【精華】語文作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的語文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
——題記
語文，我一直苦苦追尋的精彩語文，經(jīng)過“獨上高樓，望斷天涯路”的豪情壯志，歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦心執(zhí)著，我發(fā)現(xiàn)她就在我身邊。
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“帶上我的祝福，我們共同出發(fā)�！边@是我們班同學(xué)經(jīng)歷初中四年的臨別感言，這也是《紅樓夢》中大觀園的人情分離。
“那道數(shù)學(xué)題你做出來了嗎？還沒有？那我們一起討論討論，我們一定能將這道題攻克�！边@是我們班同學(xué)共同克服困難，披荊斬棘的一個表現(xiàn)。這也是《西游記》中取經(jīng)路上遇到的紛爭糾葛，師徒四人有難同當?shù)膱F結(jié)。
“你我兄弟一場，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死！”這是我們班兄弟之間真摯情感的流露，這也是《三國演義》描寫的桃園中的三結(jié)之義。
“我們同在這個班集體，四年的點滴我們永不忘！”這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)自肺腑的感言，也是《水滸》中聚于一堂的豪情壯志。
語文，就在我身邊，就在班集體。
�。ǘ剀凹覉@處
到我家，你會感受到孟郊《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣”的偉大母愛，感受到“兒子病了，是久病床前有慈父”的博大如山的父愛，感受到老舍作品《四世同堂》中真摯的親情，感受到俗語“家和萬事興”的真諦。更感受到朱自清《背影》中那“此時無聲勝有聲”的無言的愛。
語文，就在我身邊，就在我的溫馨家園。
�。ㄈ├_紛生活中
生活對每個人都不是一帆風(fēng)順的，有成功的歡笑，有失敗的'辛酸。成功時，因為有生活中的朋友，你可以自豪地說：“我們有福共享，有難同當�！笔r，因為有生活中的朋友，你沒有了“醒時憂怨同誰訴”的煩惱，你更不會一蹶不振。因為語文告訴你：“失敗乃成功之母�！币驗檎Z文提示你：“每一個人不是生來就被打敗的，你盡可以戰(zhàn)勝他，可就是無法打敗他�！�
生活的閑暇之余，推開家門，走近大自然，你能感受到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春；能體會到“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的酷暑；能品味到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的深秋；能融入到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的寒冬。
語文，就在我身邊，就在繽紛生活中。
品味自己的多彩人生，你會發(fā)現(xiàn)，生活到處都有語文的身影。因為，語文就在我身邊，就在我們身邊。
語文作文 篇2
小學(xué)語文的作文要求相對比較簡單，要求小學(xué)生們能夠運用自己所學(xué)的詞匯、句子進行寫作，同時表達學(xué)生一定的心理活動。作文教學(xué)要求的是學(xué)生們能夠進行文章的構(gòu)思以及流暢語言的敘述，還要激發(fā)學(xué)生們的寫作潛力，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)。小學(xué)生們學(xué)好了語文寫作，可以很好的加深他們對語文學(xué)科的理解和認識，也可以不斷的讓他們感受到語文知識的魅力。因此教師們應(yīng)該在日常的教學(xué)中，需要不斷的引導(dǎo)學(xué)生們正確、高效的寫作。筆者根據(jù)近幾年的小學(xué)語文作文教學(xué)的經(jīng)驗，淺談一下小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性。
一、傳統(tǒng)作文教學(xué)的問題
�。ㄒ唬┙處焸冏⒅刂R的講授，忽視學(xué)生的感受
作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，有效的進行作文的教學(xué)可以對學(xué)生們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)起到重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師們只是注重教學(xué)內(nèi)容的講解以及作文技巧的傳授，忽視了學(xué)生們在作文學(xué)習(xí)中的心理感受。忽視了學(xué)生們在作文學(xué)習(xí)中的互動性以及交流性，使得風(fēng)趣、活躍的學(xué)習(xí)氛圍變得枯燥、乏味。教師們只是注重對學(xué)生們作文技巧的講解，使學(xué)生們忘卻了學(xué)習(xí)寫作的目的，失去了寫作的有趣性、活躍性。
�。ǘ┳⒅亟虒W(xué)指導(dǎo)，輕視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占主導(dǎo)地位，教師們的授課占據(jù)了課堂的大部分時間。這就導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主能力、創(chuàng)新能力得不到有效的培養(yǎng)。在作文的教學(xué)中，教師們只是注重作文知識的講授以及對學(xué)生們的指導(dǎo)，忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)生們慢慢的降低了自主學(xué)習(xí)的能力和熱情。因此，教師們只是注重自己的講課，忽視學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和探究的能力，不利于學(xué)生們寫作能力的提升以及語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┲匦问�，輕內(nèi)容
教師們在作文的教學(xué)指導(dǎo)中，總是教授學(xué)生們一些寫作的形式或者模板，使得學(xué)生們的寫作大都千篇一律，沒有創(chuàng)新性。還有一些寫作內(nèi)容比較單調(diào)，不能體現(xiàn)作文的豐富內(nèi)涵以及學(xué)科的素養(yǎng)。教師們?nèi)绻皇亲⒅亓诵问交虒W(xué)，那么很容易挫敗學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及想像能力的提升，降低他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此，這種重形式、輕內(nèi)容的教學(xué)理念和教學(xué)方法時不可采取的，這是阻礙學(xué)生們有效學(xué)習(xí)和思維發(fā)散能力培養(yǎng)的障礙，教師們要高度重視這種不好的教學(xué)理念。
二、小學(xué)作文教學(xué)的重要性
�。ㄒ唬┯行У乃茉鞂W(xué)生們的內(nèi)在品性
小學(xué)生處在語文學(xué)習(xí)的初級階段，很多世界觀和人生觀都未形成，在這個階段如果對他們的寫作能力進行有效的培養(yǎng)，可以很好的塑造學(xué)生們內(nèi)在的品性。作文主要是通過將自己所看、所聞、所感到的事物進行有效的'描述，這個過程不僅僅是文字的簡單組合，更是表達內(nèi)心想法的一個過程。不斷的加強學(xué)生們的作文寫作，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的內(nèi)心世界，潛移默化的塑造著學(xué)生們的內(nèi)在品質(zhì)。因此，教師們對學(xué)生們的作文進行有效的指導(dǎo)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的內(nèi)在品質(zhì)，讓學(xué)生們不斷的感受到語文之美。
�。ǘ┛梢蕴嵘龑W(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)
作文的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，難免需要學(xué)生們不斷地去學(xué)習(xí)一些詞匯以及優(yōu)美的語句，這些好詞匯、好句子的學(xué)習(xí)，可以很好的讓學(xué)生們感受到語文學(xué)科的魅力。寫作既是一個語句的練習(xí)，也是一個思路的培養(yǎng)，教師們對學(xué)生們寫作的有效指導(dǎo)，可以讓他們更加清晰的認識到語文的特點以及語文的實質(zhì)，更好的培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣
寫作是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的初級階段，如果把這一部分學(xué)好了，那么很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而提高他們的學(xué)習(xí)動力。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中，教師們的有效指導(dǎo)，可以很好的引起他們對作文寫作的興趣，進而提升他們語文學(xué)習(xí)的熱情。因此，有效的培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力，可以讓學(xué)生們感受到語文的魅力和特色，不斷的感受到我們中國文化的博大精深，進而培養(yǎng)他們對母語的重視和學(xué)習(xí)。
三、提高小學(xué)作文教學(xué)效果的途徑
�。ㄒ唬┘纫匾曋R的講授，也要注重學(xué)生們的感受
教師們在進行作文知識的講解時，也要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，不應(yīng)該只是注重內(nèi)容的講解以及寫作技巧的教授，更應(yīng)該注重與學(xué)生們之間的交流和探討。多加強與學(xué)生們之間的互動，讓師生們之間的交流不斷的增強，更好的營造上課的學(xué)習(xí)氛圍。教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者和幫助者，應(yīng)該好好運用自己的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生們的作文寫作提供更好的途徑和環(huán)境，不斷的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受和心理活動。
�。ǘ┙處熢谶M行有效的指導(dǎo)時，也要發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力
教師們在教學(xué)過程中，不應(yīng)該只是進行自己的授課，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有自己學(xué)習(xí)的主見和動力，不斷的從學(xué)習(xí)中尋找到自己的學(xué)習(xí)方法。因此，教師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要讓自己成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者，更好的讓學(xué)生們發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性和積極性。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)中應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)的。
（三）要注重寫作內(nèi)容的重要性
教師們在作文課的講授中，不應(yīng)該只是注重形式，更應(yīng)該注重學(xué)生們寫作內(nèi)容的豐富性。寫作形式是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一部分，但是不能將形式作為寫作的主要目的和方向，要有寫作的特色和豐富性。形式多樣化，內(nèi)容單一，那么就會失去寫作的目的，學(xué)生們不應(yīng)該過分學(xué)習(xí)寫作的模板和套路，要不斷培養(yǎng)自己寫作內(nèi)容的豐富化和內(nèi)容化，更好的從寫作中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣和魅力。教師們在寫作教學(xué)中，要好好的更新自己的教學(xué)理念，根據(jù)當前的教學(xué)要求和新形勢的發(fā)展確立自己的教學(xué)目標，不斷的讓學(xué)生們感受到新課改帶來的教學(xué)樂趣和效果。
總之，學(xué)生們在語文寫作的學(xué)習(xí)過程中，一定要好好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能只注重寫作的模板和套路，更好提升自己的寫作內(nèi)容。教師們在日常的教學(xué)中，要不斷的更新自己的教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，更好的投入到語文寫作的教學(xué)中去。在語文寫作的教學(xué)道路上必然會遇到很多困難，但是只要堅持和努力，就一定會收獲很多。
語文作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到了一個高科技的時代。科技、科技，顧名思義，就是科學(xué)技術(shù)嘛！在這個時代，不但需要科學(xué)知識，需要數(shù)學(xué)知識，更需要語文知識。
語文就是語言文字結(jié)合在一起。我們每天的生活都離不開語文：你看，大街上的宣傳標語要用到語文；電視電影要用到語文；網(wǎng)絡(luò)上要用到語文；同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)習(xí)各門課都要用到語文，更不用說寫作文了。真是生活處處有語文呀！可見，語文是多么重要。
今天，我要說說影視中的語文。
不少人喜歡看電視，而動畫片更是得到了廣大青少年朋友的青瞇。就拿大家喜愛的推理劇《名偵探柯南》來講吧，平次、小蘭、灰原、阿笠博士……劇中性格鮮明的人物讓我們過目不忘。為什么呢？主要是因為他們說的話都十分經(jīng)典，讓人聽了覺得有趣，想想又很有道理。毫無疑問，《名偵探柯南》是一部十分成功的動畫片，這首先應(yīng)該歸功于這部動畫片的作者青山剛昌，如果他沒有較高的語文水平，怎能寫出這么經(jīng)典的語句？另外，也應(yīng)該歸功于翻譯人員，如果他們沒有較高的.語文水平，把有趣的對白翻譯得無聊乏味，我們還怎么愿意去看這部動畫？
“這還能有理由嗎？人殺人的理由究竟是什么，我不清楚……可人幫人的時候，就不存在倫理性的想法。”這是新一在幫助殺人犯時說的話，這句話表現(xiàn)出了新一的智慧和善良，對新一來說，救人不需要理由。
“如果說怪盜是個技藝精湛，盜取財寶，富有創(chuàng)造性的藝術(shù)家，偵探就是只會跟在怪盜后面吹毛球疵，充其量只不過是個評論家罷了。”這句狂妄的語言出自KID，這句他對柯南的挑釁，把KID狂妄的個性表現(xiàn)得淋漓盡致。他連做小偷都這么瀟灑。
還有就是人人熟悉的“真相只有一個”。每次柯南說這句話的時候，都是他最接近真相的時候，也是我最激動的時候。
看到了吧？語文真的是無處不在，一個個奇妙的漢字巧妙得排列起來，是一個五彩斑斕的世界。讓我們在語文的海洋中盡情遨游吧！
語文作文 篇4
我喜歡與語文交流，與語文交流中，我學(xué)到了許多……
輕輕地，我叩問情感，懷著幾分迷茫。
輕輕地，語文老師告訴我：“知否？知否？綠肥紅瘦�！�
一夜驟雨過后，正在梳洗的李清照詢問花事，仆人笑著回答說：“海棠依舊�！迸~人則嘆息的說了一聲：“應(yīng)是綠肥紅瘦啊！”
仆人對花事無心，自然無法體會一夜驟雨過后的敗落景象，而女詞人感情細膩，對落紅的遭遇深有感觸，詞人與之同病相憐，自然能體會到常人無法體會到的情感。哦！我明白了：當我們懷著不同的心情去看待事物時，便會有著不同的心境。
輕輕地，我叩問失敗，懷著幾分悲傷。
一千多年前，他落榜了，十幾米長的紅榜竟容不下他張繼的名字。詩人深感失望，便在一個夜晚，伴著冰冷的月光，離開了令他傷心的那座城市。凄凄慘慘的月光冷若冰霜，幾處漁火更添一份傷感，遠處突然傳來寒山寺的.一聲鐘響。張繼便吟下了：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這撼人心扉的千古絕唱。
感謝上蒼，如果不是那次的落榜，張繼便不會吟下這千古傳誦的詩句；感謝上蒼，如果不是那次的落榜，那么在詩的“百花園”里，便會缺少一縷“獨特”的馨香。
哦！我明白了，失敗沒什么不可以，關(guān)鍵是看你如何地面對，失敗，包容著遺憾，卻也充滿了動人的魅力。
輕輕地，我叩問……
正是與語文的交流中，才使我的世界不斷充實，不斷精彩。
與語文的交流中，我學(xué)到了很多……
語文作文 篇5
古人云：上善若水。于江河而言，制地形而蜿蜒前行，終能歸入東海。于人生而言，能具備妥協(xié)與變通的智慧，和縱壑櫛棱間制形而變，執(zhí)心以往，何不樂哉？
自古以來，并不乏固囿如冥頑不化之輩�；蛟弧肮淌馗F廬”，以潔身自好，卻不免抑郁終身而不能在世俗中變通求存；或曰：“祖宗之法不可廢”，終難阻朝代興替更迭??轉(zhuǎn)觀時下，亦常見憤世嫉俗者，公然將自己置于社會時代的對立面，以為沖破一切現(xiàn)實條件，與律法、規(guī)則爭抗方能顯示自己的堅守和拔群。誠然，對于信念、夢想、志向的堅守是人類畢生至高的精神追求與靈魂所在。然而，當堅守成了頑固，追求和向往滑向無理抗爭，破壞的深
淵，這種堅守終將失去其原有的價值。
不如制形而變，執(zhí)心以往。事實上，變通的智慧、妥協(xié)的`智慧并不等同于屈服于現(xiàn)實、奴顏婢膝，更不等同于放任自流、無所作為。正如江水滔滔而逝，遇水中汀渚，分流而匯；遇巍峨高山，盤繞而行。變通、妥協(xié)的智慧在于能如如庖丁解牛一般，暫時退避骨節(jié)交錯之處，于現(xiàn)實的客觀條件、律法和規(guī)則的框架內(nèi)部，避免為現(xiàn)實苦難磨鈍思想的利刃，保持追求信念的初心，最終于現(xiàn)實的枷鎖中豁然而解罷了。
然而，制形而變得通達和智慧以不喪失對夢想、信念、志向追求的初心為前提。正如江河不論如何蜿蜒迤邐，必將當順隨地勢流向汪洋。溯往史，照古今。山濤不同于其他竹林七賢在與禮教、官場腐敗專制的抗爭中頭破血流而落得失敗身亡的結(jié)局，他以一己之力與強權(quán)暫作退避，竭力于清正政治之重構(gòu)，為黎民百姓謀福。山濤具有暫作妥協(xié)、退避但始終不改清明政治、匡扶天下的抱負和初心。不僅要對本心、初心的堅守和追尋，變通妥協(xié)的智慧還需要有對現(xiàn)實的清醒認識和理性審視，如此方知，何者應(yīng)避，何者不應(yīng)避，方能練就通達之境。
誰怕，一蓑煙雨任平生，何妨吟嘯且徐行。不畏前路有何高山險阻，只需如水制形而變，執(zhí)心以往。
語文作文 篇6
我一直以為努力了就會有回報。不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)上。
進入了初中后，頭幾次考試中成績并不理想，尤其是語文。而語文的短板卻出現(xiàn)在曾經(jīng)最拿手的作文上，我甚至在考場上無話可寫，文字似乎在墨水中凝固，再也不可以在考卷上靈動地流淌。
后來的幾個月，在忙亂的學(xué)習(xí)之余抽出時間閱讀，夜里不停歇地在稿紙上傾泄苦澀的文字，我充滿了希望，我已經(jīng)很努力了。我一心想在下一次語文考試中一鳴驚人，作文可以作為范文在全班展示。
煎熬的等待后，考試的成績貼在了墻上，先是作文的，仍在下游水準，整個的成績也可想而知，不盡理想。
玻璃窗外的黑暗奔流，地鐵輕微的撞擊聲漸漸地埋沒我，眼中映著淡漠的失望。
天空突然劃過了幾道黑影，幾只大雁整齊地在白云間穿梭，留下了細長的尾跡。
一只大雁卻慢慢地脫離了隊伍，一點點往地上落，它似乎想追上群雁，但已經(jīng)沒有了多少氣力。終于，它停了下來，輕盈地落在了樹上，抖落了一陣火紅。它挺直了身軀，目送群雁的遠去，望向它曾在天空中留下的痕跡。
那松軟的云，被孤雁撩動，蓬松的`云蘊藏在雁的羽里。烏墨的尾羽劃過天空，似是有跡可循，它那墨色的羽，如小舟，從潭上滑過，留下晶瑩的波瀾。
不管是云，是天空，都留下了孤雁來過的痕。也許是在月光下疲憊的啼叫，清晨夾雜在羽中的露水，又抑或是它的淚水，它一次次冰冷的呼吸。
深遠的天空會記住的，不管是成功的還是失敗的。孤雁，在去往南方的路，可以在楓葉上停住，回頭張望，還可以在天空中追尋到只屬于自己的美麗的痕。它望向想要征服的天空，褐色的瞳剔透，我出神地凝視著它，雁的眼里沒有淚光。
天空深遠，即使不可以成為領(lǐng)先的那一個，在白云中留下的痕跡卻依然美麗。
孤雁長鳴一聲，起身飛走，向南方。
語文作文 篇7
一、生活的積累
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。生活就是作文的源頭活水，要想作文寫得好，就要學(xué)會觀察生活，積累生活。
1、感受豐富有趣的家庭生活。處處留心皆學(xué)問。只要我們注意觀察、體味親人的一言一行、喜怒哀樂，我們就能從中發(fā)現(xiàn)豐富的作文素材。比如媽媽經(jīng)常提醒你：熱了就把外套脫了！做作業(yè)要專心！把頭抬高！其中包含了多少關(guān)心和愛護��！再比如開個家庭聯(lián)歡會或者來做個小游戲，家人的表現(xiàn)一定各不相同；最近，家里面誰最開心？誰做的家務(wù)事最多？你仔細觀察了嗎？只要我們做個有心人，那么，家里的樂事、趣事、煩心事，事事可入文。
2、體驗多姿多彩的學(xué)校生活。有的人說，學(xué)校生活，上課、作業(yè)、考試三部曲，有啥好寫的？其實，這三部曲就是好素材。別的不說，就說上課吧，哪節(jié)課最有趣？趣在哪兒？哪節(jié)課最難忘？最難忘哪個細節(jié)？再說校園生活還不止這三部曲，體育競賽、文藝匯演、班隊活動，還有你和同學(xué)、好朋友之間的故事，不都是作文的好素材嗎？
3、觀察異彩紛呈的社會生活。我們每個人都和社會生活密切聯(lián)系著。鄰居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小區(qū)門口的保安有沒有一個人給我們留下了深刻的印象？街頭見聞，坐車體會，市容變化，路人遭遇等，有沒有一件事觸動了我們的心靈？新聞聯(lián)播、焦點訪談、百家講壇、探索發(fā)現(xiàn)、希望英語等節(jié)目中，有你特別鐘愛的`嗎？哪一期你記憶猶新？用心記錄下來，不也是作文素材嗎？
4、欣賞神奇奧妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小橋流水、花草樹木，蟲魚鳥獸、自然現(xiàn)象等都是我們觀察的對象。我們可以在父母的帶領(lǐng)下去各地探奇攬勝，也可以自己觀察螞蟻的路線，大蒜的生長過程。我們可以走進春天的公園，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村莊，體會季節(jié)的變化。我們可以親近山，親近水，在自然中觀察、體驗，在自然中思考、成長。
世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要放眼生活，細心觀察，就不愁心中無話，筆下無文。
二、語言的積累
生活的積累解決了作文寫什么的問題，但怎么寫呢？
讀書破萬卷，下筆如有神。廣泛閱讀，才能文思泉涌。談到積累，不能不說到閱讀的積累。
1、重視課內(nèi)閱讀。無論是什么版本的語文教材，都是經(jīng)過精心選擇精心編排的，其中有文質(zhì)兼美的散文，有流傳千古的詩歌，有引人入勝的小說；有的描景狀物，有的寫人記事，有的抒發(fā)人生感悟，有的介紹科學(xué)知識這些文章都值得我們一讀再讀，細細品味，其中的精彩段落，更是值得熟讀成誦，爛熟于胸，成為自己的語言。有了這些積累，我們駕馭語言的能力一定會不斷提高。
2、拓展課外閱讀。除了讀教科書以外，還要大量閱讀課外書。經(jīng)典名著要讀，現(xiàn)代科技也要知道；童話故事要讀，名人傳記也要翻閱；散文小說要讀，詩歌詞章也要吟誦。不動筆墨不讀書，通過摘抄、批注、寫心得，我們一方面可以積累優(yōu)美的句段，另一方面也可以增強我們對文章的賞析能力，在品讀中學(xué)會遣詞造句和謀篇布局。
3、豐富語言寶庫。如果說作文是砌一座房子的話，字詞就是磚瓦。成語、諺語、歇后語、古詩詞等是中華民族的瑰寶，我們要有意識地積累，在理解的基礎(chǔ)上，注意運用。成語接龍、詩詞接龍等是非常好的游戲形式，經(jīng)常練習(xí)，到了寫作文的時候，成語、詩詞才能信手拈來。
大眾的口語中也有很多鮮活的語言，你能記在隨身帶的小本子上，也是一種聰明的積累。堅持不懈，你的語言就會生動有趣，富有生活氣息。
三、情感的積累
文章不是無情物，一切景語皆情語也，這兩句名言道出了情感對于作文的重要性。
如果說生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。
沒有情感的加入，是不會寫出好文章的。比如去過廬山的人很多，只有蘇軾寫出了橫看成嶺側(cè)成峰的千古名句；看過大海日出的人很多，只有巴金寫出了膾炙人口的《海上日出》；看過黃河的人也不少，只有李白能寫出黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的氣勢；我們每個人都站立在地球上，可是只有郭沫若寫出了《地球，我的母親》這樣氣勢磅礴的華麗詩章這是因為他們不僅看到了，而且感動了。因此，只有當我們的心弦被觸動了，產(chǎn)生了哲思，產(chǎn)生了激情，或者情感積累到非抒發(fā)不可的程度，我們才能寫出感動他人的文章。
語文作文 篇8
昨天，已隨斗轉(zhuǎn)星移而悄悄告別了我們，演化成了塵封的記憶；
今天，已伴旭日東升而大步走進了生活，演變成了多彩的畫卷；
明天，已由地球自轉(zhuǎn)而慢慢貼近了我們，演繹成了斑斕的迷夢。
來也匆匆，去也匆匆。
我要追著時間的步履，迫不及待地問：
昨天會重來么？
往事如煙，慢慢消散。心中期盼的往事一幕一幕重演，它能重新回到我身邊么，時間？
不能。昨天一如燦爛的.晚霞，雖然萬般明艷，卻已掛在西邊的山頂.昨天就像哲人所說的河流，濯足再入，已非前水。不過，往事雖不能重演，卻也是一筆財富，串起記憶中早已散落的明珠，是為了借助這面鏡子來熙亮當前的人生道路，增強直面現(xiàn)在的信心和勇氣。當你孤獨寂寞時，回憶可以給你帶來難以言傳的慰藉和快樂�！岸嗌倥钊R舊事，空回首，煙靄紛紛口斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村."美好的回憶不亞于創(chuàng)造，它可以幫你尋找那份逝去的快樂與溫馨…
昨天匆匆離去，不要傷心。不是還有今天嗎？還有明天嗎？
別為錯過星星而哭泣，否則，你也會錯過月亮。
今天還要走嗎？
昨天不辭而別，今天也要悄然離去么，時問？
“逝者如斯夫，不舍晝夜."今天將變成回憶，明天將取代今朝。不過，即使白駒過隙，
也應(yīng)該及時奮斗。詩人說過：¨及時當勉勵，歲月不待人。”英雄說過：“莫等閑，白了少年
頭，空悲切！”牢牢把握住現(xiàn)在吧！孔子年事已高，苦讀《易經(jīng)》；曹操老驥伏櫪，志在千里；
蘇洵三十，發(fā)奮讀書；甘羅十二歲當宰相；比爾·蓋茨青年創(chuàng)業(yè)……他們都是能在“今天”
有所作為的人物。
是珍珠就要亮出異彩，是木炭就要選擇燃燒。
別虛度光陰，挖掘今天的寶藏。
明天會精彩么？
昨天的我默默無聞，今天的我表現(xiàn)平平，明天的我會流光溢彩嗎，時間？
嗯，這全看你自己了.昨天已悄無聲息的演變成回憶，今天正隨時問一點一滴地流逝，正所謂抽刀斷水水更流，既然我們無法阻止時問，就選擇埋頭苦干吧。西西弗斯推滾石上山，他不懊惱，歷史在他身后留下了精彩的評價；夸父勇敢的追逐炎日，渴死中途，人類在他身后永唱景仰的贊歌；¨當代畢異”王選，一生追求創(chuàng)造，為漢字開創(chuàng)了輝煌的未來……明天是一只風(fēng)箏，要飛得高遠，飛出精彩，就要你掌握好手中的線，不要畏懼風(fēng)雨，不要留戀大地！
答案是什么？
昨日不會重現(xiàn)，今天將匆匆流逝，明天會悄然而來。
因此，別為昨天的逝去而憂傷，緊緊地抓住今天，盡情地揮灑自己的汗水，盡情地演繹自己的才華，不讓今天虛度，明天將更加美好。
這就是我追問時間的結(jié)果。
這，就是答案。
語文作文 篇9
1、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
2、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
3、真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。
4、天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。
5、幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
6、愛自己勝于愛他人，才是自然和真實的。
7、一副古董似的臉，小眼睛瞇成一條線，好像時刻防著別人，鑒著別人。
8、山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
9、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的'土冒煙。
10、初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。()
11、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
12、政治權(quán)利產(chǎn)生一種利益效應(yīng)。某些人有一種隱藏在政治權(quán)利背后的利益動機，這是某些人憑手中的政治權(quán)利以權(quán)經(jīng)商的動因，也是某些人以權(quán)謀私的動因。
13、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
14、一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草；一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。
15、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績。
16、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
17、峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
18、空中沒有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
19、把臉向著陽光，就看不到陰影。
20、理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
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