【推薦】語(yǔ)文作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文作文 篇1

　　關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿愛!

　　在我的回憶中，有件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤;皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親;高高的鼻梁又讓人覺得很嚴(yán)肅。“有沒有人給這位老奶奶讓座呀?有沒有人給這位老奶奶讓座呀?”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了�？墒擒嚿线�是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座?”我猛然站起來(lái);“奶奶您坐吧!”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機(jī)也用贊許的'眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，孩子，來(lái)，和我一起坐下�！边�不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語(yǔ)。這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛剛的羞愧。我下車后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺真好!

　　在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!讓世界變得更美好!

語(yǔ)文作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在廣西桂平。桂平西山，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　游西山的人絡(luò)繹不絕，我也幾次登游西山，經(jīng)常喝西山茶。西山種有很多茶樹，棋盤茶是桂平的特產(chǎn)，又是中國(guó)名茶。相傳曾經(jīng)有神仙在半山腰的一塊大石桌上刻棋盤，品茶對(duì)弈，后人叫它“棋盤石”，長(zhǎng)在棋盤石附近的茶就是棋盤茶了。那些茶葉泡出來(lái)的'茶，顏色青綠，味道甘甜，使人有神清氣爽的韻味，很有吸引力，游西山的人都要帶些回家品味。

　　桂平西山，氣勢(shì)不凡，景色別具一格。西山八景，自古有名：官橋秋柳、云臺(tái)曲水、忠勇松濤、碧云石徑、龍華晚眺、乳泉琴韻、古洞仙蹤、飛閣月明。西山乳泉是勝跡之地，乳泉方圓不過二尺，深也只有一尺多，可那里的水一直都是滿滿的，不見流也不見干，泉水清清的，又甘又美，而且聽說(shuō)每隔六十年就準(zhǔn)時(shí)地噴涌一次乳白色的汁液，像乳汁一樣，神奇極了，所以才叫“乳泉”的。

　　桂平西山，千樹競(jìng)發(fā)，萬(wàn)樹爭(zhēng)榮，茂密的樹木遮天蓋地。西山的亭臺(tái)樓閣也很多，其中六角亭更加令人嘆絕，亭的上方有水流來(lái)，流入龍?zhí)�，美麗極了。

　　桂平西山，好山好水好地方，隨著祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展，風(fēng)景優(yōu)美的西山，會(huì)變得更加美麗，更加可愛的。

語(yǔ)文作文 篇3

　　金秋時(shí)節(jié)，重陽(yáng)將至，為弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，營(yíng)造關(guān)愛老年群體的濃厚社會(huì)氛圍，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)與社會(huì)和諧的構(gòu)建，210月21日，XX社區(qū)開展了以“尊老、敬老、愛老、孝老”為主題“我們的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)，市委宣傳部副部長(zhǎng)、市文明辦主任XX、XX區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老城街道辦事處主任王良宇、街道黨工委副書記李東亮、社區(qū)老人和居民代表、社區(qū)工作人員、志愿者等近100多人參加了活動(dòng)。

　　活動(dòng)首先進(jìn)行的是“尊老、敬老、愛老、孝老”道德講堂。通過唱《三德歌》、學(xué)習(xí)二十年如一日孝敬婆母的道德模范邵天英事跡、誦讀《新孝三字經(jīng)》、XX副部長(zhǎng)講授道德課等環(huán)節(jié)，道德講堂洗滌了居民的'心靈，傳遞了“敬老愛老”的文化。

　　道德講堂結(jié)束后，老人們參加了“慶國(guó)慶、迎重陽(yáng)”趣味有獎(jiǎng)猜謎活動(dòng)�，F(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，老人們你一條我一條猜出了不少，思維敏捷，不輸于年輕人，一個(gè)個(gè)樂樂呵呵地到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)獎(jiǎng)品。

　　鄰近中午，社區(qū)的“居家養(yǎng)老”食堂為老人們端出了一碗碗熱騰騰的長(zhǎng)壽面，祝愿社區(qū)的老人節(jié)日快樂、長(zhǎng)壽安康。參加活動(dòng)的老人都非常開心，七十歲的張阿姨對(duì)工作人員說(shuō)：“社區(qū)對(duì)我們這么關(guān)心，還給我們過重陽(yáng)節(jié)，讓我們老年人感覺生活很幸福，真是謝謝了！”

　　社區(qū)開展的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，以“尊老、敬老、愛老、孝老”為中心，以豐富的活動(dòng)形式為載體，讓社區(qū)老年人感受社區(qū)的關(guān)懷與社會(huì)對(duì)老年人生活的重視；通過社區(qū)互動(dòng)，提升了服務(wù)水平，促進(jìn)了社區(qū)和諧。

語(yǔ)文作文 篇4

　　在六年的小學(xué)生活中，在于同學(xué)、老師、親人一起生活、學(xué)習(xí)的美好生活，又許多寶貴的記憶值得珍藏，一堂生動(dòng)的課，一次有趣的活動(dòng)，一份特殊的禮物，一次小小的爭(zhēng)吵……每一份記憶都是一份寶貴的財(cái)富。其中，令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事，那就是在語(yǔ)文課上開展的“古詩(shī)大比拼”比賽。

　　錢老師在比賽開始前，宣布了規(guī)則：“‘古詩(shī)大比拼’比賽，考驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)古詩(shī)了解多少。按照提示，說(shuō)出相應(yīng)的古詩(shī)。答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分，分?jǐn)?shù)最高那組獲勝。現(xiàn)在我宣布，比賽開始！”隨著錢老師一聲令下，緊張激烈的比賽開始了。我們隨風(fēng)小組立馬翻開第一塊小黑板：“花”。本隊(duì)的張凡同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)：“‘一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園�！薄按饘�(duì)了，加10分。”“Yes!”全隊(duì)歡呼雀躍，張凡還擺出了“V”型手勢(shì)。輪到揚(yáng)帆小組了，“樹”。潘佳櫟也不甘示弱：“’大雪壓青松，青松挺且直‘。松也是樹嘛！”“對(duì)了，加10分。”經(jīng)過幾個(gè)回合下來(lái)，兩個(gè)小隊(duì)旗鼓相當(dāng)，以50:50戰(zhàn)平。

　　又一次輪到揚(yáng)帆小組了，他們抽到了“湖”。錢老師說(shuō)：“湖，不包括江、海，只要描寫湖的詩(shī)句�！边@次，揚(yáng)帆小組可為難了，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“湖？到底湖什么啊！” 許曉欣一個(gè)人自言自語(yǔ)道。只見他們有的抓耳撓腮，有的`托著下巴，冥思苦想，有的聚精會(huì)神，望著窗外，企望尋求一點(diǎn)靈感�！�10、9、8、7、6、5、4�！蔽覀冮_始了倒計(jì)時(shí)，“1、0，時(shí)間到！”由于沒答出來(lái)，揚(yáng)帆被扣了10分�！昂�”，揚(yáng)帆沒有想出來(lái)，這個(gè)難題就留給了我們。剛才，我們還幸災(zāi)樂禍地笑他們，現(xiàn)在，大家都緊鎖著眉頭，思考著。突然，我想起了去年學(xué)的古詩(shī)《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎？于是，我舉起手來(lái)，不假思索地回答了出來(lái)，“’湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。‘”“回答對(duì)了，加10分�！卞X老師宣布了最后成績(jī)，“隨風(fēng)以60:40戰(zhàn)勝了揚(yáng)帆。”我們小組一個(gè)個(gè)龍騰虎躍，而揚(yáng)帆呢，一個(gè)個(gè)捶胸頓足，后悔自己為什么沒有想到。

　　照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會(huì)美酒，愈久愈醇……這一次的語(yǔ)文競(jìng)賽，是我六年的記憶浪花中，最美好的一朵浪花。

語(yǔ)文作文 篇5

　　目前，一些寫作基礎(chǔ)理論是琳瑯滿目，但許多語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中仍然對(duì)作文教學(xué)感到非常困惑和棘手。由此可見，想方設(shè)法提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)行有效的作文教學(xué)是每一位語(yǔ)文教師不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，是廣大語(yǔ)文教師不可推卸的責(zé)任。

　　一、要重視寫作素材的積累

　　我們都知道，一篇作文的內(nèi)容充不充實(shí)，表達(dá)是否清楚得當(dāng)，與學(xué)生作文素材的儲(chǔ)備有著密切的關(guān)系。作文素材對(duì)學(xué)生作文質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的，沒有好的作文素材，每次寫作文學(xué)生自己也感到頭疼。因此讓學(xué)生去積極參加研究性學(xué)習(xí)，有選擇性地收看電視節(jié)目，盡可能地多讀書、多讀報(bào)，增加人生的閱歷和體驗(yàn)等，都是積累寫作素材的好途徑。

　　生活中處處閃現(xiàn)著美，美的風(fēng)景、美的人和事？？在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美。有個(gè)學(xué)生在寫作文《七年級(jí)的收獲》時(shí)，巧妙引用了“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“書是人類進(jìn)步的階梯”等詩(shī)句，一下子讓人感到這篇文章充滿了活力與激情。由此可見，作文和生活實(shí)際有著非常密切的關(guān)系。

　　教育部新頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教師用生活中生動(dòng)有趣的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，學(xué)生要從自己的實(shí)際生活出發(fā)去感悟生活，寫真實(shí)的人和事、寫自己身邊發(fā)生的人和是、寫自己親身體驗(yàn)過的事情，力求寫實(shí)，作文水平才能得到提高。

　　在生活中，每當(dāng)我們看到螞蟻運(yùn)食，就會(huì)想到“團(tuán)結(jié)的意義”;每當(dāng)看到表盤，就會(huì)想到時(shí)間在一分一秒中過去；每當(dāng)看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樹葉，就會(huì)想到紅葉似火、遍地金黃的豐收景象。學(xué)生能在作文中恰到好處運(yùn)用名人事例，在自己的文章中使用幾句詩(shī)，就能給讀者留下非常深刻的影響，為文章的觀點(diǎn)增添了說(shuō)服力。如在寫作《感悟母愛》時(shí)，有的學(xué)生在文章的結(jié)尾處引用了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這句詩(shī)，不僅增添了文章的色彩，也起到了點(diǎn)題的作用，這些也都是學(xué)生平時(shí)做好積累得到的結(jié)果。

　　二、要消除學(xué)生的畏難情緒

　　學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，在作文教學(xué)中，老師讓學(xué)生先仿寫范文，這對(duì)逐步提高他們的寫作水平是非常有益的，但是仿寫不能機(jī)械的模仿，不能照范文生搬硬套。如此學(xué)習(xí)了《冬天》一課后，教師可以讓學(xué)生充分了解文章是怎樣通過細(xì)心觀察和描寫手法來(lái)描寫大自然優(yōu)美景色的，然后讓他們?nèi)シ聦�，可以寫春天，可以寫夏天，也可以寫秋天，仿寫的特點(diǎn)在于具有針對(duì)性，既降低了學(xué)生作文的難度，又起到了明顯的示范效果，是訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作技能的重要方法之一。學(xué)生在進(jìn)行仿寫性寫作訓(xùn)練時(shí)，他們張開創(chuàng)造性思維的翅膀，就像雛鷹練飛一樣，慢慢地他們就能夠搏擊長(zhǎng)空了，創(chuàng)造思維之光也就在其中閃耀。當(dāng)然，教師教學(xué)生寫作的過程中，要始終讓學(xué)生盡最大可能發(fā)揮自己的想象和思維空間，避免約束，要有自己的思維特點(diǎn)。

　　三、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣

　　學(xué)生良好的作文習(xí)慣主要有善于觀察的習(xí)慣、廣泛的閱讀習(xí)慣、朗讀背誦的.習(xí)慣、經(jīng)常練筆的習(xí)慣和反復(fù)修改的習(xí)慣。大自然、廣闊的社會(huì)、豐富多彩的生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)用之不竭的課程資源。在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，使他們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中做到善于觀察、仔細(xì)觀察、多角度觀察，可以說(shuō)，沒有觀察就沒有寫作的素材，就寫不出深刻雋永的文章。實(shí)踐證明，作文水平高的學(xué)生往往是閱讀廣泛的學(xué)生，經(jīng)常閱讀、讀好書，既可以感受新時(shí)代的脈搏，又可以積累豐富的詞匯。那些名人傳記和名人名言，中外名著和歷史典故等，一旦被學(xué)生掌握，應(yīng)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手、從容自如。當(dāng)然，學(xué)會(huì)有選擇的背誦也是提高學(xué)生素材積累的重要途徑，但要避免機(jī)械的、重復(fù)的、乏味的背誦。

　　中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)動(dòng)筆，寫日記、寫周記，及時(shí)記下自己對(duì)生活的感受，寫自己種種想要寫的。課外練筆同課內(nèi)作文相比，不受任何人的干預(yù)和限制，也不受時(shí)間的限制，自主性比較強(qiáng)；它強(qiáng)調(diào)一個(gè)“練”字，這種練筆不受寫作體裁的制約，可以有多種寫作形式，有著強(qiáng)烈的真情實(shí)感。因此，這種練筆方式是學(xué)生課內(nèi)作文缺陷的有效補(bǔ)充。

　　作文修改是作文過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，修改作文可以從材料的選擇和結(jié)構(gòu)的布局，作文主題的凸顯和文字的推敲等方面入手。讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)肅認(rèn)真的作文態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的精神。當(dāng)然，作文修改就要堅(jiān)持勤練修改，自己動(dòng)手的原則。修改過程中拿不定主意和不知如何修改的地方，可以聽聽同學(xué)和老師的意見。

　　四、要讓教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生就會(huì)有一種強(qiáng)烈的、樂于動(dòng)筆的愿望。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的寫作心理，教師可以試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力的同時(shí)，優(yōu)化自己的作文教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把要寫的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)，學(xué)會(huì)口頭完整表達(dá)自己的想法，這樣必定會(huì)提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生善于表達(dá)、能表達(dá)清楚。在進(jìn)行寫作時(shí)，則要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把自己的口語(yǔ)完整地寫下來(lái)，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　作文教學(xué)既是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程也是個(gè)比較艱辛的過程，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)想法設(shè)法，使作文教學(xué)呈現(xiàn)出新的局面。

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