實用的語文優(yōu)秀作文匯總9篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
我酷愛語文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語文的海洋中暢游，在語文的花園里品茶，在語文的林徑中漫步。
老師的開導，老師的指引，老師的幫助，老師對學生那無私的愛，更讓我感動。
我們班的語文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長得很Q。
Q老師外表有點像熊貓，有點“憨”，個字165cm左右，有點胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的.衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點像高爾基筆下的外祖母，行動起來比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說她的行事風格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計是她的長做之事。Q 老師上課帶書，通常是悠哉悠哉型。她通常將書放置于講臺上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿陽光的沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過，這種感覺很妙。帶領同學大聲朗讀時，她都會從教室東面踱步到教室西面，背誦時她的聲音時高昂，時低沉，時急切，時緩和。我們別和著她的誦讀調調，配合得天衣無縫。嘰里呱啦讀下幾通來，原不熟悉的的文字瞬間就像開了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學說我作文真不錯，我還沒應答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過是Q老師聲音好聽，把作文讀活了罷！”
老師講到重點，也不是像別的老師提著嗓子說，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽才聽見，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學，我講到哪兒了？”她忽然點了我的名字，我慌亂無措地站起來，愣了好半天。“上課注意聽講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語文Q老師！”
語文優(yōu)秀作文 篇2
胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經濟與西方經濟的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的夾縫里，他踢打出了一個世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結果。但遺憾的是，這個夾縫最終毀了他，左宗棠的.死使他成了官場傾軋的犧牲品。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。
分析：一個絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗證了這一道理，同時也說明另外一個道理："玩火者必自焚"。
語文優(yōu)秀作文 篇3
我喜歡太陽花，因為太陽花不嬌不雅，是我可以服侍的。
太陽花開花的樣子很美，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。咋開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在我家旁那寧靜的空地里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
這三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋。大朵、小朵、單瓣、復瓣，紅、黃、藍、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞連那些最不愛花的人，也經不住美的吸引，一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來。
從前夏到深秋，花兒經久不衰。一副錦緞，始終保持這鮮艷奪目的色彩，因為太陽花特別喜愛陽光，特別能夠禁受住烈日的考驗。在夏日酷烈的陽光下，牽�；ㄙ绕煜⒐�，美人蕉慵倦無力，富貴的`牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光起是熾熱，他開得越加熱情，越加茂盛。
太陽花開花很短促，朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間很短，這機會就顯得格外寶貴。太陽花只要一看見陽光就會開放。
這就是我喜歡的太陽花。它的生命很短促，但它給了人類美好的回憶我喜歡它！
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文是一門由語言和文字構成的學科，語文是一門學問，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
一手秀麗的方塊字代表著語文的字正；一口流利的普通話代表著語文的腔圓。字正腔圓成文語文的`基本規(guī)范。
談到語文，四大名著享譽國內外。語文是《三國》里豪杰的忠膽；語文是《西游》里旅途的奇幻；語文是《水滸》里好漢的情義；語文是《紅樓》里佳麗的柔美。
語文是一種氣質。語文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語文是唐后主李煜的哀傷；語文是辛棄疾豪情壯志的奔放；語文是馬致遠秋思的情懷。
語文是古老文明的積淀，從《詩經》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩宋詞的精簡，再到元曲、明清小說的傳奇，以及現(xiàn)代文學的風騷，語文串聯(lián)著五千年中國文學的歷史。
語文是精神審美的支柱。學習了《論語》懂得了學習和修身之道；學習了《理想》讓我們擁有了夢想；學習了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統(tǒng)一大業(yè)的決心；唐太宗勤政愛民的態(tài)度；毛主席解放中國的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關鍵要對自己充滿信心，擁有抱負。
漫游語文世界，語文讓我們領略了四季的美妙；語文讓我們穿越了時空的隧道；語文讓我們游賞了歷史的長河。
語文是中國的象征，漫游語文世界，讓我們感覺到我驕傲我是中國人。
語文優(yōu)秀作文 篇5
童年，是鮮艷的花朵，是繽紛的彩虹，是廣闊的海洋。在漫漫人生的長途中，我究竟還要經歷多少個四季輪回，只記得那個多姿多彩的童年，多么令人懷念，多么令人回味，多么令人放飛。我將會把它深深地刻印在腦海中，讓它成為永遠的記憶。
曾記得我六歲那年的時候，有一天中午，奶奶正在廚房做菜，我在一旁靜靜地看著。外面火辣辣的太陽像火球一樣炙烤著大地，不一會兒，我便大汗淋漓，奶奶也是，豆大的汗珠一個勁兒的往下落，真熱啊。于是我迫不及待地對奶奶說：“天氣這么炎熱，我給您去買根冰棍解解暑吧！”奶奶慈愛的撫摸著我的.頭，笑呵呵地說：“我看是你想吃了吧，小饞貓！”嘻嘻�！叭グ�，快去快回！”說著奶奶就把錢給了我。
眨眼間，我就從商店里買回了兩支棒冰。當我想把包裝袋撕開時，一個男孩風風火火地跑了過來，和我撞了個滿懷。硬生生地把我的棒冰撞在了地上。頓時，棒冰粉身碎骨了。我急忙蹲下身子，把最大的那塊棒冰小心翼翼的撿了起來，呼呼的吹了四五下，可棒冰上的灰塵就是死皮賴臉地粘在上面了。誒，這時我靈機一動，心想：把棒冰放到水里洗一洗不就行了嗎？于是我飛奔到水龍頭邊，立刻洗了起來。洗呀洗，洗呀洗，不一會兒，我定睛一看，咦？棒冰不翼而飛了！這究竟去哪兒了呢？剛剛還在的呀�！皢鑶鑶琛薄瓦@樣，我一直哭著回到了家里，兩只眼睛哭得又紅又腫。奶奶見狀，急急忙忙跑過來問：“你怎么啦，孫女，��？怎么哭成這樣��！”“我……我……我的棒冰不見了！”我嗚咽著說。然后把整件事情的來龍去脈告訴了奶奶。奶奶聽了，哈哈大笑，說：“傻孩子，棒冰一放到水里就會融化的呀！”哦，原來是這樣。我明白了。
童年中還有給樹治病、好溪邊捉螃蟹、堆雪人、打雪仗……啊，放飛的童年處處是回憶，處處是歡聲笑語，處處是夢的天堂。童年，是一條七彩的路；童年，是一座閃亮的橋；童年，是一個美妙的世界。借助兒時的照片去打開記憶的閘門，歲月流過，但童年放飛的往事，卻永遠忘不了。它一直在那里守候著生命里的那份純真。
語文優(yōu)秀作文 篇6
“什么笑跟嘴有關？”
“撇嘴笑，抿嘴笑，還有‘掩口胡盧’�！�
“好，加10分！”
“耶！”
這是在干什么？喔，原來初二（1）班的同學在學了《談笑》之后上的一堂別開生面的語文活動課。
活動分為四大組，以比分論英雄。先是激烈的必答題和搶答題，第三組全面開花，來了個開門紅，便“喜形于色”、口無遮攔地揚言要奪取冠軍。我們第四組雖頑強拼搏，終因“笑”的學問不到家，以20分的差距屈居第二，第一、二組更慘，一個70分，一個90分，一臉“苦笑”，很不是滋味。
更激烈的競爭還在后面。表演“笑”的時候到了，各組都踴躍上陣�！拜笭枴�、“冷笑”、“解頤”、“回眸一笑”，雖說有的名不副實，但也引起了“哄堂大笑”，再瞧石淼，活像個小壞蛋，一陣半陰半陽的笑聲后面又加了句“小心我宰了你”的賊話，儼然是“獰笑”；而顧建義雖然成績不太好，卻為我們一組打了頭陣，開始了我方的“反擊戰(zhàn)”，只見他背著手，微弓著腰，用他得天獨厚的傻樣，成功地表演了“傻笑”。瞧，課堂上笑聲此起彼伏，在座各位無不“拊掌”、“捧腹”，甚至“絕倒”。
最后一輪的表演是抽簽決定的。第一組鄭晶表演的“冠纓索絕”煞費了一番苦心，終于勉強得分；第二組石淼自演的`“笑煞”因笑得太鎮(zhèn)定而被我們評議時否定了；王曉波的“偷笑”，我們猜不出是“淺笑”、“嬌笑”還是“笑不露齒”也沒得分；而我們的“冠纓索絕”第二部，終因道具不合格而“索”沒有“絕”，成了他組的“笑柄”。
終于輪到我了，我和尤文淼合演“脫頜”。我先上臺，調整了一下，便哈哈大笑起來，以至把下巴笑得“掉”了下來，我趕緊托住下巴招手尤文淼上臺幫忙。幸好“尤醫(yī)生”醫(yī)術高超，“拿捏”了幾下便妙手回春。此時滿座“轟然”，連后面聽課的老師，前面主持的語文老師都“忍俊不禁”，加上我事先表演的“陪笑”使我方一舉超過了第三組，此時，我方已勝券在握，故我組的同學早已忍不住“咧開了嘴”。
大斗之時，四個組都很不安分，一會兒他們“誚”我們，一會兒我們“嗤笑”他們；贏了，“會心一笑”，互擊一掌，叫一聲“耶”；輸了，頗有大將風度地“付之一笑”，準備再戰(zhàn)。我們男同學得了分便豪邁地“仰天大笑”、“呵呵大笑”；女同學爭了光卻大多含蓄地“盈盈一笑”、“笑迷迷”，最多發(fā)出“銀鈴般的笑聲”。
一堂“笑”的語文活動課最后在笑聲中拉下了帷幕，我們組因表演出色，得到了出乎意料的獎勵，真是多笑多福！
不笑不知道，一笑忘不了，通過這堂有趣的語文活動課，我們更進一步體會到祖國的語言是何等豐富，何等生動。
最后愿各位學好語文，笑口常開！
語文優(yōu)秀作文 篇7
親愛的老師，你那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
我的語文老師，中等身材，個子不是很高，長著一頭短短的頭發(fā)，總是梳理得整整齊齊，淡淡的'眉毛下，長著一雙明亮的大眼睛，紅紅的嘴巴。 老師對我非常關心。記的有一次，我和我的同桌王文志拿鋼絲玩，王文志一不小心把鋼絲穿到了我的手里，我大叫一聲，數(shù)學老師看到了這番。連忙把我送到了語文老師的辦公室里，語文老師急忙把我的家人都聯(lián)系了。同時，把我送到醫(yī)院。醫(yī)生最后說沒事了，回家吧。這下家人和老師都放心了。
老師，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
語文優(yōu)秀作文 篇8
每個人都有生活的權利，就像陽光總是均勻地灑滿大地。——一朵向日葵的語錄
我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木桿在上面涂涂寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。
媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展著，像躍動的生命火舌�？墒俏夷�，只是一桿非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。
我索性低下頭，暗綠色的枝干細得就像鉆來鉆去的蚯蚓�；ò晷⌒〉模坪跻挥|就會簌簌地落下來，我打量著自己，厭惡極了。
哼，什么“法國巴爾勒的陽光溫暖”，它從未溫暖過我；什么“如火般熾熱的生命”，不屬于我！
那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個瘋子。他深褐色的`頭發(fā)凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃著無比堅毅的光芒。
我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫著。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那么神圣、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。
他每天都來畫畫，我也總是在這時伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。
可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一只黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。
他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，“砰”一聲巨響，他倒下了。
他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見他一直微笑著、涂畫著，那雙藍色的眼睛涌動著太陽般的光澤，藝術的火花像火一樣燃燒著了他的生命。
可是……
路過的人們說：“聽說凡·高死了。就是那個瘋子，整天站在向日葵邊畫畫的那個人，被生活逼迫得自殺了。”就在他為藝術而傾倒的那一刻，我在他的畫夾中看見了我——那個在夾縫中拼命生長的我，那個噙滿淚水、向著陽光的我。
語文優(yōu)秀作文 篇9
身處教室，心鶩八極，語文也。
如飲醇酒，身心俱醉，語文也。
縱橫古今，馳騁中外，語文也。
對我而言，語文是大海中的那朵白浪，語文是天山上的那朵雪蓮，語文是深山里那條清溪，語文是草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風、冬雪，語文是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花怒放的花園，讓你倍感芬芳；語文是一道亮麗的風景線，讓你流連忘返；語文是一壇年代久遠的老酒，讓你沉醉其中。
在這里，你會體會到中華文化的源遠流長和沉邃，你會為自己是一名中華兒女而自豪，你的生活會因語文而更加精彩。
在其中，你會認識了李白、杜甫，他們或給你“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浪漫，或給你“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的現(xiàn)實。在這里，你會和李清照、柳永有一個約會，他們或給你“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的凄涼，或給你“楊柳岸曉風殘月”的傷感。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠，讓人高山仰止。這就是語文的風流，這就是語文的多彩，它讓你的生活多姿多彩。
課堂上，語文盡顯它的魅力。老師旁征博引，學生敏而好學，老師循循善誘，學生勤而好問。語文學習蔚然成風，生活因此而變得更加地多姿多彩。
語文讓我的心靈騰飛，融入那千年的`唐風宋雨中，看花開花落，云卷云舒，聽海天相交處漁歌唱晚，感夕陽斜暉里情愛綿綿，聽古道長亭邊古箏輕嘆。語文，讓心系軍營者華容道敗北；語文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語文，讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊；語文，讓我們的生活更加豐富多彩。
語文噢，你說你呀多風流，但是你的風流卻讓我們的生活更加精彩。
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