【精品】難忘的語文老師作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的難忘的語文老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的語文老師作文 篇1

　　記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個(gè)生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的.大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，�。≡瓉硎顷惱蠋�！

　　“怎么樣，對這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說說話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”

　　一年級的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！

難忘的語文老師作文 篇2

　　從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的小學(xué)語文老師孫老師，我卻能永遠(yuǎn)記住她。

　　孫老師中等身材，齊耳的短發(fā)，鬢角已經(jīng)斑白。她不愛打扮，經(jīng)常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)裝，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學(xué)方法可新潮呢？在孫老師的'課堂上，我們學(xué)會(huì)了字串識(shí)字，三年級就識(shí)字三千多個(gè)。到四年級，人人開辦自己的電臺(tái)，爭當(dāng)小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可說了。

　　那是一個(gè)初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯�！蔽覀兿裥‰u啄米一樣點(diǎn)著頭�！皫�上你的五員觀察大將，咱們?nèi)ジ惺芤幌露�雨中的冷！”“耶——”我們歡呼著離開了教室。

　　剛出樓門，冰冷的風(fēng)直往我衣領(lǐng)里鉆。“好冷��！”我不禁打了個(gè)寒顫。同學(xué)們也都縮起了脖子。

　　我們仰起臉感受冬雨的冰涼�！澳愕谋羌鈨黾t了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風(fēng)真大啊。

　　“你們順風(fēng)走幾步，再逆風(fēng)走幾步�！崩蠋熖崾疚覀�。哎呦，這樣更能感覺出風(fēng)大來了，順著風(fēng)走好像有個(gè)人從后面推著逆著風(fēng)走好像有個(gè)人從前面頂著。

　　等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風(fēng)真大呀……”開頭寫兩個(gè)片段，同學(xué)們很快就寫好了。

　　孫老師，讓學(xué)語文變得輕松，讓寫作文變得有趣，讓我們的小學(xué)生活充滿了樂趣。畢業(yè)之際，讓我衷心的說聲：“謝謝您，孫老師�！�

難忘的語文老師作文 篇3

　　我們班的語文老師，她身材中等，背后時(shí)常扎著一個(gè)麻花辮兒，莊重、典雅、清新，個(gè)子不高也不矮，給我的印象很好。最難忘記的還是她那雙銳利的眼睛，有魔力的嘴巴，還有柔和悅耳、富有感染力的聲音。

　　說她有一雙銳利的眼睛是因?yàn)橥瑢W(xué)課上玩東西或跟別人講話時(shí)，她只要眼一瞪，便能把他找出來，任何事都逃不過她的“法眼”。

　　說她有一張有魔力的嘴巴，是因?yàn)楫?dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，老師會(huì)用她那有魔力的嘴巴告訴他們：學(xué)生要遵守校規(guī)，并告訴他們做人的道理。那些同學(xué)一聽完老師說的話馬上改正，并保證以后不會(huì)再犯！

　　說她有柔和悅耳、富有感染力的聲音，是因?yàn)樗�朗讀課文時(shí)真情流露，仿佛能把人帶到詩的境界。我很喜歡她朗讀，總愛模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)來讀課文。

　　此外，我還覺得老師她非常幽默，時(shí)常和我們開玩笑，說些讓人爆笑不止的話，讓我們在學(xué)校學(xué)得開心，玩得開心。

　　語文老師她還寬宏大量，面對犯錯(cuò)的同學(xué)不是用河?xùn)|獅吼，而是用天使般的笑容來教育那個(gè)同學(xué)。記得有一次，老師正在教生字，有一位同學(xué)還沒有舉手就指出老師寫錯(cuò)字了，本以為老師會(huì)很生氣，沒想到她卻寬容地說：“這位同學(xué)，你指出了老師的錯(cuò)是對的，但你應(yīng)該先舉手再發(fā)言，知道了嗎？”那位同學(xué)愣住了，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

　　這就是我的`語文老師。每當(dāng)想起她，就會(huì)想起她那銳利的眼睛，有魔力的嘴巴，還有悅耳的聲音……��！親愛的老師，我愛你！

難忘的語文老師作文 篇4

　　從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來不會(huì)輕易打?qū)W生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語文老師了。

　　剛走進(jìn)中學(xué)校門，我對這個(gè)學(xué)校充滿了新奇，但是，面對這么多的科目和作業(yè)，我甚至無法自理，學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久，我便對中學(xué)生活感到枯燥無味，我感到了從未有過的孤獨(dú)和困擾。在我看來，既沒有人理解我，也沒有人能夠和我一起分享快樂與憂愁。于是我變了，變得不合群，不開朗，變得對一切都無所謂，而且成績直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念，讓我重新堅(jiān)定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢想。

　　我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語文課，語文老師提出了一個(gè)問題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽錯(cuò)了，但是我又清楚地聽到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問題是什么，但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的一句話是在我回答完問題后老師的鼓勵(lì)的話，“說得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說不出的感覺，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負(fù)老師對我的期望，我要加油，我要努力！

　　從此以后，我奮起直追，上課認(rèn)真聽講，而且積極回答問題，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績直步上升，同學(xué)們也說我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語文老師，是她以自己善良的心，無私的愛，感動(dòng)了我，消融了我。

　　如果不是語文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛，也許我會(huì)向以前那樣走下去，也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì)淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語文老師把我拉了回來，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。

　　我無法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫一寫，這也許能讓別人感到語文老師本身具有的慈祥性格，也許是對我敬愛的'語文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。

　　我贊美她，是因?yàn)樗龑�工作的認(rèn)真；我敬重她，是因?yàn)樗龑θ撕吞@；我感謝她，是因?yàn)樗�給我鼓勵(lì)。我感激她對我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養(yǎng)和教育，感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，感謝她給了我慈母般的愛，感謝她改變了我……

　　如果有人問，“你最感謝誰？”我會(huì)毫不猶豫地說，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語文老師。

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