介紹語文老師的作文匯編五篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的介紹語文老師的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

介紹語文老師的作文 篇1

　　這個老師，教我語文，說巧也巧，說不巧也不巧，盡管初中三年每年都分班，可偏偏這個語文老師連教我三年。你說這是緣分么？

　　先替他做個介紹，他姓俞，名永軍，教語文頂呱呱。俞老師的個頭不高，他教過的學生大部分都和他差不多高，有的甚至都比他高，可他卻說自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的，頭發(fā)不算太濃密，也不算太稀疏�！耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮�，超酷的哦！但唯一不太完美的就是他的肚子，應該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧，嗯，老師好像偏胖了點！（呵呵，俞老師您看到，可別怪我喲，我只是實話實說，嘻嘻！）

　　雖然算不上帥哥，但老師講起課來可是一流，無論講什么文章，說明文、記敘文、議論文等，他都會把你講懂，讓你身臨其境，體會到作者的感情，再加以記憶，你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很嚴謹認真，但也非常詼諧幽默。每節(jié)語文課，我們都會很期待，都是在語文下課時還留戀著上課時的一切。

　　比如有一次，講劉禹錫《秋詞》，俞老師說到“晴空一鶴排云上”，讀完這句詩，他停頓一會兒，我們以為發(fā)生什么事，都坐得挺直，盯著他看。結(jié)果，他突然長嘯一聲，邊叫還邊把手往上舉，做完這個動作，他說這是“鶴唳”，讓我們體會這種意境，嚇了我一大跳。你說，除了他，還有哪位老師能不顧自己的形象突然學鶴叫呢？

　　還有一次，介紹蘇東坡的詞，他激情飛揚，好像在為蘇軾打抱不平。他說：“蘇軾的官位聽起來還是蠻大的，但一點實權(quán)都沒有，空有一身抱負。雖然一直得不到賞識，一度遭貶，但始終保持著樂觀心態(tài)�！闭f完，他竟然捶打自己的胸脯，發(fā)出“咚咚”的聲音，對我們說：“我是誰呀？我是蘇軾啊，有什么能打倒我的？”惹得我們哈哈大笑。

　　俞老師上課很精彩，但有一個壞習慣，其實也不算壞吧。那就是，每次上課，只要一講到激情澎湃時，他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學的三角肌，邊搗還邊問：“你曉得啊，�。俊边@位仁兄，不管曉得不曉得，只顧點頭。有時，俞老師，還喜歡把手擱在我們的肩頭，壓得我們喘不過氣來，不敢有絲毫懈怠，努力支撐著。呵呵，不過這兩個習慣也成了他的“代言動作”。凡是被他教過的學生，一提到他，不會說別的'，就說：“哦，俞老師呀，我也是他教的，不得命，他上課你可要小心，時不時來個‘你曉得啊’，把你嚇個半死。要不往你身上一按，你的小命就少掉半條，哈哈……”你別不信，不信你隨便拉一個他的學生問問，這“招牌動作”可不是蓋的喲！

　　別看他上課一本正經(jīng)，課外就像一個孩子王，總能和我們打成一片。記得我們每次出游，他都陪著，每次都只帶瓶礦泉水，不像我們，大包小包的。每次我們吃東西，都會分給他吃，我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個實實在在的“偷拍王”，你一不留神，就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相，偏偏我們的吃相還特別丑，沒辦法。有一次，好像在m馬棚度假村，我就被他逮個正著，咋辦，誰叫他是老師呢？

　　這位老師可謂桃李滿天下，其中兩個學生，還去澳大利亞留學。除了教的學生優(yōu)秀，俞老師自己更優(yōu)秀，每一年都發(fā)表不少文章，還出過一本書，著實讓人羨慕。

　　這個老師，教會我許多語文知識，也教會我很多做人道理。因為他，我受益匪淺。教我三年語文，和我很有緣分的老師，你說，我怎么會忘了他呢？這個老師，“你曉得啊？”

介紹語文老師的作文 篇2

　　老師是我的四年級語文老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。

　　記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的鐘老師。

　　鐘老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護導”（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

　　鐘老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學。

　　成績有些問題。鐘老師從無一點怨言，自愿用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學后，見到的都是鐘老師忙碌的'身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續(xù)教。四年級下學期，包含的數(shù)學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。鐘老師敬業(yè)的精神令我們佩服。

　　鐘老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說了什么，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業(yè)，老師就把他（她）留下來補習。

　　感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！

介紹語文老師的作文 篇3

　　我愛語文老師如果有人問我最喜歡那位老師？我會毫不猶豫的回答，我的語文老師。為什么呢？我自己也說不清，反正語文老師一上課，我就開心得不得了。

　　星期一第一節(jié)是語文課了，我在教室里準備好所有的學習用具，心里美滋滋的等待著。一分鐘，二分鐘語文老師卻沒有來，我焦急地望著門外，可等來的.卻是數(shù)學老師，我一下子心涼了半截后來我才知道，原來語文老師病了。語文老師要求很嚴格，他要求同學們每天寫一篇日記；語文老師也很幽默，有時他會逗得同學們哈哈大笑；語文老師還很有耐心，他上課循循善誘，深深吸引同學的學習興趣。語文老師從不占課、搶課。有一次，我們班是體育課，數(shù)學老師來了，語文老師卻說；“讓他們上節(jié)體育吧”。因此，我班學生背后說；“數(shù)學老師占課，英語老師搶課，語文老師上自己的課。”語文老師很嚴肅，可我卻覺得他很和藹。他什么都管，管學習、管紀律、管生活他這一管，給我們“管”出了許多好習慣。

　　我為什么愛語文老師，你找到原因了嗎？我愛我的語文老師！

介紹語文老師的作文 篇4

　　我的語文老師我的語文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學問，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。

　　楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語言很豐富，教學的方法也很靈活。上語文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽她朗讀課文，簡直是一種無私的享受。有一次，上《北京亮起來了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門廣場上。有一次上課，她讓大家回答一個問題。同學們都舉了手，我沒有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的'低下了頭，她的目光一閃一閃的看著我，好像說：“你為什么不舉手呢？”楊老師的眼睛就像會說話一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對我們班上每一個同學都很關(guān)心，不管是好學生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問題找到她，她總是用親熱的語氣給你講解。我們大家非常喜歡上語文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識，還教會了我們怎樣做人。

　　我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來越年輕。

介紹語文老師的作文 篇5

　　我的班主任徐老師，是我們的語文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說起話來聲音非常洪亮。

　　徐老師知識非常豐富，每個同學提出的問題都難不住她。

　　徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認認真真的給畢君豪講每一個字是怎么站格。

　　徐老師對同學們也非常嚴肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見了，走到王文業(yè)跟前，對王文業(yè)說：“把王文業(yè)說的臉都紅了�！�

　　還一次，王文宇在操場上不小心摔了一跤，徐老師看見了，溫和的說：“王文宇，以后要小心，不要在操場上追逐打鬧。”老師又拿著藥和步子給王文宇把傷口包好，把王文宇扶到了教室里。對我們說“同學們以后玩耍時要特別注意安全�！�

　　這就是我們的語文老師，她的.優(yōu)點很多，比如語文老師有一個洪亮的嗓子，語文老師寫字漂亮。她的缺點就是經(jīng)常把同學的名字叫錯，當然那有可能是老師太忙碌了。

　　徐老師既是我們學習上的良師，更是我們生活中的益友。我們內(nèi)心里尊敬她。

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