【精選】語文優(yōu)秀作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
語文，有時讓你哭，有時讓你笑，有時讓你恨，有時讓你哭笑不得。
記得有一次，我開了一個玩笑讓爸爸媽媽一個羨慕，一個同情。
有一次做家庭作業(yè)，我碰到了一道題：爸媽兒在遠地過的好不愁飯愁錢愁房愁車這日子好不難受！讓你給它加標(biāo)點，我把作業(yè)寫完了找了一張紙把這一段抄寫了下來。
晚上吃飯時，我把這段話拿出來給爸爸媽媽看了看，爸爸說：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長大找一個好工作，你要像他一樣過上有錢的'日子！”
媽媽對我說：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，考出好成績出來，然后找一個好工作，千萬別像他那樣，哎，好可憐！”
爸爸媽媽聽了他（她）的話開始爭了起來。我喊了一聲停，終于安靜下來了。
我給爸爸媽媽解釋道：“爸爸，媽媽你們說的都對，這段話是我在今天的家庭作業(yè)上面抄下來的，它的問題是讓你加標(biāo)點。爸爸，你是在好字后面加了一個標(biāo)點，所以覺得羨慕。媽媽，你是在不字后面加了一個標(biāo)點，所以覺得同情�！�
爸爸媽媽聽了我的一番解釋后，恍然大悟。
有時，語文會很幽默，有時會讓你笑，有時會讓你哭。關(guān)鍵，取決于你是怎樣理解的。
語文優(yōu)秀作文 篇2
昨日在給一個七年級的孩子上課的時候，我們講到《觀滄�！愤@首詩，在給孩子解釋“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這兩句詩的時候，我問她能不能想象到無邊無際的海上波濤洶涌的畫面，她說不能。我有點驚訝，又問她有沒有去過海邊？她說去過，我說那怎樣想不到呢？她說她去的是陽光明媚的沙灘，我說那你把場景換一下，她還是覺得困難。于是我只能先講秋風(fēng)，她對秋風(fēng)是很有感覺的，她身體比較弱，秋風(fēng)一吹她會冷，還經(jīng)常感冒，所以十分能體會到秋風(fēng)的威力，我說這就是“秋風(fēng)蕭瑟”。她點點頭，露出會心的微笑，然后我們又花了幾分鐘去探討“洪波涌起”的廣闊畫面，在多方聯(lián)想和比喻下，她最終認真地點點頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經(jīng)深深地打動了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”的時候，她說她看到詩人好像站在了宇宙之中，我十分感動，因為這是屬于她自我的獨特的體驗和理解，我說對，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！
課程結(jié)束之后很久的時間里面，我都在為孩子的第一次探索和發(fā)現(xiàn)而感動著，我想這才是語文，這才是文學(xué)，它的魅力能夠讓我們感受到其中的'完美，這也是我喜歡語文，喜歡語文課堂的原因。同時，我也為自我而感動，能讓孩子體會到語文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個孩子都是開心地學(xué)習(xí)語文的，因為我從前就有一段不開心地學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。
我從小語文就異常差，記得在一二年級的時候剛開始學(xué)習(xí)寫字，我寫得很慢很慢，之后不能及時上交，就必須留下來寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發(fā)現(xiàn)有錯字還要打手。之后又要背課文，我又是最慢的一個，別人很快背完的一篇短文在我看來很長很長，往往就是吃飯的時候都拿來背書。所以從小和語文有關(guān)的記憶都是和疼痛與饑餓相伴的，所以我的語文成績也一向不好，記憶中我每一次的語文作業(yè)都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問我直的反義詞是什么，我媽給我講了很久就是沒有引導(dǎo)我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。
這個問題一向保留到了我上初中，初中壓力更大，大家明白，上了初中后作文字數(shù)增加，以至于我?guī)缀鯇懖怀鲆黄暾淖魑模荚嚂r就是東拼西湊，拿個及格分。遇到寫作文的作業(yè)時，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個字，最終又是急哭了，所以我的語文成績在初一一向是不及格的。
變化發(fā)生在初二，我重新分班，班上的語文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那里支教的，我們都很開心，因為她不僅僅美麗，并且溫柔，她從來不罵我們，當(dāng)我課文背不出，字寫不好的時候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當(dāng)時我們要寫周記，每一次交上去后她都會在我的周記后面寫下鼓勵的話，這讓我越來越有信心，之后中考的時候我的語文奇跡般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以后語文成了我最喜愛和擅長一科。
慢慢地我就發(fā)現(xiàn)了一個廣闊的世界，也是一個美麗的世界，我發(fā)現(xiàn)語文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達和對禮貌與美麗的追求，就拿詩歌來說吧，當(dāng)我挫敗的時候有李白狂傲地說“天生我材必有用”，告訴你“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！碑�(dāng)我思念爸媽時，會有蘇軾安慰我“但愿人長久，千里共嬋娟�！碑�(dāng)我沉浸在自我的世界里時，會有杜甫慷慨地說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”讓我看到世界的廣闊，學(xué)會為國家與人民擔(dān)憂……還有很多很多，這些美麗而又激動的體驗是美麗的語文這門科目帶給的，也是那位美麗的語文教師帶給我的，所以我發(fā)誓要讓也要把這份美麗帶給每一個人，異常是孩子們，我不想當(dāng)以后他們會想語文的時候想到的是痛苦，我他們能把語文和完美、溫暖、陽光聯(lián)系在一齊，因為這不僅僅是一門科目，更是一個世界，里面有無窮的寶藏，能讓我受用一生。
之后我就到陽明當(dāng)了語文教師，這期間我遇到過很多語文不好的孩子，有字認不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來有多好，當(dāng)我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內(nèi)心美麗的世界，看到語文廣闊的世界，讓陽光和溫暖照進來，我們就能活出自我，活出光彩！
語文優(yōu)秀作文 篇3
又邁進了熟悉的校園，真是令人開心不已。想到不久后將要離開校園，又不免有些難過。
悲喜交加從我心靈的最深處涌出來，令我貪婪地呼吸著校園中的氣息，不愿意放棄在學(xué)校中的每一分，每一秒。校園沒太大的變化，白色的瓷磚依然緊緊地擁抱著墻壁，一刻也不肯放松；花壇里的花草樹木還是老樣子，綠的綠，紅的紅；旗桿上的五星紅旗依舊紅艷艷的，黃色的五星依舊醒目，紅旗依然隨風(fēng)飄蕩。走上樓梯，暗紅色的樓梯扶手依舊泛著特有的光澤。原本白石灰的.墻上已經(jīng)有了許多清晰的臟手印和臭鞋的足跡，這都是身為學(xué)生的我們以前的“杰作”，都是我們“光榮事跡”留下的“罪證”。昔日的黑板報已經(jīng)換上了新的色彩。
校園終究還是變了呢！班級的班容布置煥然一新，變得漂亮許多了；黑板也變了，經(jīng)過無數(shù)次的擦洗，經(jīng)過這么多年的風(fēng)雨，它變得坑坑洼洼，不再是當(dāng)初的嶄新光亮的了；學(xué)校的大門也變了……這兒也變了，那兒也變了，有的變新了，有的更舊了，校園總歸是變了。
不單是校園變了，我們也變了，我們長高了，知識面也逐漸寬廣，也變得明白事理……
無論是誰變了，我都衷心地希望，未來的日子變得燦爛，變得美好！
語文優(yōu)秀作文 篇4
生活中處處有語文，語文是文化的基石，是人類進步的階梯。沒有語文，人類將會滅亡，不過我喜歡語文！
“小草在成長，請勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護環(huán)境。但是這句“默默無蚊（聞）”就與上一句“小草在成長，請勿打擾！”差得遠了，它不僅坑害下一代，還會讓大家誤解，說不定你哪天在聽寫時，就會寫了錯誤的廣告語，那豈不是很丟臉？
我喜歡語文，因為語文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”，當(dāng)時就覺著看著不順眼，又仔細一看，原來“停”字多寫了一筆，我當(dāng)場就笑了起來，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫，所以在上小學(xué)的時候就買了一套《漫畫成語故事》，我看第一遍后，記住了全書百分之二十的成語，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來：看書要看有用的.書，你要是看沒用的書，就算是看十本、一百本，對你也沒多大作用。
沒有語文就沒有人類現(xiàn)在的文明，我個人認為語文是人類最偉大的發(fā)明，沒有語文就沒有語言，沒有語言就沒有文字等等，如果你語文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學(xué)習(xí)語文，那么“世界末日”就會來臨！
讓我們來到語文的世界，一起努力學(xué)習(xí)吧！
語文優(yōu)秀作文 篇5
語文世界是美妙的，是多彩的，是神奇的！
一年級開學(xué)第一天，發(fā)了許許多多我從未有過的書，輕輕地捧出其中最顯眼的一本，精致的本子上印著兩個大字——語文。
小心地打開，一幅古色古香的水墨畫呈現(xiàn)在眼前：大片的墨綠是荷葉，粉中帶白的`是荷花，沿著那飽滿的花葉看下去，幾條斑斕的小魚在其中自由的穿梭。在書的正中間有幾行小詩：
江南（漢樂府）
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
正讀著，感覺我突然就坐在了小船上，行在江南，游玩于山水之間，船邊滿是一叢接一叢的荷花與荷葉，那花就像是天使種的，那葉碧綠得如同是玉琢，猶如置身于仙境一般。在船下，幾條小魚正來回地竄著，一會游到前面，一會又游到后面，轉(zhuǎn)眼之間又跳到兩邊去了……
噢！美妙的語文世界，多彩的語文世界，神奇的語文世界！在語文的世界里玩，多么快活��！
語文優(yōu)秀作文 篇6
我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文；語文告訴我“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的思念是語文；語文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻是語文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語文，我心中的語文來了。分享一本書，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國憂民的杜甫共同體驗“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！斌w會蘇軾“何夜無月，何處無竹柏”的'曠達胸襟。在漫長的語文歷史上，有許許多多的名人。南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對雙耳失聰?shù)娜松蜻\，他告誡自己要扼住命運的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運的的絕響。精彩語文來了。
語文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長春；
語文好比是一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；
語文，好比是一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
精神不屈是語文的內(nèi)涵，語文來了。
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