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精選我的語文作文集合10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的語文作文10篇，希望對大家有所幫助。
我的語文作文 篇1
在我看來，語文從小學(xué)開始我就一向是一個比較枯燥的東西。它包含著各種令人難受的東西，更何況現(xiàn)實中還用不到……那我學(xué)這個來干嘛？什么平仄平……什么豪放婉約……什么唐詩宋詞……這么多東西，作為一名學(xué)生來說光是聽聽就是害怕。
上了初中后，老師讓我們翻看文言文啟蒙讀本。那時我才對文言文有了初步的了解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了后，我開始逐漸改變我對語文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購買一些古代名著。起初，我買了一本《三國演義》，不懂得都粗略的看過。讀完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻閱其他書籍。
過了一個月后，我在一個課外班上做到了一篇文章，出自《三國演義》。經(jīng)過老師的解析后，我從一篇普通的文章中看到的.是人的智慧該如何去運用。于是我又讀了一遍三國演義，這次我看到的是，古代的人們善于用自己的智慧在關(guān)鍵時刻采用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學(xué)習(xí)也是，該如何正確的、有效率的學(xué)習(xí)吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學(xué)習(xí)與作息時間表，并想辦法改正我之前的不足。
正因為每次閱讀都會有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時我從中得出一個結(jié)論——三國演義的思想精髓和靈魂是：義。聽聞俄國學(xué)者稱贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。向往國家統(tǒng)一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫這本書的目的。這一次，我明白了，在我們學(xué)習(xí)時，書籍不能粗略翻閱。多次細(xì)讀能使我們明白更多一本書的精髓。
漸漸的，我不再討厭語文，并沉迷其中。學(xué)習(xí)語文可以使一個人的閱歷增多，善于去表達(dá)，善于去理解更多的事物，其實這也是在鍛煉思維。語文學(xué)習(xí)就是講究一個循序漸進(jìn)的過程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識受益無窮。
我的語文作文 篇2
我們很快的從三年級升到四年級，我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，不緊我們的年齡在增長，課本的知識也越變越難。這使我感到學(xué)習(xí)有些吃力。但是我們的新班主任卻用新的教學(xué)方法讓我們成績逐漸轉(zhuǎn)好，比如說當(dāng)我們上課上到累時老師會給我們講些課文有關(guān)故事讓我們提起精神好好聽課。再比如說上課有同學(xué)違反紀(jì)律老師不會直接點他（她）的名字，而是編個故事讓他，她知道錯了并且改正過來。
在那么多的課文里面我覺得我學(xué)的.最好的一課是《幸福是什么》，雖然它是略讀課文但它卻讓我懂得了一個道理，幸福要靠勞動，不勞動你就永遠(yuǎn)得不到幸福。這課老師是這樣給我們上的，他先讓我們自己讀幾遍課文，要求是分好自然段把生字詞圈出來，等我們?nèi)孔x好后，他把課文大概意思講了一遍，講完后他點名讓我們各讀自己喜歡的部分，然后還講了些故事給我們聽，這樣既讓我們學(xué)好了課內(nèi)知識，又讓我們充實了課外知識。
新的課本真是好！
我的語文作文 篇3
語文是我人生中的一道風(fēng)景線；語文是我生命中五彩的音符；語文更是我飛翔的翅膀。
語文是一位哲學(xué)家，擁有深邃的思想。給予我許多耐人尋味的哲理，讓我從無知走向有知。讓我收獲一個充實的人生。語文是一位教育家，我對她有著同樣的摯愛。她讓我無憂無慮地學(xué)習(xí)，享受語文，享受這“飛翔”的樂趣。語文是一位政治家，讓我擁有果斷地意志。
在我心中，語文如奶茶，充滿濃郁的香氣，讓我沉醉其中；語文如大海，無比深沉，激勵著我去思考，去理解；語文如駿馬，矯健雄姿，讓我乘上理想之馬，揮鞭從此起程。
語文的世界是五彩繽紛的，里面有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的.美景；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情操；有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的愁思；有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼；有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的博大胸懷與宏偉抱負(fù)。
在這個充滿理想的語文世界里，它為我撐起了一片無雨的天空，讓我盡情飛翔。飛向書海，“為中華之崛起而讀書”；飛向西湖，領(lǐng)略“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；飛向滄海，感受“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
語文正是我飛翔的翅膀！我相信，在語文的陪伴下，我一定會飛得更高、更遠(yuǎn)！
我的語文作文 篇4
她，有一頭飄逸的長發(fā)，中間雖夾雜著幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿慈愛；一張嘴常�？谌魬液�，連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識的海洋。
在我的眼中，她是嚴(yán)厲的。上課時容不得我們開半點小差，稍一分神，準(zhǔn)會被她銳利的眼神盯住，在她無聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識的殿堂；做作業(yè)時，我們不敢有一絲馬虎，因為稍有退步便換來重寫重做。“每天進(jìn)步一點點”這是她對我們的`要求。她的嚴(yán)厲，換來的是我們班成績在年級總是名列前茅。
在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時，她經(jīng)常會和我們開玩笑。上課時，她會摸一下這個同學(xué)的頭，拍一拍那個同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當(dāng)我們頭離桌子很近時，她還會笑瞇瞇地說：“我們是寫字不是聞字呦！”
在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個同學(xué)說：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說，所以我們就沒當(dāng)真。誰知，臨放學(xué)時，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來老師說的是真的，不是開玩笑。她教會我說到就要做到。
在我眼中，她還是通情達(dá)理的。她會讓我們聽寫詞語，然后只抄錯的詞，因為，如果詞語都會，那抄這些詞就是浪費時間，有這個時間不如多看看書，我非常贊賞這個觀點。
可能有人問：“她到底是誰？”她，就是陪伴我五年的語文老師——劉新群老師。
“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲”，過去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽光的人生之路。
我的語文作文 篇5
語文，顧名思義，就是語言文學(xué)，語言是無所不在的，所以生活中處處有語文，時時有語文。我們平時在學(xué)校里學(xué)到的，都是語文的基礎(chǔ)，是最基本的東西，然而要真正學(xué)好語文，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好!
上下幾千年，縱橫幾萬里，人生，社會，自然！生動優(yōu)美的語言文學(xué)展現(xiàn)出了豐富多彩的大千世界。生活有多廣闊，語文就有多廣闊！語文的含意豐富了，精美的文章一定會讓你流連忘返！
學(xué)習(xí)語文，就像是一次次精神探險，有像是在旅行，旅行中收獲了知識與快樂，在旅途，既有深奧的哲理，也有你喜歡的風(fēng)趣幽默，在這次神奇的.旅行中，你會有不同尋常的意外感受！
每一學(xué)期的語文課程，就像是一次新的旅行，希望你可以在新的旅行中成為勝者！
我的語文作文 篇6
可以說，我是個幸運的學(xué)生，碰上了一個注意品行的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意培養(yǎng)我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學(xué)起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會兒，我的手就開始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會更痛。就像我們以后一樣，現(xiàn)在只是有一點兒辛苦。今天這是為了培養(yǎng)我們的毅力。
可以說，我是個幸福的學(xué)生，因為我碰上了一個注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。
曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學(xué)校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時，有的同學(xué)在做作業(yè)。曹老師就告訴我們，學(xué)習(xí)固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時考五、六十分的同學(xué)，他們雖然成績不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時考九十九、一百的分的同學(xué)，不會逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會逃生技巧的'人，卻保住了生命。他們就算學(xué)習(xí)不好，可保住了生命就有提高學(xué)習(xí)成績的機會。
在與曹老師相處的過程中，我學(xué)到了很多，很多。這個老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運，也很幸福，因為我有一個好老師。
我的語文作文 篇7
曾經(jīng)跟同學(xué)們說起“什么是語文”的話題。語文，顧名思義，就是語言和文字嘛！可是，你別看語文只有這兩個字，其實它里面可是蘊含著許多奧秘的呢！
語文，跡象一扇窗戶紙，如果你把它捅破了，你就會發(fā)現(xiàn)里面有迷人的風(fēng)景，讓人如癡如醉。有許多人，不愿意學(xué)語文，覺得這語文很討人厭。其實，只要你仔細(xì)去品味，你就會覺得非常有趣，甚至讓你癡迷。
當(dāng)我剛上小學(xué)一年級時，我也有這種想法，月的學(xué)語文很費力。一天，我放學(xué)回家，很不耐煩地拿出語文書讀起來。我并沒有認(rèn)真地讀，而是心不在焉地讀，就像和尚念經(jīng)一樣�！按�，天……”我在讀一年級上冊語文書中的生字表。不知怎么的，我的目光注意到了書本上的“包”字，這字好可愛呀！就像一個方正的小人在紙上跳動，再看那個“奔”字，瞧那“米”字，個個在紙上“跳”動。它們組成了一片優(yōu)美的文章，使人賞心悅目。這些看似簡單的文字在這文章中是可以“動”起來的`，這是多么有趣的是。一句句優(yōu)美的語言永遠(yuǎn)在我心中跳動。從這以后，我每天都認(rèn)真讀書，體會作者的感受。五年，我積累的知識越來越多，看著這一個個會“跳”動的方正小人，我會情不自禁的笑起來，因為，我已經(jīng)迷戀于語文，我已經(jīng)深深陷入了這個極大地語文漩渦里，再也出不來了。
語文就像一幅美麗的油畫，讓人陶醉，癡迷；語文，就像一出迷人的風(fēng)景，讓人流連忘返；語文，就像一首動聽的歌曲，讓人心曠神怡。讓我們一起去去學(xué)語文吧！
我的語文作文 篇8
我記得我念小學(xué)的時候換過幾次老師，但我都不會忘記他們，因為我就像是一個去知識的海洋航行的人，而教過我的老師就像是船，載著我在知識的海上航行，而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語文老師帶給我的是一種知識的底蘊！
我見到語文老師的第一面時，她在我眼中是一個個子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的`秀發(fā)，走路的時候，，會隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著無窮的知識。
當(dāng)我當(dāng)上課代表以后，和老師更熟，而且覺得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門兒，但后來就平息了這種緊張勁兒。后來她又讓我把我的考試卷找出來，突然有一種的不祥的預(yù)感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來她拿著我的作文，從標(biāo)題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個字一個字的念出來，有時會用她的雙眼注視著我，然后對我寫的作文進(jìn)行點評，她有時會用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語氣和我交談，后來老師還仔仔細(xì)細(xì)的給我講解方法，此時我覺得我十分幸福。
上課時，語文老師會拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然后再繼續(xù)拿起書給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。
這就是我們的語文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識的偉人。我愛楊老師！
我的語文作文 篇9
在一個烈日炎炎的下午，我們班的所有同學(xué)都坐在教室里，等待語文老師來上課。
“瞧，老師拎了臺錄音機！”眼尖的小馮大驚小怪地喊著，引得大家都伸長脖子看剛進(jìn)門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫了五個大字“皇帝的新裝，”挺有趣吧！在幼兒園的時候，我就特別愛聽老師講的許多安徒生童話，不過這個故事我早已聽過了，再聽一遍也就沒有什么意思了。
這時候，只聽老師說：“這節(jié)課，我們著重了解一下課文內(nèi)容，然后分角色朗讀課文。大家都讀過安徒生童話，你們知道他是哪國人嗎？”我們異口同聲地回答：“丹麥！”大家還讀過安徒生的哪幾篇童話？你們知道嗎？同學(xué)們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮：“《賣火柴的小女孩》！”許浩然緊接著站了起來《海的女兒》�！栋籽┕鳌肪瓦B我這個平時不發(fā)言的人都說出了好幾個。接著，老師要我們默讀課文。
半節(jié)課過去了，老師笑容滿面地說：“好，同學(xué)們都知道了課文的.內(nèi)容，現(xiàn)在我請大家當(dāng)演員，表演話劇《皇帝的新裝》！”這可是個新鮮事，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想變成小導(dǎo)演，為話劇挑選合適的演員，角色很快分完了。教室里安靜下來，老師按下錄音機，從前有一個皇帝……“旁白與國王騙子各表演的惟妙惟肖，正當(dāng)騙子“猴子照鏡子得意忘形”時，沒想到他竟被人揭穿了，國王把他們給嚴(yán)厲懲罰了，騙子怎么也想不到自己的高明騙術(shù)竟“竹籃打水——一場空�！狈炊骸巴惦u不成蝕把米�！敝坏镁趩实鼗氐阶�，其他同學(xué)繼續(xù)表演，表演到高潮處，有的同學(xué)還加了幾個動作，博得大家的一陣喝彩。同學(xué)們表演完后，老師對大家的表演給予高度低評價。對這篇課文進(jìn)行了小結(jié)。
“叮鈴鈴……”我平常最盼望，而今天最害怕的下課鈴聲終于響了，同學(xué)們還在興致勃勃地談?wù)撝裉爝@節(jié)有趣的語文課。我目送著老師的背影，閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語文課了，這節(jié)課，不但學(xué)到了知識，還對語文課有了濃厚的興趣，這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語文的錯誤做法，從這節(jié)課后，我喜歡上了語文這門學(xué)科。
我的語文作文 篇10
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班。可不同的是，老師并沒有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著說道：“今天，我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實驗，大家說好不好？”我們一聽，都高興得連連點頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會不會太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。
不一會兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的.時候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會不會掉下來？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的每一個場景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。
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