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有關(guān)生動的語文課作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的生動的語文課作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生動的語文課作文 篇1
楊老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引著大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來了。楊老師說“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來�！边^了一會兒，楊老師說“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林山水�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的.山，楊老師的每一名形象生動的話，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我拉面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛說話的幾個同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想像著……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。
生動的語文課作文 篇2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這堂課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……�！边^了一會兒，同學(xué)看到老師停止了說話全班便變得鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，第一個舉手，所以老師就把機(jī)會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的.人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人，他說：“是在陶片上�！卑�！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂吧！
生動的語文課作文 篇3
從未在語文課上笑得如此瘋狂！從未上過如此生動的語文課！一時半會，我竟然懷疑這到底是語文課還是藝術(shù)節(jié)。
同學(xué)們聽說這節(jié)語文課將會讓同學(xué)們上臺表演《核舟記》，一個個興奮不已，用期盼的眼神望著窗外。
盼望著，盼望著，鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室。
不必說同學(xué)們回答問題時的精彩完美，也不必說同學(xué)們做筆記時的仔細(xì)認(rèn)真，更不必說課堂氣氛的活躍程度，單是這精彩的絕倫，生動有趣的.表演就令你回味無窮，難以忘懷。
同學(xué)們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，大家都想去表演這篇課文中那精彩的片段。最終楊紫琪為佛印，汪心怡和白伊雯分別為東坡和魯直，其余同學(xué)朗讀課文。
只見楊紫琪在講臺上盤腿而坐，還真有彌勒佛氣質(zhì)，“東坡”和“魯直”分別坐在兩個凳子上，最有趣的屬“東坡”了，把老師的手提袋戴在頭上，當(dāng)作帽子。呵呵，你別說，“東坡”戴上這頂“白高帽”，還真有點(diǎn)文人的風(fēng)范。至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上�！皷|坡”和“魯直”手拿老師的文件夾，把文件夾當(dāng)手卷。這服裝表演工具乃此班獨(dú)創(chuàng)，獨(dú)一無二，給精彩的表演增添了不少色彩。
伴著同學(xué)們朗讀課文的聲音，精彩的表演隨之開始了。佛印。東坡。魯直三人分別向大家打招呼。“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語…。�！敝灰娡粜拟桶滓瘤┦帜梦募䦅A，認(rèn)認(rèn)真真的討論“書卷”上的內(nèi)容，真是惟妙惟肖。
表演最生動的要屬佛印了，在楊紫琪的扮演下，一個佛印似真似幻的展現(xiàn)在眼前。只見“佛印”兩手把衣服一甩，做“袒胸露乳”狀，抬頭仰望，右手支在“船”上，豎著左膝，手中好像還轉(zhuǎn)著佛珠。
望著他們那精彩有趣的表演，同學(xué)們都哈哈大笑起來，哪里還能讀課文？哪里還能顧得上紳士淑女范？一個個笑到肚子疼，不得不用手捂著肚子笑。
下課了，同學(xué)們在一起討論著這有趣的表演，期盼著下一節(jié)課的到來。
這一堂語文課上，我們在歡笑中學(xué)會了知識，在知識中找到了樂趣，帶給我們不一樣的感受，令人回味無窮。
生動的語文課作文 篇4
今天，第一節(jié)課是語文課，我們大家都做好了充分的準(zhǔn)備，迎接著老師的到來。一會兒，老師來到了教室，說：“今天，我們來學(xué)一學(xué)31課《飛向藍(lán)天的恐龍》”。一說到恐龍，我們都喜出望外，別提多高興了。呵！恐龍！是我們男孩子最喜歡的動物了，比如：威風(fēng)兇猛的霸王龍和遲鈍的馬門西龍。
隨著老師的講述，一個個疑問在我們心中升起�？铸垼≌�會飛呢？還有它和鳥類又有啥關(guān)系呀！教室里一下子像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來。老師又說到，同學(xué)們，你們知道以前的恐龍是現(xiàn)在的什么動物嗎？霎時間，教室里頓時安靜了下來，一雙雙好奇的眼睛都望向了他們的偶像。沒有人說話，更沒有人敢去回答。過了兩三分鐘，老師自己回答到：“以前的恐龍就是現(xiàn)在的小鳥呀”！
��！這種聲音已經(jīng)在教室里傳開了，大家都張大著嘴巴你望著我，我看看你，不會吧！我們都不敢相信老師的話了。
課堂在深入，老師在耐心地講解，讓我們知道了其中的道理。原來早在十九世紀(jì)英國學(xué)者就發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上極為相似，而二十世紀(jì)未期，我國遼寧西部發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石，也證明了恐龍鳥變的.事實(shí)。
晚上回家，我又和爸爸打開網(wǎng)絡(luò)查找了更多關(guān)于恐龍進(jìn)化與脫離同類的相關(guān)文獻(xiàn)，讓我對恐龍鳥變的事實(shí)有了更多的了解，難怪說，‘’日讀一本書，勝行萬里路‘’。我想在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我要閱讀更多的書籍。這樣我就能在有限的生活圈里，學(xué)到無限的知識！
生動的語文課作文 篇5
今天，語文老師神秘兮兮地走接了教室，這情景，讓同學(xué)們感到十分不解，但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生！
果不其然，正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時，老師卻說出了一個讓同學(xué)們驚訝的消息：今天，老師帶你們玩一個好玩的游戲！同學(xué)們你看看我，我看看你，然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲！
老師說清了游戲規(guī)則：每排都有每排要寫的內(nèi)容，我們寫人物，我激動的想：這個游戲好不好玩？這個游戲怎么玩？頓時無數(shù)個問號從我腦海里冒出來！我若有所思的`想了起來，對了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎？我也來點(diǎn)時尚！寫完后，我環(huán)視了一下四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會兒紙條收上去了，老師叫了兩位同學(xué)上前來讀，另一名來找。首先是“溫凱博在學(xué)�？措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片，最好笑的還是這個：“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場放屁”這下班里更熱鬧了，有的同學(xué)哈哈大笑；有的同學(xué)捧腹大笑；有的同學(xué)笑得前仰后合，真是“笑”態(tài)百出哇！笑得最歡，最厲害的要屬吳晉了，只見他，眉毛一揚(yáng)，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張得老大，露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂著嘴巴；一會敲打著桌子；一會拍打著自己的大腿，最后，笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”下課了，時間過得那么快，同學(xué)們還意猶未盡，我們多么希望以后還上這樣的課呀！
生動的語文課作文 篇6
今天的語文課上，徐老師孝我們怎么寫信，因?yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼，第二段主要寫一些的祝福語句，第三段是先寫9年來我怎么高興，怎么快樂，怎么……。。。你和我一起高興，一起快樂，一起……。。。第四段也寫祝福的詞語。徐老師說：“好，我把紙發(fā)下來，照樣子開始寫吧！寫好了到上面來拿信封�！边@次發(fā)紙沒有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫到一半的時候，徐老師說：“先停一下，我先教你們怎么折信紙吧，先對折，再對折，折成長條形，再折一下，變成后在長前面短就行了，如果送給長輩的話是這樣折，如果送給同輩的話，前面地步驟是一 樣的，第三步不是后面長前面短了，是要對齊的`。”徐老師說完，我們無聲無息的又開始寫了。在我們寫的聚精會神的時候，下課鈴不知不覺地敲響了。在這時，我剛剛好寫完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒了。這時我剛剛好看見洪翔用完，我便走過去悄悄地問洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說：“可以呀！”我用好了就還給了他。
這節(jié)語文課真是一節(jié)豐富多彩的語文課��！
生動的語文課作文 篇7
上課鈴響后，老師拿著課本，帶著微笑走進(jìn)了教室，給我們上課。
班長喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便說“同學(xué)們好！請坐！”我們都坐下來了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。
老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個風(fēng)景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請大家了解“甲天下”是什么意思。
我們都異口同聲地說是“天下第一”的意思。
老師又十分滿意地說：“請大家用自己的語言來編一首詩來贊美桂林的.山和水，表達(dá)自己的感受�！�
這時，我左思又想，終于想出一首小詩，那便是：
桂林山水
天空蔚藍(lán)薄霧滾，
桂林山水美勝收。
好似舟行碧波上，
又像人在畫中游。
由于時間太短了，我剛剛想出來，這個問題就已經(jīng)過了。
生動的語文課作文 篇8
“�！！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見楊老師拖著沉重的步伐向大家走來。
“同學(xué)們，這一次五年級期末考試，想必你們不會做吧？”“就是，卷子好難��！”“卷子的開頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同 學(xué)們唧唧喳喳的議論著�！皸羁桑 薄暗�！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下�！薄巴瑢W(xué)們，你們 第三題‘寫出中國傳統(tǒng)節(jié)日’的題意是什么？”只有幾個人能回答，而且都不一樣。有的說是寫出中國自創(chuàng)的`節(jié)日，有的人說是春節(jié)，還有的說是中國現(xiàn)在過的所有 節(jié)日。
“這個題目是讓我們寫中國自己原創(chuàng)的節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問，同學(xué)們紛紛舉手�！翱梢蕴畲汗�(jié)�！背橹械耐瑢W(xué)答道。“好，春節(jié)！春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人 團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個大年一個小年，也對！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問問你們，端午 節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭著舉手。楊老師抽了一個專心聽講的人。那個人站起來，狠狠的摸了摸腦袋，一副什么都不會的樣 子。誰知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說：“同學(xué)，是粽子��！”“��？粽子？好 啊，楊可，你故意說成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了�！白詈�，楊老師再說一個，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！” “什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯誤。這一來，全班笑上加笑。
就這樣，在歡樂中，我們結(jié)束了一節(jié)生動的語文課。
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