸爸講故事。爸爸的臉上有了一些慍色，但還是答應(yīng)了--他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上。"上次讀到哪兒了?哦。那只蚌因為有珍珠而高興起來，痛苦換來了珍珠，它認(rèn)為是值得的。有一天，一位漁人將它和那只沒有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齊撈了起來。兩只蚌長得都很大了，漁人撬開它們的殼，一只有珍珠，一只什么也沒有。漁人高興地取走珍珠，將那只蚌又丟進(jìn)了養(yǎng)殖塘里，咒罵著將那只什么也沒有的蚌扔進(jìn)了路邊的淤泥里…"爸爸忽然不讀了，嘴角的肌肉抽搐了幾下，把書狠狠地摔在了床上，"該死的！我就是那只帶著異常美麗的珍珠的蚌��！魂淡！"明明嚇呆了，他可從來沒有見過爸爸發(fā)這么大的火。
從那以后，明明發(fā)現(xiàn)爸爸不再整天地抽悶煙了，爸爸又恢復(fù)了從前的那股干勁兒，人也越來越精神了。但是，明明也發(fā)現(xiàn)掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來越少了，去爸爸廠里視察、參觀的人也越來越少了。
第二年，"優(yōu)秀青年企業(yè)家"和"十佳企業(yè)"的榮譽不再屬于爸爸和他的廠子了。明明弄不明白：為什么爸爸的廠子越辦越紅火，而稱號卻沒有他的份了呢?
當(dāng)明明問起這個問題時，爸爸總是說："你長大就會懂的。"然后瞇起眼睛，若有所思地望著窗外，自言自語地說："今年會是哪家企業(yè)充當(dāng)了那只帶著異常美麗的珍珠的蚌呢?…"
3、生生交流欣賞精彩之處，教師適當(dāng)點評
4、【教師總結(jié)講評如下】
本文的可貴之處在于以下幾個方面：
(1)體裁切入點好，能抓住讀者的心。
本文作為一篇小小說，它的最大的特點就是故事性強，能夠給讀者一個更直觀的感覺作為一篇小小說，只要構(gòu)思得當(dāng)，在細(xì)膩的地方處理得好，一般情況下是能拿一個比較高的分?jǐn)?shù)的。
一些中考分析人士指出：在中考作文方面，得分統(tǒng)計的結(jié)果是記敘類的作文得分率超過了議論類的作文。但是，我們不能據(jù)此就可以理解為：在以后的作文中應(yīng)多寫一些記敘類的文章。這也需要根據(jù)自身的情況而定，如果感覺自己的記敘水平高于自己的議論水平，當(dāng)然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章，但是，如果感覺自己的記敘水平比較差，表述上的功夫還有很大的不足，我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文，也不要去寫一篇誰也讀不懂的記敘文。
(2)巧用材料，構(gòu)思精妙，做到了"求異"。
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