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我的拿手本領(lǐng)高分作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《我的拿手本領(lǐng)高分作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
作文一：我的拿手本領(lǐng)（語(yǔ)文/600字）
我有許多興趣愛(ài)好，如畫(huà)畫(huà)，唱歌和彈古箏等，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最拿手的本領(lǐng)——古箏。
當(dāng)一年級(jí)時(shí)，媽媽看到了書(shū)上“學(xué)古箏的都有一種古典美”這句話(huà)，于是給我放了一首古箏曲，要我學(xué)古箏。我聽(tīng)到美妙的古箏聲就很爽快地答應(yīng)了。
第一節(jié)課，老師教我認(rèn)識(shí)了古箏的主要構(gòu)造并教我彈琴時(shí)的手型。
后來(lái)我陸續(xù)學(xué)會(huì)了“大搓”、“小搓”、“顫音”。這時(shí)我回到家里，就自以為很了不起迫不及待地翻開(kāi)后面幾頁(yè)譜子。我立刻傻了眼，在我面前的是密密麻麻的音符在上躥下跳，仿佛在嘲笑我的無(wú)能，奚落我的自大。
從此以后，我認(rèn)認(rèn)真真地每天練習(xí)，有了非常明顯的進(jìn)步，這是因?yàn)�，我心中一直有一個(gè)信念就是能彈后面的好聽(tīng)曲子。
因?yàn)槲乙唤z不茍地練習(xí)，又學(xué)會(huì)了“上滑音”、“下滑音”，我再次翻到后面，有一部分已經(jīng)被我看懂，但還沒(méi)法彈。無(wú)奈之下，我只好又把譜子翻了回去。
我又學(xué)會(huì)了左右手配合，“琶音”、“搖指”等�，F(xiàn)在我終于能學(xué)習(xí)后面的高難度曲子了，我高興得跳了起來(lái)。
再次，我翻開(kāi)譜子，我看到的不再是狂歡著的妖魔鬼怪在奚落我，而是一個(gè)個(gè)軟弱無(wú)能的嬰兒等著我把它們拿下�，F(xiàn)在，每當(dāng)我的手指劃過(guò)琴弦，古箏發(fā)出優(yōu)美的聲音，這時(shí)我都會(huì)感到無(wú)比地自豪，因?yàn)槭俏沂顾l(fā)出這悅耳的聲音！我也靠著這個(gè)本領(lǐng)，古箏考上了四級(jí)。
掀開(kāi)古箏布，我看到的是與我在音樂(lè)道路上的相依相伴的朋友，是幫我以前通過(guò)考級(jí)難關(guān)的好幫手，也是它配合我彈出這陣陣悠揚(yáng)的琴聲。
古箏，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，就是一份耕耘，一份收獲。
作文二：我的拿手本領(lǐng)（語(yǔ)文/600字）
濮家小學(xué)
我有許多興趣愛(ài)好，如畫(huà)畫(huà)，唱歌和彈古箏等，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最拿手的本領(lǐng)古箏。
當(dāng)一年級(jí)時(shí)，媽媽看到了書(shū)上“學(xué)古箏的都有一種古典美”這句話(huà)，于是給我放了一首古箏曲，要我學(xué)古箏。我聽(tīng)到美妙的古箏聲就很爽快地答應(yīng)了。
第一節(jié)課，老師教我認(rèn)識(shí)了古箏的主要構(gòu)造并教我彈琴時(shí)的手型。
后來(lái)我陸續(xù)學(xué)會(huì)了“大搓”、“小搓”、“顫音”。這時(shí)我回到家里，就自以為很了不起迫不及待地翻開(kāi)后面幾頁(yè)譜子。我立刻傻了眼，在我面前的是密密麻麻的音符在上躥下跳，仿佛在嘲笑我的無(wú)能，奚落我的自大。
從此以后，我認(rèn)認(rèn)真真地每天練習(xí)，有了非常明顯的進(jìn)步，這是因?yàn)�，我心中一直有一個(gè)信念就是能彈后面的好聽(tīng)曲子。
因?yàn)槲乙唤z不茍地練習(xí)，又學(xué)會(huì)了“上滑音”、“下滑音”，我再次翻到后面，有一部分已經(jīng)被我看懂，但還沒(méi)法彈。無(wú)奈之下，我只好又把譜子翻了回去。
我又學(xué)會(huì)了左右手配合，“琶音”、“搖指”等�，F(xiàn)在我終于能學(xué)習(xí)后面的高難度曲子了，我高興得跳了起來(lái)。
再次，我翻開(kāi)譜子，我看到的不再是狂歡著的妖魔鬼怪在奚落我，而是一個(gè)個(gè)軟弱無(wú)能的嬰兒等著我把它們拿下�，F(xiàn)在，每當(dāng)我的手指劃過(guò)琴弦，古箏發(fā)出優(yōu)美的聲音，這時(shí)我都會(huì)感到無(wú)比地自豪，因?yàn)槭俏沂顾l(fā)出這悅耳的聲音！我也靠著這個(gè)本領(lǐng)，古箏考上了四級(jí)。
掀開(kāi)古箏布，我看到的是與我在音樂(lè)道路上的相依相伴的朋友，是幫我以前通過(guò)考級(jí)難關(guān)的好幫手，也是它配合我彈出這陣陣悠揚(yáng)的琴聲。
古箏，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，就是一份耕耘，一份收獲。
作文三：我的拿手本領(lǐng)（語(yǔ)文/700字）
我的拿手本領(lǐng)是畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)的畫(huà)比較好看，有趣。
有一次，我和兩個(gè)小伙伴在小區(qū)里比誰(shuí)的本領(lǐng)好。第一個(gè)小伙伴得意洋洋地說(shuō)：“我會(huì)做飯，我做的飯可好吃了呢！”第二個(gè)小伙伴謙虛地說(shuō)：“我會(huì)用樹(shù)葉吹許多優(yōu)美的曲子。”我羨慕地看著他們倆，因?yàn)槲乙粯颖绢I(lǐng)都沒(méi)有。這時(shí)，她們倆把目光投向我，我不好意思地低下頭，撒腿跑了。我一口氣跑回家對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我要學(xué)畫(huà)畫(huà)�！卑职指械胶芷婀值貑�(wèn)：“你怎么突然要學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”我就說(shuō)：“因?yàn)槲乙粯颖绢I(lǐng)都沒(méi)有，在朋友面前太丟臉了。”爸爸只好答應(yīng)了，我高興地跳起來(lái)。爸爸帶我去畫(huà)畫(huà)時(shí)，我看到那些陌生而以后又要接觸的新同學(xué)，有點(diǎn)兒緊張。爸爸告訴我說(shuō)：“放學(xué)了，我來(lái)接你�！比缓�，跟老師打了聲招呼就走了。老師走過(guò)來(lái)望著我發(fā)白的臉龐笑了笑，用她溫暖的手拉著我正在顫抖又冰涼的手走到我的座位上，溫和地說(shuō)：“坐下吧！這就是你的座位了�！闭f(shuō)完，便向講臺(tái)走去，老師教我們畫(huà)美麗的春天，先用鉛筆畫(huà)高大的柳樹(shù)，美麗的花朵，綠油油的小草，彎彎曲曲的小溪，漂亮的房屋……然后用勾線筆描，之后就開(kāi)始涂顏色了，一幅美麗的春天的畫(huà)就畫(huà)好了。我拿給老師看，老師說(shuō)：“你應(yīng)該選鮮艷點(diǎn)兒的顏色�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，下去改了我的畫(huà)。改好之后，我又一次拿給老師看，老師無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“春天是生機(jī)勃勃的，你應(yīng)該畫(huà)幾只小動(dòng)物�！蔽視�(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又一次下去改我的畫(huà)。又改好之后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地再一次拿給老師看。老師微笑著給我打了個(gè)“A+”,我心花怒放，迫不及待地想馬上告訴爸爸。終于放學(xué)了，我馬上告訴爸爸我得了個(gè)“A+”，爸爸一個(gè)勁地夸我。為了表?yè)P(yáng)我，爸爸還買(mǎi)了一盒很漂亮的畫(huà)筆給我，我更開(kāi)心了。之后，每到周末我都去學(xué)畫(huà)畫(huà)，慢慢地，我的畫(huà)畫(huà)水平提高了，我也喜歡上了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)自然也就成了我的拿手本領(lǐng)。我想：我終于在朋友面前能抬起頭了。
這就是我的拿手本領(lǐng)。
作文四：我的拿手本領(lǐng)（語(yǔ)文/400字）
我的拿手本領(lǐng)是什么呢？哈，猜對(duì)了，是游泳。
我從四歲開(kāi)始游泳，可那時(shí)我一點(diǎn)都不會(huì)游。一開(kāi)始，我只是在水里撲騰兩下罷了，可現(xiàn)在我已經(jīng)是高手了。
那是我四歲的生日。外婆帶我去游泳館看別人游泳。外婆說(shuō)：“你下回來(lái)時(shí)，你也要開(kāi)始游了哦！”
于是，我跟著教練開(kāi)始了學(xué)游泳。外公看我浮不起來(lái)，就給我買(mǎi)了一個(gè)泳圈。上面畫(huà)了很多人在海邊曬太陽(yáng)。我很喜歡這個(gè)泳圈，天天都帶著它去游泳。直到我能在深水池浮起來(lái)了，才把它小心地收藏起來(lái)。
有一天，教練喊：”預(yù)備——“我們都很緊張地抓住池壁，”下課！“教練說(shuō)完，我們異口同聲地喊：”耍我們哪！“然后就把水往教練身上撲。教練干脆下水和我們打起了水仗。最后以教練狼狽地逃跑結(jié)束了。那些男生還在攻擊狀態(tài)中，等他們進(jìn)了更衣室，就聽(tīng)到一聲：”沖呀！“然后是”啪啪“的撲水聲。結(jié)果害得教練濕答答地跑出更衣室對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：”這些行為太暴力了。請(qǐng)勿模仿！“之后，整個(gè)屋頂都快被笑聲給掀翻了。
怎么樣，游泳很有趣吧！有興趣的可以來(lái)找我哦！
作文五：我的拿手本領(lǐng)（語(yǔ)文/500字）
我有許許多多的本領(lǐng)，比如有書(shū)法、彈古箏、跳舞其中我印象最深的就算是寫(xiě)字了。
記得我剛剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師讓我抱臂坐好，一動(dòng)不動(dòng)。那時(shí)就覺(jué)得很奇怪，心想：這個(gè)樣子是什么意思？當(dāng)時(shí)我還在上幼兒園大班，我想著想著很快就走了神。以過(guò)了十分鐘左右，我實(shí)在受不了了，腳不聽(tīng)指揮的在下面動(dòng)來(lái)動(dòng)去，手也好象在捉迷藏，漸漸地神情不定樣子。我再也忍不住了，于是找了個(gè)借口說(shuō)：“我要上廁所”老師也沒(méi)辦法，只好讓我去了�；貋�(lái)之后，“詭計(jì)多端”的老師卻不讓我再坐了，而是拿起筆來(lái)教我怎樣握筆，然后讓我做三分鐘示范。聽(tīng)后我十分高興，但一想，說(shuō)不定老師這回還有什么“陰謀”？
話(huà)說(shuō)曹操，曹操就到。短短的三分鐘很快就過(guò)去了，當(dāng)老師說(shuō)話(huà)叫我時(shí)，讓我更暈了。“你現(xiàn)在給我寫(xiě)一百個(gè)點(diǎn)”老師說(shuō)�？蓱z的我也只好乖乖地按照老師的話(huà)很不愿意地去做了。
過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)點(diǎn)很玩，在寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候，自己好像在畫(huà)小小的人在玩耍。寫(xiě)著寫(xiě)著越寫(xiě)越有勁，在不到兩分鐘，就把100個(gè)點(diǎn)寫(xiě)完了。以后我經(jīng)常把這些字來(lái)當(dāng)做一些小人在玩。
教師好像了解了我的心思，說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)，不要你寫(xiě)得很快，只要你寫(xiě)得好，那怕你一天認(rèn)真地寫(xiě)一個(gè)字都可以。”教師的話(huà)，激勵(lì)著我在做每件事的時(shí)候都會(huì)很認(rèn)真對(duì)待，因此，我學(xué)寫(xiě)字就覺(jué)得十分開(kāi)心，讓我把學(xué)習(xí)當(dāng)做有趣的一件事。這使我以前不想學(xué)的心態(tài)瞬間變得十分有趣了。
通過(guò)學(xué)寫(xiě)字讓我明白：做一件事情都要認(rèn)真，不怕做不完。
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