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【實(shí)用】語(yǔ)文老師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！
一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評(píng)講同步練習(xí)，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無(wú)事了。”隨著時(shí)間的流逝，可能是因?yàn)樾奶摰木壒�，不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì)兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“你答對(duì)了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險(xiǎn)！
這就是我們語(yǔ)文老師的`古靈精怪，接著來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！
全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著我們的胃口，讓我們?cè)诠笮χ忻靼灼渲刑N(yùn)含的道理。
我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯(cuò)，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯(cuò)誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文 篇2
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢？她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師－方老師。
方老師三十來(lái)歲左右，瘦瘦的，總是說(shuō)著一口流利的.普通話。
方老師教我們大概有一個(gè)星期左右了，她的教學(xué)方法與其他老師不一樣。比如：我們那次學(xué)＂水調(diào)歌頭＂這首詩(shī)，她不只教我們?cè)姷暮x，而且還教了這首詩(shī)加上譜的歌，我們?nèi)喽汲煤荛_(kāi)心，一會(huì)就被方老師引入了這首詩(shī)。
方老師也很細(xì)心，我每次的作文只要錯(cuò)一個(gè)字，或者哪一句不通順都會(huì)被方老師發(fā)現(xiàn)，天哪，我們班上82個(gè)同學(xué)，假如方老師這麼批改得用多少的時(shí)間。有一次，我聽(tīng)寫是時(shí)候有一個(gè)字少寫了一個(gè)鉤，假如是以前的老師肯定不會(huì)當(dāng)回事，可方老就發(fā)現(xiàn)了，并且叫我放學(xué)后默寫下來(lái)，這樣效果果然很好，從那以后，我寫沒(méi)一個(gè)字都認(rèn)認(rèn)真真，不僅我的字寫得好些了，而且錯(cuò)誤率也少些了。
上每一堂課，方老師都要想方設(shè)法把我們引入課文，給我們講故事呀，唱歌呀，等等。方老師好從占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡方老師，喜歡語(yǔ)文。
我為我有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到驕傲，大家說(shuō)，我能不好好學(xué)習(xí)嗎?
語(yǔ)文老師作文 篇3
生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂(lè)觀面對(duì)；生活是一份樂(lè)章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。 別看他年……
生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂(lè)觀面對(duì)；生活是一份樂(lè)章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。
別看他年齡比我們大，但卻擁有一顆愛(ài)玩的心，和同學(xué)交流從沒(méi)有師生之分。每次體育課，都能看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影穿梭在人群之間，那就是章老師。在籃球場(chǎng)上，他就像一個(gè)英勇的勇將，百發(fā)百中的籃球技術(shù)，讓他成為了場(chǎng)上一顆奪人眼球的明星，他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不論什么運(yùn)動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，不在話下。
別看他外表嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生向來(lái)不打不罵，平易近人，成為許多學(xué)生愛(ài)戴的對(duì)象。哈哈哈哈！聽(tīng)，這笑聲從教室里傳出來(lái)，想必又是章老師在和學(xué)生開(kāi)玩笑，這笑聲早在幾十米外就聽(tīng)到了。上課時(shí)，章老師總喜歡講故事，對(duì)此讓學(xué)生們迷戀不已，嘻嘻哈哈便成了語(yǔ)文課的招牌了。
同學(xué)們喜歡和他開(kāi)玩笑，他也總喜歡笑，聲稱自己永遠(yuǎn)不老，其他老師恐怕早已受不了我們這批小鬼的折騰了，但他對(duì)我們只有寬容和理解。他愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)閱讀，對(duì)待生活總是樂(lè)觀向上，他的腦袋里裝著一筐又一筐的`知識(shí)，他對(duì)書的手不釋卷讓他對(duì)他的職業(yè)更加堅(jiān)定。
這就是章老師，一個(gè)熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)生活的幽默之人。
語(yǔ)文老師作文 篇4
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天.在我幼小的心田里，早已播下這一美好的種子，那就是——假如我是語(yǔ)文教師.
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、李白……用馬克思的話教育他們：“愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹�,聽(tīng)他們講講寫作的奧妙。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間�？磿鴷r(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我就要在課堂教學(xué)上下功夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的.“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文教師，我定會(huì)把我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師，但我要做一個(gè)孩子們最喜歡的教師。我會(huì)和孩子們共同享受天真的笑聲，共同領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，人間的酸、甜、苦、辣……
語(yǔ)文老師作文 篇5
開(kāi)學(xué)了，我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師30多歲，留著短發(fā)，還架著一副眼鏡，可那眼鏡絲毫不影響老師炯炯有神的大眼睛放射出的智慧的光芒。
王老師平易近人。前天課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌依锿�，有位同學(xué)不小心碰到了王老師，他非常驚慌，嚇得連大氣也不敢出。可王老師不但沒(méi)責(zé)備他，而且還摸著他的頭，溫柔地說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就對(duì)了�！�
王老師有許多愛(ài)好。去年正月初一到初十，中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，老師一集也沒(méi)有落下，可見(jiàn)老師是多么喜歡詩(shī)詞呀！每次下課，我們總會(huì)聽(tīng)到老師哼著小曲。今天下午，老師還特意給我們唱了一小段《回娘家》。��！真是天籟之聲。老師唱完了，同學(xué)們還覺(jué)得不過(guò)癮。
王老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。我相信在王老師的.帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)把我們班建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
這就是我們的老師，一個(gè)平易近人、愛(ài)好廣泛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我喜歡我們的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
教我語(yǔ)文的是一名姓姚的男老師。他二十來(lái)歲，長(zhǎng)得非常帥氣，他偶爾會(huì)發(fā)脾氣，是我最敬畏的語(yǔ)文老師。
我覺(jué)得他是一位好老師，他教育學(xué)生的方法與眾不同。我非常喜歡上語(yǔ)文課，上他的'課很開(kāi)心。他給我們講課時(shí)，很愛(ài)開(kāi)玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯(cuò)誤。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他總是鼓勵(lì)我們，讓我們面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。下課時(shí)，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時(shí)還會(huì)逗我們開(kāi)心。玩游戲時(shí)，他總會(huì)加入男生隊(duì)伍，他教我們玩不一樣的游戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。
我的語(yǔ)文老師很酷，他的發(fā)型也很帥，身高一米七。他學(xué)問(wèn)高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閑王”同學(xué)又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發(fā)現(xiàn)后，姚老師怒氣沖沖地走過(guò)去，讓被打的人還“手閑王”一腳，可是被打的人不愿意，說(shuō)不想成為打人的人。于是姚老師對(duì)“手閑王”說(shuō)：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不愿因此而記恨你，報(bào)復(fù)你。這樣心胸寬廣的同學(xué)，難道不值得你學(xué)習(xí)嗎？你為什么非要一直打人家呢？”只見(jiàn)“手閑王”慚愧地低下了頭。
我的語(yǔ)文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學(xué)們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接從講臺(tái)跳了下來(lái)，又跳了上去，真像可愛(ài)的猴子，同學(xué)們都哈哈大笑。
這就是我心中既帥氣又充滿責(zé)任心的語(yǔ)文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛(ài)呢？
語(yǔ)文老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師姓徐，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師也姓徐，為了區(qū)分開(kāi)來(lái)，我們稱語(yǔ)文老師為小徐老師，稱數(shù)學(xué)老師為大徐老師。
小徐老師是個(gè)高大帥氣的男老師，眼睛里總閃著光，好像能看透我們的心。他的大眼睛好像有魔力似的，只要我們做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)被他發(fā)現(xiàn)。這時(shí)候他會(huì)用眼神和我們交流，一直看著某某同學(xué)，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！碑�(dāng)他夸獎(jiǎng)同學(xué)時(shí)眼睛會(huì)瞇成一條縫，我最喜歡他瞇著眼睛看我的時(shí)候！
小徐老師像慈父一樣溫和，如果有同學(xué)作業(yè)寫錯(cuò)了，他會(huì)點(diǎn)名或者去摸摸他的頭，耐心地指導(dǎo)，親切地詢問(wèn)：“你知不知道錯(cuò)在哪里？”
如果有同學(xué)做了錯(cuò)事，他不會(huì)責(zé)罵，總是委婉地批評(píng)，所以我們都很喜歡他。記得有一節(jié)“好書共分享”課上，一位同學(xué)不小心睡著了。老師問(wèn)她：“你剛才有聽(tīng)到我們的分享嗎？”沒(méi)想到那位同學(xué)卻點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又幽默地問(wèn)她，是不是在周公托夢(mèng)給她了？頓時(shí)，課堂上一陣哄堂大笑。
老師特別喜歡教我們積累好詞好句，他告訴我們，平時(shí)只有記得多，寫作才能如蠶寶寶吐絲。對(duì)了，我最喜歡聽(tīng)小徐老師朗讀，他讀的`每一句話都很有感情，特別吸引我。因此，我也愛(ài)上了閱讀，老師還給我們推薦了很多好書，供我們閱讀。
這就是我的語(yǔ)文老師，和藹可親、充滿智慧又幽默，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
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