【必備】語文作文集錦9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的語文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
愛會是什么呢？是人與人彼此之間的交流；還是簇擁在雪山上的美德之花？
《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典。小說記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，用愛心與讀者對話。
其中，“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。
誰都有可能遇上意想不到的突發(fā)事件，一個掃煙囪的小女孩就遇上了大的麻煩，她將勞動得來的錢不小心丟在了路邊上，幾個有愛心的女孩們幫助了她，把自己身上僅有的零花錢給湊在了一起，幫助那個小女孩攢夠了回去的路費。
送人玫瑰，手有余香。孩子們都是非常具有同情心的，看到傷心的人物和事物時，都要力爭伸出援助之手，這是出于內(nèi)心的一種善良品質(zhì)，那種關(guān)心是急切的，更是真誠的。女孩們傾盡全力、不求回報的愛心不僅感動了那個掃煙囪的小女孩，也感動了我們的心。而我們，更應(yīng)該向文章中的女孩們學習，把自己這一點微不足道的愛也給傳遞出去，也許一個細小的善意的行動，就能帶來意想不到的結(jié)果。
這讓我聯(lián)想起了岳陽三中的陶星，他根本沒有想到他對母親的關(guān)心和照顧，會變成一種“感恩教育”的范本，沒想到他的'故事會到處傳揚，讓下崗的女工獲得精神的鼓舞，讓任性的孩子懂得反省。
少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學，并且悉心照顧母親的故事，原本只是一個兒子孝順母親的故事。其實中國人是最為重視家庭、親情和責任的。
我們總是覺得這個世界缺少了愛，其實并不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭恕l(fā)現(xiàn)愛的眼光。美是無處不在的，當你幫助別人的時候你的心靈是快樂的，奉獻一片愛心，收獲無限快樂，你的人生就會變得五彩繽紛，世界也會因為你的存在而動人。
來行動吧！讓我們一起，把愛寄出去······
語文作文 篇2
何謂語文？
語文，語文，即“語”和“文”。朋友的傾訴是“語”，親人的叮嚀是“語”，愛人的關(guān)懷是“語”；一首《行路難》是“文”，一封家書是“文”，一塊墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成語，落筆成文。
認識語文，是提高語文素養(yǎng)的必要前提，而恰當?shù)姆椒ǜ苁固岣哒Z文素養(yǎng)事半功倍，不至于像盲人般摸索，一無所獲。提高語文素養(yǎng)的三條途徑缺一不可，其中社會生活實踐尤其重要，原因在于生活就是語文，語文就是生活。
語文素養(yǎng)的提升需要課堂的有效教學。在課堂上，我們“聽”“說”“讀”“寫”，感受語文的魅力，受它影響，漸漸地我們的語文素養(yǎng)得以提高，鑒賞和表達的的能力也水漲船高。在千古名篇之前我們會贊嘆它辭藻之美、胸襟之闊，而不是人云亦云卻不知所云；在臨洞庭，俯泰山之際，奮筆書懷，寫盡人間山河，而不是如同猿猴般上竄下跳，怒號嘶吼。由此可見，課堂教學無疑是提高語文素養(yǎng)的一條捷徑。
語文素養(yǎng)的提升也需要大量的課外閱讀。書是心靈的另一道窗戶，走進作者的世界，或是深邃的詩人，或是熱血高漲的憤青，又或是睿智的老者，都行。走進他們的世界，領(lǐng)略他們的情懷，讓他們的思想感染你，感受語文的無窮韻味。這將會是一個人終身受用的'財富。它能開闊人的眼界，沉淀人的思想，壯大人的心胸。而語文素養(yǎng)的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。
人的一生可以沒有課堂，可以沒有課外閱讀，可人不能不生活。社會生活實踐是語文素養(yǎng)提升的三條途徑的核心，舉足輕重，不可或缺。語文來源于生活，又作用于生活。從因事象形產(chǎn)生文字起，便融入到了生活之中�；蚴恰白幽釉弧保蚴恰疤饭弧�，它把先賢偉人的言行記錄下來，供我們后輩敬仰、學習。更為重要的是，在漫長的歷史長河中，經(jīng)過無數(shù)人的無數(shù)實踐，語文不再僅僅是記事的工具，而是上升成為了一門藝術(shù)。高山飛瀑，洞庭明月，化作了一篇篇膾炙人口的千古名章；壯志忠心，鄉(xiāng)思愁緒，成為絕妙詩歌百世流傳。語文就應(yīng)用于生活，或許遭受困難挫折時候感慨一聲“行路難，行路難”，又或許春風得意之時笑言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這都是來源于生活的語文，充滿語文的生活。在社會生活實踐中，語文素養(yǎng)怎么可能不提高？
若要提高語文素養(yǎng)，三條途徑都至關(guān)重要，而其最終的歸宿與最大的受益絕對是社會生活實踐無疑。
語文作文 篇3
語文如蒲公英的種子，遍布了全世界。語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁，是人類智慧的結(jié)晶。在古時，君臣為國君出謀劃策的智慧同樣也是語文。
東周戰(zhàn)國時期，秦興師臨周而求九鼎，顏率（周國一位謀士）向齊求救，并以獻九鼎作為交換條件，成功換取齊王的信任，說服齊王將九鼎留在周國，幫助周王化險為夷，九鼎乃國家政權(quán)之象征，秦王求鼎絕非小事，關(guān)乎周國的命運，舉國上下慌亂之時，顏率以他的`聰明才智借助齊國力量成功的幫助周國度過危機。
同樣是在東周戰(zhàn)國時期，東周準備種稻，而處在上游的西周卻不愿放水，兩國僵持之際，一位名叫蘇子的人做了中間人，同時收了兩國的酬金，并針對所處情況出了計策：西周君主應(yīng)早日放水，淹了東周的麥子，待東周得水后改種稻時再停水，東周隨機應(yīng)變即可，鷸蚌相爭，漁翁得利，蘇子同時得到了兩國的酬金。
還有眾所周知的完璧歸趙，當時，秦昭王放話要用十五座城池換取趙國和氏璧，趙王恐秦王失信，便派藺相如帶著和氏璧入秦，與秦王交換。藺相如交出和氏璧后發(fā)現(xiàn)秦王毫無交出城池的意思，便騙秦王和氏璧有瑕疵需指出，手持和氏璧的他先是用璧要挾秦王交出城池，再做出要撞向庭柱的假動作成功嚇到了秦王，并料定他不會遵守諾言，便派隨從先行帶玉璧回國。九賓大典上，藺相如再次威逼秦王交出城池，秦王氣憤卻又不敢拿藺相如怎么樣，只得放他回國。最終不但保了兩國的“友誼”，還保全了和氏璧。
因此學習古名人的智慧，又何嘗不是很好的學習語文呢？
語文作文 篇4
一、開頭抒發(fā)真情實感
例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實感，打動讀者并引起了下文。
二、開頭突出文章中心
例：一直以來，我有一個高遠的夢想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個成功者!然而，殊不知，沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸!
作文的題目是《成功其實離我們很近》，小作者在文章開頭就點明了文章的中心，寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題，使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)。
三、緊扣作文題目寫開頭
例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!”……
作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長中的小作者在關(guān)鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。
例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的`，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。
這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調(diào)了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。
四、開頭渲染環(huán)境氣氛
例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。
作文題目是《財富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛自己的一件事，通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。
例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。
作文題目是《我做的對》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復賽中被淘汰了，心情不好，但當進入決賽的同學需要幫助練習時，自己經(jīng)過思想斗爭，毫無保留地去幫助同學。同學在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂的同時也慨嘆自己做的對。文章開頭只一句話，描寫了“靜靜的夜”，“悄悄灑進房間的月光”，營造了一個恬靜的夜晚，一如小作者“做對了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。
五、結(jié)合文章內(nèi)容寫開頭
例：小時候，聽外婆講過吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時間盡管我一直很努力，但學習成績總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會出現(xiàn)雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時，我就會擁有一份好心情，學習狀態(tài)也越來越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時候，我發(fā)現(xiàn)了爸爸為我“制作”雙黃蛋的秘密……
作文題目是《這就是幸福》，小作者的這篇文章是寫父親為了調(diào)整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)現(xiàn)了“秘密”后被父親感動，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關(guān)，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內(nèi)容基本概括了一遍，令讀者對文章的內(nèi)容有所了解。
不管是作文本身，還是開頭，都沒有固定的寫法，就看學生們用什么樣的方式讓各種重要的元素聯(lián)起來。有些人習慣在開頭設(shè)置些懸念，有些人習慣開門見山點題……不管怎么寫開頭，都要符合文章的中心思想。大家根據(jù)小升初作文的具體要求，靈活運用，盡量尋找出一條適合自己的開頭方式。
語文作文 篇5
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他�，F(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的燈絲，進行了無數(shù)次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的.燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學習他那不怕困難，堅持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學會做，所以，我考了很高的分數(shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學好他，還要事事留心，處處積累，認真思考。
語文作文 篇6
教學目的和要求：
1、初步感受高考滿分作文并得到啟發(fā)。
2、學習其長處并在寫作實踐中予以嘗試。
教學重點與難點：
1、優(yōu)美的語言，豐富的內(nèi)容。
2、淸晰的層次，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
教學方法：研究性學習
教學時數(shù)：一課時
教學內(nèi)容與過程：
一、導入新課：（3分鐘）
我們時常感到作文難寫，苦于如何開頭，苦于安排結(jié)構(gòu)，更苦于沒有優(yōu)美的語言和豐富的材料。今天我們試圖通過兩篇20xx年高考滿分作文給同學們以啟發(fā)，希望這節(jié)課對大家有所幫助。
二、展示并快速閱讀下面兩篇作文：（15分鐘）
�、拧兜某岚�、魚的眼淚、其他》
�、啤读熊�、茶、春花》
三、學生討論，征求學生意見。（10分鐘）
四、教師歸納總結(jié)：（5分鐘）
�。ㄒ唬�、《蝶的翅膀、魚的眼淚、其他》
①含英咀華：生命的光華歷經(jīng)苦難，破繭而出是一種美麗，是艱辛的過程。本文“蝶的翅膀魚的淚光其他”是三個不同的概念，作者很巧妙的組合一體，通篇比喻和象征，揭示了自然和人類共同的規(guī)律，一切事物生命都有自身的成長和發(fā)展過程，苦難是打開生命之門的鑰匙，任何人都不可違背。文章不說教育，但整篇全在論述教育，蘊藉豐厚又不失靈動。
�、邳c評①文題含蓄，本篇寫成長的經(jīng)歷和生命的含義。
�、凇罢l不”排比鋪陳對美好的向往。
③“然而”起轉(zhuǎn)折，“自由與美麗”還需“體格”，暗含成長的條件。
④“善意的摧殘”似矛盾，暗指教育不當！
�、菸业南蛲�，是自由的選擇。
⑥失去了“浩瀚寬廣的海洋”就失去了生命和自由。
�、摺笆秋L景線，還是囚籠呢”選擇疑問，是人反省。
⑧結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)入下文，自如。勾連人生，本意就在此。
�、嵘挽`魂不在殘缺，是呼號更是警策。
(二)、《列車、茶、春花》
�、俸⒕兹A：本文立意新穎，文題和與挫折，痛苦有什么關(guān)聯(lián)呢？高考像呼嘯而馳的列車，“我”緊緊抓住列車的邊緣，車在奔馳，“我”在痛苦�！拔医^不坐以待斃”，于是，我趕上了列車；人生如茶，在沸水中沉浮，但卻那樣“從容”，宛如生命；一朵春花雖會枯萎，但春天會永恒地留在你的心里。三個部分，三個比喻，看似松散，但卻一絲串連，即“用最坦然的中的一切傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折”。文章具有很強的整體感。形散而神不散，微微的議論串起華美的描寫，抒發(fā)坦蕩之情。作者扎實的文字功底，新穎的構(gòu)思，不凡的想象力，一覽無遺。
②點評：①文題多概念并列，是內(nèi)容的切合。引子為全文之魂，總攝下文。
�、诟呖家蚕罅熊嚕扔髑‘�。暗含痛苦的抉擇。
③直接寫自己的心理感受，繪聲繪色，
�、軐懽约旱目謶中睦恚詾樗�(jīng)歷。
⑤層次小結(jié)：放大痛苦無異于庸人自擾，杞人憂天。
�、逎袔Ц�，余香滿口，人生就是如此。
�、呷松q如品茶，享受過程，不甘痛苦。
⑧春是暗喻，人生的春天就在身邊，情感升華！
五、布置話題作文：
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……
——請以“等待”為話題寫一篇作文。
注意：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字
1蝶的翅膀魚的淚光其他
蝶的翅膀
我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光里。
祖輩們留下千年的`企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前，我們黑暗中呼吸激越與執(zhí)著。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織繭。
愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起歸浣女的情思？誰不愿越著坎坎伐檀聲，流連于江南煙雨里？誰不愿……
然而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的凝著自由與美麗的體格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。
不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難，請不要！過早地讓我聞到花香不是對我真正的關(guān)愛，而是一種善意的摧殘——我地在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土……
有我。就讓我自己面對苦難。
魚的淚光
我向往地平線盡頭那一泓清泉，那里系著我勇敢的的夢；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色；我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……
昂起頭，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪，我奮力沖去，一個華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住，摟得生疼。
于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛。
殘陽如血，我看到周遭的東西一片狼藉，我的夢，我的心，我的淚滴。
也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖，不會有暴風雨侵襲，不會有雷電肆虐，可這于人生而言，究竟是風景線，還是囚籠呢？
愛我，就別把我摟得太緊。
其他
歲月的潮水洶涌著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠，在這永遠里，涵混著太多的迷惘與癡迷，智慧與清遠。
怎樣讓這“永遠“變得明流晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，魚兒自由地詮釋生命呢？你聽——
讓每一個生命都經(jīng)歷他應(yīng)當經(jīng)受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一處善意的摧殘。
2列車茶春花
引：人生之路是自己的，沒有誰能幫我走下去，但，我，用不著回去戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生之中有那么一次面對朝陽也是榮耀。①
列車
羚羊奔跑時如閃電劃過夜空，也似一張急馳的賽車；流水奔騰而下時像千軍萬馬咆哮而過，也像一張從不停息的賽車；時間如白駒過隙，兔走鳥飛，也像一張從不等人的賽車。而高考也像一張車，不同的是它是列車，載著各個奔向不同方向的人，呼嘯而過。
我便是列車上的一個乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車忽快忽慢的速度甩出車廂。偶爾也會花點心思在路旁美好的色上，看那兒風飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風熏人欲醉，媚日和煦暖身……正當我沉湎于前所未有的景致時，腳下一陣猛烈的搖動，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車！
天��！這是怎樣的恐懼！路上滿是突起的峭石，齊我身高的荊棘，原先蜂飛蝶舞的景致蕩然無存！我膽怯了，開始了消沉，絕望：萬一天下起大雨我該怎么辦？萬一還有不絕于耳的嘲笑聲怎么辦？萬一我被荊棘刺得遍體鱗傷怎么辦？萬一我的鞋子丟了怎么辦……如果那樣的話我會腳底磨起血泡，用盡所有的力氣，禁不住別人無情的嘲笑，然后倒下，甚至——死去！
不！我絕不坐以待斃！
于是發(fā)足狂奔，我發(fā)現(xiàn)我趕上了列車！
原來把摔下列車放大為死亡(或其他)的人無異于庸人自擾，杞人憂天。
茶
看那點點的茶葉在滾燙的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。撮上一小口，立刻暖徹心肺，流經(jīng)血脈，舌底生津，澀中帶甘，余香滿口。⑥
人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去……生命便應(yīng)該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不會遭受挫折而擔驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對生活中一切的傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。
春花(尾聲)
也許冬天的冰雪會覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個春天。
當花鋪滿大地時，我摘下了一朵，可它卻枯萎了！
“春，你會枯萎嗎？”我膽顫地問。
“不”，春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你！”
語文作文 篇7
語文是什么？是那厚厚的語文教材還是一篇篇令人頭疼的作文？我認為是，也不是。在我眼里，語文很神秘，有豐富的內(nèi)涵。
語文如一座神秘的花園，里面有鳥鳴、花開、葉落。當我們看到里面的一幅幅魅力的景色，都會為之砰然心動，都有用語言表達出來的沖動。這何嘗不是語文？
語文又似楚楚動人的姑娘，高貴的氣質(zhì)讓人無法抗拒。從上學到現(xiàn)在，我一直為她所折服。因為有了她的魅力，才有了朱自清的《荷塘月色》，中國之大，景色之美，超出尋常；名勝古跡，尋芳探幽，古來有之，哪一處沒有留下文人墨客的筆跡？
語文更像一位安靜的傾聽者。小時候，父母較忙，沒時間陪我，我又耐不住寂寞。無聊之時，就會抽出基本書來看。恰好，我看到了李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流�！庇肿x到了曹操的“對酒當歌，人生幾何？”的無奈。這是巧合嗎？噢，不，語文，你就是如此。
語文，你以獨特的魅力讓人崇拜你，追隨你。而我，又有什么理由要抗拒你？你會百般變化：你是孩子們心中難記的文言文，難做的語段閱讀理解，難寫的作文。大家正準備憎恨你逃離你時，你又變化成美麗的大自然中涓涓的溪流、流動的'花瀑，巍峨的高山、壁立的懸崖……你讓我如何說你好呢？只有搖頭，苦笑罷了。
我慶幸自己曾用筆寫下了心中的纖纖細語，讓你為我排憂解難。擁有你，我仿佛看到了未來，在我的心中凝結(jié)成一個美麗的水晶球。
語文，我這個愛做夢的女孩兒就這樣在你的懷抱里張大了，呵呵呵，讓我用用你，愛上你，如此而已。
語文作文 篇8
按計劃5月5日爸爸、媽媽帶我去湯陰旅游。
到了5日早晨，天仍然下著雨。媽媽說不去了，我心理很不高興：計劃好的事情，怎么能隨便改變呢？！幸好雨漸漸的小了，9點整我們就帶上雨具，冒著蒙蒙細雨出發(fā)了，不到半個小時，我們就到了羑里城。 一下車，我感到這里的空氣特別清新。雨水已經(jīng)將羑里城及其周圍的空氣和路面、樹葉、花草等沖洗得干干凈凈。
天公作美，這時雨已經(jīng)停了。由于這兩天下雨，雖然現(xiàn)在是旅游旺季，但游人并不很多，買票也不用排很長的隊，我們很順利的進了羑里城大門。一進門一尊高大雄偉的石雕塑像出現(xiàn)在我的眼前，爸爸說這就是周文王。站在臺階下向上望去，真威武呀！
在大門右側(cè)有一塊石碑，上面刻著羑里城簡介。羑里城是我國有文字記載的第一座國家監(jiān)獄，相傳文王曾被殷紂王囚禁在羑里，被囚期間，文王發(fā)奮治學，潛心鉆研，完成了《周易》一書。后人為紀念周文王，在這里建廟塑像，世代祀奉。所以羑里城又叫文王廟。
沿著小路向前走去，便看到了“演易坊”三個大字。演易坊有正門和左右兩個拱門，看起來十分壯觀。穿過演易坊，就看到了羑里城大門，城門石階下，兩旁各有一尊身材高大、威風凜凜、雕刻精湛的石獅。過石獅，拾十九級臺階而上是大門，這才算登上了羑里城，大門上方有“周文王演易處”六個磚刻楷書大字。
在羑里城中部大殿西側(cè)，有一磚石壘砌的高臺，高臺上有座兩層小樓，門額上有一方青石，刻有“演易坊”三字，相傳文王當年就是在這里推演易卦的。據(jù)導游小姐講：文王被囚時，文王的.長子伯邑考作為人質(zhì)住在殷都，紂王為了侮辱文王的人格，把伯邑考殺了做成肉湯，強迫文王喝。
當時，文王已經(jīng)算出是自己兒子的肉做的，為了麻痹紂王，忍受屈辱，強將人肉湯咽下。等人走后文王跑到外面將肉吐了出來，這些肉后來都變成了兔子。所以現(xiàn)在羑里城周圍的兔子特別多，這里的人也從來不打兔子，即使打也打不著。據(jù)說，從前曾有個人想打兔子，結(jié)果兔子沒打著，槍管炸了，崩瞎了自己的眼。我問：阿姨，真有這么神嗎？導游小姐只笑不答。
我們還觀看了文王易碑、乾隆井等處。導游小姐講：乾隆井以前曾經(jīng)干枯了，后來重修羑里城時突然自己出水了，到現(xiàn)在從未干枯過……
最后，我們走了“八卦陣”。在“八卦陣”后面還有兩座新建的廟宇，導游小姐說那是老子廟和孔子廟，目前尚未開放。下次來時我一定到那里看看。
語文作文 篇9
讀書，足以怡情，足以一，足以成長。
——題記
語文，是一泓清泉，澆灌著我們的心靈田野；語文，是一縷陽光，驅(qū)趕著我們心中的層層陰霾；語文，是一面魔鏡，總是變換著不同的模樣，令人遐思。
詩歌，使人振奮；名著，使人回味；散文，使人放松。而它們都裝在“語文”這個神秘的魔盒里，吟唱著別樣的歌謠。我不禁慨嘆：語文竟然如此奇妙！
詩歌
在文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我領(lǐng)悟到了以死報國的忠貞；在龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，我明白了奉獻的真正含義；在李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！敝�，我懂得了一朵花如果害怕凋零，那么它永遠不能開放；一個人如果害怕困難，那么他永遠不能成長的道理……
在詩歌的殿堂中，我品味到了芬芳的香氣，領(lǐng)悟到了語文的奇妙。
名著
在吳承恩筆下的《西游記》中，我看到了孫悟空忠心不二護送師傅西天取經(jīng)的勇氣，我看到了八戒傻乎乎的可愛相兒，我看到了……在曹雪芹筆下的《紅樓夢》中，我聽到了黛玉身處大觀園的哀怨，我聽到了香菱夢中得詩的笑聲，我聽到了……
在名著的海洋中，我聆聽到了亙古不變的精神佳曲，領(lǐng)悟到了語文的奇妙。
散文
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的`血雨”。在冰心的散文中，我品味到奮斗才是成功的金鑰匙的至理，不奮斗，就相當于失去了成功的通行證。
在散文的天空中，我感受到了生活的愜意，領(lǐng)悟到了語文的奇妙。
語文，是智慧與文明的化身，是在歷史長河中篩選的經(jīng)久不衰的財富。
語文，竟然如此奇妙！
【語文作文】相關(guān)文章：
語文作文08-25
【經(jīng)典】語文作文08-27
語文作文[經(jīng)典]09-12
(經(jīng)典)語文作文09-27
【精選】語文作文10-24
[精選]語文作文09-15
(精選)語文作文10-13
語文的作文01-16
語文作文[精選]09-18
語文作文（經(jīng)典）09-27