- 語文課作文400字 推薦度：
- 實用的喜歡語文課作文 推薦度：
- 語文課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
語文課作文匯編9篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的語文課作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文課作文 篇1
兩年級時上過的一堂課語文課讓我記憶猶新。那一堂語文課使我樹立了自信。“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們精神抖擻，準備老師來上課。
沈老師拿起課本教材，踏著上課鈴聲走了進來。教室里坐滿了聽課老師，我心里暗暗對自己說：要好好表現(xiàn)，有這么多老師都來聽課。第一小節(jié)在同學們有感情的朗讀中學完了。接著要學第二小節(jié)，是描寫粽子的樣子。沈老師一邊給我們帶有感情的`朗讀了一下那一篇課文，一邊在大屏幕上放出粽子的圖案。令同學們聽得如此如醉，各個都像只小饞貓似的，恨不得一口吞了大屏幕上的粽子。
“誰來朗讀一下這一小節(jié)呢？”沈老師用那動聽的聲音問道�！八�，刷，刷�！痹S多同學都舉起了自己的手，我也不例外，我把手舉得端端正正，想成為第一個幸運兒。果然，不出我說料。沈老師把目光投向了我：“你來�！蔽矣悬c兒驚喜又有點緊張。不知我能不能把這小節(jié)讀好。我突然想起一句名言：自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇氣，拿起書，有感情的朗讀了起來。當我讀到最后一句，把“很是好看”讀成了“很好看”，我有點尷尬的看看沈老師，心想：我這會出丑可出大了。
沈老師去笑笑，平靜的對我說：“沒關(guān)系，再來一遍�！钡诙槲夷畹臏蚀_無誤，并帶有感情。因為沈老師給了我第二次機會。粽子特有的形狀，顏色和滋不僅惹人喜歡，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。
課上，同學們積極舉手發(fā)言。我們都從別人的發(fā)言中、老師的講課中學到了許多知識。這真是一節(jié)受益無窮的課。下課鈴響了，同學們還覺得意猶未盡！我最歡的一堂語文課。
語文課作文 篇2
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！}記
外面寒風刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語文老師的講課中。對這節(jié)課，同學們有很大的感觸，我也獲益匪淺。
我明白了讀書的重要性書。人人都要讀書，每個人都離不開書。書陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書開闊了我們的視野，讓我們即使不出門，也能了解社會和人生的哲理；書充實了我們的生活，使原本平淡的生活充滿書香氣息，五彩斑斕。
我了解到名家的讀書方法：不動筆墨不讀書。毛主席每閱讀一本書，一篇文章都要在重要的.地方畫上圈、標點等各種符號，在書空白的地方寫上很多批語，有的還把文中精彩的章節(jié)和語段摘錄下來或隨時寫下讀書筆記、心得體會。看完毛主席讀書的故事，我不禁低下頭來反思自己，自己從不一邊讀書一邊圈點勾畫，讀書時就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書筆記，于是書中的內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費了時間，又浪費了精力，收效甚微。
我知道了讀書不能只讀自己喜歡的書。就比如自己喜歡漫畫書，如果只讀漫畫書會使自己得的只是片面知識，應該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿足，又能擴展我們的知識面，讓我們懂得多方面的知識，既然如此，我們何樂而不為呢？
最后我懂得讀書不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要堅持讀書。正如《荀子勸學篇》中所說：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”只有堅持讀書，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時候愛讀書，但是由于環(huán)境所致，他將因成績優(yōu)異得了的金質(zhì)獎章用來買書和辣椒，每當他深夜讀書感到寒冷時，便吃辣椒驅(qū)寒苦讀，最終他成了我國的大文學家。我不會再以作業(yè)多、時間緊的理由冷淡書籍，要向魯迅學習，克服一切困難，擠時間去讀書。
通過這節(jié)課，我還知道了很多關(guān)于讀書的名言和古今中外名人讀書的故事。
窗外隨寒風刺骨，但這節(jié)語文課卻如暖陽般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書欲望，希望我們都能像老師所說的：今后無論做什么工作，但都要有一個共同的名字——做永遠的讀者！
語文課作文 篇3
暑假里，又是一個上語文課的日子。和往常一樣的六位同學、一樣熟悉的教室，眾人團坐。課程的內(nèi)容是現(xiàn)代文閱讀，不過這次閱讀的內(nèi)容可和以前大不一樣。那是經(jīng)歷了一個漫長的學期剛剛返回來上課的一個幽默的女同學，寫給在座的另一個男同學的紀念性質(zhì)的文章，被袁老師改編成了現(xiàn)代文閱讀題。搞笑的地方就在于，那個男同學被蒙在鼓里，根本不知道這篇文章是寫自己的。
閱讀文本發(fā)下來，觸目的標題是《你》，作者“遲子建”。我們不僅暗暗佩服袁老師，遲子建的閱讀我們做得最多，這個名字往這兒一擺，太有權(quán)威性了！袁老師說：“下面請一位同學讀一下……”
讀的任務，自然是交給我了。沒辦法，誰讓我是大家公認的“淡定哥”呢！
我讀得那是聲情并茂，但臉上絕對讓人看不出一點笑容。其余同學可就沒有這么好的定力了，除了個別不知情的，都鼓著嘴，忍著不笑出聲來。當讀到“你的筆記本曾經(jīng)被你的美女同桌畫上一個大大的‘LOVE’”的時候，他驚奇地掏出自己的語文筆記本，我們第一眼就看見了那個大大的“LOVE”，于是都紛紛說：“巧合，真巧合哎！”（“LOVE”這個事情起初只有袁老師知道，是她事先透露給那個女同學做素材的。）他急了，剛想問，袁老師威嚴地說：“別說話！正讀著呢！”他不好意思再問下去了，就挨個兒盯著在場的每個人看，好像想從我們臉上看出些什么�？蛇@時大家都止住了笑，一本正經(jīng)地聽我讀，他也只好猶猶豫豫地把筆記本塞了起來。
結(jié)尾一句“不得了哇”正是他的.口頭禪。我剛讀到那兒，就聽他嘴里蹦出一句：“不得了哇，這也太巧了吧！這篇閱讀它……”袁老師掃了他一眼，再次威嚴地說：“這是遲子建懷念小時玩伴的一篇文章，與我們現(xiàn)在的生活有很多相同點，大家要細細體會！現(xiàn)在開始看一下題……”大家馬上動手做題。他動了動嘴唇，看大家這么安靜，便又把話咽回了肚子里。
題目按中考考點，仍然是概括題、賞析題、作用題和含義題四個，大家做得輕車熟路。只是斜眼瞥一瞥，看見他在那兒認認真真地在原文上勾畫，找他自己的“性格特點”，賞析他自己的“動作神態(tài)描寫”，還要體會作者“遲子建”蘊含在里面的思想感情，我們都想笑。
講評時，袁老師不僅講解了參考答案，還詳細分析了這篇文章的結(jié)構(gòu)、修辭、細節(jié)等寫作知識要大家學習，實在天衣無縫，那個同學的疑慮漸漸打消。下課了，他背著書包如往常一樣走出教室。
袁老師這時才釋放了憋了一節(jié)課的大笑，拉住他的書包帶大聲告訴了他真相。他一臉驚訝：“不是‘遲子建’寫的嗎？”那個女同學跳起來：“你傻呀！人名兒不就隨便安一個嗎？”
看著他欲哭無淚的表情，我們都笑了。他用復雜又矛盾的眼神狠狠盯著我們每個人，然后撓撓頭，也笑了。
哈哈，這節(jié)語文課果然是“不得了”吧！
語文課作文 篇4
周二下午的第三節(jié)語文課上，我們完成了對《平凡的世界》的研讀，不，對愛情的體悟。這節(jié)課是我們開始學習這本書的第五課時，主要圍繞對愛情的評價和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語，課堂氣氛一片死寂。
由于我組成員除侯景陽外都已回答問題，所以我們便開始動員這位學識淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的感受。從威逼到利誘，從道德譴責到好言相勸，我們絞盡腦汁費盡心機，輪番向他發(fā)起進攻，但他仍我行我素，不為所動。正是：千軍易得，景陽一語難求。最后，在時間即將“白熱化”之時，這位“正人君子”表示可以勉強回答一個問題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問緣由時，他緩緩地轉(zhuǎn)過身，慢條斯理地對我說：“讓我組織一下語言�！边�不忘擺出一副皇親國戚的樣子。終于，侯景陽顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽難！
對此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學們剛能聽到的'聲音說：“我覺得吧，就是……”聲音拖得長長的，仿佛一位講學家要高談闊論似的�！皭矍槭浅撚谝磺械�，所以不應受到倫理的限制！”一語激起千層浪，這個大膽的觀點被定義為“危險的愛情”，瞬間引發(fā)了同學們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的手臂此起彼伏，反對之聲頻起，甚至有同學引用金庸先生小說中的愛情故事進行論證，頗有“八十路諸侯討景陽”之氣勢，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無存。侯景陽一語，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語則已，一語驚人！”
對此觀點，我的看法是：愛情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛情可以打破的。愛情包含著一種責任，如果不敢承擔，那么不如不愛。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔起這份責任，然后牽起對方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對方，不論這段愛情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因為這是你自己做出的選擇。
語文課上，難得景陽一語，卻因措辭不當，引起爭議。噫！實乃語文之魅力所在也。
語文課作文 篇5
時光飛逝，我們已經(jīng)從小學生變成了一個初中生，進入了人生的第一個轉(zhuǎn)折點。
下一節(jié)課，就是我升入初中來第一堂語文課，語文老師會是什么樣子呢？她會不會喜歡我呢？
就這樣想著，上課鈴聲響了。語文老師大步走進了教室，她一身黑白條紋上衣，深藍色的牛仔褲，看起來干練又溫柔，我心中不經(jīng)暗喜。老師進門后，簡單介紹了自已，就開啟了第一堂課。
白板上赫然出現(xiàn)八個大字――“面朝語文，春暖花開。”簡單八個字，卻讓人感覺到春風拂面。緊接著是第一個問題：“語文是什么？”經(jīng)過一會兒沉默，有同學舉起了手，我正思索著，老師叫起了我，原本想好的話早已跑到九霄云外去了。
接下來是幾個謎語，有一個對聯(lián)是二三四五，六七八九。我很快發(fā)現(xiàn)謎底是缺衣少食，真是有趣！然后是歌德的故事，講他的仇人和他在一條狹窄的小路上的對話，仇人：“我是不會給傻瓜讓路的`。”歌德側(cè)到邊上：“我正好相反，我專門給傻瓜讓路�！倍旱么蠹夜笮�，我不禁佩服起歌德的智慧來。這時，上操鈴聲響了，我戀戀不舍的離開了教室。
站在操場上，我開始盼望下一節(jié)語文課的來臨了！
語文課作文 篇6
今天，我們?nèi)６紱]有上課，知道為什么嗎？因為，今天是我們學校一年一度的語文節(jié)！
第一節(jié)課，我們?nèi)Ｍ瑢W都在比賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！
她用粉筆寫的，每一個字都一樣大小，每個字都寫得非常漂亮，搞得我們?nèi)嗤瑢W都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！
接著第二節(jié)課，我們又比賽寫讀書筆記。過了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個“錯別字大王”！
每一次上去交，他都有幾個錯別字，真糊涂��！
第三節(jié)課，我們在看一至三年級的作品。我覺得很無聊，就在看書，但是，看書把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！
第四節(jié)課，我們在看四至六年級的作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報，我們把一些同學的硬筆書法的讀書筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！
下午兩節(jié)課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節(jié)目。一共有27位同學代表班級演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的'“錯別字大王”和“幽默大王”！
他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的弟弟！
最后的時候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說：“不要再唱了，別人唱歌是要錢，他唱歌是要命！”
哈哈，就這樣，一次快樂的語文節(jié)就這樣結(jié)束了！
這次語文節(jié)真愉快�。�
語文課作文 篇7
我喜歡那堂語文課，每當我回憶起那節(jié)課的點點滴滴，就會由衷地感謝李老師。
那是三年級開學后不久的一天�！岸ｂ忊彛 卑殡S著清脆的鈴聲，一臉嚴肅的李老師匆匆走進了教室�！皺z查讀書！”李老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來，生怕“小火車”開到自己這里出洋相。老師聽著聽著臉上微微有了笑意，“嗯，看來大家昨天預習得比較認真，字音基本正確，長句讀的也比較通順。”同學們似乎都長長地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語文老師可對我們的預習提出了很“苛刻”的要求——如果誰沒有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長沒有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個同學被“殺雞儆猴”以后，同學們對讀課文可重視多了。今天， “小火車”破天荒地一開到底，別說老師滿意，我心里也開心呢！
接下來，老師提出了一個書后的問題，沒想到教室里的氣氛又沉悶了，沒有一個同學把手舉起來。我暗暗思忖：昨天我預習時倒是思考過這道題，可是我的.聲音小，萬一說的又不對那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然李老師發(fā)話了說：“來，坐在最后的一位女同學說，說錯了沒關(guān)系，老師會幫助你的。”老師的眼睛充滿了對我的期待，我仿佛覺得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來……“嗯，說的不錯。再大聲一點，自信地說給大家聽！”老師一邊聽我說，一邊鼓勵我，我終于把這個問題表達清楚了！“這位同學能帶著書后的問題預習，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表揚我，
請坐下，誰還想學著說一說？”老師高興地說。“我！”“我！”“我！”同學們齊聲叫喊，李老師抽了很多同學都說了一遍�？吹酵瑢W們說著我想的答案，心里可高興了！我以后得習慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學習成績一定會提高的！同學們每次也在我說的基礎(chǔ)上，說的更上一層樓了！
李老師的苛刻預習要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語文課的重要性，同學們從不喜歡李老師的苛刻預習現(xiàn)在變得喜歡了，對語文課的熱愛之情增加了。這節(jié)語文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動了全班同學們也積極發(fā)言！
語文課作文 篇8
今天真是個好日子，因為新加坡成康小學的同學們要來我校。一大早，學校里彩旗飄揚，喜鵲喳喳，我們手捧鮮花翹首企盼著小伙伴們的到來。“來啦！來啦！”不知誰說了一句，近千雙眼睛齊刷刷的望向校門口。隨著幾輛汽車依次駛?cè)胄ｉT，我們企盼的新加坡小伙伴來到我們身邊。
讓我們感到激動的是成康小學的小伙伴們要和我們同上一堂語文課�！岸ｂ忊彛�？”上課鈴響了，我們?nèi)昙壱话嗟慕淌依镬o悄悄的，窗外的小鳥也乖乖地站在窗臺上好奇似地望著講臺。這節(jié)課是我們班主任劉老師講語文第14課《檢閱》，課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢，依靠拄拐走路，國慶節(jié)到了，同學們要組隊參加慶國慶節(jié)檢閱隊，博萊克怎么辦？參加不參加？站在什么位置？通過討論最后博萊克站在第一排與小伙伴們一起走在檢閱臺前。課文被劉老師講得有聲有色，幾十雙眼睛一眨不眨的盯著劉老師，回頭望望新加坡的小伙伴們，他們有的托著腮，有的抱著臂，還有的靠在椅背上，聽得津津有味，同我們一樣被課文中小伙伴間友好相助、團結(jié)友愛的.精神所深深打動了。劉老師走到同學們中間，撫摸著小伙伴們的頭深情地說：“新加坡百分之八十居民是華人，他們與我們一樣是龍的傳人，擁有著黃皮膚、黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友！”
望著劉老師激動的面孔，望著成康小學小伙伴們那入迷的眼睛。我不禁想到，我們同住一個地球上，同在一片藍天下，和平是我們的向往，團結(jié)是我們的心愿，相信在將來，在我們雙手共同的努力下，我們的家園、我們的地球媽媽會越來越美麗！越來越美好！
語文課作文 篇9
今天，我們上了一堂別開生面的語文課，主題是鄉(xiāng)愁。
古代的人遠離家鄉(xiāng)都會有鄉(xiāng)愁，張籍的鄉(xiāng)愁是一封意做家書意萬重的家書，詩人王安石的鄉(xiāng)愁是一輪掛在天邊的明月。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是邊塞苦旅的寒風暴雪。老師，讓我們各自表演一下自己的`鄉(xiāng)愁。還沒等老師說完，我們早就準備好了，蓄勢待發(fā)。老師看我們準備好了，就讓我們自己開始排練。我興奮的跟一只頑皮的小豬一樣。 我也早已經(jīng)準備好了，我的節(jié)目是和劉柏瑩朗誦詩。我的服裝準備的真的是獨一無二，是我國古代的服裝：漢服。之所以這樣打扮是因為這樣更能體顯出詩的韻味。上課了，我們一個個興奮地跑進教室。做到自己的座位上等待老師。安排，第一位上臺的是康臣和建帥的表演。他們的鄉(xiāng)愁是一位老人的思鄉(xiāng)情感，第二位上臺的是世騰、伽瑞和嘉澤，他們的鄉(xiāng)愁是父親給孩子買的一身棉衣。第三位是亞軒和俞童的歌，《我的中國心》和《梨花又開放》，是思念母親和思念家鄉(xiāng)的情感。 下課了，沒有輪到我，有些遺憾，但是我相信，在以后的課上會表現(xiàn)得更好。
從這次表演鄉(xiāng)愁的活動中我的感受是：我們每個人都有自己的鄉(xiāng)愁，只是表達的方式不同，所以讓我們讀的感受也不一樣。真希望再一次迎來一節(jié)這樣有趣又生動的課。
【語文課作文】相關(guān)文章：
作文在語文課上08-03
（精選）語文課作文11-08
【經(jīng)典】語文課作文09-03
語文課作文11-17
語文課作文09-27
語文課作文09-28
語文課作文09-28
語文課作文09-30
語文課作文09-20
語文課作文09-21