【精華】三年級上冊語文作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文作文10篇，歡迎大家分享。
三年級上冊語文作文 篇1
讀完了這篇課文，我的感受是：在這樣一所民族學(xué)校里讀書真是太幸福了。
因為通過作者的描寫介紹，我們知道了民族小學(xué)坐落于山林間，學(xué)生們每天迎著朝陽，走在鋪滿鮮花的小路上，他們身穿艷麗多彩的服裝，三五成群地、手拉手地去上學(xué)。伴隨著銅鐘的鐘聲走進(jìn)了明亮的教室，開始了每天的晨讀，窗外有鳥兒、蝴蝶和猴子這些山林的朋友陪伴。下課了，大家還可以一起跳舞、摔跤、做游戲。觀眾也很特殊，竟然是松鼠和山貍，太有趣了。校園也很美，有粗壯的大青樹，又搖擺的鳳尾竹，有綠油油的草地，有潔白的`粉墻，還有可愛的小動物不時地穿梭。
作者的描寫介紹使我身臨其境，我仿佛也穿上了絢麗多彩的衣服走進(jìn)了美麗無比的校園。
三年級上冊語文作文 篇2
邛海是西昌市的一顆璀璨的明珠，它風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是個好去處。并且它還是一處四a級的風(fēng)景區(qū)。
中午，有時下著蒙蒙細(xì)雨，屹立在遠(yuǎn)處的`山都變得隱隱約約，有此時此刻，邛海好像是一個美麗的仙境。下午，迎面吹來一陣微風(fēng)，讓水面漾起波紋，可好看了。晚上，大風(fēng)來臨，水就波濤滾滾，那是天氣，非常寒冷。
近看，近看湖面上既平靜又大，就像一面大而又干凈的鏡子似的。邛海的邊緣上有幾棵高大、挺拔而強(qiáng)壯的大樹倒映在湖面上。
看，那有快艇，快艇像箭一樣飛快地向目的地飛去，而水則震得水花四濺。咦，遠(yuǎn)處那隱隱約約的小東西是什么，仔細(xì)一看，原來是小木船呀！劃船的叔叔正使勁向目的地劃去。船上坐著幾位美麗的阿姨和可愛的小朋友在一邊津津有味地吃東西，還一直有說有笑。
我預(yù)祝邛海：越變越美麗、環(huán)境越來越好。
三年級上冊語文作文 篇3
我家養(yǎng)了一只可愛的小白兔，小白兔全身的絨毛雪白雪白的，連一點染色都沒有，而且摸上去十分光滑、細(xì)膩，它的耳朵又長又特別白，像兩片被雪蓋了的白樹葉，小白兔的聽覺十分靈敏，剛來我家不久時，對我還有點兒生疏，只要聽到腳步聲，就連忙躲起來，生怕有人怕它，它的眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石，小白兔的嘴巴是一個三瓣嘴，和其它的'動物都不一樣，它的尾巴十分短，好像和身體都已經(jīng)融為一體了，小白兔的前腿長，后腿短，有時候跑起來連我都追不上。小白兔不僅長得可愛，吃食也十分有趣。
有一次，我下午放學(xué)回家以后，就馬上來到廚房，從冰箱里拿出一個蘿卜，再用一個盤子把蘿卜裝在里面，然后端到小白兔的前面來給它吃，它看到我后，就躲到了墻角里，它的兩顆紅寶石般的眼睛死死地盯著我，嘴里不停地流口水。我心想：它肯定想吃，為什么還躲著呢?我正在冥思苦想，突然它趁我不注意時盤子那邊移，看到這，我明白了原來小白兔很怕我，我便躲在門后偷偷地看它怎樣吃食，只見它輕手輕腳地走了過去，然后東瞧瞧，西望望，見沒有人發(fā)現(xiàn)，就把那一個蘿卜拿起來，咬了一口;又馬上把蘿卜放進(jìn)去。我看它那樣子，便哈哈大笑起來。這時，小白兔好像聽到了有一點兒動靜，嚇得直發(fā)抖，連忙躲了起來。
這是一只多么可愛的小白兔啊!它是我生活中的好朋友。
三年級上冊語文作文 篇4
我最熟悉的人是和我朝夕相處的媽媽。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的，她可是一個非常有意思的人。
雖然我媽媽只有30多歲，可健忘的水平跟老人似的，她不但買菜忘記交錢，坐車坐過站，最讓人頭痛的是她總是忘記帶鑰匙。至今為止我家的窗口已經(jīng)被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪媽媽去買菜走回到家門口，只聽“啊”的一聲尖叫傳入了我耳朵，我再回頭一看，媽媽正低著頭在包里翻呢……我說“唉呀，老媽你的老毛病怎么又犯了。”媽媽邊搖著頭邊笑嘻嘻的.看著我說：“麻煩你了。”我乖乖的走到窗戶下，我讓媽媽抱著我上了窗臺把窗戶打開了，我心想：“幸虧我們住的是平房，如果是樓房可怎么辦呀?”之后我鉆進(jìn)了窗口，進(jìn)了屋子，然后拿到鑰匙遞給了媽媽。媽媽只是看著我笑。
唉，我的媽媽您什么時候才能不犯老毛病呀!
三年級上冊語文作文 篇5
說起我熟悉的，那當(dāng)然是我的爸爸、媽媽、爺爺了。今天來說說我的媽媽吧！
我的媽媽中等身材，有一雙水汪汪的大眼睛，有點胖。
媽媽為人很善良，從小教育我做人要善良、誠實。
記得那是去年九月份開學(xué)的第一天，媽媽給我一百元叫我去付保險費。晚上，我把老師找來的'錢交給了媽媽，媽媽數(shù)了數(shù)錢，自言自語地說：“咦怎么多了二十元？”我一聽，高興地說：“太好了，老師真糊涂，多找了二十元，這下你可以給我買東西吃了吧！”媽媽聽了我的話，狠狠地瞪了我一眼，生氣地說：“多找的錢應(yīng)該
還給老師，不能貪圖那些小便宜，老師那么辛苦地教導(dǎo)你們，你可不能忘恩負(fù)義呀！”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。
第二天，我把二十元錢還給了老師。老師高興地對我笑了笑說：“莊健，你可真是個好孩子�！�
這就是我的媽媽，我為有這樣的媽媽感到驕傲。
三年級上冊語文作文 篇6
今天，我在家里讀了《找駱駝》這篇課文。
我的感受是：在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。
讀了這篇課文，我想起了：有一次，我和爸爸媽媽去萬達(dá)廣場的地下停車場停車。(停車場特別大，在地下一層和二層，車很多，車位不好找。)
我比爸媽先發(fā)現(xiàn)了，停車的.時候不用看地面上有沒有空位，每個車位上面都各有一個指示燈高掛著，紅色燈是這個車位已被車停了，綠色燈是空位，可以停車。果然很快我們就把車停下了。
走的時候我還發(fā)現(xiàn)，有一個車位已經(jīng)被車停了，但燈還是綠的，可能是那個指示燈壞了吧。
媽媽說她從來沒有發(fā)現(xiàn)有指示燈，其實我早發(fā)現(xiàn)了，只是以前沒說。爸媽夸獎我說;“兒子真是個善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的孩子!”
看來，用心觀察、善于發(fā)現(xiàn)在生活中還是很有用的!
三年級上冊語文作文 篇7
放風(fēng)箏，放自己的風(fēng)箏，就等于放飛我自己的夢想和希望。
3月28日，崔老師帶我們大伙去鳳凰廣場舉行了一次放飛活動。
大家伙各自帶了各自的.風(fēng)箏，例如喜洋洋與灰太狼、飛機(jī)、摩爾莊園、海綿寶寶等等……而我的風(fēng)箏，是一只威風(fēng)凜凜的大老虎，因為虎年嘛，所以要“虎”一下嘛！
放飛開始了，因為那天風(fēng)力不大，所以只能拽著線跑。剛一有點風(fēng)，大老虎就飛了起來，我見勢就飛跑，放線，風(fēng)箏飛了起來，這就叫作如虎添翼，讓它成了一只“飛虎”！
在天空中威風(fēng)凜凜的“飛虎”，搖頭搖尾，仰天長嘯，可是好景不長，因為風(fēng)力小，它搖搖欲墜，我極力挽救但沒有成功。我不甘心，再次跑起來，風(fēng)孩子看見了助我一臂之力，使老虎又一次東山再起。
這次放飛，讓我感受到了大自然的美妙。更讓我感受到了，只要有毅力，就有無限可能！
放飛，放飛夢想和希望，更放飛了我們孩子們的心靈。
三年級上冊語文作文 篇8
山中大王獅子召開會議，下一季度舉行跑步比賽。動物們紛紛報名參加，其中兔子、猴子還有大象被分在一組。猴子知道后，輕蔑地對大象說：“瞧你這身肥肉，體重超標(biāo)，跑起步來肯定會氣喘吁吁，而我身材苗條，行動敏捷，你肯定跑不贏我�！蓖米右矝]好氣地對大象說：“我可是上屆比賽的冠軍，這回你肯定是我的手下敗將�！贝笙舐犃怂麄z的話，并沒有反駁，只是在邊上沉默不語。
回家后，大象就開始進(jìn)行訓(xùn)練。不管自己有多累，大象都堅持鍛煉，而猴子卻整天吃喝玩樂，好吃懶做，一直都沒有訓(xùn)練，兔子也是每天打電游，玩得暈頭轉(zhuǎn)向，估計把比賽的事情給忘了。
比賽的日子終于到了，裁判一聲槍響，他們便開始向前跑去，兔子和猴子領(lǐng)先，大象不慌不忙的向前跑著。過了一陣后，猴子就因體力不支，累倒在地上。兔子就因昨晚打電游打得太晚，沒休息好，這下也筋疲力盡了，大象努力向前跑，經(jīng)過沖刺后，第一個到達(dá)終點，當(dāng)上了冠軍。猴子和兔子覺得很沒面子，灰溜溜地跑了。
我想大象獲得冠軍的原因，是因為他能每天堅持不懈地訓(xùn)練。而擅長跑步的.兔子和猴子卻每天玩耍。由此看來，“光說不練假把式”，行動才是最重要的，能產(chǎn)生巨大的力量。
三年級上冊語文作文 篇9
一天，我在房間里看《優(yōu)秀作文》時，媽媽走進(jìn)來，她給我選讀了一段文章。
隨著媽媽的朗讀，一幅“沏茶水”的景象展現(xiàn)在我的眼前�！皩懙锰昧耍 蔽衣牶笮睦锖妥焐隙假潎@道。那個小作者寫的`文章不但非常細(xì)致，而且句子、用詞優(yōu)美恰當(dāng)。比如“‘白雪公主’立刻舒展身體，隨著水流，跳起了優(yōu)美的水中芭蕾�！贝送�，文章還引用了古詩句等等。小作者把“沏茶”這個再普通不過的小事寫得形象生動，讓讀者有了美的感受。我真羨慕他。
這時媽媽告訴我：“我們身邊的生活是美的，要用心觀察才能體會到�！眿寢屵�告訴我怎樣觀察，怎樣才能用心、細(xì)致地觀察。只有用心觀察，才能寫出好文章。我恍然大悟，原來我寫作文總寫一樣的，看作文也是看完就忘了，都是缺少用心細(xì)致地觀察。我也要象文中的小作者那樣，用心觀察生活、體驗生活，寫出好文章。
我想，如果你用心觀察，就會覺得你是一個幸�？鞓返娜�，時時處處都有美的感受。
三年級上冊語文作文 篇10
一、教材分析：
本冊教材共有 24 篇課文， 安排了 6 個單元， 其中 18 篇講讀課文， 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩 的語文實踐活動，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境， 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合， 與活動結(jié)合， 與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。
二、作文教學(xué)目標(biāo)：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象， 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽， 與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析：
本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)閱讀，練習(xí)寫作，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；重視詞句的運用，加 強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
2.加強(qiáng)口語交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在 具體的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的 寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚。
4.重視語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
(一)、寫一次玩游戲的經(jīng)歷
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.介紹自己玩過的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過對游戲的描述，表達(dá)自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點： 如何把自己做過的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過程寫清楚。
指導(dǎo)過程：
一、談話激趣：
同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……）
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說寫什么。
2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過的游戲，從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。
三、組合玩游戲，同時注意觀察。
1.學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？ 游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？ 游戲過程中人物做了哪些動作？ 說了什么？ 什么表情？ 什么心理？…… 游戲結(jié)果怎樣？ 各自什么心情？
2.思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 [切實做到以學(xué)生為主體�？嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實踐，在真實 的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識。
六、小組匯報，學(xué)生評議，老師點撥。 怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大，我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說，再寫下來。 在寫的過程中，不但要寫清楚這個游戲的名稱，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪 些特點，可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰做過哪些有趣的游 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽， 然后再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點，這樣有助于立主題，使自己的表達(dá)思路更加清晰。
3.想好表達(dá)的順序和語言，突出游戲帶給我們的快樂心情。 提起游戲，我們都會感到十分親切，因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候， 應(yīng)該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當(dāng)時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的過程，一定要詳細(xì)介紹，要按照事情的發(fā)展順序來描述，還要注意語言的 通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛怼?/p>
八、指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評議。
（二）、放假第一天
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫， 想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫 下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點： 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。
指導(dǎo)難點：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。
指導(dǎo)過程 ：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？ 抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什么了嗎？請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。
二、走近漫畫內(nèi)容。
1.了解漫畫的含義。 什么是漫畫呢？ （以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運用變形、 比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----（板書：看漫畫，說故事。 ） 從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個 好聽的名字吧！ （抽生） 讓我們走進(jìn)（ ）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。 首先，誰看懂故事發(fā)生的時間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個早上，但卻在 一個早上的三個不同時間點。 你覺得選擇什么詞語形容這些圖片？ 誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、 牧場） 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？ 老師隨機(jī)板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意：
（1） （時間） ，爸爸帶著 走進(jìn) 的房間。
�。�2）很快，爸爸和 抬著床 。
�。�3）地點 ，爸爸開車得到了 的幫助。
�。�4） （時間） ， 醒來，發(fā)現(xiàn)自己在 。
三、深入漫畫，探討交流。
1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白） ，在（）的 房間里，故事開始了。請仔細(xì)觀察，然后說一說你看見了什么？ 主要人物第一次出 場，一般可以寫寫他的樣子。 （卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個大肚子，原來是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進(jìn)來了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床） （教師示范動 作，并板書：動作） 接著看第二幅圖， 來到哪里？ （來到門外） 請觀察爸爸的神態(tài)， 你發(fā)現(xiàn)什么？ （爸爸慈愛地看著熟睡的兒子） （板書：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實實地綁在了爸爸的車上， 盡量不弄出一點聲音來。 學(xué)生動筆寫。
2.指導(dǎo)寫好第三幅圖片。 繼續(xù)觀察第三幅圖。車子出發(fā)了，爸爸會開得怎么樣？（慢，像蝸牛一樣）他在 路上遇到了什么？ 同桌討論：第三幅圖中的'人們在做什么？他們說什么了嗎？討論結(jié)束后，邀請幾 個孩子來表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 （只得到這樣一次幫助嗎） ？教學(xué)生仿課文 《傾 斜的傘》 ：就這樣，每次……總是…… 動筆寫作：車子出發(fā)了，……
3.指導(dǎo)學(xué)生寫好第四幅圖。 太陽漸漸從天邊升起， （ ）小朋友睜開眼來，驚訝地看見一個新奇的世界。引 導(dǎo)按序觀察：天上——地上——動物——植物—— 引導(dǎo)想象（ ）小朋友看到這一切，會有什么表情，會怎么想？爸爸看到卜卜 的神態(tài)，又會怎么想？他們還會說什么？ 動筆寫作：太陽漸漸從天邊升起， （ ）睜開眼來，……
四、整理修改。
一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么？
2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點意見。
(三)、校園一角
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2.把景物的特點寫具體，語句要通順。 指導(dǎo)重點： 觀察細(xì)致，表達(dá)清楚具體。
指導(dǎo)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲 滴，秋天，樹葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對它既熟悉又親切， 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察，按一定順序把它的特點寫 下來；內(nèi)容要具體，語句要通順。
三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫法。
1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？ 引導(dǎo)回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按 照什么方法來寫的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的）在具體寫作時我們還要注意什 么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。 可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài)，遠(yuǎn)看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不 同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來，同 時還要展開合理的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機(jī)融為一體，這樣寫出來 的文章自然會漂亮！
四、總結(jié)寫景作文要點。 寫景四字訣：仔細(xì)觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯(lián)想，動靜結(jié)合， 字里行間，表達(dá)真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
（四）、寫一封邀請信
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。
2.學(xué)會寫邀請信，并能實際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點：
邀請信的書寫格式。 2.學(xué)會寫邀請信，并表述清楚。
指導(dǎo)難點： 邀請信的格式。
指導(dǎo)過程：
一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會寫“邀請信” 。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可 以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關(guān)鍵信息。邀請信是一種應(yīng)用 文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。
三、指導(dǎo)寫邀請信。
1.讀書上的邀請信，你明白了什么？ 同桌交流后，教師點撥。
2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:
(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請的具體 內(nèi)容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中 發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱謂是對邀請對象的稱呼， 要頂格寫， 后加冒號， 稱謂前一般會加上敬語， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。
(3)寫邀請信時，一定要語言明了、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現(xiàn) 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。
�。�4）寫好請信后，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯 別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個小竅門
1、指導(dǎo)課教案
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.寫一寫你知道的生活小竅門，比如，用淘米水洗能洗得更干凈；牙膏可以用來清 洗白色鞋子上的污漬；面包層可以擦除衣服上的油污……
2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導(dǎo)重點： 了解生活中的小竅門并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點： 把利用小竅門解決問題的過程表達(dá)清楚，以及解決問題后的感受。
指導(dǎo)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。 抽生。
2.教師板書：我有一個小竅門。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié)： 本單元要求我們寫生活中的小竅門， 其實就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙 用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用，并把它 寫下來分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進(jìn)行寫作：
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚， 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單 明了，讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問題。 這一部分內(nèi)容是寫作的重點，需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來談，才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過，就是需要重點 講述的內(nèi)容。
3.說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個小竅門的。 作為補(bǔ)充介紹，我們還可以寫一寫自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門的。常見的發(fā) 現(xiàn)途徑有：來自長輩的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)査詢，書本知識，以及自我實踐等。
四、學(xué)生習(xí)作。
�。⒁粍t成語故事的啟示
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.簡單介紹成語故事的主要內(nèi)容。
2.寫清楚故事所蘊(yùn)含的道理。
3.結(jié)合自己的生活體驗，寫一寫它給你的啟示。
指導(dǎo)重點：
1.寫清楚故事所蘊(yùn)含的道理。
2.結(jié)合自己的生活體驗，寫一寫它給你的啟示。
指導(dǎo)難點：
成語故事帶來的啟示。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生閱讀成語，弄清故事所蘊(yùn)含的道理。
指導(dǎo)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過許多成語故事。最近你讀過哪些成語 故事? （學(xué)生交流。 ）
2.這些故事讓你們明白了道理，得到了啟示，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫一 則成語故事的啟示。
二、引導(dǎo)審題。
1.齊讀百花園里的習(xí)作要求，相互說說本次作文的要求。
2.教師小結(jié)： 本單元要求我們根據(jù)一則成語故事來進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)我們聯(lián) 系自己的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事內(nèi)容，讓我們明白成語故事中 包含的深刻道理，從而增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)成語的興趣。 成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，成語故事則通過有趣短小 的故事，將成語的道理娓娓道來，如我們學(xué)過的守株待兔、濫等充數(shù)等。那么，今天 我們就來談一談自己對某一則成語故事的理解，寫寫它帶給我們的啟示。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
我們可以按以下步驟來進(jìn)行本次習(xí)作:
1.選擇最有感觸的一則成語故事。 注意事項：要選擇自己最有話可說，感觸最深的一則故事來進(jìn)行寫作，這樣寫出 來的作文才有真情實感。
2.理解成語故事的主要內(nèi)容 ，選擇好成語故事之后，我們要理解成語故事的主要內(nèi)容，然后試著用自己的話復(fù) 述一下這則成語故事。復(fù)述的時候可以從故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、 結(jié)果幾方面來進(jìn)行概括和歸納。想好之后可以先講給家人或者同學(xué)聽一聽，看看別人 是否能聽懂，以使自己的復(fù)述更加清楚、準(zhǔn)確。
3.認(rèn)真領(lǐng)悟成語故事所蘊(yùn)含的道理。 我們可以先理解成語的字面意思，然后聯(lián)系生活實際感悟成語故事的深刻內(nèi)涵。
4.結(jié)合生活經(jīng)歷談成語故事對自己的啟示。 談啟示的時候要緊緊扣住成語故事所蘊(yùn)含的道理來談，最好還能舉出具體的例 子，以使啟示更加深刻、感人。如守株待兔這個故事闡述的道理是:一個人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動，而只想靠碰好運過日子，是不會有好結(jié)果的。圍繞這個道理， 我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗來談， 可以舉正面的事例， 也可以舉反面的事例，可以寫自己身上發(fā)生的事情，也可以寫身邊其他人經(jīng)歷過的事情。注意對事件的講述 要簡潔、集中，啟示要深刻。
四、學(xué)生習(xí)作。
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