【精華】我的語文作文集錦4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的語文作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文作文 篇1

　　“語劉來啦！”隨著這一信息的傳遞，雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來，接著一個優(yōu)美的身影走進教室。

　　我們班的兩個老師都姓劉，不知道每次說的是哪個劉老師，為了明確區(qū)分，同學們就創(chuàng)造了“語劉”和“數(shù)劉”的簡稱。

　　“語劉”在我心中是威嚴的，這是我在她的課堂收獲的第一印象。

　　“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進教室，那氣場如同武則天一般上朝一樣威嚴。站上講臺，她的目光掠過每個人的臉，在全場鴉雀無聲后才緩緩開口：上課！“起立！”隨著黃大班長洪亮的口令，同學們齊齊地站立，但偶爾也有個別拖沓分子站立不夠迅速，甚至帶出了噼里啪啦的聲響，“語劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”，一直盯到你滿臉羞愧，乖乖立正為止。我常常在這樣的時候屏住呼吸，看著她那鐵青的臉。當教室里一片寂靜，所有同學的目光都聚焦到她臉上，她又變換著柔和的腔調(diào)向我們問好。黃楚寧的一句“坐下”，仿佛天籟，讓我們齊齊舒了一口氣，但我們的心，卻被她劍一般的目光牢牢勾住了，不敢游離半點。

　　威嚴的“語劉”讓我好長一段時間都對她心生懼怕，但時間長了，我也敢斗膽悄悄對你講一講她的缺點，噓！

　　五年級的時候，每每“語劉”在課堂遇到了特別生氣的`事情，就會情不自禁地吐出一些荊門話。那些荊門話就像撓癢器一樣撓著我的耳朵，讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。

　　威嚴的她也有馬虎大意的時候。那天，長江作業(yè)發(fā)下來的時候，她在班上給我們糾錯說：“以身作則的“則”是“則”！不是“責”！怎么都寫成了“責”？”“是這個“責”啊，老師！”一部分同學在辯解�！斑�，你們怎么都認為是這個“責”？責：責任；則：準則、榜樣。你們說，該是哪個ze？一些優(yōu)秀的學生都寫錯了，難不成，是我板書寫錯了？”這個時候，她不再威嚴，反而像一個反思過失的小孩子。接著，她查看了幾個成績好的同學的筆記，發(fā)現(xiàn)他們都寫的是“責”，她不再責怪同學們，而是檢討自己板書大意出錯了。我嘆氣，就因這個字出錯，我沒能得“優(yōu)”，你說我惱不惱？不過，看在她批改作業(yè)認真仔細、反思又誠懇的份上，我也不與她計較。畢竟，平時她對犯錯的我們也是這樣的態(tài)度。

　　有時候，“語劉”也是善解人意的。她不會直接批評我們，而是用幽默的話語提醒我們，鼓勵著我們。

　　下午的語文課，我們說到了“刨根問底”這個詞，我就做出狗刨的姿式，一邊把胡同學的修正帶往下刨，還一邊怪聲怪氣地說：“刨——根——問——底——”逗得旁邊的同學一片笑聲，她嚴肅地剜了我一眼說：“王子瑤，你那邊地震了吧？”我十分羞愧地埋下頭，感覺自己的臉一下子紅了，接下來整節(jié)課我都專心聽講，再也沒敢開小差。

　　漸漸地，我好像從她威嚴的外面下能感受到她的一點柔情了。當我把作文交給她的時候，她總是細心地指導我，教我怎樣修改。上次作文，開頭我靈感突現(xiàn)，隨心而寫，后來臨近下課只想快點交差草草收筆。讓我沒想到的是作文本發(fā)下來竟有這樣一行鮮紅的字：賊精靈的一個小丫頭，作文一定可以像你的人一樣有個性！

　　這就是我心中威嚴的又善解人意的“語劉”，她總是在我犯錯的時候婉轉(zhuǎn)地提醒我，在我迷茫的時候給我指明方向，鼓勵我不斷向前。

我的語文作文 篇2

　　我比較喜歡語文作業(yè)，因為，語文作業(yè)比較有趣。

　　在實驗書上，我們學的是民間小吃這一單元，老師讓我們舉行了一個活動。星期五，老師留的作業(yè)是讓我們做小吃，星期一帶到學校，我們很高興。

　　星期一，我們把自己做好的小吃帶到學校，有做可樂雞翅的，有做薯條的，還有做撒子的，還有做水果沙拉的······老師選了幾個人上去展示自己的小吃，大部分評的都是滿分！展示完，老師讓我們?nèi)テ穱L別人的小吃，大家做的.都很好吃！

　　有一次，老師讓我們讀一本課外書，讀完，就寫讀書手抄報，這個我們很喜歡。第二天，我們把寫完的手抄報展示出來，個個都樣式美麗。

　　還有一次，我們要去旅游，旅游完，要寫文章，我也喜歡這項作業(yè)。

　　這些作業(yè)比平常的作業(yè)要特殊的多，所以，我喜歡這三樣作業(yè)。

我的語文作文 篇3

　　語文，如浩浩的大海，而我則是大海里的一葉小船，是她，帶著我前進。

　　語文，如吹綠的萬物春風，而我則是她吹綠的萬物里的一株，是她，伴我成長。

　　語文，如戰(zhàn)亂年代溫暖安全的避風港，如家一般安適，如母親的手一般溫暖，使你總是情不自禁地想投入她的懷抱，接受她的安撫。

　　語文，能帶給我快樂。

　　在火熱的暑假，我總是在玩耍，因為，那是孩子的天性，但有時，總會玩得厭煩了吧，我正是如此，我成天待在家里，作業(yè)早就做完，電視早就看煩，父母又要去上班，小伙伴們又要去補習班，身邊無知心朋友陪伴，以往愛活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽光而枯萎。

　　于是我便冒出一個新奇的念頭，不如去寫散文吧，說干就干，我便拿起紙筆，開始寫散文，以前寫文章，搜腸刮肚都寫不出，今天我在家里的苦悶，無聊，寂寞便如決堤之水，噴涌而出。語文在我的心中，就好像一位知心朋友一般，無論你貧困潦倒，還是腰纏萬貫，她都接納你，聽你傾訴心里的感想。

　　語文，又像位慈愛的母親，能撫平你心里的傷口。

　　記得有一次，我考試考砸了，大大的“70分”如同一把刀子，在我心里割來割去。我想找人傾訴，但又怕別人不但不同情我，還嘲笑我。想要向父母傾訴，但又怕父親嚴厲的眼神，母親傷心的面孔。于是，我便把我心中的傷痛，全都傾訴給了她，我愛的語文。是她化作我寫的'日記，撫平我心中的傷痛，并鼓勵我要努力。她就如同一位慈愛的母親，撫平了我心靈的傷口，給了我安慰以及鼓勵。我眼中的語文，變化無窮，但魅力使終不變。

　　在我苦悶時，她是一位知心朋友，傾聽你的訴說。

　　在我傷心時，她是一位慈愛的母親，撫平我心中的傷口。

　　在我得到一點點成績而沾沾自喜時，她又化身為一位神情嚴肅但又美麗的女王，告訴你：“不要為一點點成功而驕傲，還有更多的困難在前面！”

　　我愛語文，這就是我眼中的語文。

我的語文作文 篇4

　　我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。

　　語文是有趣的。它的表達方式是多種多樣的，對聯(lián)、詩詞、元曲、小說。不論是什么方式，都能讓我體會到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們愿每一位朋友如劉禹錫一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生！起風了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”

　　語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷，我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的`膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報國的岳飛，敢于抨擊時弊的劉勰，不愿同流合污的屈原，敢于犯上直諫的魏徵，都永遠活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫(yī)彪炳千秋……

　　語文是廣泛的。生活中我隨時都會用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會，你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動人的故事。

　　正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。

　　朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報可愛的語文吧！

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