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語(yǔ)文老師作文匯編（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文1
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？
是老師！老師就像春天中的.細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。
瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點(diǎn)金黃，美麗極了。她高高的鼻梁，眼睛像鉆石一樣，那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，常常使我們?cè)谡n上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——韓老師。
韓老師知識(shí)深淵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
韓老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文，要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí)，總是要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說(shuō)，直到老師見(jiàn)我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛(ài)”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著我們，您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
韓老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
語(yǔ)文老師作文2
魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長(zhǎng)自然離不開老師，俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。”老師對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要，在我的班級(jí)里，有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師，有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡，嘴唇涂著淺色的口紅，扎著烏黑而短短的馬尾，留著分叉的劉海。她的衣著很時(shí)尚大氣而且得體，她就是教我語(yǔ)文的邵老師。
邵老師的語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí)，都特別精彩，有時(shí)講著講著，我就會(huì)全身地投入到文章所處的環(huán)境中，忘記周圍一切-----那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時(shí)，老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光，引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)方法，把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的.方法很獨(dú)特。她從來(lái)不讓我們抄作文書，總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事，表達(dá)自己的真情實(shí)感；還和我們一起完成觀察作文，不斷指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著老師愛(ài)上寫作。老師的寫作還特別的厲害，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章�，F(xiàn)在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦！現(xiàn)在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎(jiǎng)杯了，我真是很羨慕他們。
古詩(shī)云：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們?cè)谔鹈鄣氖澜缰锌鞓?lè)成長(zhǎng)著，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文3
那一年您給我的教誨，學(xué)生謹(jǐn)記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛(ài)的尤老師。
三年前，我?guī)е鴿M心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門。九月一日，照例的開學(xué)日，第一堂課便是語(yǔ)文。鈴聲打響后，我死死地盯住了班門口。滿懷期盼地等待著第一位初中老師的到來(lái)。這時(shí)一個(gè)體形略胖，國(guó)字臉，小平頭的老師踏著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)來(lái)了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺(jué)。您放下了手中的書，左手插著口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。兩個(gè)字豎著擺在黑板上，草書，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接著的一堂課，您高談闊論您對(duì)文學(xué)的`認(rèn)識(shí)，講得滿臉通紅，神采飛揚(yáng)�？赡苁悄挲g的關(guān)系，那時(shí)的我對(duì)您的思想并不理解，內(nèi)容也大抵忘卻了。只記得，那堂課后，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文老師是個(gè)很博學(xué)的老師。
以后的每一堂課，我都認(rèn)真地感受您的魅力。您最大的特點(diǎn)恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會(huì)到了您的個(gè)性，就像民國(guó)時(shí)代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。
還記得每一次的面批或家長(zhǎng)會(huì)，您總喜歡用一些“上不得臺(tái)面”的詞匯來(lái)形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒(méi)頭腦呢?”我被這犀利的言語(yǔ)驚到了。只見(jiàn)您順勢(shì)把我拉到旁邊，指著卷子上的一處錯(cuò)誤給我講解，分析我寫的有多不合理。講解完畢，我看著您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語(yǔ)，心中便沒(méi)有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛(ài)著的語(yǔ)文老師也同樣在用他獨(dú)特的方式愛(ài)著我們……
然而，三百六十五個(gè)日日夜夜一晃而過(guò)，又是一年開學(xué)日，這天的語(yǔ)文課上再也沒(méi)有了豎式板書，再也沒(méi)有了犀利的言語(yǔ)，您轉(zhuǎn)去別班了，而我們對(duì)您的依戀，只得化在每次執(zhí)著地還去找您看作文，等著您溫柔地罵，化在無(wú)形中了。而我卻永忘不了您了……
一日為師，終生為父，我試著臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個(gè)輪廓。只得在三年后的今天作下此篇，獻(xiàn)給深愛(ài)的您，深愛(ài)的尤老師。
語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。
或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她卻擁有偉大的精神！我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn)，她與我們雖然只相處了一年，但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師，她還是我們的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的`總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真是一種美的享受。漸漸地，我的說(shuō)話能力也有了很大的提高。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算較優(yōu)秀，所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤——少寫作業(yè)�？上攵芤恢形缥胰f(wàn)老師被叫到了辦公室，她對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫作業(yè)過(guò)程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆?/p>
我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，失在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)！與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
語(yǔ)文老師作文5
夏老師是我們班的語(yǔ)文老師。
他身材高大，身高看起來(lái)應(yīng)該有一米八，每次升國(guó)旗與其他老師站成一排時(shí)，總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛(ài)笑，雖然還很年輕，但笑起來(lái)時(shí)眼角卻會(huì)泛起不少皺紋。
夏老師酷愛(ài)體育，經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類的節(jié)目，他總是能清楚地知道最近的一場(chǎng)體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，在上次的足球節(jié)上，他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽，并且憑借著他高超的球技和高大的身材，無(wú)可爭(zhēng)議地贏得了這場(chǎng)比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕：“這哪是語(yǔ)文老師啊，明明就是個(gè)體育老師！”
夏老師從我們讀四年級(jí)時(shí)開始教導(dǎo)我們。開學(xué)初的那段時(shí)間，可能我們沒(méi)有適應(yīng)他，作文寫得一篇比一篇差。每當(dāng)布置作文，同學(xué)們就會(huì)不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點(diǎn)，便著手編寫了《星周刊》，專門發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫這個(gè)報(bào)刊可不是一件容易的事，需要花費(fèi)老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日，還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的'語(yǔ)文老師，竟這么認(rèn)真負(fù)責(zé)！
有了《星周刊》，作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候，大家都會(huì)議論一番，今天你寫了什么呀，誰(shuí)會(huì)上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高，我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的作文不是寫慈愛(ài)的媽媽，就是寫嚴(yán)厲的爸爸，現(xiàn)在，我們的作文人物生動(dòng)鮮活起來(lái)，調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”，老奸巨猾的“雯小姐”……他們?cè)谖覀兊奈恼吕镆灰坏菆?chǎng)。原先的作文千篇一律，現(xiàn)在的作文題材新穎：小賣部前的討價(jià)還價(jià)，課間討論如何藏私房錢……
上次學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上，我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎(jiǎng)呢！
我很慶幸能遇到像這樣的語(yǔ)文老師。夏老師，明年教師節(jié)，送你一朵小紅花，加油！
語(yǔ)文老師作文6
新學(xué)期開始后，我們迎來(lái)了高三學(xué)年的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們帶者激動(dòng)而又熱切的心情在心里默默地猜想著這位新的語(yǔ)文老師。教師里異常的安靜，我的視線也一直集中在門口。
在我們的期盼下，這位讓我大吃一驚的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。我再一次地揉了一下眼睛，是真的嗎？不會(huì)吧！簡(jiǎn)直太像了。一連串的問(wèn)號(hào)在我腦海里不停的旋轉(zhuǎn)。這位語(yǔ)文老師給我留下的第一印象就是：“白巖松！”無(wú)論在身高，還是長(zhǎng)相方面都似乎具備了白巖松的高貴氣質(zhì)，同樣，也架著一副眼鏡，一副學(xué)士的風(fēng)度，所以一種親切感油然而生。白巖松一直是我最欣賞和喜愛(ài)的男主持人，因此，我的直覺(jué)告訴我：他一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
當(dāng)這位胡老師在作自我介紹時(shí)，談吐間流露出了他深厚的文學(xué)功底，他簡(jiǎn)單而又明了的介紹，也使我們喜歡上了他爽朗的性格，還有，胡老師詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，給我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文注入了新的動(dòng)力、新的.方式，一節(jié)課下來(lái)，我似乎覺(jué)得，站在我面前的是一個(gè)真實(shí)的白巖松。我感慨不已。兩個(gè)星期下來(lái)，胡老師好像一本精彩而又充滿懸念的小說(shuō)一樣，一頁(yè)一頁(yè)地展現(xiàn)給我們，有新鮮、有精彩、有歡笑、有嚴(yán)肅，胡老師在我們面前總是表現(xiàn)得那么盡善盡美，而我最欣賞的還是：胡老師經(jīng)常給我們思考的空間，讓我們針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，提出不同的看法，鼓勵(lì)我們要敢于表現(xiàn)自己，說(shuō)出我們各自不同的見(jiàn)解。我非常感謝胡老師給了我們鍛煉口才的機(jī)會(huì)。我相信這些對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。
真誠(chéng)，是胡老師給我的第二印象。在上課的時(shí)候，當(dāng)提及到某方面時(shí)胡老師總會(huì)給我們講一些真實(shí)的故事，鮮明的例子，讓我們通過(guò)真實(shí)的感受，在輕松的環(huán)境下，牢記知識(shí)點(diǎn)。胡老師在我們面前從不“隱藏”自己，有時(shí)，他會(huì)講講自己的過(guò)去，經(jīng)歷過(guò)某件事后的真切感受，久而久之，使我們師生之間的距離大大縮短。我們喜愛(ài)胡老師，我們更欣賞胡老師的教學(xué)與為人！
高三了，我們有緣與胡老師相見(jiàn)，這真是我們莫大的榮幸，但這只可以說(shuō)明我們?cè)诳陀^上具備了優(yōu)勢(shì)，主觀上還是需要我們的積極努力與配合，希望經(jīng)過(guò)一年的沖刺后，我們?nèi)w高三（7）班的同學(xué)會(huì)給胡老師一個(gè)驚喜、一份意外，使得我們彼此永遠(yuǎn)記住這段緊張、艱苦而又記憶深刻的高三生涯。
語(yǔ)文老師作文7
上課鈴響起。
門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的`味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對(duì)寫作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^(guò)著數(shù)不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢(shì)不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂(lè)”。
語(yǔ)文老師作文8
在我們平常的日常生活中，每個(gè)人都接觸過(guò)寫作。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。作文有很多筆記。你確定你能寫嗎？以下是邊肖為大家收集的我的語(yǔ)文老師班主任作文，希望對(duì)大家有所幫助。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)離不開老師。俗話說(shuō)，孩子沒(méi)有遇到好老師，就是潛伏的`罪犯�？梢�(jiàn)一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)是很重要的。
老師就像春天的微風(fēng)，給我們吹來(lái)新的思想和活力；老師給我們知識(shí)和道理，就像夏天的暖風(fēng)；老師像涼爽的秋風(fēng)一樣審視我們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)；總是像冬天的寒風(fēng)一樣吹走我們的雜物和污漬。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄円荒甑筋^365天默默奉獻(xiàn)。我最喜歡的老師是王老師。她有一頭長(zhǎng)發(fā)和一雙明亮的眼睛。她教我們閱讀和寫作...我們是嫩花，老師是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚，老師是海水，我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ凶杂蓵秤�。我喜歡王老師的教學(xué)方法，她獨(dú)特的見(jiàn)解，她嚴(yán)格而慈愛(ài)的態(tài)度和她認(rèn)真的工作。她每天都帶著燦爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她批評(píng)同學(xué)嚴(yán)厲，但她脾氣很好。
她對(duì)作業(yè)很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和寫作都有嚴(yán)格的要求。質(zhì)量方面，她不允許我們有錯(cuò)別字。在寫作上，她要求我們寫得工整整潔。我知道老師是為了保證我們考試沒(méi)有錯(cuò)別字，保證紙面干凈，不至于丟分。
王老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解單詞。當(dāng)我們聽不懂的時(shí)候，老師會(huì)解釋清楚。王先生是多么負(fù)責(zé)任。有時(shí)候她給我們講古代的故事，大家聽得津津有味。那個(gè)故事就像一頓豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩。
我要感謝我的老師，是他教會(huì)了我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我愛(ài)你，老師！
語(yǔ)文老師作文9
最近比較煩，比較累，抬頭看見(jiàn)塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語(yǔ)文老師，和她明亮純情的雙眸。
我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話，在語(yǔ)文課上，我實(shí)在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，最狠的話不過(guò)是：雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度即使是批評(píng)，也只是我想只是一種商量的口氣，在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛(ài)的目光里，從不會(huì)臉紅的我也會(huì)覺(jué)得愧疚。不是愧疚對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度，而是因?yàn)榻o她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠(yuǎn)都是笑嘻嘻的用深情的目光注視著我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對(duì)語(yǔ)文、對(duì)生活的深切熱愛(ài)，她像朋友一樣對(duì)待我，我則像對(duì)待長(zhǎng)輩一樣尊敬她。
我一般很少向她請(qǐng)教書本中的問(wèn)題。我寫了詩(shī)第一個(gè)反應(yīng)就是想讓她點(diǎn)評(píng)，因?yàn)樗酥笇?dǎo)之外，絕不會(huì)對(duì)我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評(píng)價(jià)，她會(huì)向我推薦一些書，并親自把書給我，再用那么動(dòng)聽的聲音說(shuō)一些對(duì)我寫作的希望，讓我時(shí)常對(duì)著那些書熱淚盈眶。它們?cè)诎准埡谧值谋澈篁v升一個(gè)高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵(lì)著我，告訴我只要肯付出一定有回報(bào)，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。
還應(yīng)說(shuō)說(shuō)她對(duì)書的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書店海選，她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng)，我的書在她看過(guò)后一定會(huì)留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡，結(jié)果過(guò)了兩個(gè)月，書依舊查無(wú)音信。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地提了幾次，每次她都笑著說(shuō)抱歉忘記帶了，還說(shuō)：很理解你，愛(ài)書的人借了別人書，就總惦記，沒(méi)事的這樣我才放下心。多么善解人意！不過(guò)我想愛(ài)書的人應(yīng)該是像她那樣，借了別人的書就想盡辦法拖延時(shí)間。后來(lái)書完璧歸趙，我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的'韻味。她就是我的語(yǔ)文老師，每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽的聲音（尤其念詩(shī)的時(shí)候）；喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處，曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。
語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師，不僅教我們的語(yǔ)文，還是我們級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，他姓李，也是我讀書生涯遇到的第一個(gè)男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，特別是他那雙眉毛，一下就給人一種說(shuō)不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。
語(yǔ)文老師的.服裝也是多變的，有時(shí)候穿休閑的，也有時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)的，但是令我沒(méi)有想到的是語(yǔ)文老師有時(shí)候又不用開會(huì)卻穿得那么正式，真是搞不懂��！真是奇怪的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師，他也是初一輔導(dǎo)我的老師。記得當(dāng)我得知語(yǔ)文老師輔導(dǎo)我時(shí)，我就感覺(jué)到無(wú)比的壓力，當(dāng)然，有壓力就有動(dòng)力，而且語(yǔ)文老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，所以那時(shí)候我就暗暗發(fā)誓一定要學(xué)好語(yǔ)文，果然皇天不負(fù)有心人，在語(yǔ)文老師的輔導(dǎo)下我語(yǔ)文進(jìn)步了，別的科也趕了上來(lái)。這一切都要?dú)w功于輔導(dǎo)我的語(yǔ)文老師。
同學(xué)們都說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)很有威信和富有幽默感的老師，這個(gè)觀點(diǎn)我也很認(rèn)同。語(yǔ)文老師可是級(jí)長(zhǎng)，一個(gè)級(jí)長(zhǎng)沒(méi)有威信還算什么級(jí)長(zhǎng)，但他的語(yǔ)文課總是充滿歡歌笑語(yǔ)。
讓我對(duì)語(yǔ)文老師印象最深刻的一件事，發(fā)生在上個(gè)星期，那時(shí)候語(yǔ)文老師也在評(píng)講，講著講著語(yǔ)文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語(yǔ)文老師在等火車，語(yǔ)文老師怕行李不見(jiàn)，因?yàn)樾欣罾锩嬗泻芏嗪苤匾臇|西，所以語(yǔ)文老師為了以防萬(wàn)一，就坐在上面，但是由于等了很久語(yǔ)文老師就睡著了，當(dāng)語(yǔ)文老師正睡得香時(shí)，突然有個(gè)人把他給推醒了，語(yǔ)文老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)是個(gè)可憐的乞丐，因?yàn)槟莻�(gè)乞丐是個(gè)殘疾人，左手上還打著石膏。那個(gè)可憐的乞丐對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“嘿，年輕人，現(xiàn)在這火車站可亂了，小偷可是越來(lái)越多了啊，你可要小心一點(diǎn)啊”語(yǔ)文老師馬上就看了看行李，見(jiàn)沒(méi)有什么不對(duì)勁兒的，就一笑了之。但是，等那個(gè)乞丐走后，語(yǔ)文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見(jiàn)了。說(shuō)到這里，我們都猜到了那個(gè)真正的小偷是誰(shuí)了。語(yǔ)文老師又跟我們講有一次坐公交車，他帶了40塊錢，怕被偷就把40塊錢分別放在了4個(gè)袋子里，于是在上車時(shí)有個(gè)人碰到了其中一個(gè)袋子，語(yǔ)文老師很聰明的把那只手擋開了，最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個(gè)保護(hù)的袋子還有10塊錢，其它袋子的錢都不見(jiàn)了。聽到這我們都笑了，想不到平時(shí)聰明謹(jǐn)慎的語(yǔ)文老師也有這個(gè)時(shí)候。
這就是我們的語(yǔ)文老師，真是令我搞不懂！
語(yǔ)文老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷紟熆梢猿蔀槲覀兊囊嬗�。
她是個(gè)讓我印象深刻的老師。去年九月初開學(xué)的時(shí)候，我們與她初次見(jiàn)面。她剪著利落的短發(fā)，戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡，手指上留著長(zhǎng)指甲，真叫人害怕。她的眼神仿佛可以和你交流，但你必須要有勇氣。
她是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。從認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在，我不知道她為什么會(huì)有一種神奇的”魔力”，班上的搗蛋鬼都被她管的服服帖帖。她的板書總是滿滿的，有時(shí)候就像飄逸灑脫的“草書”。她每一次都能按照我們的薄弱點(diǎn)做出強(qiáng)調(diào)和鞏固。同學(xué)們總是不留心眼兒，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，她常常跟我們說(shuō)，我都嫌自己嘮叨了，你們能不能細(xì)心些。
她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。上學(xué)期的期末考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)可想而知，簡(jiǎn)直是讓人“慘不忍睹”。我們百感交集，很害怕看見(jiàn)老師的眼神，那個(gè)讓人起“雞皮疙瘩”的眼神！她走進(jìn)班上，把考卷丟到講臺(tái)上，氣氛變得緊張，我聽見(jiàn)了自己“怦怦”的.心跳聲�！拔覀儼噙@次期末考總的來(lái)說(shuō)是不理想的……”她每一次都會(huì)在考后給我們分析卷面存在的問(wèn)題和扣分較多的地方。我抬頭，望見(jiàn)她蹙起的眉，滿臉的憔悴，是因?yàn)樽蛲頌槲覀儼疽箍纯季碓斐傻摹Ｎ业男睦锼崴岬�，真的很愧疚，辜�?fù)了老師對(duì)我們的期望。老師嚴(yán)格地要求我們?yōu)榈氖亲屛覀兂蔀閮?yōu)秀的人，我們對(duì)老師少了理解。
時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地隨著秋風(fēng)，冬風(fēng)，春風(fēng)，夏風(fēng)消逝了，我們的六年中最后的時(shí)光敲響了尾鐘。
我們熟悉了這兒的一切，可是我們就要離開了，離開僅僅認(rèn)識(shí)了一年的語(yǔ)文老師，離開了待了六年的母校。我的心里空落落的。心中有一種說(shuō)不出的滋味，以后再也沒(méi)有她的嘮叨了，以后再也沒(méi)有她的關(guān)懷了，我們班的語(yǔ)文老師以后再也不是天天都能見(jiàn)得到的了。
老師謝謝您陪伴著我們，那最后的時(shí)光美好而令人難忘，謝謝您的諄諄教誨，師恩永遠(yuǎn)難忘！
語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見(jiàn)她時(shí)，她就頗為吸睛，長(zhǎng)著一張孩子氣的臉，看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮，時(shí)刻閃爍著光芒，笑起來(lái)像吃了糖的稚兒，嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母，不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色，一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子，其中許多是紅顏色的，頭發(fā)是酒紅色，耳環(huán)也是紅色，嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色，卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課，走上講臺(tái)，在黑板上用飄逸的字體寫上她的名字，隨后揚(yáng)起臉，一個(gè)大大的'笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道：“我叫陳群，超群的群！”一節(jié)課下來(lái)，她沒(méi)有拿著稿子，逐句講說(shuō)，像是聊家常一般，絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差，就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開，她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩，字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事，原本枯燥無(wú)趣的內(nèi)容也能夠講出花來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。
她愛(ài)寫文章，也喜愛(ài)好的文章。空閑時(shí)，她會(huì)辦一些關(guān)于寫作的大大小小的活動(dòng)，比如群語(yǔ)文公眾號(hào)，每次班級(jí)中有了好的文章，她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面，作為對(duì)作者的鼓勵(lì)，也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí)，她創(chuàng)辦了一個(gè)寫作訓(xùn)練營(yíng)，我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了，在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中，語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”，要知道，她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改，講評(píng)多篇文章，我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力，又有多么辛苦，就像她常說(shuō)的那句話:“哪有什么才華橫溢，不過(guò)是有人月積月累；哪有什么過(guò)目不忘，不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈�！�
在我心中，她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民，只不過(guò)她種的是精神食糧，她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去，由內(nèi)而外，永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。
語(yǔ)文老師作文13
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開學(xué)日。當(dāng)初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現(xiàn)在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又榈乩首x顧城的小詩(shī)《門前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結(jié)它的種子……不說(shuō)話，就十分美好。”您笑著叫我們跟您一起，一起走進(jìn)一扇古樸的木門，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對(duì)那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫地寫下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺(tái)前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國(guó)真對(duì)青春的深深哲思……
您是大魚，我是小蝦，是您領(lǐng)著我暢游在文學(xué)的`海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運(yùn)重?fù)艉蟮牟磺c堅(jiān)強(qiáng)，也明白了我們?cè)诿鎸?duì)人生的困難和磨難時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇于面對(duì)，要活得堅(jiān)韌、活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
語(yǔ)文老師作文14
我的語(yǔ)文老師是粟老師，他現(xiàn)在還是我們班的班主任，我們班的同學(xué)都很喜歡他。
粟老師長(zhǎng)得瘦瘦的，身材中等，顯得有些瘦弱，再配上一副黑框的眼鏡，就像古代很有才氣又嚴(yán)厲的`教書先生，而且粟老師不喜歡笑，還有他那看似嚴(yán)厲的眼神……四年級(jí)剛開始的時(shí)候，我經(jīng)常晚上回家后和爸爸媽媽說(shuō)新的語(yǔ)文老師太兇啦，他就像一條鱷魚一樣盯著我們，好像要把我們吞進(jìn)肚子似的。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)我說(shuō)錯(cuò)話了，粟老師只是嚴(yán)肅而已，他其實(shí)一點(diǎn)也不兇。
我覺(jué)得粟老師既嚴(yán)肅又溫和，還不失風(fēng)趣，雖然他“不茍言笑”其實(shí)也很幽默，比如說(shuō)，四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，他對(duì)我們說(shuō)：“你們應(yīng)該為有一位又帥氣又多才多藝的語(yǔ)文老師而感到驕傲”。我們哄堂大笑“哈哈哈”。又有一次，粟老師看到我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡，他說(shuō)：“我這么帥，你們不應(yīng)該看我這邊嗎？”我們都覺(jué)得粟老師很可親。
他批評(píng)人從不說(shuō)臟話，也從不罵人，就像古代的秀才一樣，以理服人。有一次，我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上有許多不會(huì)做的題目，我也懶得寫就上交了。當(dāng)天下午，粟老師把我留了下來(lái)讓我補(bǔ)充完整后交給他看，我頓時(shí)有一種大禍臨頭的感覺(jué)，心想老師肯定會(huì)把我打罵一頓的，誰(shuí)知老師并沒(méi)有罵我，只是說(shuō)，我以后不要再犯了，如果有不會(huì)的可以問(wèn)家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)，不要空在那里不寫。我小聲地問(wèn)他會(huì)不會(huì)告訴我的家長(zhǎng)，他說(shuō)：“不會(huì)的，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，改正了就好”。我頓時(shí)松了一口氣，我以后再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種事情了。
粟老師是一位多才多藝的語(yǔ)文老師，他會(huì)書法、會(huì)作詩(shī)。他偶爾會(huì)給我們展示他的書法，這次中秋節(jié)后，他還給我們展示了他寫的兩首詩(shī)，通俗易懂又不失風(fēng)雅，同學(xué)們都說(shuō)好。粟老師還說(shuō)，他下班后經(jīng)常去西大球場(chǎng)打籃球，想不到斯文儒雅的粟老師還是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人呢！
語(yǔ)文老師作文15
記得小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姓劉，她個(gè)兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒(méi)啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)公式!怎么樣?是不是覺(jué)得很神奇呢?我這就帶你們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，GO!
一次上課，有一位同學(xué)上課看課外書，被劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。老師在黑板上寫下“1 〉0 ， 0 〉1”，同學(xué)們見(jiàn)了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說(shuō)到:“同學(xué)們，老師不反對(duì)你們看課外書，但上課看書不好，而且又是對(duì)你們無(wú)益的書，影響極不好。同學(xué)們你們想想看，看有益的書比不看好，看無(wú)益的書還是不看好。你們說(shuō)行不行?”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“行!”那本書的主人也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從此，我們班再也沒(méi)有上課看課外書的同學(xué)了。
有一次讀書時(shí)，有同學(xué)開小差，劉老師在黑板上寫下“1*10〉10*1”，同學(xué)們都納悶老師這葫蘆里賣的`什么藥，正思考著，老師開了腔：“同學(xué)們，讀書也是一門學(xué)科，也需要認(rèn)真，也有一些方法，比如這個(gè)式子：一篇文章讀10 遍比10 篇文章讀一遍要強(qiáng)許多，這樣能方便同學(xué)們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來(lái)，這樣答題正確率會(huì)很高哦!”于是我們?nèi)喽拣B(yǎng)成一篇文章讀很多遍的習(xí)慣。這樣下來(lái)，我們的成績(jī)飛速提高，像按原文填空這類的題就從來(lái)沒(méi)有做錯(cuò)的同學(xué)，你說(shuō)神奇不神奇?
還有一次上課，操場(chǎng)上正在開展活動(dòng)，有不少同學(xué)不停的向窗子邊望，不好好聽講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫下“1÷2=0”這個(gè)公式，同學(xué)們知道老師又要講重要的話了，便一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地看著老師，劉老師不僅不慢地說(shuō)了起來(lái)：“同學(xué)們，一心不可二用，現(xiàn)在是上課時(shí)間，一定要認(rèn)真聽講，否則會(huì)漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，明白了嗎?”“明白了!”同學(xué)們齊聲回答。結(jié)果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，再也沒(méi)有走過(guò)神。
期末考試，我們班成績(jī)很好。這都得歸功于劉老師的數(shù)學(xué)公式，不是嗎?
現(xiàn)在想起來(lái)，那些數(shù)學(xué)公式包含了劉老師對(duì)我的關(guān)懷與鼓勵(lì)，深深藏在我的心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
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