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我的語文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
歲月的長河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿了愛的博大和關(guān)懷的心態(tài)。
拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァＮ艺驹诖^眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當(dāng)時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會(huì)的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的`回應(yīng);那一刻，雖然已經(jīng)過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時(shí)時(shí)催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
在這女性的節(jié)日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�
我的語文老師作文2
我的語文老師姓曾，他不但是我們的班主任，還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透著莊嚴(yán)與睿智。
曾老師很重視寫作教學(xué)。他先從寫作基本功教起，要求我們每天寫日記。他說，常寫日記是學(xué)好寫作最好的方法。有一次上習(xí)作指導(dǎo)課，教我們寫作步驟：先審題，立意到選材擬題，然后構(gòu)思起草，最后修改成文。他在作文指導(dǎo)中既有優(yōu)詞佳句的引用，又有寫作技巧的滲透，真可謂用心良苦！
記得還有一次，他教我們寫想象作文時(shí)，為了讓我們寫好這次習(xí)作，真是煞費(fèi)了一番苦心，他為我們講一則小故事，題目是：《傻子學(xué)武》，他想象可豐富了，把傻子的傻講得逼真，逗得我們哈哈大笑，后來講到傻子終于學(xué)武成功并為民除害，感動(dòng)得我們掉下了眼淚。他講完后，要求我們也發(fā)揮想象，編寫一則小故事。曾老師就這樣循序漸進(jìn)地點(diǎn)燃了我們思維的火花，啟發(fā)我們從多角度構(gòu)思寫作。在曾老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們寫出了很多優(yōu)秀習(xí)作。
曾老師不僅教得好，且批改作文也很仔細(xì)。同學(xué)們的作文本上到處都是他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的紅色筆跡：錯(cuò)別字改，不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號改，不通順的語句改，寫得不具體的`地方就添些優(yōu)美詞句，寫得好的地方他就寫上眉批，在作文的末尾一定寫上點(diǎn)評及他的感受，這真可謂是一絲不茍！
這就是我們的語文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤勉負(fù)責(zé)，待人和藹可親，他以獨(dú)特的人格魅力影響著同學(xué)們，得到大家的敬重與愛戴！因此，同學(xué)們都愛上了語文課！
我的語文老師作文3
從一年級到六年級，我遇到了許多語文老師。不過，給我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師――王老師。
王老師不高不矮，雖然相貌平平，但是她講的課十分生動(dòng)，引人入勝。
說實(shí)在話，王老師為了提高同學(xué)們的作文水平，可沒少下功夫。
記得一次上作文課時(shí)，王老師繪聲繪色地給我們講了“畫蛇添足”的故事，又說：“同學(xué)們，那個(gè)給蛇添足的人不但沒喝到美酒，反而多費(fèi)了力氣，真不劃算。”我聽了，不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥，迷惑的望著王老師。這時(shí)，王老師指著黑板上的題目《難忘的一件事》問我們：“同學(xué)們，題目要求我們寫幾件事？”“一件！”同學(xué)們異口同聲地說�！皩��！蓖趵蠋煾吲d地說：“題目要求只寫一件事，而個(gè)別同學(xué)寫了兩件事，寫偏了題，也就得不了高分。這是不是‘畫蛇添足’？”同學(xué)們聽了，都恍然大悟。
王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們怎樣確定中心，怎樣分清層次，告訴我們怎樣寫出人物的'性格，寫出事物的特點(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文，不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事，而是指出文章的優(yōu)點(diǎn)，告訴我們怎樣把文章寫得更好；針對缺點(diǎn)提出修改意見，使我們的文章寫得更好。
王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國的幼苗，報(bào)以她的是芬芳的花朵：同學(xué)們在作文競賽中取得了好成績。王老師喜上眉梢。王老師，您是園丁，您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗，我一定會(huì)開出美麗的花朵，報(bào)答您。
我的語文老師作文4
在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級時(shí)教我語文的冒老師。
冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀發(fā)盤在腦后，簡直是一個(gè)“苗條淑女�！痹谖业挠洃浿�，冒老師總是微笑著，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽的聲音教我們讀課文，對我們十分關(guān)心和愛護(hù)。
記得有一次，我正在教室里早讀，不一會(huì)太陽出來了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒過多久，太陽又調(diào)皮地跟著我，好刺眼�！盀槭裁次易诖暗�？怎么這么倒霉！”正當(dāng)我埋怨陽光的`時(shí)候，冒老師向我走來了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳，過了一會(huì)兒，我見沒什么動(dòng)靜，便小心翼翼地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看，原來老師在我的身邊，她的身影剛好擋住陽光，她沒注意我，還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書，我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲朗讀起來，一邊讀著，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！
說起來也奇怪，我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒走，正當(dāng)我要翻到下一課時(shí)，一位同學(xué)忽然叫道“老師”，可能是有什么問題要問�？墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋砹耍镜皆瓉砦恢�，身影不偏不斜正好擋住陽光。
老師！我心頭一熱，原來老師站在這里不是偶然的，看著陽光照在老師的衣服上，看著老師頭上那細(xì)蜜的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了聲：“老師謝謝您！”
我的語文老師作文5
老師是一本字典，教會(huì)我們讀書寫字；老師是園丁，照料著孩子們的成長；老師是梯子，幫助我們登上知識的高峰……我愛的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā)，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚，燦爛的笑容永遠(yuǎn)掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會(huì)說話，她有雙千里眼，你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著在她的課上有任何不雅的小動(dòng)作。
在一節(jié)很有趣的語文課上，老師提出了很多問題，可是我貌似只會(huì)其中的幾個(gè)，而且不確定是否正確。所以我沒有舉起那小手，不準(zhǔn)備回答。正當(dāng)我想放棄的那一剎那，是她鼓勵(lì)的眼神投向了我，好像在說：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個(gè)問題……回答完問題，湯老師又向我投來贊揚(yáng)的目光，好似在說：“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦！”從此之后，我敢于挑戰(zhàn)，積極發(fā)言，成績提高了很多。
湯老師，是您讓我對自己有了信心，是你時(shí)刻關(guān)愛著我。
前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔(dān)心，每天都提醒我多喝開水，多上廁所排毒。在上課每當(dāng)我發(fā)出咳嗽聲，她都會(huì)流露出擔(dān)心的`眼神。放學(xué)后，她還和我爸爸聯(lián)系，告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥，注意休息。后面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神�？粗茄劢堑暮谘廴�，我就知道一定是為了我們，作業(yè)批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我的語文老師作文6
一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫的一手好字。這個(gè)具有文藝氣息的美女是誰呢？這就是我們的語文老師—孫老師。
別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對待我們的學(xué)習(xí)上是非常嚴(yán)厲的。大到我們的`作業(yè)每天通報(bào)，小到作文的字?jǐn)?shù)，錯(cuò)別字她都親自把關(guān)。
在四年級孫老師剛教我們班的時(shí)候，我非常不適應(yīng)孫老師嚴(yán)厲的教學(xué)方式。在我的記憶中以前的老師對我們的要求并不是非常嚴(yán)厲，這一度讓我對孫老師的教育方式產(chǎn)生了排斥心理。不喜歡上語文課，不喜歡配合老師回答問題，不喜歡寫語文作業(yè)，感到很枯燥，經(jīng)常丟三落四。
進(jìn)入了五年級后，我慢慢地適應(yīng)了孫老師的教學(xué)方法跟節(jié)奏。也明白了老師對我們的嚴(yán)格要求是為了什么。是為了讓我們適應(yīng)上了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。也明白孫老師為什么對我們對我們的作文抓的那么緊。是因?yàn)樽屛覀兇蟠筇岣咦魑乃剑蚝没A(chǔ)。
這個(gè)學(xué)期，孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號的形式讓我們寫好作文。經(jīng)過鍛煉我也已經(jīng)成功入選兩次。
孫老師，以前我非常不理解您為什么這么嚴(yán)厲，但是我現(xiàn)在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴(yán)師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學(xué)生。我現(xiàn)在非常喜歡您—孫老師。
我的語文老師作文7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā)，一雙手布滿老繭，大概是平時(shí)寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級起教我們的時(shí)候，我就對她很有好感。
她幽默風(fēng)趣，甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課，我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了，但一到上語文課，就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨，我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了，于是我們打車去學(xué)校，途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說明了一下情況。已經(jīng)7：50了，是倪老師的早讀課，當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，倪老師回了信息：“我知道了，不要著急，路上注意安全！”
當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí)，倪老師還沒有發(fā)覺，一邊講著課，一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼，應(yīng)該是在看我有沒有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了，此時(shí)有些按捺不住了，只好問一下同學(xué)：“張金偉來了嗎？”
“來了！”下面同學(xué)們傳來宏亮的`回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我，雖是寒冷的冬天，可我的心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番，結(jié)果出乎意料，她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會(huì)在班級家長群里分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛心的好老師，我真的是太幸運(yùn)了！
我的語文老師作文8
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如，一次上課，我們在學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會(huì)讀。當(dāng)我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說說，沒當(dāng)回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好，大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的`任務(wù)，有少數(shù)同學(xué)未完成的，只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開始愛上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到很多教科書上沒有的知識，擴(kuò)展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文9
眾所周知，我們班的語文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書嚴(yán)謹(jǐn)，我們的許老師對工作一絲不茍，我們的許老師對學(xué)生也很嚴(yán)格。
首先我想說，許老師是一個(gè)非常細(xì)心、非常關(guān)心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業(yè)本，許老師說：“今天作業(yè)有人沒交吧？”
我說：“不知道�。 �
許老師又說：“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒交�！�
我禁不住問：“許老師，你怎么知道的啊？”
老師微微一笑，對我說：“因?yàn)槲覜]有批到他們的作業(yè)本�！�
我翻翻作業(yè)本，果然是他倆沒交。原來許老師每次都知道誰沒交作業(yè)，是因?yàn)樗盐覀兠總�(gè)同學(xué)的'名字深深地記在了心里。對于一個(gè)老教師來說，這多不容易啊。
老師對我們這般好，我們沒有不學(xué)習(xí)的理由。老師對我們這般好，我們沒有在背后說老師壞話的理由。老師對我們這般好，我們沒有不做作業(yè)的理由。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師，是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
老師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛你！
我的語文老師作文10
她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì)有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖說校園里的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風(fēng)兒拂過我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池，只聽她說：“看！那些紅紅的'小金魚，讓我們想一想，它們一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒在那兒，是不是在說什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴(yán)厲。你看，就在前幾天的自習(xí)課上，同學(xué)們看到孫老師沒有來，前后左右的同學(xué)就開始竊竊私語，有的同學(xué)還在門口當(dāng)偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們說個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒有來，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說話呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”啊！從那么遠(yuǎn)的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師，一位教學(xué)有方，又對我們要求嚴(yán)格的好老師，我心目中最美的老師。
我的語文老師作文11
“哎，新老師來了，你們看看他像教什么的？”“數(shù)學(xué)？英語？”“不，不，一定是語文！”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?/p>
劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫，只端著課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認(rèn)真地寫起易錯(cuò)字來，其他的同學(xué)也都開始認(rèn)真寫起來。
又有一節(jié)語文課，檢查剛學(xué)過的古詩背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結(jié)結(jié)巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬里！”又總結(jié)出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒有出現(xiàn)過這種情況。
劉老師在我的.眼里是一個(gè)好老師，他有著淵博的知識和豐富的內(nèi)涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓溫情的陽光灑在了我們的心上！
我的語文老師作文12
每當(dāng)你走進(jìn)四（５）班教室時(shí)，你就會(huì)看見一位身穿藍(lán)色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的鼻梁下面一只能說會(huì)道的嘴巴，說話時(shí)聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因?yàn)樗娜嶂杏袆偅B班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師－－錢老師。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個(gè)問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯(cuò)了，只好低著頭，心里不停的`念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我。”可老師偏偏叫了我，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下說了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等著挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸著我的頭，反而用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說：“很好，繼續(xù)。”我勇敢的抬起頭來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。
老師，您認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會(huì)說話的眼睛讓四（5）的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對您說：“我愛您！”
我的語文老師作文13
老師，是一個(gè)高尚的職業(yè)，充滿神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語文老師，他姓梅，嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說話的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對他生起敬畏之心。
他是從二年級才開始教我們的，并做了我們的班主任。剛開始，我懷著對一年級老師的`不舍又懷著對新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對于梅老師的第一印象不太好，單純覺得他很兇，不敢跟他講話，一見到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過俗話說得好，人無完人，世上沒有十全十美的人，自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn)，比如說有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣，有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn)，最最最大的缺點(diǎn)就是不愛笑，其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn)，不然我覺得我會(huì)愛上語文的！
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向，其實(shí)不然，我只是在老師面前內(nèi)向而已�？衫蠋熌�，偏偏愛叫我回答問題，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門說話，老師就經(jīng)常說我的聲音比螞蟻還小，還說我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他，感覺自己的臉火辣辣的。不過到五六年級，等到字練好了，性格開朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師，雖然我已經(jīng)是一名初中生了，但我依然不會(huì)忘記教過我的每一位老師。
我的語文老師作文14
老實(shí)說開始時(shí)我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說開始時(shí)我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號。
這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說開始時(shí)我對語文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號，這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧！
思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過這么多人的認(rèn)可還有專業(yè)人士的認(rèn)可應(yīng)該是能力達(dá)到了，雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯(cuò)了，我不為我對他有懷疑的'態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點(diǎn)的認(rèn)識而高興，我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就，可能就是一半的性情中人吧！
我錯(cuò)了，這并不是我對劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時(shí)接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規(guī)律一律是這樣！
我的語文老師作文15
我的語文楊老師她愛笑，善良溫柔，是深受我們喜愛的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著溫和的目光。微笑是她臉上最常見的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。
楊老師愛笑。她的笑容充滿著力量，帶給我信心，給我快樂……最令我記憶猶新的就是那次回答問題了。楊老師點(diǎn)名讓同學(xué)回答問題，我心里有了答案，想說但又不敢。“起來回答嗎？”“別的同學(xué)都不說話，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風(fēng)般的笑容！此時(shí)，我內(nèi)心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的`站了起來，大聲說出了答案，因此也受到了楊老師的表揚(yáng)。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞��！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以為她會(huì)劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語氣非常溫和。楊老師先仔細(xì)詢問了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過都復(fù)述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時(shí)間讓我們自己去解決問題。在這個(gè)過程中，我們都認(rèn)識到了自己存在的不足，也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處。楊老師和風(fēng)細(xì)雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
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